Конкурсне випробування з історії України

Оцінювання результатів конкурсного випробування з історії

України відбувається за 12-бальною системою.
Випробування відбувається в два етапи:
Перший – тестування, максимальна кількість балів за проходження тесту
становить 6 балів.
Сукупність тестів призначена для проведення вступного іспиту з історії
України для абітурієнтів – кандидатів на навчання у 9 (10) класі. Тести
розроблені за однаковим принципом, але за програмою навчання кожного
класу відповідно. Робота визначає рівень компетентностей* учнів 8 (9)класу
з вивчених тем з історії України за попередні роки навчання.
* (компетентність у перекладі з латинської competentia означає коло
питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід.
Компетентність базується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих
завдяки навчанню, та є показником успішності останнього.
Таким чином, відповідність загальної здатності учнів виконувати певну
діяльність тим вимогам, які висуваються до її виконання, є ступенем
компетентності учня).
У завданнях першого типу (1–9), що відповідають початковому і
середньому рівням навчальних досягнень учнів, необхідно зазначити лише
одну правильну відповідь із кількох запропонованих, позначивши ту літеру,
якій відповідає правильний варіант. За кожну правильну відповідь учень
максимально отримує 0,5 бала. Всього 4,5 бали.
Завдання другого типу (10) множинного вибору (три правильних
відповіді) відповідає достатньому рівню навчальних досягнень і дозволяє
перевірити теоретичні й практичні навички учнів. За кожну правильну
відповідь учень максимально отримує 0,5 бала. Всього 1,5 бали.
Таким чином, максимальна кількість балів за проходження тесту
становить 6 балів.
Приклад тестів додається.
 Другий етап – інтегрована відповідь (розгорнута письмова та усна
відповідь) за питаннями, що надаються. Максимальна кількість за виконання
завдання становить 6 балів.
Запропоновані питання відповідають навчальному матеріалу з
вивчених тем за попередні роки навчання за «Навчальною програмою для
загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. Всесвітня історія. 5-9
класи» (рекомендованої листом Міністерства освіти і науки України від
22.07.2020 № 1/9-394 “Про переліки навчальної літератури, рекомендованої
Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у
2020/2021 навчальному році”).
Ці питання мають однаковий рівень складності, деякі із них взяти із питань,
що наведені для самостійної роботи в підручниках з історії України, за якими
учні навчались у школі.
Розгорнута відповідь - це комплексна перевірка рівня знань, умінь і
навичок учнів з вивчених тем з історії України за попередні роки навчання,
призначена для проведення вступного іспиту з історії України для
абітурієнтів – кандидатів на навчання у 9 та 10 класах .
Таке завдання відповідає високому рівню навчальних досягнень учнів і є
творчим. Написана відповідь має відображати сформованість програмових
знань не лише з історії, а й з української мови, уміння аргументовано
доводити власну думку, розвиток самостійного і критичного мислення. Усна
відповідь передбачає подальше визначення рівня володіння учнем
вищезазначеним матеріалом.
Під час оцінювання буде враховуватись повнота розкриття теми; логічна
послідовність викладу думок (наведення тези, аргументів, висновку;
структурна цілісність та стильова єдність тексту; переконливість наведених
аргументів в основній частині відповіді; точність, зрозумілість думки,
адекватність її мовному оформленню; образне мислення).
Питання для розгорнутої відповіді сформульовані таким чином, що
передбачають виклад власної думки абітурієнта на порушену проблему. Для
цього слід чітко сформулювати тезу (власну думку), яка має бути підкріплена
двома-трьома переконливими аргументами, тобто умовними відповідями на
питання, чому учень так думає, на чому сформувалась саме така позиція.
Окремої уваги заслуговують приклади – конкретні історичні факти, події ( з
обов’язковим посиланням на дати), постаті. Вони мають доречно й конкретно
проілюструвати вищевикладені аргументи. У кінці роботи мають бути
сформульовані логічні висновки, обсяг яких не повинен перебільшувати 1-2
лаконічних речень.
Робота має бути написана у науково-публіцистичному стилі.
Критерії оцінювання
При оцінюванні відповіді буде враховуватись:
- змістовна складова відповіді на питання (від 0 до 2 балів);
- обґрунтованість використаних аргументів (від 0 до 2 балів);
- уміння сформулювати та аргументовано довести свою думку з питання
(від 0 до 1 балу);
- наявність та органічність висновків (від 0 до 1 балу)
Максимальна кількість балів за творче завдання — 6 балів.
Приклади тестів для проведення конкурсного випробування з історії
України
Для вступників до 9 класу
Варіант №
У завданнях 1—9, які мають чотири варіанти відповіді, оберіть
лише одну правильну відповідь.
1. Об’єктом дослідження якої науки є матеріальні залишки життя та
діяльності людей?
А археології
Б етнографії
В історії
Г топоніміки
2. Який вчений відкрив перші сліди хліборобської цивілізації на
пагорбах і долинах навколо с. Трипілля?
А М. Грушевський
Б М. Костомаров
В М. Маркевич
Г В. Хвойка
 3. Що спричинило широке розселення слов’ян по території Європи під
час Великого переселення народів?
А зростання потреб у нових пасовиськах і орних землях
Б прийняття племенними вождями християнської релігії
В послаблення ролі племенних вождів, знаті та дружини
Г необхідність установлення нових торговельних зв’язків
4. За правління якого князя Київської Русі було складено перше писане
зведення законів «Руська правда»?
А Володимира
Б Олега
В Святослава
Г Ярослава
5. У чому виявилося панування Золотої Орди на руських землях?
А запровадженні податків та повинностей з підлеглого населення
Б безпосередньому включенні завойованих земель до Золотої Орди
В спробах монголів примусити русичів зректися християнської віри
Г створенні ординцями постійно діючого адміністративного
апарату
6 У чому полягала особливість польського володарювання на
українських землях у ХІV—ХV ст.?
А поширенні норм польського права і системи судочинства
Б наданні «руській мові» статусу офіційної державної мови
В звільненні православного населення від утисків і обмежень
Г збереженні порядків, традицій, звичаїв місцевого населення
7. У чому полягала національна причина виникнення українського
козацтва?
А у посиленні феодального гноблення українських селян
Б у полонізації та покатоличенні українського населення
В у наявності вільних земель Подніпров’я та Дикого поля
Г у постійній загрозі українцям з боку Кримського ханства
8. Які держави уклали Люблінську унію?
А Велике князівство Литовське та Польське королівство
Б Московське царство та Велике князівство Литовське
В Польське королівство та Османська імперія
Г Османська імперія та Московське царство
9. Укажіть соціально-політичну причину Національно-визвольної війни
українського народу.
А наступ польської влади на права й вольності козацтва
Б посилення феодального гноблення українських селян
В полонізація та покатоличення українського населення
Г зростання в Україні землеволодіння магнатів і шляхти

У завданні 10, яке має сім варіантів відповіді, оберіть лише три
правильні відповіді.
10. Які чинники сприяли утворенню й зростанню Галицько-Волинської
держави?
1 віддаленість земель від перехрестя основних торговельних шляхів
2 важкодоступність території обох князівств для степових кочовиків
3 спроби галицької боярської опозиції втручатися у державні справи
4 менший вплив центральної влади внаслідок віддаленості від Києва
5 загострення взаємин між князями й посилення князівських усобиць
6 необхідність об’єднання зусиль для боротьби з зовнішніми ворогами
7 наявність досвіду існування держави на цій території у попередні епохи

Для вступників до 10 класу

Варіант №
У завданнях 1—9, які мають чотири варіанти відповіді, оберіть лише
одну правильну відповідь.
1. Яке заняття «людини розумної» було провідним за часів пізнього
палеоліту?
А збиральництво
Б полювання
В скотарство
Г рибальство
2. Який цар підкорив своїй владі всі скіфські землі від Дунаю до Дону й
перетворив Велику Скіфію на централізовану державу?
А Атей
Б Дарій
В Мітрідат
Г Перісад
3. Яке твердження характеризує внутрішню політику київського князя Олега?
А початок процесу збирання земель навколо Києва
Б запровадження християнства як державної релігії
В визначення розмірів данини та місць її зберігання
Г приєднання племінних князівств уличів і тиверців
4. Які князі уклали тріумвірат для спільного управління державою після
смерті Ярослава Мудрого?
А Всеволод, Ігор, Ростислав
Б Всеслав, Ізяслав, В’ячеслав
В Ізяслав, Всеволод, Святослав
Г Святослав, Ігор, Ростислав
5. Яким роком датується перша документальна згадка про українських
козаків у писемних джерелах?
А 1452 р.
Б 1471 р.
В 1489 р.
Г 1491 р.
6. Які українські землі входили до складу Угорського королівства протягом
ХІV—ХVІ ст.?
А Буковина
Б Волинь
В Галичина
Г Закарпаття
7. Як називалося національно-релігійне об’єднання міщан при православної
церкви, яке захищало права українського населення?
А братство
Б громада
В орден
Г секта
8. Яка верства українського суспільства швидко зростала протягом ХVІІ ст.?
А духовенство
Б козацтво
В селянство
Г шляхта
9. Яка Січ була тиловою базою армії Б. Хмельницького до 1652 р.?
А Базавлукська
Б Микитинська
В Томаківська
Г Чортомликська
У завданні 10, яке має сім варіантів відповіді, оберіть лише три правильні
відповіді.
10. Які положення відповідають програмі Південного товариства декабристів
«Руська правда»?
1 ліквідація самодержавного правління
2 розширення сфери вжитку української мови
3 скасування кріпосної залежності селян
4 проголошення конституційної монархії
5 збереження «єдиної і неподільної» Росії
6 установлення демократичної республіки
7 надання українцям права обіймати державні посади

Перелік питань для інтегрованої відповіді.

Для конкурсних випробувань до 9-ого класу
1. Суспільно-політичне становище східнослов’янських племінних союзів
на території сучасної України напередодні утворення Київської держави
(VІІІ-ІХ ст.).
Чи можна вважати ці союзи прототипами сучасного Євросоюзу?
2. Трипільська культура та її значення для утвердження відтворювального
господарства на землях України.
Чи можна вважати українців нащадками цієї епохи?
 3. Передумови та причини прийняття християнства у Київській державі.
Історичне значення запровадження християнства.
Чи можна вважати прийняття християнства закономірним явищем? Чи
можна припустити, що в Київський Русі могла б бути інша релігія?
4. Внутрішня і зовнішня політика князя Володимира Великого.
В чому полягала велич київського князя? Чим, на Вашу думку, він
“заслужив” право бути зображеним на національній валюті сучасної
України?
5. Внутрішня політика Ярослава Мудрого. “Руська правда”.
Чи правомірно називати князя прабатьком сучасного законодавства?
6. Монголо-татарська навала на українські землі, її наслідки.
Чи можна було уникнути розпаду Київської Русі?
7. Внутрішня та зовнішня політика князя Данила Галицького.
Чому саме цю історичну постать вважають європейським політичним
діячем?
8. Причини виникнення українського козацтва.
Відомий історик І.Крип’якевич так писав про українське козацтво: «У
степах виробився оригінальний тип господарства, а в його обороні нова
воєнна організація; під впливом чого і у війні зі степовими ордами
постала нова козацька суспільність(верства), зі своїм окремим побутом і
окремим світоглядом.» Чи поділяєте Ви цю думку? Наведіть факти, які її
підтверджують або спростовують.
9. Реформаційні та контрреформаційні рухи в Україні. Православні
братства.
Чи було можливим релігійне порозуміння між католиками та
православними без політичного втручання? Сформулюйте аргументи
«за» і «проти».
10. Передумови й початок Національно-визвольної війни українського
народу середини XVII ст.
Б. Хмельницький писав: «Причиною, яка спонукала козаків піднятися
війною проти ляхів, було не те, що ляхи несправедливо відбирали в
них…., не те, що обтяжували їх….(усе це ще могли б стерпіти козаки), а
те, що ляхи, змушуючи козаків відступати від благочестивих догматів
та приєднуватися до невірного вчення, злим юродством руйнували села й
доми нетлінних душ.»
Заповніть пропуски у гетьманському тексті й поміркуйте над тим, у
чому він убачав основну причину війни українців із поляками. Чи
розділяєте Ви думку полководця?
11. Утворення та адміністративно-територіальний устрій Української
гетьманської держави.
Чи стала помітною подією в міжнародних відносинах поява Української
гетьманської держави? Чи змінила вона рівновагу сил між державами
Центрально-Східної Європи?
12. Гетьман Пилип Орлик та його Конституція(1710 рік).
Її називають взірцем, основою для всіх нині існуючих конституцій світу.
Чи не перебільшено її вагу в сучасному політичному та юридичному
полі?
13.Політичне становище Гетьманщини після Полтавської битви і до середини
ХVIII століття.
Порівняйте діяльність Першої Малоросійської колегії та «Правління
Гетьманського уряду».
14. Соціально-політичне та економічне становище Правобережної України в
другій половині ХVIII століття.
Як поділ Речі Посполитої вплинув на політичне та економічне
становище західноукраїнських земель?
15. Культура та освіта другої половини ХVIII століття.
Внесок Києво-Могилянської академії в культурно-освітній розвиток.

Для конкурсних випробувань до 10-ого класу

1. Державне, культурне та господарське життя античних міст-держав
Північного Причорномор’я.
Як вони вплинули на подальші історичні процеси даного регіону та
країни в цілому, яку спадщину по собі залишили?
2. Розкрийте зміст та наслідки Люблінської унії для українських земель.
Польський король Сигізмунд ІІ Август у Привілеї про повернення
Київщини до складу Польщі наголошував: «Київ був і залишається
головою і головним містом Руської землі, а вся Руська земля з давніх часів,
починаючи від предків наших королів польських, була приєднана разом з
іншими першими частинами (Підляшшям, Волинню і Брацлавщиною) до
Польської корони». Чи поділяєте Ви таку точку зору? Наведіть факти, які
підтверджують Вашу думку.
3. Причини виникнення українського козацтва. Визначте місце козацтва в
історії та культурі України.
Про героїчне життя та діяльність Дмитра Вишневецького (Байди) ми,
нащадки, дізнаємось із народної творчості. Чи варто довіряти такому
інформаційному джерелу з урахуванням того факту, що
Д.Вишневецький був князем?
4. Визначте особливості розвитку культури другої половини XVI – першої
половини XVII століття. Назвіть найвидатніші пам’ятки.
Чому найвагомішим культурно-історичним здобутком цієї пори
вважають «козацьке бароко»?
5. Гетьман Богдан Хмельницький як історична постать. Які чинники
сформували із вірного підданого Речі Посполитої гетьмана і ватажка
національно-визвольного руху?

6. Проаналізуйте зміст українсько-російського договору 1654 р., розкрийте

його історичне значення, проаналізуйте його значення для Гетьманщини.
Через призму сучасності дайте оцінку гетьманському рішенню щодо
возз’єднання з Московським царством.
7. Культурно-освітня політика гетьмана Івана Мазепи. Охарактеризуйте його
як історичну постать.
У чому полягав трагізм останніх місяців життя Івана Мазепи як
гетьмана і як пересічного християнина?

8. Охарактеризуйте значення Запорозької Січі в історії українського народу.

Наскільки вагомими були причини ліквідації Запорізької Січі?

9. Місце та роль Кирило-Мефодіївського товариства в українському

національному відродженні.
Як Ви вважаєте, чи насправді це товариство становило загрозу
самодержавному російському уряду?
10. Розкрийте зміст головних ідей діячів «Руської Трійці».
Як ви вважаєте, чому національне відродження в Галичині почалося з
руху за відродження української мови?

11. Проаналізуйте особливості національно-визвольного руху на

західноукраїнських землях під час революції 1848-1849 рр. в Австрійській
імперії.
Чи правомірно говорити про стихійне зростання національної свідомості
українських селян у роки революції?

12. Умови та тенденції розвитку української культури у другій половині

ХІХ століття. Розкрийте роль та місце українських меценатів
(Терещенки, Симиренки, Ханенки (на вибір)).

13. Самостійницька та автономістська течії у політичному русі України.

Микола Міхновський - як видатний представник самостійницької течії,
досягнення та вплив.
14. Порівняйте роль народовців, радикалів, москвофілів у суспільно-
політичному житті західноукраїнських земель у другій половині XІX
століття.
Яка політична течія найбільш відповідала потребам українського
суспільства, а хто дійсно був «далеким від народу»?

15. Охарактеризуйте внесок М. Грушевського в українську науку і культуру в

1890-х роках.
Чому, на Вашу думку, саме його вважають першим Президентом
Незалежної України?