Asignatura Filipino Baitang 7

WEEK 1 Markahan 4 Petsa May 2-5, 2023

I. PAMAGAT NG ARALIN
 Paglalahad ng Sariling Pananaw ukol sa Motibo ng May-akda
 Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
II. MGA
PINAKAMAHALAGANG A. Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may-akda sa bisa
KASANAYANG ng binasang bahagi ng akda (F7PB-IVa-b-20)
PAMPAGKATUTO B. Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon kaugnay ng
(MELCs) kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna
(F7PU-IVa-b-18)

 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may-akda sa bisa

ng binasang bahagi ng akda (F7PB-IVa-b-20)
III. LAYUNIN K- Natutukoy ang mga motibo ng mga tauhan sa binasang bahagi ng akda
S- Natutukoy ang mga motibo ng mga tauhan sa binasang bahagi ng akda
 Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon kaugnay ng
kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna
(F7PU-IVa-b-18)
K- Natutukoy ang mga mahahalagang impormasyon tungkol sa kaligirang
pangkasaysayan ng Ibong Adarna
S- Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon gamit ang isang
desinyong grapiko
A- Naipapaliwanag ang kahalagahan ng pagtangkilik ng panitikang Pilipino sa sariling
lahi

Sanggunian:
Filipino – Baitang 7 Alternative Delivery Mode- Ikaapat na Markahan
Learner’s Packet (LeaP)
Ibong Adarna at ang Tatlong Prinsipe, Roselyn Salum et. al.
https://www.panitikan.com.ph/kaligirang-pangkasaysayan-ng-ibong-adarna-buod

IV. YUGTO NG PAGKATUTO AT MGA GAWAING PAMPAGKATUTO

AKTIBITI

A. Motibasyon/Panimula: Picture Puzzle

B. Ngayong ikaapat na markahan, pag-aaralan natin ang akdang Ibong Adarna. Ngunit upang mas maunawaan
natin ang akda, aalamin muna natin ang kasaysayan sa likod ng pagkakalikha nito.

Alam Ko Ba Ito?
Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang katapat ng pangungusap kung alam mo na ang kasagutan sa nakasaad na
tanong, smiley face (v◆: ) naman kung may kaunti kang nalalaman tungkol dito, at tandang pananong (?)
kung hindi pa alam ang kasagutan.
1.Saan nagmula ang akdang Ibong Adarna?
2.Kailan at paano ito nakarating sa Pilipinas?
3.Bakit ito ipinalaganap sa ating bansa?
4.Bakit ito tinangkilik ng mga Pilipino noong panahon ng Espanyol?
5.Anong uri ito ng akdang pampanitikan? Ano-ano ang mga katangian nito?

C. (READER’S THEATER) Babasahin nang buong pagkamalikhain ng ilang piling mag-aaral ang bahagi ng akdang Ibong Adarna.
D. Pagpapaunlad

Panuto: Basahin at unawain ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna

(A)
Ang Ibong Adarna ay nabibilang sa tulang romansa. Ito ay isang uri ng tulang pasalaysay tungkol sa
pakikipagsapalaran at kabayanihan na karaniwang mga maharlikang tao ang nagsisiganap. Ang tagpuan ay
karaniwang sa isang kaharian sa Europa. Nagsimulang lumaganap ang mga tulang romansa sa Europa noong
Edad Media o Middle Ages at sinasabing nakarating ito sa Pilipinas mula sa Mehiko noong ika-17 dantaon. Subalit
noong 18 dantaon lamang ito kinilala sa ating bansa kasabay ng pagpapakilala ng imprenta at pagkatuto ng ating mga
ninuno ng alpabetong Romano.
 3. Naging malaking bahagi ng panitikan ang Ibong Adarna na pinaniniwalaang nagmula sa bansang .
A. Pilipinas
V. YUGTO B. NGEspanya
PAGKATUTO AT MGA GAWAING PAMPAGKATUTO
Ang Mehiko
C. Ibong Adarna ay isang dayuhang panitikan. Bagamat hindi naitala kung sino ang nagsalin nito sa Wikang
D. Amerika
Filipino ay masasalamin dito ang pagiging malikhain ng manunulat. Patula ang paraan ng pagsasalaysay na dati
4. Base sa binasa sa itaas, kahit hindi nagmula sa Pilipinas ang Ibong Adarna, ito ay niyakap na din ng
nang ginagamit ng ating mga ninuno sa panitikang saling bibig.
mga Pilipino dahil .
Dalawa
A. Dahilangsaanyo ng tulang ng
kagandahan romansa-
kuwentoang awit at korido. Ang salitang korido ay mula sa corrido ng Mehiko na
hango naman
B. Dahilsa sa
Espanyol na ng
kakisigan occurido na nangangahulugang nangyari. Ang Ibong Adarna bilang isang korido ay
mga tauhan
nagtataglay ng sumusunod
C. Dahil na katangian.
sa kaangkupan ng kulturang Pilipinong nakapaloob dito
MayDahil
a. D. sa pag-angkin
walong ng ating
pantig sa bawat mga ninuno sa obrang ito ng Mexico
taludtod.
5.b. Ang isa sa mga haka-haka tungkol
Inilalarawan ang mga tauhang may sa manunulat ng akdang
kapangyarihan ito ay:
o kakayahang gumawa ng mga kababalaghan.
A. Isinalin ang akda sa Filipino
c. Inilalarawan ang kagila-gilalas na pakikipaglaban ng mga tauhan alang-alang sa pag-ibig.
B. Si Huseng sisiw ang sumulat/nagsalin sa akda
d. Ang mga pakikipagsapalaran ay malayong mangyari sa totoong buhay.
C. Ginawa itong kabahagi sa pag-aaral ng kabataan
D. Si Jose Dela Cruz ang naglimbag Sanggunian:
sa obrang ito.Ibong Adarna at ang Tatlong Prinsipe, Roselyn Salum et. al.

A(B)
NALISIS
Ang kuwento ng Ibong Adarna ay isinulat bilang isang korido na mayroong walong pantig ang bawat
taludtod.
Gawain sa Ang mga korido
Pagkatuto Bilangay3 isinusulat noon bilang panalanging iniaalay sa Birheng Maria.
Panuto: Tukuyin ang motibo
Hindi matukoy kungngsino
may-akda sa sumusunod
ang tunay na nagsulatnangpahayag.
akdang Pumili
ito na ng titik ng
naging sagot sabahagi
malaking kahon ng
ng panitikan
pamimilian.
ng
Pagkatapos, maglahad ng iyong sariling pananaw tungkol dito. Sundan ang halimbawang ibinigay sa ibaba.
Pilipinas.
Halimbawa:
Ngunit sinasabing nagmula ang korido sa bansang Mexico.
Pahayag: Nananatiling
Ang orihinal nalihim ang awtor
pamagat ngnito bagaman
Ibong Adarnamayay ilang naniniwala
Corrido na ang nasabing
at Buhay tula ay isinulat
na Pinagdaanan nangni Huseng
Tatlong
Sisiw na palayaw ni Jose de la Cruz ngunit wala pa ring katibayan.
Principeng Magcacapatid na Anac nang Haring Fernando at nang Reina Valeriana sa Cahariang Berbania.
Motibo ng may-akda:
Kahit Mabigyang-linaw
hindi isinulat sa niyakap
ng isang Pilipino, mga mambabasa
ito ng marami angdahil
hinuha ng mgasatao
naangkop tungkol
kultura sa tunay na sumulat
at pagpapahalaga ng
ng bansa
akdang Ibong Adarna
ang takbo ng kuwento nito, kabilang ang pagmamahal sa pamilya, pagpapahalaga sa magandang ugnayan ng
Sariling
bawat pananaw:
miyembro, Tama at ang lamang na hindi
pagiging ipangalan
mabuting sa isang
anak. tao ang
Kabilang dinisang akda na
sa aral kungmakukuha
walang sapatsa na katibayan
korido ay ang
napananampalataya.
siya ang sumulat nito.
May haka-haka na ang manunulat na si Huseng Sisiw o Jose dela Cruz daw ang maaaring nagsulat o
1. Sanito
nagsalin pananakop ng mga
ngunit walang Kastila, ang Ibong
makapagpatunay. Adarna
Ang ayna
orihinal nakarating
bersiyongsanakarating
Mehiko at sa
ngPilipinas
lumaon ayay mayroong
nakaabot sa
1,056
Pilipinas.
na saknong at ang kabuuan ng aklat ay mayroong 48 na pahina.
Motibo: Sariling pananaw:
Dahil sa mga aral na makukuha sa korido ay ginawa itong kabahagi ng pag-aaral ng mga kabataan at isa sa
mga akdang pampanitikang tinatalakay sa haiskul.
2. Kinagawiang basahin Sanggunian:
ng mgahttps://www.panitikan.com.ph/kaligirang-pangkasaysayan-ng-ibong-adarna-buod
katutubo ang korido dala na rin ng kawalan ng ibang anyo ng panitikang
mababasa noong panahong iyon sanhi na rin ng kahigpitan ng mga paring Kastila sa pagpapahintulot ng
Gawainpagkalat
sa Pagkatuto Bilang
ng iba’t ibang 1 uri ng akdang maaaring basahin ng mga tao.
Sagutin ang tanong
Motibo: : Bakit mahalaga ang pag-aaral ng Kaligirang Pangkasaysayan bago simulan ang paksa/ aralin?
Sariling pananaw:

3. Ang kahigpitan ng mga prayle sa pagpapalaganap ng babasahin ay nararapat lamang nagtataglay ng

magandang pagtingin at panrelihiyong katangian upang pahintulutan maipalimbag. _
Motibo:
C. Pakikipagpalihan Sariling pananaw:

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2

4. Nagsimulang
Sagutin ang sumusunod maging populartungkol
na tanong ang Ibong Adarna pangkasaysayan
sa kaligirang sa Pilipinas nangng
ito'y isalinAdarna.
ibong sa katutubong wika. Ang bawat
kopya ng akdang ito ay ipinagbibili sa mga perya na karaniwang nagpapalipat-lipat sa mga bayang
Ano ang orihinal
1. nagdiriwang na pamagat ng Ibong Adarna?
ng pista.
Corrido at Buhay
A.Motibo: napananaw:
Sariling Pinagdaanan nang Tatlong Principeng Magcacapatid na Anac nang Haring
Fernando at nang Reina Valeriana sa Cahariang Delos Cristales
B. Corrido at Buhay na Pinagdaanan nang Tatlong Principeng Magcacapatid na Anac nang Haring
5. Kaya namanFernando at nang sa
hanggang Reina Valeriana sa
kasalukuyan ay Cahariang
patuloy naBerbania
pinag- aaralan ito bilang bahagi ng kurikulum sa
C. Corrido at Buhay na Pinagdaanan
unang taon upang mapalaganap hanggang sa nang Tatlong
susunodPrincipeng Magcacapatid
pang henerasyon angnakalinangan
Anac nangngHaring
Kulturang
PilipinoFernando
na taglayatngnang ReinaIbong
koridong Valerina sa Cahariang Delos Cristales
Adarna.
D. Wala sa nabanggit
Motibo: Sariling pananaw:

2. Ano ang sukat ng koridong Ibong Adarna?

A. Walong sukat
B. Walong pantig sa bawat taludtod
C. Walong taludtod sa bawat pantig
D. Lahat ng nabanggit
 VI. YUGTO NG PAGKATUTO AT MGA GAWAING PAMPAGKATUTO
Pamimilian ng sagot:

A. Maipaliwanag kung bakit napilitang basahin ng mga Pilipino ang Ibong Adarna na dala ng mga dayuhan
B. Maisalaysay kung paano nagkaroon ng akdang Ibong Adarna sa Pilipinas
C. Maipaalam kung sa paanong kaparaanan patuloy na naipapalaganap ang akdang Ibong Adarna
hanggang sa kasalukuyang panahon
D. Mailahad kung paano lumaganap ang akdang Ibong Adarna sa ating bansa noong panahon ng Espanyol
E. Maipakita ang sitwasyon ng paglilimbag noong panahon ng Espanyol

D.Paglalapat
ABSTRAKSYON
Ilalagay ng mga mag-aaral sa bubble map ang tamang paglalarawan
sa kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

APLIKASYON

(SIMBOLISMO)
Ilalahad ng mga mag-aaral ang sariling pananaw tungkol sa maaaring motibo ng may-akda sa pagsulat ng koridong
Ibong Adarna sa pamamagitan ng pagguhit ng isang simbolismo ukol rito.

VII.PAGTATAYA

Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot sa bawat bilang.

1. Ano ang korido?
A. isang uri ng tulang romansa na mayroong walong pantig ang bawat taludtod.
B. isang uri ng tula na mayroong walong pantig ang bawat taludtod.
C. isang uri ng awit na mayroong pitong pantig ang bawat taludtod.
D. isang uri ng awit na mayroong walong pantig ang bawat saknong.
2. Bakit niyakap ng mga Pilipino ang panitikang ito gayong ito ay pinaniniwalaang hindi isinulat ng isang Pilipino?
A. Naglalaman ito ng mga pangyayaring hindi mapaniniwalaan.
B. Naglalaman ng mga kuwentong kababalaghan na hilig pag-usapan ng mga Pilipino.
C. Tumatalakay sa mga kulturang hawig sa Kulturang Pilipino tulad ng pagmamahal sa pamilya.
D. Wala sa nabanggit.
3. Ang mga sumusunod ay layunin ng mga Espanyol sa pananakop ng Pilipinas maliban sa isa.
A. pagpapalaganap ng Kristiyanismo
B. pagpapalawak ng kapangyarihan
C. paghahanap ng mga pampalasa at likas na yaman
D. pagkakaroon ng maraming asawang Pilipino sa bansang Pilipinas
4. Ano ang ginawa ng mga Espanyol upang mapalaganap ang Katolisismo?
A. Nagpatayo sila ng simbahan sa Pilipinas.
B. Nagparami sila ng mga nasasakupang bansa.
 C. Binayaran ang namumuno sa Pilipinas nang malaking halaga.
D. Sinunog nila ang mga nakasulat na panitikan ng ating mga ninuno.
5. Ano ang pangunahing paksa ng akdang “Ibong Adarna”?
A. pakikipagsapalaran at kabayanihan ng mga maharlikang tao
B. pagtatagumpay ng mga tauhang may pambihirang lakas at kapangyarihan
C. pagtataksil ng mga lahing kumakalaban sa mga Kastila
D. paggalang sa nakatatanda, pagtulong sa nangangailangan, at relihiyong Kristiyanismo
VII. PAGNINILAY
a. Ipabatid ang iyong personal na pagtatasa sa kard ayon sa lebel ng iyong performans.

Personal na Pagtatasa sa Lebel ng Performans Para sa Mag-aaral

Pumili ng isa sa mga simbolo sa ibaba na kakatawan sa iyong naging karanasan sa pagsasagawa ng mga
gawain. Ilagay ito sa Hanay ng LP o Lebel ng Performans. Basahin ang deskripsiyon bilang gabay sa iyong pagpili:
 - Nagawa ko nang mahusay. Hindi ako nahirapan sa pagsasagawa nito. Higit na nakatulong ang gawain upang
matutuhan ko ang aralin.
 - Nagawa ko nang maayos. Nahirapan ako nang bahagya sa pagsasagawa nito. Nakatulong ang gawain
upang matutuhan ko ang aralin.
? – Hindi ko nagawa o nahirapan ako nang labis a pagsasagawa nito. Hindi ko nauunawaan ang hinihingi sa
gawain. Kailangan ko pa ng paglilinaw o dagdag kaalaman upang magawa ko ito nang maayos o mahusay.

Gawain Sa Pagkatuto LP Gawain Sa Pagkatuto LP

Bilang 1 Bilang 3

Bilang 2 Paglalapat

Sagot sa Pagtataya:
1. A 2. C 3. D 4. C 5. D

Pagkuha ng Index of Mastery

SEKSYON BILANG NG MAG-AARAL INDEX (%)
Grade 7- Einstein
Grade 7- Cattleya
Grade 7- Magnolia

Inihanda ni: Sinuri ni:

JONATHAN C. VILLASON
RENEE C. ARIATE MT I
Guro