GRADE 1 to 12 School HOBO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher SHEENA O. BINAYAO Subject: MAPEH

LOG Date January 03-05, 2024 Quarter 1 – WEEK 5

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Standard Demonstrates basic understanding of sound, Demonstrates Demonstrates
silence and rhythmic patterns and develops understanding on understanding of
musical awareness while performing the lines, shapes, and locations, directions,
fundamental processes in music colors as elements of levels, pathways and
art, and variety, planes
proportion and
contrast as principles
of art through
drawing

B. Performance Responds appropriately to the pulse of the sounds Creates a Movements accurately
Standard heard and performs with accuracy the rhythmic composition/design by involving locations,
patterns translating one’s directions, levels, pathways
imagination or ideas that and planes.
others can see and
appreciates

C. Learning Writes stick notations to represent the heard Draws a portrait of two or more persons - Demonstrates momentary stillness in
Competency/ rhythmic patterns his friends, his family, showing the symmetrical and asymmetrical shapes using
Objectives (MU2RH-If-g-7 differences in the shape of their facial body parts other than both feet as a base of
features (shape of eyes, nose, lips, head, support PE2BM-Ig-h-16
Write the LC code for and texture of the hair
each. A2EL-If
II. CONTENT Pagsusulat ng Stick Notation Guhit na May Pagkakaiba Panandaliang Pagtigil
HOLIDAY
No Classes
(New Year’s Day)

III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC C.G p 245 K-12 MELC C.G p. 276 K-12 MELC CG p 317
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Laptop, tv, video Laptop, tv Laptop, tv
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pakinggan at awitin ang “May Tatlong Bibe.” Balik-aral: Balik-aral:
lesson or presenting - Ano ang Still Life drawing? Magbigay ng limang dahilan kung bakit
the new lesson - Ano ang dapat tandaan sa pagguhit ng kailangan nating panatilihin ang wastong
Still Life (Buhay Pa)? tikas ng katawan.

B. Establishing a Anong galaw ng katawan ang nababagay sa Iguhit ang mga bahagi ng iyong mukha sa Humanap ng kapartner at ipakita ang mga
purpose for the napakinggan at inawit ninyong awitin? pamamagitan ng iba’t ibang hugis na nasa hugis gamit ang mga bahagi katawan.
lesson ibaba.

C. Presenting Ang araling ito ay naglalayong maipamalas ang
examples/ instances kahalagahan ng musika sa pang-araw-araw na
of the new lesson pamumuhay, kaugalian, at kultura sa pamamagitan
ng mga angkop na kilos kaugnay ng mga awit at
tugtugin sa pamamgitan ng Pagtugtog ng mga
Simpleng Ostinato.
Tanong:
1. Anu-anong mga hugis ang iyong ginamit
sa pagguhit?
2. Naiguhit mo ba nang tama ang mukha
sa pamamagitan ng mga hugis na ito?
Awitin at isagawa ang mga kilos habang
inaawit ang “Kung Ikaw ay Masaya”.
Kung Ikaw ay Malakas!
ni: Robina M. Danga
Kung ikaw ay malakas lumuhod ka
Kung ikaw ay malakas lumuhod ka
Kung ikaw ay malakas kanang kamay ay
itaas
Iwagayway kaliwang kamay gawin mo na!
Kung ikaw ay masigla umupo agad
Kung ikaw ay masigla umupo agad
Kung ikaw ay masigla, kanang paa ay iangat
Habang kaliwang paa naman ay ibaba!

D. Discussing new Gawin: Bawat tao ay may kani-kaniyang Mga tanong:

concepts and 1. Awiting muli ang “May Tatlong Bibe”. natatanging pisikal na anyo. Sa araling 1. Ano-ano ang mga kilos na ginawa mo
practicing new 2. Isulat sa inyong papel ang stick notation ng ito , inaasahan na ikaw ay makakaguhit ng habang ikaw
skills #1 awit. mga mukha ng dalawa o higit pang mga
ay umaawit?
3. Ilang linya mayroon tayo sa bawat measure? tao gaya ng kaibigan at/o miyembro ng
pamilya na magpapakita ng pagkakaiba sa 2. Sabay-sabay ba ang paggalaw ng mga
kanilang hitsura ng mukha (ilong, mata, bahagi ng iyong katawan?
labi, ulo at tekstura ng buhok. 3. Nakabuo ka ba ng mga hugis
habang ikaw ay nagsasagawa ng gawain?
4. Ano-anong hugis o bagay ang nagawa
mo?
5. Nang isinagawa mo
ang kilos ikaw ba’y umalis sa lugar?
6. Nahirapan ka bang
magbalanse habang isinasagawa mo ang
mga kilos?
 E. Discussing new Isa sa pangunahing sangkap ng Musika ay ang
concepts and rhythm. Ito ang tumutukoy sa galaw ng katawan
practicing new skills bilang pagtugon sa tunog na naririnig. Ang galaw
#2 ng katawan ay maaring ipansaliw sa awit. Ang
tawag sa rhythmic pattern na inuulit at gingagamit
na pansaliw sa awit ay Ostinato. Ang mga kilos na
paulit-ulit na ginawa kasabay ng awit ay maaring
gawing Ostinato.
Mayroon tayong pangunahing batayan ng kilos na
magtataglay ng koordinasyon ng ating mga paa,
kamay, at katawan gaya ng paglalakad, paglukso,
pagpalakpak, pagmartsa, at pagtakbo.
Gamit ang talahanayan sa ibaba, isulat ang
mga hinihinging impormasyon. Gawin ito
sa iyong kwaderno.
Si Shiela at Shane ay magkapatid. Si
Shiela ay may kulot na buhok at singkit na
mata. Si Shane naman ay may tuwid na
buhok at bilugang mata.
Sa natapos na paglalarawan sa dalawang
bata, ano ang masasabi mo sa kanilang
mga katangian? Magkatulad o magkaiba
ba sila ng mga katangian? Patunayan.
Ang pagsasagawa ng magkaibang galaw ng
kanan at kaliwang bahagi ng katawan ay
kilos asimetrikal. Ang hugis na nagagawa ng
kilos na ito ay tinatawag na hugis
asimetrikal.
Ang payak na pagtaas ng kamay at paa
habang nakahiga ay maaaring makagawa
ng tatsulok.
Makabubuo ng isang uri ng parihaba o
trapezoid kung
nakaupo at nakaunat ang kanang kamay at
hita habang ang kaliwang hita at binti ay
nakatupi sa harap at nakalapat sa sahig.
Maraming asimetrikal na hugis pa ang
maipakikita ng mga bata sapagkat sila ay
likas na malikhain at ang kanilang kalamnan
at buto ay umaayon sa sariling kaangkupang
pisikal. Sa ganitong mga gawaing pisikal,
kailangan ang patnubay ng magulang o mas
nakatatandang kasama upang maituro ang
wastong
paraan sa ligtas na pagkilos.
 F. Developing mastery Gumawa o gumuhit ng isang simpleng “Stick Tukuyin kung ang mga larawan sa Tingnan mo ang mga larawan sa ibaba.
(leads to Formative Notation” ng Kapatan at Kawalong nota sa ibaba ay makikita ang Gayahin mo ang kilos at pahulaan mo sa iba
Assessment 3) dalawahan (2’s), tatluhan (3’s) at apatang (4’s) pagkakaparehas. Lagyan ng tsek ( / ) ang hugis na iyong nagawa. Oopss, bago
sukat o bilang. kung sila ay magkaparehas ng hitsura mo gawin ang mga ito, siguraduhing may
at ekis (×) naman kung sila ay kasamang mangangalaga ng iyong
magkaiba. kaligtasan! Ready! Get set! Go!

G. Finding practical Panuto: Ipalakpak ang beat. Ito ay may repeat Sa isang malinis na papel, iguhit ang Gumuhit ng tatlong asimetrikal na hugis na
application of mark kaya uulitin ito ng isa pang beses. larawan ng dalawa sa iyong malalapit na para sa iyo ay madaling gawin. Gawin ito sa
concepts and skills in kaibigan. Gumamit ng iba’t ibang hugis, iyong kwaderno.
daily living linya at tekstura upang maipakita ang
pagkakaiba ng katangian ng dalawa.

H.Making Tandaan: Tandaan: Ano-anong hugis ang iyong

generalizations Upang maisagawa ang pagsusulat ng stick * Dapat nating isaisip na sa pagguhit ng natutunan at naisagawa sa araling
and abstractions notation, kinakailangan ang lubos na pakikinig. mukha ng isang tao, ito ay ginagamitan ng tinalakay?
about the lesson iba’t ibang hugis, linya at tekstura upang ito
ay maging mas makatotohanan.
* Sa pagguhit, maaari nating ipakita ang
pagkakaiba-iba ng katangian ng dalawa o
higit pang tao batay sa kanilang pisikal na
kaanyuan gamit ang hugis, linya at
tekstura.
I. Evaluating learning Panuto: Upang maipakita kung gaano mo Piliin sa Hanay B ang hugis na iyong Sagutin ang mga tanong sa bawat larawan.
naunawaan gagamitin sa pagguhit ng nasa Hanay Piliin lamang ang tamang sagot.
ang aralin, markahan ng 1-3 ang tapat ng bilang A. Gawin ito sa iyong kwaderno.
kung
gaano mo ito kahusay na naisagawa.
 3 - Buong husay
2 - Mahusay
1- Hindi gaanong mahusay

J. Additional activities Isagawa ang mga sumusunod na pattern sa Tingnan ang larawan. Piliin kung saang Panuto: Lagyan ng tsek ☑ ang bawat
for application or pamamagitan ng paggaya sa mga maririnig na pisikal na anyo at katangian ng mukha sila kahon kung nagpapakita ng panandaliang
remediation kilos sa bawat bilang. magkaiba. Gawin ito sa iyong kwaderno. pagtigil ang bawat larawan at ekis ☒ kung
hindi.