MODUL AJAR 1 SOSIOLOGI SMA FASE F

A. Informasi Umum
Kode Modul SOSIOLOGI.F.XI.1
Penyusun/Tahun Sushil Doli Manusir, S.Pd. 2023/2024
Kelas/Fase Capaian XI/Fase F
Elemen/Topik Pemahaman Konsep/Kelompok Sosial
Alokasi Waktu 225 Menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Bergotong-royong dan Berkebinekaan Global
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, speaker, Papan Tulis
Target Peserta Didik Reguler/Tipikal
Model Pembelajaran Problem Based Learning
Metode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan konsep kelompok sosial
dan pengelompokan sosial.
2. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan dasar dan proses pembentukan
kelompok sosial.
3. Peserta didik diharapkan mampu menjelaskan perkembangan kelompok sosial
dalam masyarakat.
4. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi ragam kelompok sosial.
5. Peserta didik diharapkan mampu menganalisis dinamika kelompok sosial.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah semua kumpulan orang merupakan kelompok sosial? Jika iya, mengapa
mereka disebut sebagai kelompok sosial?
2. Apa saja ciri-ciri yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi suatu kelompok
sosial?
3. Apa manfaat dari adanya kelompok sosial di masyarakat?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi pengertian kelompok sosial dan
syarat serta ciri kelompok sosial.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (40 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik.
d. Guru melakukan tes asesmen diagnostik kepada peserta didik.
e. Guru memberikan apersepsi tentang hakikat kelompok sosial.
f. Guru memberikan gambaran tentang hakikat kelompok sosial dan
pentingnya mempelajari kelompok sosial dalam kehidupan sehari-hari.
 g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
hakikat kelompok sosial.
2. Kagiatan Inti (155 Menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang hakikat kelompok sosial dan kelompok sosial apa
yang ada di lingkungan sekitar peserta didik.
b. Peserta didik diminta untuk mengamati kelompok sosial yang ditemuinya
baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat atau mencari
melalui media digital.
c. Peserta didik diminta untuk menghubungkan fenomena yang ditemui dengan
materi hakikat kelompok sosial.
d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang hakikat kelompok
sosial.
e. Peserta didik diminta untuk membuka buku erlangga hal 2-5 tentang
pengertian kelompok sosial, syarat kelompok sosial dan ciri-ciri kelompok
sosial.
f. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan
informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami tentang hakikat
kelompok sosial.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
b. Peserta didik diminta untuk membandingkan hasil diskusi yang sudah
dilakukan di awal dengan diskusi kelompok yang baru dibentuk.
c. Guru memberikan video pendek dan gambar-gambar berbagai kumpulan
orang untuk dikaji bersama anggota kelompoknya.
d. Guru meminta masing-masing kelompok untuk melakukan observasi di
lingkungan sekolah tentang kelompok sosial dan mengidentifikasinya.
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah dilakukan
c. Guru memberikan bantuan terbatas, apabila ada peserta didik/kelompok
yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
a. Guru meminta dengan sukarela perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang
apa yang dipresentasikan.
c. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya.
d. Kelompok lain diminta kembali untuk menanggapi dan memberikan
argumen tentang apa yang dipresentasikan.
 Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi
terhadap peserta didik/kelompok yang telah sukarela mempresentasikan
hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang
sesuai.
c. Guru memberikan soal post test tentang hakikat kelompok sosial untuk
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik.
3. Kegiatan Penutup (30 Menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan, yaitu tentang hakikat kelompok sosial
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
Rencana Asesmen
Peserta didik diminta melakukan observasi di lingkungan tempat tinggalnya atau
pengalaman pribadinya untuk menentukan kelompok sosial dan manfaatnya di
lingkungan masyarakat.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
 Apakah anda merasa senang dan tertarik belajar kelompok sosial hari ini?
 Bagaimana anda mengambarkan perasaan anda untuk materi dan metode
pembelajaran hari ini?
 Dapatkah anda menjelaskan apa itu kelompok sosial?
 Dapatkah anda membedakan kelompok orang dengan kelompok sosial?
 Dapatkah anda menjelaskan ciri-ciri kelompok sosial?
 Dapatkah anda menjelaskan syarat-syarat kelompok sosial?
 Dapatkah anda menjelaskan manfaat adanya kelompok sosial?
Refleksi Guru
 Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
 Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Membuat catatan hasil observasi di lingkungan sosial dan pengalaman pribadi
peserta didik di buku tugas masing-masing.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI dari PT Penerbit Erlangga halaman 2-5.
Glosarium
Dyad adalah kelompok kecil yang terdiri atas dua orang.
Triad adalah kelompok yang terdiri dari tiga orang anggota saling berinteraksi.
Pranata sosial adalah suatu sistem tata kelakuan dan hubungan yang terpusat pada
aktivitas-aktivitas untuk memenuhi kompleks-kompleks kebutuhan khusus dalam
kehidupan.

Daftar Pustaka
Kun Maryati, dkk. 2021. Sosiologi Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga

Muara Samu, 13 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA Muara Samu, Guru Mata Pelajaran

Raudatun Hasanah, M.Pd Sushil Doli Manusir, S.Pd

NIP. 19821210 200502 2 002 NIP. 19931012 202321 1 004