Què és i què no és violència Coeducació

Posem-nos-hi d’acord *
PRIMERA SESSIÓ
1.1 Feu equips de quatre persones i definiu què és la violència, sense usar cap diccionari
ni cap altra font d’informació. (15 minuts)

1.2 Ara, feu una llista de 5 situacions, maneres de comportar-se o actituds, a l’entorn de
l’insitut, que considereu que són de violència. (20 minuts)

1
*Activitat basada en el Programa formatiu de prevenció de la violència masclista. Secundària. Departament d’Educació.
1.3 Deixeu de banda el que heu escrit a les activitats anteriors, separeu-vos del vostre
equip i contesteu individualment aquest qüestionari posant només una x en les vostres
respostes. (15 minuts)

Consideres que és violència quan ...? Sí No

1 Ridiculitzen algú davant dels altres.
2 Difonen rumors o coses inventades d’algú.
3 Envien missatges privats per les xarxes insultant o espantant.
4 Es riuen d’algú quan intervé en públic.

5 Fan acudits o menyspreen les dones o la diversitat d’identitats i

orientacions sexuals.
6 Difonen missatges, insults o imatges d’algú sense permís seu.
7 Fan una broma a algú però aquella persona no ho sent com una broma.
8 Es burlen d’algú pel seu físic: color de la pell, cabells, quilos...

9 Peguen, empenten a les escales, fan la traveta o arraconen algú contra la

paret.
10 Culpen algú de provocar la violència que rep.

11 Treuen l’esmorzar a algú o l’obliguen a compartir-lo.

12 Ignoren o desvaloritzen algú perquè no es comporta com la resta o perquè

no fa el que seria “normal” que fes.
13 Algú se sent maltratat però no s’atreveix a dir-ho per por.

14 Critiquen algú per la seva forma de vestir, pel pentinat, pel tall de cabells,
pel maquillatge, per com camina o per com parla.
15 Es riuen d’algú perquè s’equivoca o, per contra, perquè sap molt sobre un
tema o sobre una matèria.
16 Algú se sent amb l’obligació de fer un petó o altres pràctiques sexuals.

17 Escridassen algú o fan que calli.

18 No deixen que algú parli o es relacioni amb qui vol.

19 Fan acudits o menyspreen els orígens o la cultura d’altres persones.

20 Amenacen algú perquè faci el que no vol fer.

SEGONA SESSIÓ

2
*Activitat basada en el Programa formatiu de prevenció de la violència masclista. Secundària. Departament d’Educació.
1.4 Un cop hagueu contestat el qüestionari, torneu-vos a reunir i poseu en comú les
vostres respostes. (25 minuts)
Coincideixen els vostres punts de vista?

Hi ha algun cas en què us hagi estranyat la diferència d’opinions sobre el que és o no és

violència? En quins casos?

Sovint es diu que hi ha dos tipus de violències: visibles i invisibles. De tal manera que
només un terç de les violències són visibles i identificables; la resta solen passar
desapercebudes. (Observeu l’iceberg de les violències masclistes com a exemple). Distribuïu
els casos de l’activitat 1.3 entre violències visibles i invisibles.

Violències visibles Violències invisibles

3
*Activitat basada en el Programa formatiu de prevenció de la violència masclista. Secundària. Departament d’Educació.
1.5 Tenint en compte el que heu reflexionat durant les activitats, torneu a fer la definició
de la violència i feu una nova llista de 10 situacions, maneres de comportar-se o actituds, a
l’entorn de l’institut, que són de violència. (25 minuts)

La Nara és el primer any que va a l’institut. Un dia a la tarda després d’anar al cinema amb un
amic, mentre fan una volta pel parc, aquest es troba un noi que coneix i el presenta a la Nara.
Es diu
 Marc, és una mica més gran que ella i va a un altre institut.

4
*Activitat basada en el Programa formatiu de prevenció de la violència masclista. Secundària. Departament d’Educació.