‫َ‬ ‫ُ‬

‫حماضات ف مقياس‬
‫َ‬
‫اإلحصــاء الرياض‬

‫املحور اثلالث‪ :‬مفاهيم أساسية ف نظرية االحتمال‬

‫اجلزء األول‪ :‬تعريفات ومفهومات‬
 ‫املحور اثلالث‪ :‬مفاهيم أساسية ف نظرية االحتمال‪.‬‬
‫اجلزء األول‪ :‬تعريفات ومفهومات‪.‬‬
‫أ‪ -‬نبذة تارخيية‪:‬‬

‫تارخييا ارتبط ظهور نظرية االحتماالت بألعاب احلظ اليت اكنت سائدة بكرثة ف أوربا ف القرن السابع عرش‬
‫وتنظمها ابلنوك بشلك خاص‪ .‬لكن قلة انتشار طباعة الكتب واألجواء ادلينية السائدة اليت ال تبارك هذه األلعاب‬
‫منعت انتشار الكتابات ف هذا الشأن‪ .‬وينسب ابلعض أول الكتابات ف علم االحتماالت إىل العالم "باساكل" (‪- 1623‬‬

‫‪ (PASCAL 1662‬اذلي كتب عما أسماه آنذاك "هندسة احلظ" )‪ .(La géométrie du hasard‬واكن ذلك من خالل‬
‫رسائل هل مع زميله املعروف هو اآلخر "فرمات" (‪. )FERMAT :1665 – 1601‬‬

‫وتذكر ف هذا الصدد بشلك خاص املسألة اليت طرحها ىلع باساكل أحد هواة األلعاب "كم ينبيغ من رمية‬
‫ملكعيب نرد حىت يمكن املراهنة بتفاؤل ىلع احلصول ىلع جمموع ‪12‬؟ "‪ .‬ثم جاء علماء آخرون اكنت هلم إضافات بارزة‬
‫ف هذه الفرتة مثل هاجيان )‪ ،(HUYGEN : 1629 – 1695‬جاك برنويل )‪ ،(JACQUES BERNOULLI‬موافر‬
‫)‪ (MOIVRE‬وكذا اليبنيزت (‪ .) LEIBNIZ :1716 – 1646‬كما ساهم ف هذه الفرتة اليت سبقت القرن ‪ 19‬علماء كبار‬
‫أمثال ( ‪ (GAUSSE, BAYES, LAPLACE‬عرفت نظرية االحتماالت ىلع أيديهم إجنازات كبية‪.‬‬

‫القرن اتلاسع عرش‪ :‬ف هذا القرن برزت إحدى أهم عنارص نظرية االحتماالت ويه "اتلوزيع الطبييع" وذلك‬
‫لقياس نسبة اخلطأ ف جمال احلسابات الفلكية‪ .‬اكن هذا من ثمرة عمل العاملني البالس وقوس)‪GAUSSE‬‬

‫و‪ .(LAPLACE‬ف هذا القرن أيضا ظهرت حسابات االرتباط لقاتلو )‪ (GALTOU‬كما برزت أسماء مثل كتلت‬
‫)‪(QUETLET‬وآخرون ‪.‬‬

‫القرن العرشون‪ :‬نظرية االحتماالت كما نراها اآلن‪ ،‬أي بصياغة رياضية ناضجة ف شلك قوانني مربهن عليها‬
‫رياضيا‪ ،‬إنما تبلورت ف القرن العرشين وبالضبط ف بدايته‪ .‬ومن األسماء اليت برزت ف الفرتة األوىل (‪)1920 – 1980‬‬
‫من هذا القرن جند من بريطانيا بيسون )‪ (KARLE PEARSON‬ومن روسيا ماركوف )‪ (MARKOV‬ومن فرنسا بوريل‬
‫)‪ .(BOREL‬ف الفرتة اثلانية (‪ )1932 – 1921‬درست مسائل اتلوقع‪ ،‬حيث اكن لفيرش )‪ (FISHER‬دورا بارزا‪.‬‬

‫ف الفرتة املمتدة من ‪ 1933‬إىل نهاية احلرب العاملية اثلانية برزت اختبارات الفروض ىلع يد‬
‫نايمان )‪ (NEYMAN‬وإيقون بيسون )‪ (EGON PEARSON‬وبداية انلظرية احلديثة للمعاينة نلايمان )‪(NEYMAN‬‬

‫‪10‬‬
‫باإلضافة إىل خطط اتلجارب لفيرش‪ .‬بداية من اخلمسينات تكاثرت الكتابات ف جمال اإلحصاء حيث عرفت نظرية‬
‫اتلقدير وحتليل ابليانات‪ .‬وباتلدريج انترش استخدام اإلحصاء ف امليادين املختلفة والعلوم اتلجريبية واإلنسانية‪.‬‬

‫ملخص‪ :‬تارخييا إذا ارتبطت أوىل استعماالت اإلحصاء حباجة ادلولة تلنظيم اجلباية واتلجنيد ودراسة الساكن‪،‬‬
‫كما أن أوىل ادلراسات ف حساب االحتماالت (أصل اإلحصاء الرياض) ارتبطت أول األمر بمسائل ألعاب الصدفة‬
‫واحلظ كمجال جديد أثار فضول عدد من العلماء اذلين أسسوا هذا العلم ف القرن السابع عرش‪ .‬وقد اكن اتلطور‬
‫الرسيع لعلم االحتماالت كفرع من الرياضيات ف بداية القرن العرشين‪ ،‬لكن أهم عنارص اإلحصاء الرياض كما‬
‫‪1‬‬
‫هو معروف اآلن تبلورت ف انلصف األخي منه‪.‬‬

‫ب‪ -‬املفاهيم األساسية لالحتماالت‬

‫اعدة ما تستخدم لكمة "احتمال" لدلاللة ىلع إماكنية حتقق حدث ما‪ ،‬دون اتلأكد مسبقا من حدوثه؛ أي أنه‬
‫اعدة ما تكون هناك أكرث من نتيجة ممكنة لكن من غي املؤكد أن واحدة منها ستتحقق‪.‬‬

‫إذن تهتم نظرية االحتماالت باألحداث غي املؤكدة‪ ،‬حيث تستخدم ف عملية اختاذ القرار ف ظل عدم اتلأكد‪.‬‬
‫ً‬
‫وهلذا يعترب فهم حساب االحتماالت بالنسبة لعالم االقتصاد والتسيي أداة يومية ملعاجلة املشالك املطروحة واختاذ‬
‫ُ‬
‫القرار‪ .‬فقرارات املسي ‪ -‬بل وحىت رب ابليت‪ -‬تبىن ف ‪ %99‬من احلاالت ىلع معلومات غي مؤكدة‪.‬‬

‫تعد نظرية االحتماالت وسيلة من وسائل علم اإلحصاء الستقراء املجتمع اإلحصايئ بعد سحب عينة منه‬
‫ودراستها‪ ،‬وذللك يمكن القول أن نظرية االحتمال تساعد ىلع‪:‬‬

‫‪ -‬معرفة مدى تمثيل العينة للمجتمع اإلحصايئ اذلي ُسحبت منه‪.‬‬

‫حتديد درجة اثلقة ف االستقراء بواسطة هذه العينة ومن ثم اتلعميم ىلع املجتمع كلك‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫• مفهوم اتلجربة‪ ،‬احلدث واالحتمال (‪)Epreuve, événement, probabilité‬‬

‫➢ اتلجربة‪ :‬اتلجربة ف علم االحتماالت مفهوم اعم ومرن‪ ،‬ويه ذلك االختبار اذلي يتمخض عنه عدة نتائج‬
‫ممكنة (إماكنيات أو أحداث)‪ .‬ويه نواعن‪:‬‬
‫جتارب تقريرية‪ :‬ويه اليت تكون نتاجئها مؤكدة مسبقا‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫جتارب عشوائية‪ :‬ويه اليت تكون نتاجئها غي مؤكدة مسبقا‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ونظرية االحتماالت تتعامل مع هذا انلوع األخي‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫• فضاء اإلماكنيات‪ :‬هو لك جمموعة تتألف من اكفة اإلماكنيات املرتقبة من جتربة إحصائية معينة‪ ،‬وهل عدة‬
‫تسميات أخرى منها‪" :‬فضاء املعاينة" ‪ " ،‬الفضاء األسايس" ‪ " ،‬جمموعة اإلماكنيات" ‪...‬‬
‫يرمز ملجموعة اإلماكنيات بالرمز ‪ Ω‬ولعدد عنارصها باحلرف ‪ .N‬حيث ‪ N‬يساوي عدد اإلماكنيات ف جتربة‬
‫واحدة "أس" عدد اتلجارب‪.‬‬

‫➢ احلدث‪ :‬احلدث هو واقعة أو نتيجة ما نتجت عن جتربة إحصائية معينة‪ ،‬أي أن احلدث هو جمموعة جزئية من‬
‫أم احلدث أو ُّ‬
‫أم انلتيجة؛ ألن اتلجربة تتفرع بالرضورة‬ ‫فضاء اإلماكنيات‪ .‬وعليه يمكن القول أن اتلجربة يه ُّ‬

‫إىل أحداث‪ .‬نرمز لألحداث بالرموز‪... ، C ، B ، A :‬‬

‫• أنواع احلدث‪:‬‬
‫‪ -‬األحداث البسيطة واألحداث املركبة‪.‬‬
‫األحداث املتالئمة واألحداث املتنافية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫األحداث املستقلة واألحداث املرتابطة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫األحداث املؤكدة واألحداث املستحيلة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫احلدث واحلدث املتمم هل‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مالحظة‪ :‬ليس رشطا أن يكون زمن وقوع احلدث هو املستقبل‪ ،‬فقد يكون املاض أو احلاض‪.‬‬

‫• استخدام نظ رية املجمواعت للتعبي عن األحداث العشوائية‪:‬‬

‫من خالل العنارص اآلتية تستخدم نظرية املجمواعت للتعبي عن األحداث العشوائية‪:‬‬
‫‪ -‬نعرب عن انلتائج املمكنة تلجربة ما بالرمز ‪ ،Ω‬وتسىم املجموعة اللكية أو فضاء العينة كما ذكرنا سابقا‪.‬‬
‫‪ -‬نعرب عن احلدث بمجموعة جزئية ‪ A‬من فضاء العينة‪ ،‬حيث ‪ A‬يه جمموعة من انلتائج املمكنة للتجربة‪.‬‬
‫‪ -‬إذا انتهت اتلجربة بنتيجة تمثل عنرصا من ‪ A‬نقول أن احلدث ‪ A‬قد حتقق‪.‬‬
‫‪ -‬احلدث اذلي حيتوي ىلع نقطة أو عنرص واحد من ‪ Ω‬يسىم اعدة حدثا بسيطا‪.‬‬

‫مثال‪ :1‬تلكن دلينا جتربة يه إلقاء مكعب نرد‪ .‬أكتب جمموعة فضاء العينة ثم عرب عمليا عن األحداث اتلايلة‪:‬‬

‫{‪Ω = }1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 { ، A= }6‬‬ ‫احلدث ‪ :A‬احلصول ىلع العدد ‪( 6‬حدث بسيط)‬

‫{‪B= }6 ,4 ,2‬‬ ‫احلدث ‪ :B‬احلصول ىلع عدد زويج‬
‫{‪C = }2, 3, 5‬‬ ‫احلدث ‪ :C‬احلصول ىلع عدد أويل‬
‫{‪D = }1, 3, 5‬‬ ‫احلدث ‪ :D‬احلصول ىلع عدد فردي‬

‫‪12‬‬
 ‫مثال ‪ :2‬تلكن دلينا جتربة يه ريم قطعتني نقديتني ىلع اتلوايل‪ :‬أكتب جمموعة فضاء العينة ثم عرب عن‪:‬‬
‫{‪Ω =}PP, PF, FP, FF {, A = } PP‬‬ ‫احلدث ‪ : A‬احلصول ىلع مرتني كتابة (حدث بسيط)‬
‫{ ‪B = }FP, PF‬‬ ‫احلدث ‪ : B‬احلصول ىلع كتابة مرة واحدة‬
‫{‪C = } PF, PP‬‬ ‫احلدث‪ : C‬احلصول ىلع كتابة ف الرمية األوىل‬

‫‪ -‬من بني األحداث املمكنة ف جتربة ما أيا اكنت‪ ،‬احلدث ‪ Ø‬يمثل احلدث املستحيل ألنه ال يمكن أن يتحقق‬
‫عنرص منها‪P (Ø)=0 :‬‬
‫‪ -‬من بني األحداث املمكنة ف جتربة ما أيا اكنت‪ ،‬حدث املجموعة األساسية ‪ Ω‬نفسها‪ ،‬وهو احلدث األكيد ألنه‬
‫البد أن يتحقق أحد عنارصها ىلع األقل‪P)Ω( = 1 .‬‬
‫‪ -‬بتطبيق عمليات مثل اإلحتاد واتلقاطع‪ ،‬الطرح‪ ،‬اجلمع ‪ ....‬ىلع املجمواعت حنصل ىلع جممواعت جديدة جزئية‬
‫من ‪ Ω‬ومن ثم أحداث جديدة ف ‪ . Ω‬من ذلك‪:‬‬
‫‪ AUB‬هو احلدث‪ :‬إما ‪ A‬أو ‪ B‬أو الكهما‪.‬‬
‫‪ A∩B‬هو احلدث ‪ A :‬و‪ B‬معا‪.‬‬
‫̅𝐴 هو احلدث املعاكس لـ ‪.A‬‬
‫‪ A – B‬هو احلدث‪ A :‬لكن ليس‪. B‬‬
‫إذا اكن ‪ A∩B = Ø‬نقول أن ‪ A‬و‪ B‬متنافيان (أو غي متالئمان) أي ال يمكن وقوعهما معا والعكس‬ ‫‪-‬‬
‫صحيح‪.‬‬

‫➢ االحتمال‪ :‬كثيا ما خيلط الطلبة بني احلدث واالحتمال الرتباطهما ببعضهما ابلعض؛ فاحلدث العشوايئ هو‬
‫واقعة أو نتيجة أو إماكنية ناجتة عن جتربة ما‪ ،‬أما االحتمال فهو عدد حمصور بني الصفر والواحد يعرب عن‬
‫حظوظ أو فرص وقوع هذا احلدث‪.‬‬
‫ذلا جيـب اتلمي بني االحتمـال واإلماكنيـة (اإلماكنيـة يه حـدث)‪ .‬فـاالحتمـال ف مفهوم العلم هو عـدد يقيس‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫حظوظ وقوع يشء مـا نســميـه نتيجـة أو حـدثـا أو إماكنيـة‪ .‬وخيتلف عن هـذا املفهوم العلم تعريف انلـاس‬
‫لالحتمـال؛ فكثيا مـا تطلق لكمـة "احتمـال" و يقصـــد بهـا "إماكنيـة" ‪ ،‬فيقـال مثال‪" :‬إن هـذا احتمـال ممكن" و‬
‫الصـحيح "إن هذا حدث ممكن أو إن هذه إماكنية واردة" ‪ ،‬أو يقال‪" :‬إذا رمينا حجر نرد هناك ‪ 6‬احتماالت" و‬
‫الصحيح " هناك ‪ 6‬إماكنيات أو ‪ 6‬نتائج حمتملة"‪... ،‬‬

‫‪13‬‬
‫وبما أن االحتماالت عبارات عن أعداد فإنه يمكن مجعها أو طرحها ويمكن أن ختضـع للجداء والقسـمة‪.‬‬
‫أما عمليات اتلقاطع واالحتاد‪ ... ،‬فيه عمليات ىلع املجمواعت وليسـت ىلع األعداد‪ .‬من أجل ذلك ال يصـح‬
‫أن نكتـب‪ :‬احتمـال تقـاطع (أو احتـاد) احتمـال آخر‪ .‬بينمـا يمكن أن نكتـب‪ :‬احلـدث ‪ A‬تقـاطع (أو احتـاد)‬
‫احلدث ‪ ،B‬ألن األحداث جممواعت‪.‬‬

‫• تعريف االحتمال‪ :‬هناك طريقتان تلعريف احتمال حتقق حدث معني ‪: A‬‬
‫اتلعريف الالكسيك‪ :‬عرف بل باساكل )‪ (Blaise Pascal : 1623‬االحتمال بالشلك اآلت‪" :‬احتمال‬ ‫‪-‬‬

‫حدث هو عدد احلاالت املالئمة لوقوع احلدث مقسوما ىلع عدد احلاالت املمكنة‪ ،‬إذا اقرتضنا أن لك‬
‫احلاالت هلا نفس االحتمال ف الوقوع‪".‬‬

‫مثال ‪ :3‬ما هو احتمال احلصول ىلع عدد زويج عند ريم قطعة نرد؟ بني الك من اتلجربة‪ ،‬احلدث واالحتمال ف‬
‫هذا املثال‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫عدد احلالالت املالئمة‬
‫= ‪0.5 = 6‬‬ ‫اجلواب‪ :‬احتمال احلصول ىلع عدد زويج عند ريم قطعة نرد هو‬
‫عدد احلاالت املمكنة‬

‫أما اتلجربة فيه عملية القاء حجر الرند‪ ،‬وأما احلدث فهو احلصول ىلع عدد زويج‪ ،‬وأما االحتمال فهو فرصة حتقق‬
‫هذا احلدث واملقدرة بنسبة ‪%50‬‬

‫يسىم هذا اتلعريف أيضا "اتلعريف القبيل"‪ ،‬ويعاب عليه أنه تعريف "دائري" ألنه يعتمد ىلع لكمة "احتمال" ف‬
‫تعريفه لالحتمال‪.‬‬

‫اتلعريف احلديث‪ :‬إذا تم تكرار جتربة ما ‪ N‬مرة (حيث ‪ N‬كبي جدا) ‪ ،‬والحظنا أن احلدث ‪ A‬قد حتقق‬ ‫‪-‬‬

‫‪ k‬مرة‪ ،‬فإن احتمال حتقق احلدث ‪ A‬هو اتلكرار النسيب حلدوث ‪ A‬أي 𝑁‪.𝑘⁄‬‬
‫يسىم هذا اتلعريف كذلك "اتلعريف ابلعدي أو اتلجرييب"‪ ،‬لكن ما يعاب عليه أن هذا العدد الكبي‬
‫من اتلجارب اذلي يوصلنا إىل قيمة االحتمال غي حمدد بدقة‪.‬‬

‫مثال‪ :4‬رمينا قطعة نقود ألف مرة‪ ،‬فحصلنا ىلع ‪ 526‬صورة‪ ،‬ثم رميناها ألف مرة أخرى فحصلنا ىلع ‪ 489‬صورة‪.‬‬
‫إذا افرتضنا أن ‪ A‬حدث يتحقق حبصونلا ىلع "صورة" ف رمية واحدة‪:‬‬

‫‪ .1‬أحسب احتمال حتقق ‪ A‬ف األلف رمية األوىل‪.‬‬

‫‪ .2‬أحسب احتمال حتقق ‪ A‬بعد ريم القطعة أليف مرة‪.‬‬
‫‪ .3‬ماذا تالحظ؟‬

‫‪14‬‬
 ‫اجلواب‪:‬‬
‫‪526‬‬
‫‪1. 𝑃(𝐴) = 1000 = 0.526 = 52.6%‬‬
‫‪1015‬‬
‫‪2. 𝑃(𝐴) = 2000 = 0.507 = 50.7%‬‬
‫‪ .3‬نالحظ أنه لكما زدنا عدد مرات القاء قطعة انلقود اقرتبت النسبة من ‪ %50‬ويه احتمال احلصول ىلع‬
‫الصورة من رمية واحدة‪.‬‬

‫واخلالصة أن مفهوم االحتمال يبىق مفهوما اغمضا ف نظرية االحتمال احلديثة‪ ،‬ىلع غرار انلقطة واملستقيم ف‬
‫ُ‬ ‫ُ َّ‬
‫المسلمات اليت تبىن عليها انلظرية احلديثة لالحتمال‪.‬‬ ‫اهلندسة كمثال‪ ،‬فقط هناك جمموعة من‬

‫الرموز‪ :‬نرمز لالحتمال بالرمز ‪ P‬فنقول )‪ P(A‬يعين احتمال حتقق احلدث ‪.A‬‬
‫ونعرب عن احتمال وقوع احلدث‪ X = xi :‬كما ييل‪ P(X = xi) :‬أو )‪. P(xi‬‬

‫مثال‪ :5‬احتمال احلدث‪" :‬احلصول ىلع الوجه ‪ "5‬عند إلقاء حجر نرد يكتب‪ ، P(X = 5) = 1/6 :‬أو باختصار‪:‬‬
‫‪P(5( = 1/6‬‬

‫‪ -2‬خواص االحتماالت‪:‬‬
‫االحتمال هو عدد موجب تماما أو معدوم (ال يكون سابلا)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫جمموع احتماالت أحداث جتربة ما يساوي الواحد‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫احتمال احلدث األكيد دوما يساوي ‪.1‬‬ ‫‪-‬‬
‫احتمال احلدث املستحيل دوما يساوي ‪.0‬‬ ‫‪-‬‬
‫مما سبق فإن االحتمال قيمة حمصورة بني ‪ 0‬و ‪. 1‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬احتمال حتقق حدث ‪ A‬واحلدث املتمم هل أو املعاكس هل ̅𝐴 (أو ̀𝐴)‬
‫الشكل رقم ‪ :03‬الحدث والحدث المتمم‬
‫له‪.‬‬ ‫يساوي دوما ‪( .1‬أنظر الشلك رقم ‪)03‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪Ā‬‬ ‫)‪P(Ā) + P(A) = 1 ⇔ P(Ā) = 1– P(A‬‬ ‫أي‪:‬‬
‫‪Ω‬‬
‫مثال‪ :6‬نريم قطعة نقدية ونرمز ب ‪ P‬للكتابة و‪ F‬للصورة (الوجه)‪.‬‬
‫المصدر‪ :‬محاضرات األستاذ بوعبد هللا‬
‫صالح‬ ‫نالحظ أن‪:‬‬
‫‪P(P) = P(F') = 1– P(F) ⇔ P(P) + P(F) = 1‬‬
‫مثال ‪ :7‬عند ريم حجر نرد فإن احتمال احلصول ىلع العدد ‪ 5‬هو‪ ، P(5) = 1/6 :‬فما هو احلدث املعاكس ف هذه‬
‫احلالة وما احتماهل؟‬
‫اجلواب‪ :‬احلدث املعاكس ف هذه احلالة هو احلصول ىلع أحد األرقام اخلمسة املتبقية عدا ‪ ،5‬واحتماهل هو ‪.5/6‬‬
‫مثال ‪ :8‬نريم حجر نرد‪ ،‬ما هو احتمال احلصول ىلع رقم زويج‪ ،‬ما هو احلدث املعاكس وما هو احتماهل؟‬
‫اجلواب‪ :‬احلدث املعاكس ف هذه احلالة هو احلصول ىلع رقم فردي‪ ،‬واحتماهل يساوي ‪.3/6‬‬
‫‪15‬‬