Beoordelingsformulier vakdidactiek
Naam student
Studentnummer
ALO 2 semester 1
Toelichting: Onder "gegeven
leeromgeving" verstaan we onder andere:
de visie van de school en/of vakgroep op
het bewegingsonderwijs, het curriculum en
de programmering, de doelgroep, de
accommodatie en beschikbare materialen.
Criterium 4 punten
Ik richt de bewegingssituaties op een aantrekkelijke wijze
in. Daarbij faseer ik de leeractiviteiten (en mijn
Inrichten en instructies) op een logische wijze gericht op het beoogde
passend maken doel. Ik maak zichtbaar gebruik van de algemene
vakdidactische grondbeginselen uit de Toolbox
van leeractiviteiten Vakdidactiek en hebben leerlingen ruimte om op
(differentiëren) verschillende niveau's te leren. Daarnaast verantwoord ik
mijn keuzes, waarbij ik rekening houd met de gegeven
leeromgeving, doelstelling en beginsituatie.
score op criterium
Het ontwerp en de uitvoering van het
Arrangeren en (beweeg)arrangement is, en blijft, uitdagend en veilig. De
borgen van een taakgerichte leertijd voor de leerlingen is hoog waar dat
kan en er wordt passende hulp geboden waar het moet.
veilige
Je houdt zichtbaar rekening met de gegeven
leeromgeving leeromgeving en je kunt de gemaakte keuzes (in het
perspectief van het beoogde leerdoel) verantwoorden.
score op criterium
Ik pas verschillende didactische werkvormen toe en kan
deze benoemen. Ik legitimeer en beargumenteer mijn
Toepassen van keuzes en afwegingen vanuit de Toolbox Vakdidactiek
didactische en de gegeven leeromgeving, doelstelling en
werkvormen beginsituatie. Daarnaast sluit ik actief aan bij de
specifieke didactische uitdagingen van het
beweegdomein.
score op criterium
Ik pas tijdens de leeractiviteit methodisch-didactische
grondbeginselen uit de Toolbox Vakdidactiek actief toe
Begeleiden van en kan deze aantoonbaar koppelen aan de beoogde
het leerproces en succesfactoren van de (deel)beweging en/of de
situatieve beweeguitdaging(en). Ik begeleid het beoogde
bieden van
leerproces actief en bied daarbij gerichte en passende
leerhulp leerhulp indien nodig. Voor een optimaal leerresultaat zet
ik, indien relevant, elementen uit de Toolbox Motorisch
Leren actief in. Ik kan mijn keuzes verantwoorden.
score op criterium
datum
context:
Toelichting: Onder "verantwoorden" Toelichting: Onder "keuzes Toelichting: Onder
verstaan we kunnen onderbouwen (met maken" verstaan we het maken "(beweeg)arangement"
juiste terminologie) van het van een beslissing op basis van verstaan we het geheel van
vakdidactisch handelen op basis van het wegen van mogelijke groeperen, organiseren,
bronnen en/of passende alternatieven. materiaalgebruik en
(bewegings)analyse. hulpverlenen/beveiligen
binnen een leeractiviteit.
Score na
3 punten 2 punten 1 punt 0 punten Weging
weging
Ik faseer mijn leeractiviteiten (en instructies) op een
logische wijze gericht op het beoogde doel. Ik maak Ik faseer mijn leeractiviteiten (en instructies)
zichtbaar gebruik van de algemene vakdidactische op een logische wijze gericht op het
Ik orden en faseer mijn leeractiviteiten Voldoet niet aan
grondbeginselen en hebben leerlingen de ruimte om beoogde doel. Daarbij maak ik zichtbaar
binnen de les (bijv mbv "vakken") beschrijving bij 1 punt.
op verschillende niveau's te leren. Ik kan mijn gebruik van de algemene vakdidactische 1 0
keuzes toelichten, waarbij ik rekening houd met de grondbeginselen
gegeven leeromgeving.
Het ontwerp en de uitvoering van het
beweegarrangement is, en blijft, veilig. De
Het ontwerp en de uitvoering van het
taakgerichte leertijd voor de leerlingen is hoog waar
beweegarrangement is, en blijft, veilig. Ik Het ontwerp van het Voldoet niet aan
dat kan en er wordt actief hulp geboden waar dat
kan mijn vakdidactische aanpassingen beweegarrangement is veilig beschrijving bij 1 punt.
moet (=ingrijpen in de situatie en/of beweging). Ik
toelichten. 1 0
kan mijn keuzes toelichten en houd daarbij rekening
met de gegeven leeromgeving.
Ik pas verschillende didactische werkvormen toe en
kan deze benoemen en vanuit de Toolbox Ik pas verschillende didactische Ik pas tijdens de leeractiviteit
Voldoet niet aan
Vakdidactiek mijn keuzes beargumenteren. Mijn werkvormen toe en kan deze benoemen en didactische werkvormen toe en kan
beschrijving bij 1 punt.
keuzes zijn gewogen en passend bij de gegeven beargumenteren. deze benoemen. 1 0
leeromgeving.
Ik pas tijdens de leeractiviteit methodisch-
didactische grondbeginselen uit de Toolbox Ik pas tijdens de leeractiviteit
Vakdidactiek actief toe en kan deze aantoonbaar
Ik pas tijdens de leeractiviteit methodisch-
methodisch-didactische
didactische grondbeginselen uit de Toolbox
koppelen aan de beoogde succesfactoren van de grondbeginselen uit de Toolbox Voldoet niet aan
Vakdidactiek actief toe en kan deze
(deel)beweging en/of de situatieve Vakdidactiek actief toe en kan deze beschrijving bij 1 punt.
beweeguitdaging(en). Ik grijp in en bied gerichte
aantoonbaar koppelen aan de beoogde
benoemen en vanuit mijn persoonlijke 1 0
leerhulp. Daarbij pas ik indien nodig de leeractiviteit
succesfactoren van de beweging.
visie toelichten
aan. Ik kan mijn keuzes toelichten.
 Totaal score 0
Maximaal te scoren punten 16 Vaardigheidsniveau Cijfer student 1.0

Dit geeft een 5,5 bij 8.2 punten 85%

Algemene feedback: