ICT -1- 


 

1. ICT (Information Communication Technology) 

  

(N.E.P. - 2020) 

 ICT -2- 
ICT (Information Communication Technology)
 ICT Information Communication & Technology
ICT - A 
ICT ICT 
Computer, Hardware, Software, Devices
MS Office (word, excel, powerpoint)
Open education resources
Hand made operators, internet 
ICT 
ICT 
ICT 

 NEP computer   
  ICT 

 CommunicationControl
Expand
ICT
 ICT
Radio 2. Television
3. Mobile / TAB 4. Computer

 Audio Aid
 Marconi Italy 
 Kolkata
   
 
Medium Wave MW
Short Wave SW
Frequency Modulation Wave (FMW)
 ICT -3- 
1. Medium WaveMWMedium Wave frequency Kilo Hertz (KHz)


2. Short Wave SW   signals  
frequency (Giga-Hertz) (GHz)
Eg : BBC (British Broad Casting Corporation)
Voice of America
Radio Silon
3. F.M. (Frequency Modulation)
 Frequency MHz (Mega Hertz) 
 Tirupati, Ananthapur, Maakapuram, Kurnool, Rajamundry, Kakinada, Visakapatnam (FM),
Vijayawada (FM), (92.5
Red FM) - Pvt
  

 

 one way 
 (User cannot control)
     
2. Television (T.V.)
 A.V - Aid
 BaiardScientist 
 
1. Analog 2. Digital
 Analog
 SatilliteDigital / DTH
(Device home)
    SIET Teleschool Programmes
 (State institute of Educational Technology)
 one way The user cannot control the signals.
 ICT -4- 
3. Mobile / TAB 
 Internet text, 
 
 two way communication.The user can control the programmes.
4. Computer 
 Internet text 
 Two way communication
 User controlled 
  record  
 ICT 
Hard ware tools  Software tools  
1. Hardware   
Hardware 


2. Software 
 Programme 
 Software
Computer
 Computer        
 
 
(Speed)
  (Accuracy)
 (Releability)
(Multipurpose Utilization)
(No Rest)
 
Input (Input devices)
Output devices 
CPU (Control Processing Unit)
 ICT -5- 
Input Devices Computer   
  
Input Devices  
Keyboard, Mouse, Scanner, Webcamera, Joystick, Barcode reader, OMR (Optical Mark
Reader), Magnetic ink, Character reader (MICR),Optical Character reader, microphone, touchscreen

Output devices 
Out put 
Monitor, Sound boxes, Printer
 Monitor 
CRT (Cathode ray tube) monitors 
 LCD (Liquid Crystal display) Monitors  
 
LED (Light emitting diode) Monitors 
:-
1. Laser Printers
2. Solid Ink Printers
3. LED Printers
4. Business Ink Jet Portfolio
5. Home Ink Jet Portfolio
6. Multi Function Portfolio
7. Dot Matrix Ink Jet Portfolio
8. 3D Printers
 Printers are of 2 types
1. Dot matwick printer
CPU (Central Processing Unit)
 Computer 
 CPU 
Memory Unit (MU)
Control Unit (CU)
Arthimetic Logical Unit (ALU)
Memory Unit Computer 
Memory unit is of 2 types.
1. RAM 2. ROM
 ICT -6- 
1. RAM (Random Access Memory)
 temporary memory
 
 GBGB
 shut down
ROM (Read Only Memory)
 Permanent Memory
     Permanent   information   

 30 GB 1 Tera byte (TB) 
Memory Units :
 Computer digital 
 
 machine language 
  
 
  
bytes Kilo byte (1KB)
KB (1MB)
MB 1 giga byte (1 GB)
 GB 1 Tera byte (1 TB)
 (Binary System) (N)use 
 Decimal SystemBinary System 

  

 


ICT -7- 








iii. 110011 (Binary Decimal System)
= 110011
= 1 x 25 + 1 x 24 + 0 x 23 + 0 x 22 + 1 x 21 + 1 x 20
= 1 + 16 + 0 + 0 + 2 + 1
= 51(10)
iv. 10 111 00 11
1 0 1 1 1 0 0 1 1
28 27 26 25 24 23 22 21 20
= 256 + 0 + 64 + 32 + 16 + 0 + 0 + 2 + 1
= 320 + 48 + 3 = 320.151
= 371(10) = 10111 00111 (~)
20 = 1
21 = 2
22 = 4
23 = 8
24 = 16
25 = 32
26 = 64
27 = 128
28 = 256
29 = 512
 ICT -8- 
2. Control Unit (CU) :
 CPU  
 
3. ALU : (Artimetic Logical Unit)
  addition, substraction, multiplication, division  

2. Software
 programmeprogramme software 
A linked programme is called software.
Software is of 2 types
1. System Software (or) Operating Software (O.S) 2. Application Software (A.S)
1. System Software (or) O.S. - Computer 
 Computer programme application software O.S. Oper-
ating system 
Windows, DOS, Linux
2. Application Software - Computer 
application software 
 MS office, VLC media, photoshop, Adobe.
 application software 
 Application software Microsoft office (MS Office) 
MS Office
 MS Office 3 application software 
MS word
2. MS Excel
3. MS Power Point
1. MS Word / Word processor 
agreements, 
MS Word 
 Word 
 Start Click  MS Office click MS Word Open 
 ICT -9- 
 MS Word pad menu bar, title bar 
 Tool bar 
 word file, edit, view, insert, copy, paste, help 
 Word document texts type 
save option document save 
 help window 
2. MS. Excel :
       mark   
      
       data                 graphs 
MS excel 
 Excel Sheet Spread Sheet 
 Excel Sheet Row Column 
 Cell
  English A, B, C, D  

 Cell Address 
 Cell Address 
 MS Excel sheet Menu Bar, Tool Bars
 Start Button MS Office Open MS Excel Open

 Excel Sheet 
 B4 B9 Sum (B4 : B9) enter
B4 to B9
 Excel Sheet 
3. MS Power Point :
  
 
   
computer MS Power Point

 Power Point Presentation projector   
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 ICT -10- 
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1. Websites 2. E-Mails
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www . pragathiavanigadda.comdomain
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E-Mail (Electronic mail) :-
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 ICT -11- 
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neeha1991@gmail.com
Search Engine :
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 ICT -12- 
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 ICT -13- 
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what’sapp, twitter, youtube, instagramsocial media apps use 
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ICT
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1. Vision 2. Mission
1. Vision
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 ICT -14- 
2. Mission
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CAI - Computer Access Instruction
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ICT  
 
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 MDMICT
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         
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 ICT 
 ICT   
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  
 
 CAL     64 CD’s

 
 LCD, Projectors, Digital boards 
 
        

 ICT -15- 
ICT
    ICT Digital games, electronics
games, video games, computer games, online games
 
(Educational Games)


1. Educational Games :
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
Sudoko, Quiz
2. Leisure Games       

Candy crush, Fire juice, pubg lite

   
       

 The age of Emperor
The wise city
ICT - B 
 Integration
 ICTHardware Software
 ICT  
 ICTPedagogy
 Cyber 
 ICT Portfolio, rubrics
 ICT  
 ICT  
 ICT 
 
 ICT -16- 
ICT 
 ICT
Hardware 
Software 
1. Hardware  
Hardware 
Radio, T.V., Computer, TAB/Mobile, C.D, DVD, Projectors
  
Compact Disc
Digital Video Disc
 Pendrives, External Hard disc’s
Terabytes

   
Slide Projector - 
Opaque Projector    
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   
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Opaque Projector
OHP (Overhead projector) (transparency)  
OHP 
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 ICT -17- 
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 ICT -18- 
ICT Languages  
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ICT Mathematics 
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ICTScience  
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ICT -Pedagogy 
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 ICT -19- 
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2. Hacking - online  computer   
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3. Copy Right - internet 
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4. Privacy -  
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Cyber Law 
 Computers, internet   Criminal case 
Cyber IT act 
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 ICT -20- 
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 Sec 69 A China 
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group 
2. Whatsapponline mobile network media 
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3. Telegram :- What’sapp similar   network
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4. Twitter :message 
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5. Youtube : google companyyoutube account
  channel   video   
  
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internet forums 
Eg : AP science Vacular form
7. Linked In    
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8. Blog  website  posts  site  blog  blogs 
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 ICT -21- 
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  
Skills
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Implementation
Extension 
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 ICT -22- 
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- Online Teaching
- Assessment & Evaluation
- Science & Technology
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2. Rubrics :
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Rubrics Chart 
 ICT -23- 
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Massive Open Online Courses (MOOC)
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 SWAYAM     Online computer & technology 

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MOOC platform Open cdx.
 ICT -24- 
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 ICT -25- 
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 
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 
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 ICT -26- 
 

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

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 

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
            




  

 
      

 

 
 BPL
 
 
 
 
            

 DBT (Direct Beneficiary Transfer)  
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 ICT -27- 
 
 
 
 BPL Category
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 ICT -28- 
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 ICT -29- 
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  x x  
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 ICT -30- 
 JVK Kit
- Bilingual text books, Work books, Note books, 3 pairs of Uniform cloth, 1 pair of shoes, 2 pair of
socks, 1 belt, Telugu, English dictionary, School bag (Navy blue - boys, Sky blue - girls)
     
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
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 
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    
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   Post Metric fees Reambessment  

 degree, diploma, PG courses SC, ST, BC, EBC, Kaapu, Minority 
Fees Reambessment 
 DBT 
   
 
 
 
Not eligible
 
 ICT -31- 

 

   

          

 




      

    

  
 
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 ICT -33- 
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Civil Services (IAS)
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
 
Sarva Sikshya Abhiyan (SSA)
2. Rashtriya Madyamika Siksha Abhiyan (RMSA)
3. Teacher ED
YSR Pre Primary E.M.Schools (Anganwadi)  
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 ICT -34- 
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  Anganwadi Pre Primary - 1, Pre Primary - 2, Readiness Class
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 English Medium
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 
 Anganwadi School Buildings
 
 - 2021 Academic Year
  
Vitrual CM, Tadepalli Camp
 
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VII 
VIII
 
 
  


 
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 
   
 ICT -35- 
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Aadimulapu Suresh (Then Edu Minister)
CM Camp Officer, Tadepalli

 
 Online Digital Mobile 
 
   ‘APSCERT’ (State Council for Educational
Research & Training Centre)
NCERT - National Council for Educational Research & Training Centre
 I - XMobile VanLED Screen
  
    
  


         
     
 

      

 
    



          

 ICT -36- 
    
 
   
 
 
NISHTHA PROGRAMME 
 
 
Virtual / Online

 

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NISHTHA : National Initiative for School Head and Teachers Holistic Advancement
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 ICT -37- 
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 ICT -38- 
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 ICT -39- 
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
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Implementation
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 ICT -40- 
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    
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(NCPWF)
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Middle Schools  
 Secondary Schools  
       ECCE    
 
 
 
 
 NEP - transgender 
‘Gender Inclusive Fund (GIF)’
 ICT -41- 

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  
 
 
  
   app
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 
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 Information & Communication Technology (ICT)
   
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 Virtual Labs 

 ICT -42- 
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 
    MHRD

 
MHRD
Central Advisory Board Education (CABE)
NCERT
SCERT
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National Testing Agency (NTA)
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 ICT -43- 
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Early Childhood Care and Education
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Thriving in Life)
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 ICT -44- 
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 ICT -45- 
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
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       NCERT 
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 
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     
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  Caring or Protection
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 ICT -46- 
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
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1. Satellite Foundation School 
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 Angawadi worker, Aaya 
2. Foundation School PP1, PP2, 1, 2 
SGT
3. Foundation Plus School PP1, PP2 
Anganwadi Regular 
4. Pre-High School PP1, PP2 
5. High School - 
subject 
6. High School Plus 
Subject 
 ICT -47- 
(N.E.P. - 2020)
 New Education Policy
 

 

 
 
 
 
 
    
   Smruthi Irani  Subramanyam
Committee
 T.Subramanyam & Draft Copy 
 Kasthuri Rangan   

 Kasthuri Rangan
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 ICT -48- 
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Class
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3. Middle Stage - 
4. Secondary Stage 
FPMS -Code
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 ICT -49- 
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 ICT -50- 
CRC - 1989
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54A
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3 Parts
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PART - I PART II PART III
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1 - 41A 42 - 45A 46 - 54A
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