Stilovi i strategije učenja

2021./2022.

Strategije učenja

doc. dr. sc. Draženka Molnar

drazenka.molnar@gmail.com
Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 1
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Materijali
Polaznici na daljinu mogu pristupiti materijalima
na Moodle stranici u datoteci Materijali_Radni
listići_Radni listić 2 i Radni listić 3 te ih
prenijeti na svoje računalo

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 2
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Zamislite….

Kako?
Kada?
S kim?
Gdje?…

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 3
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 STRATEGIJE UČENJA SU
• određena djelovanja, ponašanja, koraci ili tehnike
koje učenici (često namjerno) rabe kako bi poboljšali
svoje napredovanje u razvitku učenju
• mogu olakšavati internalizaciju, pohranjivanje,
prizivanje ili korištenje novih informacija
• pomagala za samostalno sudjelovanje u učenju,
neophodno za razvijanje komunikacijske sposobnosti.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 4
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Svojstva strategija učenja
1. obuhvaćaju raspon od općeg pristupa učenju do
vrlo specifičnih djelovanja,
2. uključuju i fizičke radnje i mentalne aktivnosti,
3. problemski su usmjerene prema zadatku,
4. pospješuju učenje,
5. strategije su svjesne, potencijalno svjesne ili
nesvjesne,
6. osnovni motivacijski pokretač uporabe strategija
je namjera za učenjem,

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 5
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 7. podložne su izmjenama (mogu se prilagođavati,
razvijati, usvajati, naučiti, odbacivati),
8. usmjerene su ka općem cilju - stjecanju
komunikacijske kompetencije,
9. omogućavaju učeniku da sam usmjerava svoje
učenje, postane autonoman i učinkovit učenik
sposoban za učenje u izvannastavnom
kontekstu,
10. proširuju i mijenjaju ulogu nastavnika: pomaže,
olakšava, savjetuje, koordinira, dijagnosticira,
surađuje, nudi ideje i smjernice i sudjeluje u
komunikaciji.
11. na odabir strategija učenja mogu utjecati razni
čimbenici
Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 6
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Strategije učenja
 Određena strategija učenja nije niti dobra niti loša

 Strategija je korisna:

(a) ako je povezana sa zadatkom,

(b) ako odgovara učeniku i njegovom stilu učenja

(c) ako je učenik učinkovito primjenjuje i povezuje s

drugim strategijama

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 7
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Zašto strategije učenja?
“Daj čovjeku ribu i nahranio si ga za taj dan;
nauči ga loviti ribu i nahranio si ga za
čitav život.”


Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 8
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Zašto strategije učenja?
• strategije učenja mogu se poučavati
• strategije učenja su prenosive (s jezika na
jezik, s predmeta na predmet)
• rasterećuje se nastavni program (ne mora se
sve naučiti u školi)

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 9
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Strategije učenja i HNOS
• prate razvoj učenika (npr. • integrirane u nastavni
kognitivni, jezični) plan i program
• od jednostavnih do • odražavaju se u
složenijih strategija metodičkim postupcima
učenja
• postupno razvijanje,
prilagođavanje i
usvajanje

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 10
doc. dr. sc. Draženka Molnar
• Polaznici na daljinu – Na Moodle stranici
kolegija (RADNI LISTIĆI) pronaći Radni listić
2_Klasifikacija strategije HNOS, pročitati
uputu i riješiti zadatak

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 11
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 VRSTE STRATEGIJA UČENJA
• kognitivne
• metakognitivne
• društvene
• afektivne

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 12
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Kognitivne strategije
• mentalni koraci ili djelovanja kojima se učenici koriste
u učenju ili rješavanju problema, a zahtijevaju
neposrednu analizu, transformaciju ili sintezu
nastavnog sadržaja, dakle neposrednu manipulaciju
sadržaja s ciljem stjecanja znanja ili pojmovnog
razumijevanja;
• uključuju obradu sadržaja u ljudskom umu, a
predstavljaju mentalne procese direktno odgovorne
za prikupljanje, pohranu, prizivanje i uporabu
informacija u cilju učenja.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 13
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjeri iz HNOS-a
• Korištenje vizualnih elemenata u svrhu
memoriranja jezičnih sadržaja
• Uočavanje uloge ilustracija kao pomoćnog
sredstva za razumijevanje sadržaja teksta
• Strategije memoriranja:
• Ovladavanje tehnikama preglednog bilježenja
• Mnemotehnike
• Asocijacije
• Boje, crteži, podcrtavanje, uokvirivanje i sl.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 14
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjeri iz HNOS-a (nastavak)
• Korištenje konteksta kao pomoći pri
razumijevanju značenja nepoznatih riječi
• Samostalno zaključivanje
• Uočavanje i pronalaženje pravilnosti i
analogija
• Brainstorming, webs, mind maps (njem.:
Wortigel, Ideenbaum)

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 15
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjeri iz HNOS-a (nastavak)
• Strategije korištenja rječnika:
– Korištenje popisa riječi u udžbeniku
– Korištenje slikovnih rječnika
– Dvojezični rječnici
– Vođenje vlastitog rječnika
– Jednojezični rječnici

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 16
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Metakognitivne strategije
• uključuju planiranje učenja, razmišljanje o
procesu učenja, monitoring produkcije i
razumijevanja, te evaluaciju rezultata i sredstava
pomoću kojih su oni postignuti;
• obuhvaćaju učenikovu svjesnost o strategijama
kojima se koristi, odnosno sposobnost svjesnog
upravljanja i usmjeravanja uporabe odgovarajućih
strategija učenja u različitim situacijama;
• omogućuju učeniku analizu vlastitog učenja.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 17
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjeri iz HNOS-a
• Postupni razvoj svijesti o vlastitom napretku
• Razvoj sposobnosti samoprocjenjivanja
• Uviđanje mogućnosti masovnih medija u
funkciji učenja stranog jezika
• Korištenje medija

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 18
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Društvene strategije
• Podrazumijevaju
– suradnju s drugim učenicima,
– traženje pomoći i
– postavljanje pitanja nastavniku ili izvornom
govorniku

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 19
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjeri iz HNOS-a
• Postupni razvoj kooperativnog učenja
• Rad u skupinama (projekti)

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 20
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Afektivne strategije
• odnose se na pokušaj učenika da pri učenju
svladava i vlada svojim osjećajima
• Primjeri: tehnike opuštanja, pohvaljivanje
samog sebe za postignute rezultate,
ohrabrivanje i sl.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 21
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 POUČAVANJE STRATEGIJA UČENJA
Polazište: učenje sadržaja može biti lakše i učinkovitije
ako se učenici osvijeste o mogućim strategijama koje
mogu svjesno odabirati tijekom učenja i uporabe
jezika.
Cilj: pomoći učenicima da analiziraju čimbenike koji
utječu na učenje i otkriju one strategije koje im
najviše odgovaraju, tj. koje će im pomoći da
poboljšaju svoju uspješnost u učenju

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 22
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Koraci u poučavanju strategija
➢Utvrđivanje i evaluacija strategija učenja
kojima se učenici već koriste
➢Prezentacija i analiza novih strategija i njihovo
uvježbavanje kroz ciljane zadatke
➢Analiza učinkovitosti novih strategija

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 23
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Nastavnik se vodi pitanjima:

• Kako mogu pomoći učenicima da postanu

svjesni svoga učenja (stila i strategija)?
• Kako mogu pomoći učenicima da vježbaju
dobre strategije učenja?
• Koje tehnike poučavanja mogu koristiti kako
bih potakla učenike na uporabu strategija?

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 24
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Korak 1: utvrđivanje strategija
Metode:
✓ promatranje
✓ diskusije
✓ upitnici
✓ intervjui
✓ dnevnici učenja
✓ retrospektivna izvješća
✓ glasno navođenje misli
✓ portfolio

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 25
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Upitnici
Ne smeta mi ako mi Neugodno mi je ako
se ljudi smiju kad A B C D mi se ljudi smiju.
govorim strani jezik
Učim strani jezik kod A B C D Strani jezik učim
kuće. samo na nastavi.
Kad čitam ili slušam Kad čitam ili slušam
tekst, nastojim A B C D tekst, moram
razumjeti osnovnu razumjeti svaku riječ.
ideju.
Ne smeta mi ako A B C D Kad napravim grešku,
napravim grešku. osjećam se loše.
Rado radim i učim u A B C D Rado radim i učim
skupini.
8. 1. 2022.
Stilovi i strategije učenja
doc. dr. sc. Draženka Molnar
sam/a. 26
 Mogu li se utvrditi SU ‘malih’
učenika?
• Mihaljević Djigunović (2001): o strategijama
učenja vokabulara učenika mlađe školske dobi
(6-9)
– intervju (metoda projekcije)
– učenici jezično svjesni i svjesni procesa učenja i
poučavanja jezika

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 27
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjer 1
I: Što bi rekla svojoj lutki, što bi joj pomoglo da
nauči riječ apple?
U: Treba uzeti jabuku i zuriti u nju dok ne
zapamti riječ.
I: Kako si ti zapamtila novu riječ?
U: Nacrtala sam je.
I: I crtež ti je pomogao da je zapamtiš?
U: Da.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 28
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjer 2:
I: Što bi rekla svom dalmatincu da napravi kako
bi zapamtio da se ‘zmaj’ kaže ‘kite’?
U: Da usporedi s riječi ‘kaj’, da zapamti ‘kaj’ i
doda ‘t’.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 29
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Primjer 3
I: Što bi rekla svom dalmatincu da napravi kako
bi zapamtio riječ ‘koza’?
U: … i onda bih mu dala da gleda crtić u kojemu
je glavni lik koza.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 30
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Korak 2: prezentacija novih
strategija
• Eksplicitno poučavanje
• Upitnik
• Opisi drugih učenika
K: “S prijateljem iz razreda vježbamo diktate: on diktira,
ja pišem, a onda zajedno ispravljamo greške.”
N:“Napravim bilješke prije nego pišem sastav i to tako
da kratko odgovorim na pitanja Tko, Što? Kada?
Zašto? i sl.”

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 31
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Nakon prezentacije
• Primjena strategija učenja
• Korak 3: Analiza strategija učenja

• Usvajanje strategija učenja

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 32
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Primjeri aktivnosti

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 33
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Pročitajte ove riječi:
more baza list smrznut
telefon koza mišljenje
potrčati ako propuh
značka CD-rom cimet
orah dokazano raskol držač
pero staklen trbuh

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 34
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Koliko se riječi možete prisjetiti?

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 35
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 kemija, biologija, povijest, zemljopis
gnijezdo, krila, vrabac, letjeti
ako, kad, iako, premda
som, štuka, pecati, mamac
računalo, hamburger, tramvaj, šok

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 36
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Zadatak: Pogađanje značenja
LA PORTE DE LA SALLE DE BAIN DOIT
RESTER FERMEÈ EN CONTINU, AFIN
QUE LES VAPEURS D’EAU NE
DÈCLENCHENT PAS NOTRE SYSTÈME
D’ALARME ULTRA SENSIBLE. MERCI DE
VOTRE VIGILANCE.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 37
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Koji naslov odgovara tekstu?
Financiran novcem od založenih dragulja naš
je junak hrabro prkosio prezirnom smijehu
koji je pokušao spriječiti njegov plan
vaše vas oči varaju
rekao je
jaje
a ne stol
točno opisuje ovaj neistraženi planet.
Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 38
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Strategije učenja i stilovi učenja

 Povezani, ali različiti pojmovi:

 Odnose se na načine na koji učenici

pristupaju zadatku
 Razlikuju se prema širini i postojanosti

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 39
doc. dr. sc. Draženka Molnar
Stilovi učenja <-> Strategije učenja
 Primjenjuju se dosljedno
u različitim zadatcima
 Fiziološki su utemeljeni i
relativno nepromjenjivi
 Djeluju bez svjesnosti
pojedinca
 Viša razina stabilnosti
 Mogu se naučiti (i
poučavati!) i razvijati u
cilju rješavanja
određenih zadataka
 Rabe se ciljano, u
određenim zadatcima i
kontekstima
 Uključuju svjestan izbor
alternativa

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 40
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Primjer: Kurikulum nastavnog predmeta
Engleski jezik za osnovne škole i gimnazije u RH
U okviru domene Samostalnost u ovladavanju jezikom razvijaju se interes, pozitivan stav
i samopouzdanje učenika u učenju engleskoga jezika, njihovo kreativno izražavanje, kritičko
mišljenje i medijska pismenost. Učenici postupno upoznaju i primjenjuju različite
strategije za samoregulaciju učenja jezika. Navode se i opisuju kognitivne strategije koje
služe usvajanju jezičnoga sadržaja. U ove su strategije uključene i strategije zapamćivanja,
posebno u ranijim ciklusima učenja te kompenzacijske strategije koje pomažu učeniku
održati komunikaciju kada ona zastaje. Uz već navedene direktne strategije, navode se
i indirektne strategije učenja jezika koje uključuju metakognitivne i društveno-afektivne
strategije. Prvima učenik prepoznaje vlastite potrebe i stilove učenja, prati i vrednuje vlastiti
napredak. Društveno-afektivnim strategijama učenik prepoznaje svoja raspoloženja
i osjećaje te u učenju surađuje s drugima. Kombiniranje i primjenu različitih strategija
potiče učitelj koji izabire odnosno nadopunjuje razradu ishoda primjereno potrebama
svojih učenika. Razrada odgojno-obrazovnih ishoda prema razinama usvojenosti u ovoj
je domeni osmišljena tako da učitelju olakša praćenje razvoja učenika prema samostalnoj
i učinkovitoj upotrebi strategija učenja jezika.

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 41
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 42
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 43
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Stilovi i strategije učenja
8. 1. 2022. 44
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Umjesto zaključka
• s poučavanjem/osvješćivanjem strategija
učenja početi dovoljno rano
• redoslijed poučavanja prilagoditi uzrastu
• uspješno poučavanje strategije učenja
pretpostavlja nastavnikovu informiranost
• strategije učenja individualna su osobina – ne
treba ih nametati
• treba imati strpljenja

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 45
doc. dr. sc. Draženka Molnar
 Pitanja?

Hvala na pozornosti!

Stilovi i strategije učenja

8. 1. 2022. 46
doc. dr. sc. Draženka Molnar