GRADE 1 to 12 School Wilfredo D.

Rafols Memorial National High Grade Level Grade 10

DAILY LESSON School
LOG Teacher Jasmine T. Donoso Learning Araling Panlipunan
Area
Teaching Dates and September 4-6, 2023 Quarter 1st Sem 1sQuarter
Time

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES 1.naipaliliwanag ang kahulugan ng kontemporaryong isyu;
2.natutukoy ang mga kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig; at
3. nauunawaan ang kahalagahan ng pag-aaral ng kontemporaryong isyu.
A. Content Standard ay may pag- unawa sa mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng pagtugon na
B. makapagpapabuti sa pamumuhay ng tao.
C. Performance Standard nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa among pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao
D.
E. Learning Nasusuri ang kahalagahan ng pagaaral ng Kontemporaryong Isyu
Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT Kahalagahan ng Pag-aaral ng Kontemporaryong Isyu
Discuss the nature, goals and perspectives in/of anthropology, sociology and political science
III.LEARNING List the materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children’s interest in the lesson and in
RESOURCES learning. Ensure that there is a mix of concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands-on
learning promotes concept development.
A. References www. Blogspot.com
Department of Education. Self-Learning Module1. Araling Panlipunan10. DepEd Division of Surigao City1st Edition 2020
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials Pictures,Manila Paper & Pentel Pen
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Grade 10 Self-Learning Module Quarter 1 – Module 1: Araling Panlipunan 10.1st Edition 2020
from Learning Resource
(LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be
guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain
1

A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
B. Pre-Test
learning systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their
learning processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous
knowledge. Indicate the time allotment for each step.
0
1.Alin sa sumusunod na isyu ang tumutukoy sa anumang pangyayari,
ideya, opinion, o paksa sa kahit anong larangan na may kaugnayan sa
kasalukuyang panahon?
A.Pambansang Isyu C.Isyung Pangkalakalan
B.Isyung Panlipunan D.Kontemporaryong Isyu
2.Ano ang tawag .sa isang pampublikong bagay, krisis at mga suliranin
na nakaaapekto hindi lamang sa isang tao kundi sa lipunan sa kabuuan?
A.isyu ng buhay C.isyung personal .
B isyung panlahat D.isyung panlipunan
3.Alin sa sumusunod na konsepto ng kontemporaryong isyu ang hind
kasali sa pangkat ?
A.kapaligiran C.politikal
B.lipunan . D.sarili
4.Bilang isang mag-aaral, mahalagang magkaroon ng malawak na kaalaman sa mga isyu at hamong panlipunan maliban sa
isa ;
A.upang maunawaan ang mga sanhi at bunga nito sa isang lipunan at sa bansa.
B.upang maunawaan ang epekto nito sa indibiduwal, sa iba’t ibang pangkat ng tao, at sa lipunan sa kabuuan.
C.upang maunawaan na lahat tayo ay may bahaging ginampanan sa pagkakaroon ng mga suliraning pangkapaligiran.
D.upang maging aktibong bahagi ng mga programa at polisiya na naglalayong bigyan ng katugunan at palaganapin ang
pansariling interes.
5. Para sa bilang na ito, basahin ang bahagi ng blog na isinulat ni Michaela
Macan (2015) Sanggunian: http://michaelamacan.blogspot.com/2015/09/tugon-ng-
mga- kabataan-sa-mga-isyu-ng.html
Ako ay lubos na naghahangad sa pagbabago para sa ating lipunan. Magtulungan tayong lahat upang masugpo ang kahirapan.
Simulan natin ang pagbabago sa ating sarili na gusto nating makita sa mundo. Sapagkat ang kahirapan
ay kakabit n n gating pagkasilang. Dahil kung nakaya ng ibang bansa na pigilan ang kahirapan sa paglaganap, ibig sabihin
2
makakaya rin natin kung ang bawat isa sa atin ay may pakialam sa mga pangyayari. Ako bilang isang tipikal na kabataan ay
nais na maging huwaran ng lahat sa pamamagitan ng pag-iisip at pagkilos ng mabuti ng may katwiran. Mag-aral ng mabuti
para may sapat na kaalaman para sa kinabukasan ng ating bayan. Balang araw, tayo ay magiging bahagi ng hinaharap,
magsikap tayo hbang hindi pa huli ang lahat. Kung may magagawa ka simulan mo na. Huwag matakot haramin ang hamon sa
buhay dahil ang kahirapan ay di mawawakasan kung mismo tayo ay hindi marunong gumawa ng paraan.

Kaya para sa mga kabataang Pinoy, huwag tayong magbulagbulagan sa mga nagaganap dahil tayo ang pag-asa ng hinaharap.

Batay sa talata, sa paanong paraan maging bahagi ang mga mamamayan sa pagharap o pagtugon sa iba’t ibang isyu at
hamong panlipunan?

A.Iwasan na maging isa sa mga sanhi ng isyu at hamong panlipunan.

B.Maging aktibong kabahagi sa pagbuo ng solusyon sa mga isyu at hamong panlipunan.
C. Pilitin ang pamahalaan na tuparin ang kanilang mga responsibilidad sa mamamayan.
D.Maging mulat sa mga isyu at hamong panlipunan na nararanasan sa sariling komunidad.

6.Sa artikulong isinulat ni Leila B. Salaverria na nailathala sa Philippine Daily Inquirer noong Disyembre 5, 2012, ang mga
sumusunod na bansa ay itinuturing na “very clean “ o pinakamalinis na pamahalaan ayon sa resulta ng pag-aaral ng
Transparency International maliban sa isa ;
A.Denmark C.Singapore
B.North Korea D.Sweden

7.Ano ang tawag sa mga napag- usapan na noon subalit buhay pa rin hanggang ngayon at hindi lamang limitado sa mga
pangkasalukuyang isyu o usapin?
A.Kasaysayan C.Kontemporaryong Isyu
B.Kayamanan D.Korapsyon o katiwalian

8.Ang mga sumusunod ay hindi saklaw ng isyung pangkalusugan maliban

sa isa;
A.drug addiction C.walang makain
B.walang tabaho D.walang tirahan

9. Alin sa mga sumusunod na sitwasyon ang hindi nagtataglay ng isyung panlipunan ?

A.Hindi nakapasa ng assignment si Leah sa Araling Panlipunan dahilnahirapan siya .
B.Naranasan ng mga mamamayan sa Barangay San Juan ang baha kapag umulan ng malakas.
C.Maraming mga kababaihan ang nakaranas ng pang-aabuso tulad ng pananakit at panggagahasa .
3
 D.Si Daniel ay isa sa sampung libong fresh graduate ang walang trabaho dahil sa kawalan ng trabahong mapapasukan.

10.Alin ang hindi saklaw ng kontemporaryong isyung pangkalakalan ?

C. Establishing a purpose for
the lesson
A.Rasismo C.Import/ Export
B.Free trade D.Online shopping
Pagkatapos mong mapag-aralan ang modyul, inaasahang iyong:
A,naipaliliwanag ang kahulugan ng kontemporaryong isyu;
B.natutukoy ang mga kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig; at
C. nauunawaan ang kahalagahan ng pag-aaral ng kontemporaryong isyu.

D. Presenting
examples/Instances of the
new lesson

4
E. Discussing new concepts
and practicing new skills # 1
Ang kontemporaryong isyu ay tumutukoy sa anumang pangyayari, ideya, opinion, o paksa sa kahit anong
larangan na may kaugnayan sa kasalukuyang panahon. Ang mga kontemporaryong isyu ay maaaring panlipunan,
pangkalusugan, pangkapaligiran, pangkalakalan at marami pang saklaw. Ang pagtuturo ng katotohanan,
kaisipan, at impormasyon tungkol sa mundo, bansa, gobyerno, ideolohiya, kasaysayan, pangyayaring lokal, at iba
pa ay nangangailangan ng malalim na pagdukal at aktibong partisipasyon.
Mga Kontemporaryong Isyu
5
6
7
F. Discussing new concepts
and practicing new skills # 2

8
G. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)

H. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living
I. Making generalizations and
abstractions about the lesson
J. Evaluating learning Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong sa bawat bilang. Isulat ang letra ng tamang sa sagot sa sagutang papel.

1. Bilang isang mag-aaral, mahalagang magkaroon ng malawak na kaalaman sa mga isyu at hamong panlipunan maliban sa
isa ;
A.upang maunawaan ang mga sanhi at bunga nito sa isang lipunan at
sa bansa.
B.upang maunawaan ang epekto nito sa indibiduwal, sa iba’t ibang pangkat ng tao, at sa lipunan sa kabuuan.
C.upang maunawaan na lahat tayo ay may bahaging ginampanan sa pagkakaroon ng mga suliraning pangkapaligiran.
D.upang maging aktibong bahagi ng mga programa at polisiya na naglalayong bigyan ng katugunan at palaganapin ang
9
 pansariling interes

2. Alin sa sumusunod na konsepto ng kontemporaryong isyu ang hindi kasali sa pangkat ? A.kapaligiran C.politikal B.lipunan . D.sarili
K. Additional activities for
application or remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students’ progress this week. What works? What
else needs to be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so
when you meet them, you can ask them relevant questions.
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?
For improvement, enhancement and/or clarification of any DepEd material used, kindly submit feedback to bld.tld@deped.gov.ph

Prepared by: Checked by:

RUDELYN R. 10
JASMINE T. DONOSO
SST-II CLEMEŇA, Ph.D