Annex 1: Fitxa d’observació del llenguatge

Fitxa d’observació del llenguatge

NOM ALUMNE:.............................................................................................................................
NIVELL: .................................................. DATA:.....................................................................

Aquest instrument té com a finalitat el poder determinar si hi ha alumnes a la classe de P-3;

que precisen ajudes en l’à rea del llenguatge i, en aquest cas, quin tipus d’ajudes els poden
afavorir més.

1 Aspectes a observar

Previs
1 L’alumne té algun tipus de dificultat d’audició ? ………………………………………..
2 Hem observat canvis a nivell de llenguatge des de que ha arribat a l’escola? ………….
3 En activitats orals a la classe com ara explicar un conte
 Sembla escoltar? ……………………………………………………………………
 Creus que entén el que s’està explicant?……………………………………………………….

Comunicació:
1 Mira a la mestra quan aquesta li parla?
 Sí  No
2 Quan algú li parla
 Dó na algun tipus de resposta que indiqui que ha estat atent? (demana aclariments,
respon, somriu en coherència del que se li ha dit, mostra sorpresa o interès...)
 Dó na la sensació que no ens ha escoltat o no ens ha entès
3. Participa en les activitats que es proposen?
 Sí
 Només seguint el que veu que fan els altres
 No
4 Fa demandes a la mestra quan té alguna necessitat?
 Sí, de forma verbal (encara que sigui de forma precà ria)
 Sí, però només gestualment
 Molt escassament
 Mai
5 Dó na respostes a requeriments de la mestra?
 Sí, de forma verbal (encara que sigui de forma precà ria)
 Sí, però només gestualment
 Molt escassament
 Mai
 6 Fa preguntes o participa en activitats de classe?
 Sí, de forma coherent a la situació (encara que hi hagi dificultats de parla)
 Sí, però no de forma coherent a la situació
 No

7 Es comunica amb els seus companys?

 Juga i es dirigeix a ells de forma verbal (encara que sigui de forma precà ria)
 Hi juga i s’hi relaciona, però utilitza escassament el llenguatge
 Busca el contacte amb els seus companys, però de forma poc efectiva
 Hi té una relació molt escassa
 No sembla buscar el contacte amb els seus companys

8 A part dels aspectes relacionats fins ara, per a quines coses és capaç de fer servir el
llenguatge?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………….…………………………………………………………………………………….......

Llenguatge1:

 Fa frases només d’una o dues paraules

 L’estructura i extensió de les seves produccions és semblant a la dels seus companys però
hi ha més abundà ncia d’errors.

 Fa frases d’ almenys 3 paraules, però amb pocs elements morfosintà ctics (nexes,
concordances...) i/o amb greus errors

 Fa frases de només dues paraules eliminant parts importants de la frase normal

 El seu llenguatge no es pot valorar donat que no s’entén res del que diu

Parla:
(llenguatge espontani)
 Té una parla correcta, l’habitual als nens de la seva edat
 Fa servir diversos fonemes consonà ntics, però en confon alguns o alguns els articula
incorrectament (quins?)

 Fa servir un sol fonema consonà ntic

 Té una parla inintel·ligible
(Passar l’inventari de 3 anys)
1 Cal observar aquest comportament tant en situació estructurada de classe com en situació no estructurada.
Observació de les làmines:
 Observació del procés fonològic :E.I. 3 anys

P3 …..

NOM ALUMNE
P pipa
pa
llop

T tap
moto
gat

K cama vaca
cuc
B bota
sabó
G gos
agulla
M mà
poma
raïm
N
nen
nina
pont
L lupa
pala
sol

F foca
sofà
Diftong piano

Observació del procés fonològic: E. I. 4 anys

P4
ALUMNE
NOM

-tx- Cotxe
-ig lleig
Taula
Diftong Noi
peu
Cons+l Plat
Clau
ungla
D d- Dau
-d- adéu
Xiulet
X x- Vaixell
calaix
-x-
-x
R -r- pera
F f- foca
-f- sofà
Diftong piano

Observació del procés fonològic E I 5 anys

P5-1r
ALUMNE
NOM

NY ny- nyanyo
-ny- pinya
-ny pany

gelat
g- menja
-j-
R r- rata
-r- gorra
-r mar
S s- sopa
-s- tassa
-s dos
Z z- zebra
-z- casa
-z- pinzell
rams
Nasal + cançó
fricativa
casc
s-cons-s cucs
Cons-r princesa
bruixa
arbre
granota
sucre
Triple porcs
Cons. serps
dorms
Dz metge
Ll ll- llapis
-ll- gallina
-ll cavall