โครงการสอนรายวิชา วรรณกรรมทองถิ่น

(ภาษาไทยเสริม)
กลุมสาระภาษาไทย
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
(ปรับปรุงแกไข 2560 )

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ผูสอน พระมหาภูวดล ปฺาวโร (ปญญามา)

โรงเรียนฝางธรรมศึกษา
อำเภอฝาง จังหวัดเชียงใหม
กลุมโรงเรียนพระปริยัตธิ รรม แผนกสามัญศึกษา กลุมที่ 5
สำนักงานพระพุทธศาสนาแหงชาติ สังกัดมหาเถรสมาคม
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ท 33201 การเขียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หนวยกิต

ศึกษาความรูพื้นฐานเกี่ยวกับวรรณกรรมทองถิ่น ปริศนาคำทาย สำนวนและสุภาษิต เพลงพื้นบาน

วรรณกรรมทองถิ่นภาคกลาง วรรณกรรมทองถิ่นภาคเหนือ วรรณกรรมทองถิ่นภาคอีสาน และวรรณกรรมทองถิ่น
ภาคใต
โดยใชกระบวนการศึกษา คนควา กระบวนการอาน กระบวนการเขียน กระบวนการ ฟง ดู พูด อธิบาย
สรุป กระบวนการวิเคราะห การคิดสรางสรรค การคิดประยุกต วิจารณญาณ การ แกปญหา กระบวนการปฏิบัติ
กระบวนการกลุม
เพื่อใหมีความรูความเขาใจทักษะการเขียนงานเขียนประเภทตางๆการใชภาษาไทยไดอยาง ถูกตอง มี
นิสัยรักการอาน การเขียน การฟง ดู พูด มีความสามารถในการสื่อสาร มีความสามารถในการคิด มองเห็นคุณคา
ของภาษาไทย นำหลักเกณฑการเขียนตาง ๆ มาประยุกตใชในชีวิตประจำวันไดอยางมีประสิทธิภาพ มีคุณธรรม
จริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค

ผลการเรียนรู
1. สามารถอานนิทานพื้นบาน ภูมิปญญาทองถิ่นอยางมีวจิ ารณญาณ
2.สามารถพูดนำเสนอความรู ความคิด เลาเรื่องดวยภาษาทีส่ ละสลวย ชัดเจน เหมาะสม
3.เลือกอานและดูเรือ่ งทีเ่ ปนประโยชน นำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน
4. สามารถฟงเรือ่ งราว นิทาน วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมปิ ญ  ญาทองถิ่น หรือจากสื่อประเภทตาง ๆ
อยางมีวิจารณญาณ
5. สรุปความ จับประเด็นสำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็น เรื่องที่อาน ทัง้ ทางดาน วรรณกรรมศิลป
เนื้อหา และสังคม
6. จำแนกประเภทของวรรณกรรมทองถิ่น ประเภทนิทานพืน้ บานของไทยไดถูกตอง
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู
 การวิเคราะหผลการเรียนรู
รายวิชา วรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู สาระการเรียนรูแกนกลาง/ทองถิ่น
ความรู K ทักษะกระบวนการ P คุณลักษณะ A สมรรถนะผูเรียน C
1. ส า ม า ร ถอ  า น น ิ ท าน เขาใจหลัก การ และวิธีการ ฝ ก การแยกประเภทของ - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ - ความสามารถในการ
พื้นบาน ภูม ิป ญ ญาทอ งถิ่น จำแนกประเภท ลักษณะของ นิ ท านพื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา สื่อสาร
อยางมีวิจารณญาณ นิ ท านพื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา ทองถิ่น - ความสามารถในการคิด
ทองถิ่น
2. ส า ม า ร ถพ ู ด น ำ เ ส น อ เขาใจหลักการ และวิเคราะห ฝ  ก พ ู ด น ำ เ ส น อ ควา ม รู - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ - ความสามารถในการ
ความรู ความคิด เลาเรื่อ ง เกี ่ ย วกั บ การพู ด นำเสนอ ความคิด เลาเรื่องดวยภาษา สื่อสาร
ด  วย ภา ษา ท ี ่ ส ล ะ ส ล วย ความรู ความคิด เลาเรื่อ ง ท ี ่ ส ล ะ ส ล ว ย ช ั ด เ จ น - ความสามารถในการคิด
ชัดเจน เหมาะสม ด  วย ภา ษา ท ี ่ ส ล ะ ส ล วย เหมาะสม
ชัดเจน เหมาะสม
3.เลือกอานและดูเรื่องที่เปน เขาใจหลัก การ และวิธีการ ฝกวิเคราะหเรื่องที่อานและดู - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ
- ความสามารถในการ
ประโยชน นำความรูไปใชใน วิเคราะหการอานและดูเรื่อง สื่อสาร
ชีวิตประจำวัน ที่เปนประโยชน นำความรูไป - ความสามารถในการคิด
ใชในชีวิตประจำวัน - ความสามารถในการใช
ทักษะชีวิต
4.สามารถฟงเรื่องราว นิทาน เข า ใจฟ ง เรื ่ อ งราว นิ ท าน ฝกวิเคราะหเรื่องราว นิทาน - มีมารยาทในการฟง - ความสามารถในการ
วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมิ วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมิ วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมิ - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ สื่อสาร
ปญ ญาทองถิ่น หรือ จากสื่อ ปญ ญาทองถิ่น หรือ จากสื่อ ปญ ญาทองถิ่น หรือ จากสื่อ - ความสามารถในการคิด
ประเภทตาง ๆ ประเภทตาง ๆ
ประเภทต า ง ๆ อย า งมี
วิจารณญาณ
5.สรุ ป ความ จั บ ประเด็ น
สำคัญ แยกแยะขอ เท็จจริง
ขอ คิดเห็น เรื่อ งที่อ าน ทั้ง
ทางด า น วรรณกรรมศิ ล ป
เนื้อหา และสังคม
6.จ ำ แ น ก ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง
วรรณกรรมทองถิ่น ประเภท
นิ ท านพื ้ น บ า นของไทยได
ถูกตอง
- ความสามารถในการใช
ทักษะชีวิต
เขาใจหลักการ และวิธีการ ฝ ก สรุ ป ความ จั บ ประเด็ น - มีมารยาทในการเขียน - ความสามารถในการ
สรุปความ จับประเด็นสำคัญ สำคัญ แยกแยะขอ เท็จจริง - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ สื่อสาร
แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็น เรื่องที่อาน - ความสามารถในการคิด
ขอคิดเห็น เรือ่ งทีอ่ าน - ความสามารถในการใช
ทักษะชีวิต
เขาใจหลัก การ และวิธีการ ฝ  ก จ ำแนก ประเภทของ - มีมารยาทในการเขียน - ความสามารถในการ
จ ำ แ น ก ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง วรรณกรรมทองถิ่น ประเภท - มีการพัฒนาการการปฏิบัติ สื่อสาร
วรรณกรรมทองถิ่น ประเภท นิทานพื้นบานของไทย - ความสามารถในการคิด
นิทานพื้นบานของไทย - ความสามารถในการใช
ทักษะชีวิต
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิน่ รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 1 สามารถอานนิทานพื้นบาน ภูมิปญญาทองถิ่นอยางมีวิจารณญาณ
สาระการเรียนรู
เรียนรูวรรณกรรมทองถิ่นภาคกลาง วรรณกรรมทองถิ่นภาคเหนือ วรรณกรรมทองถิ่นภาคอีสาน และวรรณกรรมทองถิ่นภาคใต
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
- วรรณกรรมประเภทกลอนสวด - พู ด รายงานวรรณกรรม - ผ ล ก า ร พ ู ด ร า ย ง า น - นั ก เรี ย นศึ ก ษาใบความรู หน ว ยที ่ 2-5 วรรณกรรม
- วรรณกรรมประเภทบท ทองถิ่นพรอมนำเสนอ slide วรรณกรรมท อ งถิ ่ น พร อ ม เรื่องความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ ทอ งถิ่น ภาคตาง ๆ จำนวน
ละครนอก นำเสนอ slide ของผู เ รียน วรรณกรรมทองถิ่นของภาค 23 ชั่วโมง
- วรรณกรรมประเภทกลอนนิทาน รอยละ 70 อยูในเกณฑดี ต า ง ๆ แล ว ค น หาประโยค
- วรรณกรรมประเภทกลอนแหล สำคั ญ เกี ่ ย วกั บ เนื ้ อ หาที่
- วรรณกรรมประเภทโคลง ศึกษา
- วรรณกรรมประเภทคาวธรรม
- วรรณกรรมประเภทคาวซอ
- วรรณกรรมประวัติศาสตร
- วรรณกรรมนิทาน
- วรรณกรรมคำสอน
- วรรณกรรมที่ไดรับอิทธิพล
จากภาคกลาง
- วรรณกรรมที่สรางขึ้นเอง
- วรรณกรรมเบ็ดเตล็ด
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 2 สามารถพูดนำเสนอความรู ความคิด เลาเรื่องดวยภาษาที่สละสลวย ชัดเจน เหมาะสม
สาระการเรียนรู
เรียนรูปริศนาคำทาย สำนวนและสุภาษิต วรรณกรรมทองถิ่นภาคกลาง วรรณกรรมทองถิ่นภาคเหนือ วรรณกรรมทองถิ่นภาคอีสาน และวรรณกรรม
ทองถิ่นภาคใต
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
- ปริศนาคำทาย - เกมปริศนาคำถาม - ผลการเล น เกมปริ ศ นา - นั ก เรี ย นศึ ก ษาใบความรู หน ว ยที ่ 6 ปริ ศ นาคำทาย
- สำนวนและสุภาษิต - เกมสำนวนและสุภาษิต คำถาม เกมสำนวนแล ะ เรื่องความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ สำนวนและสุภาษิต จำนวน
- วรรณกรรมประเภทกลอนสวด สุ ภ าษิ ต ของผู เ รียนรอ ยละ ปริศนาคำทาย สำนวนและ 4 ชั่วโมง
บทละครนอก กลอนนิ ทาน 70 อยูในเกณฑดี สุภาษิต แลวคนหาประโยค
กลอนแหล สำคั ญ เกี ่ ย วกั บ เนื ้ อ หาที่
- วรรณกรรมประเภทโคลง ศึกษา
คาวธรรม คาวซอ
- วรรณกรรมประวัติศาสตร
นิทาน คำสอน
- วรรณกรรมที่ไดรับอิทธิพล
จากภาคกลาง ที่สรางขึ้นเอง
และเบ็ดเตล็ด
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 3 เลือกอานและดูเรื่องทีเ่ ปนประโยชน นำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน
สาระการเรียนรู
เรียนรูการอนุรักษและเผยแพร วรรณกรรมทองถิ่น
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
การอนุ ร ั ก ษ แ ละเผยแพร แบบทดสอบ - ผลการทำแบบทดสอบของ - นั ก เรี ย นศึ ก ษาใบความรู หนวยที่ 7 การอนุรักษและ
วรรณกรรมทองถิ่น ผู  เ รี ย นร อ ยละ 70 อยู  ใ น เรื่องการอนุรักษและเผยแพร เผยแพร วรรณกรรมทองถิ่น
เกณฑดี วรรณกรรมท อ งถิ ่ น แล ว จำนวน 3 ชั่วโมง
คนหาประโยคสำคัญเกี่ยวกับ
เนื้อหาที่ศึกษา
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 4 สามารถฟงเรื่องราว นิทาน วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมิปญ  ญาทองถิ่น หรือจากสื่อประเภทตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณ
สาระการเรียนรู
เรียนรูเพลงพื้นบาน
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
- เพลงพื้นบานภาคเหนือ ใบงานการวิ เ คราะห เ พลง - ผ ล ก า ร ท ำ ใ บ ง า น ก า ร - นั ก เรี ย นศึ ก ษาใบความรู หน ว ยที ่ 8 เพลงพื ้ น บ า น
- เพลงพื้นบานภาคอีสาน พื้นบาน วิเ คราะหเ พลงพื้นบานของ เรื่องเพลงพืน้ บาน แลวคนหา จำนวน 4 ชั่วโมง
- เพลงพื้นบานภาคกลาง ผู  เ รี ย นร อ ยละ 70 อยู  ใ น ประโยคสำคั ญ เกี ่ ย วกั บ
- พลงพื้นบานภาคใต เกณฑดี เนื้อหาที่ศึกษา
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 5 สรุปความ จับประเด็นสำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง ขอคิดเห็น เรื่องที่อาน ทั้งทางดาน วรรณกรรมศิลป เนื้อหา และสังคม
สาระการเรียนรู
เรียนรูวรรณกรรมทองถิ่นภาคกลาง วรรณกรรมทองถิ่นภาคเหนือ วรรณกรรมทองถิ่นภาคอีสาน และวรรณกรรมทองถิ่นภาคใต
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
- วรรณกรรมประเภทกลอนสวด - พู ด รายงานวรรณกรรม - ผ ล ก า ร พ ู ด ร า ย ง า น - นั ก เรี ย นศึ ก ษาใบความรู หน ว ยที ่ 2-5 วรรณกรรม
- วรรณกรรมประเภทบท ทองถิ่นพรอมนำเสนอ slide วรรณกรรมท อ งถิ ่ น พร อ ม เรื่องความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ ทองถิ่นภาคตาง ๆ
ละครนอก นำเสนอ slide ของผู เ รียน วรรณกรรมทองถิ่นของภาค
- วรรณกรรมประเภทกลอนนิทาน รอยละ 70 อยูในเกณฑดี ต า ง ๆ แล ว ค น หาประโยค
- วรรณกรรมประเภทกลอนแหล สำคั ญ เกี ่ ย วกั บ เนื ้ อ หาที่
- วรรณกรรมประเภทโคลง ศึกษา
- วรรณกรรมประเภทคาวธรรม
- วรรณกรรมประเภทคาวซอ
- วรรณกรรมประวัติศาสตร
- วรรณกรรมนิทาน
- วรรณกรรมคำสอน
- วรรณกรรมที่ไดรับอิทธิพล
จากภาคกลาง
- วรรณกรรมที่สรางขึ้นเอง
- วรรณกรรมเบ็ดเตล็ด
 การออกแบบการเรียนรู รายวิชาวรรณกรรมทองถิ่น รหัสวิชา ท 33201 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
ผลการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่ 6 จำแนกประเภทของวรรณกรรมทองถิ่น ประเภทนิทานพื้นบานของไทยไดถูกตอง
สาระการเรียนรู
เรียนรูประเภทของวรรณกรรมทองถิ่น
สาระสำคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็ น และเกณฑ การ กิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวย/เวลา
ประเมิน
- ศึ ก ษาความรู  พ ื ้ น ฐ า น ใบงานการวิ เ คราะห เ พลง - ผ ล ก า ร ท ำ ใ บ ง า น ก า ร - ใ บ ง า น In fographic หน ว ยที ่ 1 ประเภทของ
เกี่ยวกับวรรณกรรมทองถิ่น พื้นบาน วิเ คราะหเ พลงพื้นบานของ วรรณกรรมทองถิ่น วรรณกรรมทองถิ่น จำนวน
- ความหมายของวรรณกรรม ผู  เ รี ย นร อ ยละ 70 อยู  ใ น - แผนผั ง ความคิ ด นิ ท าน 4 ชั่วโมง
ทองถิ่น เกณฑดี พื้นบาน
- ลั ก ษณะของวรรณกรรม
ทองถิ่น
- การถ า ยทอดวรรณกรรม
ทองถิ่น
- คุ ณ ค า ของวรรณกรรม
ทองถิ่นตอสังคม
 โครงสรางแผนการจัดการเรียนรูรายวิชาวรรณกรรมทองถิน่ รหัสวิชา ท 33201
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
หนวย ชื่อหนวย ผลการเรียนรู สาระสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู ชิ้นงาน/ภาระงาน เวลา น้ำหนักคะแนน
ที่ (K P A) K P A
1 ป ร ะ เ ภท ขอ ง 6 . จ ำ แ น ก - ศึกษาความรูพื้ นฐาน - นักเรียนศึกษาใบความรู ใบงานการวิ เ คราะห 4 5 5
วรรณกรรม ป ร ะ เ ภท ขอ ง เกี ่ ย วกั บ วรรณกรรม เรื ่ อ งเพลงพื ้ น บ า น แล ว เพลงพื้นบาน
ทองถิ่น ว ร ร ณ ก ร ร ม ทองถิ่น ค  น ห า ป ร ะ โ ย คส ำ คั ญ
ท  อ ง ถิ่ น - ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
ประเภทนิท าน วรรณกรรมทองถิ่น
พ ื ้ น บ  า นของ - ล ั ก ษ ณ ะ ข อ ง
ไทยไดถูกตอง วรรณกรรมทองถิ่น
- การถายทอด
วรรณกรรม ทองถิ่น
- คุณคาของวรรณกรรม
ทองถิ่นตอสังคม
2 วรรณกรรม 1. สามารถอาน - วรรณกรรมประเภท - นักเรียนศึกษาใบความรู - พูดรายงานวรรณกรรม 6 5 5
ท  อ ง ถิ ่ น ภา ค นิ ท านพื ้นบาน กลอนสวด เรื ่ อ งความรู  เ บื ้ อ งต น ท อ งถิ ่ น พร อ มนำเสนอ
กลาง ภ ู ม ิ ป  ญ ญ า - วรรณกรรมประเภท เ ก ี ่ ย วก ั บ วร ร ณก ร ร ม slide
ทอ งถิ่นอยางมี บทละครนอก ท อ งถิ ่ น ของภาคต า ง ๆ
วิจารณญาณ - วรรณกรรมประเภทกลอน แลวคนหาประโยคสำคัญ
นิทาน เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
 5. สรุ ป ความ - วรรณกรรมประเภท
จ ั บ ป ร ะ เ ด็ น กลอนแหล
สำคัญ แยกแยะ
ข  อ เ ท ็ จ จ ริ ง
ขอคิดเห็น เรื่อง
ท ี ่ อ  า น ทั้ ง
ทางดาน
วรรณกรรม
ศิ ล ป เนื ้ อ หา
และสังคม
3 ว ร ร ณ ก ร ร ม 1. สามารถอาน - วรรณกรรมประเภท - นักเรียนศึกษาใบความรู - พูดรายงานวรรณกรรม 6 5 5
ท  อ ง ถิ่ น นิ ท านพื ้นบาน โคลง เรื ่ อ งความรู  เ บื ้ อ งต น ท อ งถิ ่ น พร อ มนำเสนอ
ภาคเหนือ ภูมิปญญา - วรรณกรรมประเภทคาว เ ก ี ่ ย วก ั บ วร ร ณก ร ร ม slide
ทอ งถิ่นอยางมี ธรรม ท อ งถิ ่ น ของภาคต า ง ๆ
วิจารณญาณ - วรรณกรรมประเภท แลวคนหาประโยคสำคัญ
5. สรุ ป ความ คาวซอ เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
จ ั บ ป ร ะ เ ด็ น
สำคัญ แยกแยะ
ข  อ เ ท ็ จ จ ริ ง
ขอคิดเห็น เรื่อง
ท ี ่ อ  า น ทั้ ง
ทางดาน
 วรรณกรรม
ศิ ล ป เนื ้ อ หา
และสังคม
4 ว ร ร ณ ก ร ร ม 1. สามารถอาน - วรรณกรรม - นักเรียนศึกษาใบความรู - พูดรายงานวรรณกรรม 6 5 5
ท  อ ง ถิ ่ น ภา ค นิ ท านพื ้นบาน ประวัติศาสตร เรื ่ อ งความรู  เ บื ้ อ งต น ท อ งถิ ่ น พร อ มนำเสนอ
อีสาน ภูมิปญญา - วรรณกรรมนิทาน เ ก ี ่ ย ว ก ั บ วร ร ณก ร ร ม slide
ทอ งถิ่นอยางมี - วรรณกรรมคำสอน ท อ งถิ ่ น ของภาคต า ง ๆ
วิจารณญาณ แลวคนหาประโยคสำคัญ
5. สรุ ป ความ เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
จ ั บ ป ร ะ เ ด็ น
สำคัญ แยกแยะ
ข  อ เ ท ็ จ จ ริ ง
ขอคิดเห็น เรื่อง
ท ี ่ อ  า น ทั้ ง
ทางดาน
วรรณกรรม
ศิ ล ป เนื ้ อ หา
และสังคม
5 ว ร ร ณ ก ร ร ม 1. สามารถอาน - วรรณกรรมที ่ ไ ด รั บ - นักเรียนศึกษาใบความรู - พูดรายงานวรรณกรรม 5 5 5
ทองถิ่นภาคใต นิ ท านพื ้นบาน อิทธิพลจากภาคกลาง เรื ่ อ งความรู  เ บื ้ อ งต น ท อ งถิ ่ น พร อ มนำเสนอ
ภูมิปญญา - วรรณกรรมที่สรางขึ้น เ ก ี ่ ย วก ั บ วร ร ณก ร ร ม slide
เอง ท อ งถิ ่ น ของภาคต า ง ๆ
 ทอ งถิ่นอยางมี - วรรณกรรมเบ็ดเตล็ด แลวคนหาประโยคสำคัญ
วิจารณญาณ เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
5. สรุ ป ความ
จ ั บ ป ร ะ เ ด็ น
สำคัญ แยกแยะ
ข  อ เ ท ็ จ จ ริ ง
ขอคิดเห็น เรื่อง
ท ี ่ อ  า น ทั้ ง
ทางดาน
วรรณกรรม
ศิ ล ป เนื ้ อ หา
และสังคม
6 ปริ ศ นาคำทาย 2. สามารถพู ด - ปริศนาคำทาย - นักเรียนศึกษาใบความรู - เกมปริศนาคำถาม 4 5 5
สำนวนและ นำเสนอความรู - สำนวนและสุภาษิต เรื ่ อ งความรู  เ บื ้ อ งต น - เกมสำนวนและสุภาษิต
สุภาษิต ความคิ ด เล า เกี ่ ย วกั บ ปริ ศ นาคำทาย
เรื่องดวยภาษา สำนวนและสุภาษิต แลว
ท ี ่ ส ล ะ ส ล วย ค  น ห า ป ร ะ โ ย คส ำ คั ญ
ช ั ด เ จ น เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
เหมาะสม
7 ก า ร อ น ุ ร ั ก ษ 3. เล ื อกอ  าน ก า ร อ น ุ ร ั ก ษ  แ ล ะ - นักเรียนศึกษาใบความรู แบบทดสอบ 3 5
และเผยแพร และดูเรื่องที่เปน เผยแพร วรรณกรรม เรื ่ อ งการอนุ ร ั ก ษ แ ละ
ประโยชน นำ ทองถิ่น เผยแพรวรรณกรรม
 ว ร ร ณ ก ร ร ม ความรู ไปใช ใ น ทองถิ่น แลวคนหาประโยค
ทองถิ่น ชีวิตประจำวัน สำคั ญ เกี ่ ย วกั บ เนื ้อ หาที่
ศึกษา
8 เพลงพื้นบาน 4. สามารถฟ ง - เ พ ล ง พ ื ้ น บ  า น - นักเรียนศึกษาใบความรู ใบงานการวิ เ คราะห 4 5
เรื่องราว นิทาน ภาคเหนือ เรื ่ อ งเพลงพื ้ น บ า น แล ว เพลงพื้นบาน
วรรณกรรม - เพลงพื ้ น บ า นภาค ค  น ห า ป ร ะ โ ย คส ำ คั ญ
ทองถิ่น จากภูมิ อีสาน เกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
ป ญ ญาทอ งถิ่น - เพลงพื ้ น บ า นภาค
ห ร ื อ จ า ก สื่ อ กลาง
ประเภทตาง ๆ - พลงพื้นบานภาคใต
อ ย  า ง มี
วิจารณญาณ
สอบกลางภาค 1 10
ชั่วโมง
สอบปลายภาค 1 20
ชั่วโมง
 โครงสรางรายวิชา
รายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 33201 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต ภาคเรียนที่ 1
ลำดับ ชื่อหนวยการเรียนรู ผลการเรียนรู สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ที่ (ชั่วโมง) คะแนน
1 ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 6. จำแนกประเภทของ - ศึ ก ษา ควา ม ร ู  พ ื ้ น ฐ า น 4 10
วรรณกรรมทองถิ่น วร ร ณกรรมท อ งถิ่ น เกี่ยวกับวรรณกรรมทองถิ่น
ประเภทนิทานพื้นบาน - ความหมายของวรรณกรรม
ของไทยไดถูกตอง ทองถิ่น
- ลั ก ษณะของวรรณกรรม
ทองถิ่น
- การถ า ยทอดวรรณกรรม
ทองถิ่น
- คุ ณ ค า ของวรรณกรรม
ทองถิ่นตอสังคม
2 วรรณกรรมท อ งถิ่น 1. สามารถอานนิท าน - วรรณกรรมประเภทกลอนสวด 6 10
ภาคกลาง พื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา - วรรณกรรมประเภทบท
ท  อ ง ถ ิ ่ น อ ย  า ง มี ละครนอก
วิจารณญาณ - วรรณกรรมประเภทกลอนนิทาน
5 . ส ร ุ ป ค ว า ม จั บ - วรรณกรรมประเภทกลอนแหล
ป ร ะ เ ด ็ น ส ำ คั ญ
แยกแยะข อ เท็ จ จริ ง
ขอ คิดเห็น เรื่อ งที่อาน
ทั้งทางดาน วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา และสังคม
3 วรรณกรรมท อ งถิ่น 1. สามารถอานนิท าน - วรรณกรรมประเภทโคลง 6 10
ภาคเหนือ พื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา - วรรณกรรมประเภทคาวธรรม
ท  อ ง ถ ิ ่ น อ ย  า ง มี - วรรณกรรมประเภทคาวซอ
วิจารณญาณ
 5 . ส ร ุ ป ค ว า ม จั บ
ป ร ะ เ ด ็ น ส ำ คั ญ
แยกแยะข อ เท็ จ จริ ง
ขอ คิดเห็น เรื่อ งที่อาน
ทั้งทางดาน วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา และสังคม
4 วรรณกรรมท อ งถิ่น 1. สามารถอานนิท าน - วรรณกรรมประวัติศาสตร 6 10
ภาคอีสาน พื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา - วรรณกรรมนิทาน
ท  อ ง ถ ิ ่ น อ ย  า ง มี - วรรณกรรมคำสอน
วิจารณญาณ
5 . ส ร ุ ป ค ว า ม จั บ
ป ร ะ เ ด ็ น ส ำ คั ญ
แยกแยะข อ เท็ จ จริ ง
ขอ คิดเห็น เรื่อ งที่อาน
ทั้งทางดาน วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา และสังคม
5 วรรณกรรมท อ งถิ่น 1. สามารถอานนิท าน - วรรณกรรมที่ไดรับอิทธิพล 5 10
ภาคใต พื ้ น บ า น ภู ม ิ ป  ญ ญา จากภาคกลาง
ท  อ ง ถ ิ ่ น อ ย  า ง มี - วรรณกรรมที่สรางขึ้นเอง
วิจารณญาณ - วรรณกรรมเบ็ดเตล็ด
5 . ส ร ุ ป ค ว า ม จั บ
ป ร ะ เ ด ็ น ส ำ คั ญ
แยกแยะข อ เท็ จ จริ ง
ขอ คิดเห็น เรื่อ งที่อาน
ทั้งทางดาน วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา และสังคม
6 ป ร ิ ศ น า ค ำ ท า ย 2. สามารถพูดนำเสนอ - ปริศนาคำทาย 4 10
สำนวนและสุภาษิต ความรู  ความคิ ด เล า - สำนวนและสุภาษิต
เ ร ื ่ อ ง ด  ว ย ภ า ษ า ที่
 สละสลวย ชัดเจน
เหมาะสม
7 ก า ร อ น ุ ร ั ก ษ แ ละ 3. เลือกอานและดูเรื่อง การอนุ ร ั ก ษ แ ละเผยแพร 3 5
เผยแพร วรรณกรรม ที ่ เ ป น ประโยชน นำ วรรณกรรมทองถิ่น
ทองถิ่น ความรูไปใชใน
ชีวิตประจำวัน
8 เพลงพื้นบาน 4. สามารถฟงเรื่องราว - เพลงพื้นบานภาคเหนือ 4 5
น ิ ท า น วร ร ณก ร รม - เพลงพื้นบานภาคอีสาน
ทองถิ่น จากภูมิปญญา - เพลงพื้นบานภาคกลาง
ท อ งถิ ่ น หรื อ จากสื่ อ - พลงพื้นบานภาคใต
ประเภทตาง ๆ อยางมี
วิจารณญาณ
สอบกลางภาค 1 10
สอบปลายภาค 1 20
รวม 40 100
 ตารางการวัดและประเมินผล
รายวิชาภาษาไทยเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 33201 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต ภาคเรียนที่ 1
หนวย ผลการ น้ำหนักคะแนน น้ำหนักคะแนน รวม วิธีวัด เครื่องมือ
การ เรียนรูที่ ระหวาง กลาง ปลาย K P A วัด
เรียนรู คาดหวัง เรียน ภาค ภาค ความรู กระบวน เจตคติ
ที่ การ
1 6 . จ ำ แ นก 10 3 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
ประเภทของ งาน ตรวจใบ
วรรณกรรม - สังเกต งาน
ท  อ ง ถิ่ น พฤติกรรม - แบบ
ประเภท สังเกต
น ิ ท า น พฤติกรรม
พื้นบานของ
ไ ท ย ไ ด
ถูกตอง
2 1. สามารถ 10 3 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
อ  านน ิ ทาน งาน ตรวจใบ
พื้นบาน ภู มิ - สังเกต งาน
ป  ญญา พฤติกรรม - แบบ
ทองถิ่นอยาง สังเกต
มีวิจารณญาณ พฤติกรรม
5. สรุ ปความ
จั บ ประเด็ น
ส ำ คั ญ
แยกแยะ
ข อ เท็ จ จริ ง
ข  อคิ ดเห็ น
เรื ่ องที ่ อ  าน
ทั ้ ง ทางด าน
 วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา
และสังคม
3 1. สามารถ 10 2 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
อ  านน ิ ทาน งาน ตรวจใบ
พื้นบาน ภู มิ - สังเกต งาน
ป  ญญา พฤติกรรม - แบบ
ทองถิ่นอยาง สังเกต
มีวิจารณญาณ พฤติกรรม
5. สรุ ปความ
จั บ ประเด็ น
ส ำ คั ญ
แยกแยะ
ข อ เท็ จ จริ ง
ข  อคิ ดเห็ น
เรื ่ องที ่ อ  าน
ทั ้ ง ทางด าน
วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา
และสังคม
4 1. สามารถ 10 2 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
อ  านน ิ ทาน งาน ตรวจใบ
พื้นบาน ภู มิ - สังเกต งาน
ป  ญญา พฤติกรรม - แบบ
ทองถิ่นอยาง สังเกต
มีวิจารณญาณ พฤติกรรม
5. สรุ ปความ
จั บ ประเด็ น
ส ำ คั ญ
แยกแยะ
 ข อ เท็ จ จริ ง
ข  อคิ ดเห็ น
เรื ่ องที ่ อ  าน
ทั ้ ง ทางด าน
วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา
และสังคม
5 1. สามารถ 10 5 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
อ  านน ิ ทาน งาน ตรวจใบ
พื้นบาน ภู มิ - สังเกต งาน
ป  ญญา พฤติกรรม - แบบ
ทองถิ่นอยาง สังเกต
มีวิจารณญาณ พฤติกรรม
5. สรุ ปความ
จั บ ประเด็ น
ส ำ คั ญ
แยกแยะ
ข อ เท็ จ จริ ง
ข  อคิ ดเห็ น
เรื ่ องที ่ อ  าน
ทั ้ ง ทางด าน
วรรณกรรม
ศิลป เนื้อหา
และสังคม
6 2. สามารถ 10 5 5 5 10 - ตรวจใบ - แบบ
พู ด นำเสนอ งาน ตรวจใบ
ค ว า ม รู - สังเกต งาน
ความคิด เลา พฤติกรรม - แบบ
เรื่องดวย สังเกต
ภ า ษ า ที่ พฤติกรรม
 ส ล ะ ส ล วย
ชัดเจน
เหมาะสม
7 3. เลื อกอ าน 5 5 5 5 - ตรวจใบ - แบบ
และดูเรื่องที่ งาน ตรวจใบ
เปนประโยชน - สังเกต งาน
นำความรู  ไป พฤติกรรม - แบบ
ใ ช  ใ น สังเกต
ชีวิตประจำวัน พฤติกรรม
8 4. สามารถฟง 5 5 5 5 - ตรวจใบ - แบบ
เร ื ่ องราว งาน ตรวจใบ
น ิ ท า น - สังเกต งาน
วรรณกรรม พฤติกรรม - แบบ
ท องถิ ่ น จาก สังเกต
ภู ม ิ ป  ญญา พฤติกรรม
ทองถิ่น หรือ
จ า ก สื่ อ
ประเภทตาง ๆ
อ ย  า ง มี
วิจารณญาณ
รวม 70 10 20 35 25 10 100
 ตารางวิเคราะหการวัดและประเมินผล (ตาม ป.พ.5)
รายวิชา ภาษาไทยเพิ่มเติม รหัสวิชา ท 33201 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนวยกิต ภาคเรียนที่ 1
ลำดับ ชื่อหนวยการ ผลการเรียนรู เวลา คะแนน ภาระงาน/ ใชตัดสิน
ที่ เรียนรู (ชั่วโมง) ชิ้นงาน
กิจกรรม
1 ประเภทของ 6. จำแนกประเภทของ 4 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
วรรณกรรม วรรณกรรมทองถิ่น ทายบท แบบฝกหัด
ทองถิ่น ประเภทนิทานพื้นบานของ และใบงาน
ไทยไดถูกตอง
2 วรรณกรรม 1. สามารถอานนิทานพื้นบาน 6 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
ทองถิ่นภาคกลาง ภู ม ิ ป  ญญาท องถิ ่ นอยางมี ทายบท แบบฝกหัด
วิจารณญาณ และใบงาน
5. สรุปความ จับประเด็น
สำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง
ขอคิดเห็น เรือ่ งที่อาน ทัง้
ทางดาน วรรณกรรมศิลป
เนื้อหา และสังคม
3 วรรณกรรม 1. สามารถอานนิทานพื้นบาน 6 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
ทองถิ่นภาคเหนือ ภู ม ิ ป  ญญาท องถิ ่ นอยางมี ทายบท แบบฝกหัด
วิจารณญาณ และใบงาน
5. สรุปความ จับประเด็น
สำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง
ขอคิดเห็น เรือ่ งที่อาน ทัง้
ทางดาน วรรณกรรมศิลป
เนื้อหา และสังคม
4 วรรณกรรม 1. สามารถอานนิทานพื้นบาน 6 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
ทองถิ่นภาคอีสาน ภู ม ิ ป  ญญาท องถิ ่ นอยางมี ทายบท แบบฝกหัด
วิจารณญาณ และใบงาน
 5. สรุปความ จับประเด็น
สำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง
ขอคิดเห็น เรือ่ งที่อาน ทัง้
ทางดาน วรรณกรรมศิลป
เนื้อหา และสังคม
5 วรรณกรรม 1. สามารถอานนิทานพื้นบาน 5 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
ทองถิ่นภาคใต ภู ม ิ ป  ญญาท องถิ ่ นอยางมี ทายบท แบบฝกหัด
วิจารณญาณ และใบงาน
5. สรุปความ จับประเด็น
สำคัญ แยกแยะขอเท็จจริง
ขอคิดเห็น เรือ่ งที่อาน ทัง้
ทางดาน วรรณกรรมศิลป
เนื้อหา และสังคม
6 ปริศนาคำทาย 2. สามารถพูดนำเสนอ 4 10 - แบบฝกหัด - ตรวจ
สำนวนและ ความรู ความคิด เลาเรื่อง ทายบท แบบฝกหัด
สุภาษิต ดวยภาษาที่สละสลวย และใบงาน
ชัดเจน เหมาะสม
7 การอนุรกั ษและ 3. เลือกอานและดูเรือ่ งที่เปน 3 5 - แบบฝกหัด - ตรวจ
เผยแพร ประโยชน นำความรูไปใชใน ทายบท แบบฝกหัด
วรรณกรรม ชีวิตประจำวัน และใบงาน
ทองถิ่น
8 เพลงพื้นบาน 4. สามารถฟงเรือ่ งราว นิทาน 4 5 - แบบฝกหัด - ตรวจ
วรรณกรรมทองถิ่น จากภูมิ ทายบท แบบฝกหัด
ปญญาทองถิ่น หรือจากสือ่ และใบงาน
ประเภทตาง ๆ อยางมี
วิจารณญาณ
สอบกลางภาค 1 10
สอบปลายภาค 1 20