Republic of the Philippines

Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OF CALAPAN CITY
COMMUNITY VOCATIONAL HIGH SCHOOL

Pangalan : __________________________________________ Seksyon : ________________ Petsa: ______________

GAWAIN SA ARALING PANLIPUNAN 8
Situation Analysis and Classroom Analysis

______________1. Maagang umuwi ng bahay si Jerone mula sa kanilang paaralan dahil sa paparating na malakas na
bagyo.
______________2. Nangangamba si Andrei na magkasakit ang kaniyang buntis na asawa at dalawang taong gulang na
anak dahil sa maruming tubig baha sa kanilang lugar.
______________3. Isa ang pamilya ni Ernest sa mga nakaligtas mula sa pinsalang dulot ng malakas na lindol na tumama
sa kanilang pamayanan.
______________4. Ipinasara ni Sec. Fajardo ang isang establisimyento dahil pinadadaan nito sa ilog ang mga kemikal na
kanilang ginagamit sa paggawa ng produkto.
______________5. Nakipagpulong si Mayor Basco sa mga kinatawan ng bawat barangay upang magkaroon sila ng sapat
na kaalaman sa panahon ng kalamidad.

B. Ibigay ang salitang hinihingi ng sumusunod na pahayag. Piliin sa loob ng kahon ang iyong sagot.
______________1. Ito tumutukoy sa kakayahan ng pamayanan na harapin ang mga epekto na dulot ng kalamidad.
______________2. Tumutukoy ito sa tao, lugar, at imprastruktura na may mataas na posibilidad na maapektuhan ng mga
hazard.
______________3.. Ito ay tumutukoy sa mga hazard na bunga ng mga gawain ng tao.
______________4. Ito ay tumutukoy sa mga pangyayari na nagdudulot ng panganib at pinsala sa tao, kapaligiran, at mga
gawaing pang-ekonomiya.
______________5. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng kalikasan o ng gawa ng tao.
______________6. Ito naman ay tumutukoy sa mga hazard na dulot ng kalikasan.
______________7. Ito ay tumutukoy sa inaasahang pinsala sa tao, ari-arian, at buhay dulot ng pagtama ng isang
kalamidad.

______________8. Ayon kina Abarquez at Zubair (2004), ito ay isang pamamaraan kung saan ang mga pamayanang may
banta ng hazard at kalamidad ay aktibong nakikilahok sa pagtukoy, pagsuri, pagtugon, pagsubaybay, at pagtataya ng mga
risk na maaari nilang maranasan.
______________9. Sa approach na ito, lahat ng gawain mula sa pagpaplano na dapat gawin hanggang sa pagtugon sa
panahon ng kalamidad ay inaasa sa mas nakatataas na tanggapan o ahensya ng pamahalaan.
______________10. Isa sa mga katangian ng approach na ito ay ang malawak na partisipasyon ng mga mamamayan sa
komprehensibong pagpaplano at mga gawain sa pagbuo ng desisyon.

Disaster CBDRRM Natural Hazard Bottom-up Approach Anthropogenic Hazard

Top-Down Approach Vulnerability Hazard Risk Resilience

CVHS/LADS/APACTIVITY/SEPT26
Masipit, Calapan City
(043) 288-6490
communityvocationalhighschool@gmail.com
DepEd Tayo Calapan City – Community Vocational High School
 Republic of the Philippines
Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OF CALAPAN CITY
COMMUNITY VOCATIONAL HIGH SCHOOL

II. KALAGAYANG PAMPAARALAN

Mga Puna sa Location Hazards Risk Vulnerability Resilience Disaster
Paaralan Management

Iproseso Natin:
1. Ano-ano ang mga napansin mong gamit sa paaralan na magiging sagabal kapag mayroong mga kalamidad?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Mahalaga ba ang kaalamang pangkaligasan? Bakit?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

3. Paano ka makikibahagi sa top down approach?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

CVHS/LADS/APACTIVITY/SEPT26
Masipit, Calapan City
(043) 288-6490
communityvocationalhighschool@gmail.com
DepEd Tayo Calapan City – Community Vocational High School