Informacje o kartkówkach
Matematyka
Kartkówka Sprawdzane wiadomości i umiejętności
Kartkówka 1 1. Uzupełnianie działań brakującymi
liczbami.
2. Obliczanie sum i różnic w zakresie 100
z przekroczeniem progu dziesiątkowego.
3. Rozwiązywanie zadania na
porównywanie różnicowe.
(39) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
Punktacja
i kryteria oceniania
1. 2 p. za poprawne zapisanie
liczb (po 1 p. za każdą liczbę)
2. 4 p. (po 1 p. za każdą
poprawną liczbę wpisaną
do diagramu)
3. 4 p. za poprawnie wykonane
działania, prawidłowy wynik
i zapisanie odpowiedzi (po 2 p.
za poprawne rozwiązanie
i zapisanie odpowiedzi
do każdego z pytań)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Przewidywane rozwiązania
Kartkówka A:
1. Uzupełnia działania brakującymi liczbami:
27 + 9 + 20 = 56,   18 + 50 + 7 = 75.
2. Uzupełnia diagram liczbami, tak by suma liczb
w wierszach i kolumnach wyniosła 27. 8 13 6
7 9 11
12 5 10
3. Zapisuje działanie do pytania i poprawnie je oblicza.
– Oblicza wartość biletów dla całej rodziny: 23 zł + 23 zł + 12 zł + 12 zł = 70 zł
lub 2 · 23 zł + 2 · 12 zł = 70 zł (dopuszczalne inne sposoby obliczenia, np.
23 zł + 23 zł = 46 zł, 12 zł + 12 zł = 24 zł, 46 zł + 24 zł = 70 zł lub
23 zł · 2 = 46 zł, 12 zł · 2 = 24 zł, 46 zł + 24 zł = 70 zł)
– Zapisuje odpowiedź: np. Rodzina zapłaci za bilety 70 zł.
– *Zadanie o podwyższonym stopniu trudności.
Oblicza wartość biletów po piątkowej obniżce cen: 2 · 18 zł + 2 · 8 zł = 52 zł
i obliczenie różnicy pomiędzy wartością przed obniżką i po obniżce: 70 zł – 52 zł = 18 zł
(Obliczenie cen biletu normalnego i ulgowego dziecko może wykonać w pamięci lub
zapisać: 23 zł – 5 zł = 18 zł, 12 zł – 4 zł = 8 zł).
Niezapisanie skrótu zł w obliczeniach nie powoduje obniżenia oceny.
– Zapisuje odpowiedź: np. Rodzina zaoszczędzi 18 zł.
Kartkówka B:
1. Uzupełnia działania brakującymi liczbami:
17 + 9 + 40 = 66,   29 + 50 + 5 = 84
2. Uzupełnia diagram liczbami, tak by suma liczb
7 12 5
w wierszach i kolumnach wyniosła 24.
6 8 10
11 4 9
3. Zapisuje działanie do pytania i poprawnie je oblicza.
– Oblicza wartość biletów dla całej rodziny: 25 zł + 25 zł + 14 zł + 14 zł = 78 zł
lub 2 · 25 zł +2 · 14 zł = 78 zł (dopuszczalne inne sposoby obliczenia np.
25 zł + 25 zł = 50 zł, 14 zł + 14 zł = 28 zł, 50 zł + 28 zł = 78 zł lub
25 zł · 2 = 50 zł, 14 zł · 2 = 28 zł, 50 zł + 28 zł = 78 zł)
– Zapisuje odpowiedź: np. Rodzina zapłaci za bilety 78 zł.
– *Zadanie o podwyższonym stopniu trudności.
Oblicza wartość biletów po piątkowej obniżce cen: 2 · 19 zł + 2 · 9 zł = 56 zł
i obliczenie różnicy pomiędzy wartością przed obniżką i po obniżce: 78 zł – 56 zł = 22 zł
(Obliczenie cen biletu normalnego i ulgowego dziecko może wykonać w pamięci lub
zapisać: 25 zł – 6 zł = 19 zł, 14 zł – 5 zł = 9 zł).
Niezapisanie skrótu zł w obliczeniach nie powoduje obniżenia oceny.
– Zapisuje odpowiedź: np. Rodzina zaoszczędzi 22 zł.
 Kartkówka 2 1. Uzupełnianie przykładów znakami 1. 4 p. za poprawne wpisanie
działań. znaków działań (po 1 p.
2. Rozwiązywanie zadania, w którym należy za każdy przykład)
obliczyć iloczyny, a następnie ich różnicę. 2. 4 p. (2 p.za prawidłowe
Rysowanie monet stanowiących wynik. rozwiązanie do pierwszego
3. Rozwiązywanie zadania, w którym pytania, po 1 p. za
występuje upływ czasu. Zaznaczanie rozwiązanie do drugiego
godziny na zegarze. pytania i narysowanie monet)– Oblicza, ile pieniędzy zostało Julkowi: 25 zł – 2 · 6 zł = 13 zł (Obliczenie wartości
3. 3 p. (2 p. za prawidłowe
zapisanie godziny, 1 p. za
prawidłowe oznaczenie tej
godziny na zegarze)
Powyżej oczekiwań: 11 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 10–7 p.
Poniżej oczekiwań: 6–0 p.
(40) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
Kartkówka A:
1. Uzupełnia działania brakującymi znakami:
17 + 33 + 10 = 60 36 – 16 + 25 = 45
26 + 14 – 17 = 23 50 – 18 – 11 = 21
2. Zapisuje działanie do pytania i poprawnie je oblicza.
–O blicza, ile pieniędzy miał Julek: 5 · 5 zł = 25 zł oraz ile pieniędzy miał Mateusz:
9 · 2 zł = 18 zł.
ciastek może wykonać w pamięci i zapisać działanie: 25 zł – 12 zł = 13 zł), oblicza
ile pieniędzy zostało Mateuszowi: 18 zł – 2 · 6 zł = 6 zł (Obliczenie kosztu ciastek
może wykonać w pamięci i zapisać działanie: 18 zł – 12 zł = 6 zł).
W zapisie jest dopuszczalne pominięcie zapisu jednostki zł.
–R ysuje monety – w ramce podpisanej imieniem Julek: monety: 5 zł, 5 zł, 2 zł, 1 zł
(dopuszczalne inne propozycje przedstawienia 13 zł za pomocą dowolnych monet),
w ramce podpisanej imieniem Mateusz: monety: 5 zł, 1 zł (dopuszczalne inne
propozycje przedstawienia 6 zł za pomocą dowolnych monet).
3. Zapisuje czas rozpoczęcia reklam: 18.20. Rysuje wskazówki na zegarze:
Kartkówka B:
1. Uzupełnia działania brakującymi znakami:
18 + 32 + 20 = 70 26 – 16 + 45 = 55
36 + 24 – 17 = 43 70 – 28 – 11 = 31
2. Zapisuje działanie do pytania i poprawnie je oblicza.
–O blicza, ile pieniędzy miał Julek: 5 · 5 zł = 25 zł oraz ile pieniędzy miał Mateusz:
9 · 2 zł = 18 zł.
–O blicza, ile pieniędzy zostało Julkowi: 25 zł – 2 · 7 zł = 11 zł (Obliczenie wartości
ciastek może wykonać w pamięci i zapisać działanie: 25 zł – 14 zł = 11 zł), oblicza,
ile pieniędzy zostało Mateuszowi: 18 zł – 2 · 7 zł = 4 zł (Obliczenie kosztu ciastek
może wykonać w pamięci i zapisać działanie: 18 zł – 14 zł = 4 zł).
W zapisie jest dopuszczalne pominięcie zapisu jednostki zł.
– Rysuje monety – w ramce podpisanej imieniem Julek: monety: 5 zł, 5 zł, 1 zł
(dopuszczalne inne propozycje przedstawienia 11 zł za pomocą dowolnych
monet), w ramce podpisanej imieniem Mateusz: monety: 2 zł, 2 zł (dopuszczalne
inne propozycje przedstawienia 4 zł za pomocą dowolnych monet).
3. Zapisuje czas rozpoczęcia reklam: 17.20. Rysuje wskazówki na zegarze:
 Kartkówka 3 1. Uzupełnianie przykładów znakami
działań.
2. Zamiana litrów na części: pół litra
i ćwierć litra.
3. Odczytywanie danych z wykresu.
Zaznaczanie danych na wykresie.
Porównywanie danych.
(41) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 3 p. za poprawne wpisanie
znaków działań (po 1 p.
za każdy przykład)
2. 3 p. (po 1 p. za podanie
właściwej ilości pojemników)
3. 4 p. (1 p. za narysowanie
wyniku na wykresie, 3 p.
za poprawnie wykonane
działania i prawidłowy wynik)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. Uzupełnia działania brakującymi znakami:
5 · 8 + 2= 42   7 · 6 – 6 + 7 = 43   6 · 7 – 6 · 7 = 0
2. Zapisuje liczbą odpowiedź na pytanie:
Ile potrzeba pojemników do odmierzenia 5 l wody:
półlitrowych – 10,
ćwierćlitrowych – 20,
półlitrowych i ćwierćlitrowych: 9 półlitrowych i 2 ćwierćlitrowe lub
8 półlitrowych i 4 ćwierćlitrowe, lub 7 półlitrowych i 6 ćwierćlitrowych, lub
6 półlitrowych i 8 ćwierćlitrowych, lub 5 półlitrowych i 10 ćwierćlitrowych, lub
4 półlitrowe i 12 ćwierćlitrowych, lub 3 półlitrowe i 14 ćwierćlitrowych, lub
2 półlitrowe i 16 ćwierćlitrowych, lub 1 półlitrowy i 18 ćwierćlitrowych.
3. Rysuje na wykresie słupek oznaczający ilość zebranej przez Maję makulatury:
25 kg.
Oblicza ilość zebranej makulatury przez chłopców:
25 kg + 35 kg + 40 kg = 100 kg.
Oblicza ilość zebranej makulatury przez dziewczynki:
25 kg + 20 kg + 50 kg = 95 kg.
Oblicza różnicę 100 kg – 95 kg = 5 kg
Kartkówka B:
1. Uzupełnia działania brakującymi znakami:
6 · 7 + 8 = 50   7 · 6 – 8 + 7 = 41   5 · 8 – 8 · 5 = 0
2. Zapisuje liczbą odpowiedź na pytanie:
Ile potrzeba pojemników do odmierzenia 4 l wody:
półlitrowych – 8,
ćwierćlitrowych – 16,
półlitrowych i ćwierćlitrowych: 7 półlitrowych i 2 ćwierćlitrowe lub
6 półlitrowych i 4 ćwierćlitrowe, lub 5 półlitrowych i 6 ćwierćlitrowych, lub
4 półlitrowe i 8 ćwierćlitrowych, lub 3 półlitrowe i 10 ćwierćlitrowych, lub
2 półlitrowe i 12 ćwierćlitrowych, lub 1 półlitrowy i 14 ćwierćlitrowych.
3. Rysuje na wykresie słupek oznaczający ilość zebranej przez Franka makulatury:
25 kg.
Oblicza ilość zebranej makulatury przez dziewczynki:
25 kg + 35 kg + 40 kg = 100 kg.
Oblicza ilość zebranej makulatury przez chłopców:
25 kg + 20 kg + 50 kg = 95 kg.
Oblicza różnicę 100 kg – 95 kg = 5 kg
 Kartkówka 4 1. Odczytywanie z danych z rozkładu jazdy.
Obliczanie upływu czasu.
2. Obliczanie ceny na podstawie podanej
wartości i ilości.
(42) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 4 p. (po 1 p. za rozwiązanie
do każdego z czterech pytań)
2. 6 p. (po 2 p. za obliczenie ceny
piłki, bąka i samochodu)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. – Otacza pętlą w rozkładzie godzinę 8:05.
– Zapisuje czas, jaki pozostał do odjazdu autobusu – 25 min.
– Wypisuje z rozkładu godziny: 7:00, 7:45, 8:20, 9:00.
– Zapisuje godzinę przyjazdu autobusu: 9:45.
2. Oblicza cenę piłki, wykonuje działanie 40 zł : 5 = 8 zł i zapisuje cenę piłki: 8 zł.
– Oblicza cenę bąka, wykonuje działania:
37 zł – 16 zł = 21 zł, 21 zł : 3 = 7 zł i zapisuje cenę bąka: 7 zł.
– Oblicza cenę samochodu, wykonuje działania: 33 zł – 8 zł = 25 zł, 25 zł – 7 zł = 18 zł
i zapisuje cenę samochodu: 18 zł.
Kartkówka B:
1. – Otacza pętlą w rozkładzie godzinę 7:45.
– Zapisuje czas, jaki pozostał do odjazdu autobusu – 25 min.
– Wypisuje z rozkładu godziny: 7:00, 7:45, 8:20, 9:00.
– Zapisuje godzinę przyjazdu autobusu: 9:30.
2. Oblicza cenę piłki, wykonuje działanie 30 zł : 5 = 6 zł i zapisuje cenę piłki: 6 zł.
– Oblicza cenę bąka, wykonuje działania:
33 zł – 12 zł = 21 zł, 21 zł : 3 = 7 zł i zapisuje cenę bąka: 7 zł.
– Oblicza cenę samochodu wykonując działania: 28 zł – 6 zł – 7 zł = 15 zł i zapisuje
cenę samochodu: 15 zł.
 Kartkówka 5 1. Obliczanie obwodu prostokąta oraz
długości boku kwadratu na podstawie
podanego obwodu.
2. Obliczanie różnicy temperatur
z uwzględnieniem temperatur
ujemnych. Zaznaczanie temperatury
na termometrze.
3. Rozwiązywanie złożonych zadań –
mnożenie i odejmowanie.
(43) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 3 p. (1 p. za oznaczenie
długości boków prostokąta
na rysunku, 1 p. za obliczenie
obwodu prostokąta, 1 p.
za obliczenie długości boku
kwadratu)
2. 3 p. (1 p. za zapisanie
temperatury, jaka jest
w klasie, po 1 p. za właściwe
zaznaczenie temperatury
na termometrach)
3. 3 p. (2 p. za prawidłowe
obliczenia, 1 p. za zapisanie
odpowiedzi)
Powyżej oczekiwań: 9 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 8–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. – Oblicza długość drugiego boku prostokąta: 8 cm + 4 cm = 12 cm.
(Dopuszczalne jest wykonanie działania w pamięci). Zaznacza na rysunku
długość boków prostokąta:
8 cm
12 cm
– Oblicza obwód prostokąta: 2 ∙ 8 cm + 2 ∙ 12 cm = 40 cm (dopuszczalny inne
sposoby obliczenia obwodu, np. 8 cm + 8 cm + 12 cm + 12 cm = 40 cm lub
8 cm +12 cm = 20 cm, 2 ∙ 20 cm = 40 cm).
– Oblicza długość boku kwadratu: 40 cm : 4 = 10 cm.
Brak miana cm w obliczeniu nie ma wpływu na punktację.
2. Zapisuje temperaturę, jaka jest w klasie: 20°C.
Zaznacza na termometrach temperaturę: –4°C i 20°C.
3. Oblicza, ile drzew przetrwało zimę:
5 ∙ 8 + 4 ∙ 8 = 72, 2 + 3 = 5 (dopuszczalne jest wykonanie tego działania
w pamięci), 72 – 5 = 67.
Inne sposoby obliczeń:
5 + 4 = 9 (dopuszczalne jest wykonanie tego działania w pamięci), 9 ∙ 8 = 72,
72 – 5 = 67 lub 5 ∙ 8 = 40, 40 – 2 = 38, 4 ∙ 8 = 32, 32 – 3 = 29, 38 + 29 = 67
Kartkówka B:
1. – Oblicza długość drugiego boku prostokąta: 7 cm + 4 cm = 11 cm.
(Dopuszczalne jest wykonanie działania w pamięci). Zaznacza na rysunku
długość boków prostokąta:
7 cm
11 cm
– Oblicza obwód prostokąta: 2 ∙ 7 cm + 2 ∙ 11 cm = 36 cm (dopuszczalny inny
sposób obliczenia obwodu, np. 7 cm + 7 cm + 11 cm + 11 cm = 36 cm lub
7 cm + 11 cm = 18 cm, 2 ∙ 18 cm = 36 cm).
– Oblicza długość boku kwadratu: 36 cm : 4 = 9 cm.
Brak miana cm w obliczeniu nie ma wpływu na punktację.
2. Zapisuje temperaturę, jaka jest w klasie: 20°C.
Zaznacza na termometrach temperaturę: –6°C i 20°C.
3. Oblicza, ile drzew przetrwało zimę:
5 ∙ 8 + 4 ∙ 8 = 72, 3 + 4 = 7 (dopuszczalne jest wykonanie tego działania
w pamięci), 72 – 7 = 65.
Inne sposoby obliczeń:
5 + 4 = 9 (dopuszczalne jest wykonanie tego działania w pamięci), 9 ∙ 8 = 72,
72 – 7 = 65 lub 5 ∙ 8 = 40, 40 – 3 = 37, 4 ∙ 8 = 32, 32 – 4 = 28, 37 + 28 = 65
 Kartkówka 6 1. Układanie działań odejmowania, gdy
podana jest różnica i druga liczba
(odjemna lub odjemnik).
2. Obliczanie ciężaru przedmiotów
umieszczonych na wadze
z wykorzystaniem zasady równowagi.
Znajomość odważników.
3. Rozwiązywanie złożonych zadań
– mnożenie.
(44) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 3 p. (po 1 p. za każde
prawidłowo ułożone działanie,
oraz 1 p. za zapisanie
odpowiedzi)
2. 4 p. (po 2 p. za podanie wagi
każdego przedmiotu)
3. 3 p. za prawidłowe
rozwiązanie zadania
za pomocą obliczeń
lub rysunku i zapisanie
odpowiedzi)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. Zapisuje działania: 36 – 14 = 22 lub 36–22 = 14, 36 + 22 = 58 lub 58 – 36 = 22.
Zapisuje odpowiedź: Druga liczba to 14 lub 58.
2. Rozwiązuje zadanie porównując przedmioty i odważniki umieszczone na lewej
i prawej szalce wagi. W wyniku porównania szalek pierwszej wagi dochodzi
do wniosku, że waży 1 kg
W wyniku porównania szalek drugiej wagi dochodzi do wniosku, że 2
ważą 4 kg, więc waży 2 kg. Zapisuje odpowiedź: Prostokąt waży 1 kg,
a trójkąt 2 kg.
3. Dziecko dochodzi do rozwiązania metodą kolejnych prób:
I próba: 5 + 5 + 2 = 12 i 4 + 4 + 4 + 1 = 13 (tak nie może być),
II próba: 5 + 5 + 5 + 2 = 17 i 4 + 4 + 4 + 4 + 1 = 17 (to jest prawidłowe
rozwiązanie).
Rozwiązanie może przedstawić na rysunku, rysując 2 regały z półkami.
Na pierwszym regale umieszcza 15 książek na 3 półkach (po 5 na każdej półce)
i 2 książki obok regału, na drugim regale umieszcza 16 książek na 4 półkach
(po 4 na każdej półce) i 1 książkę obok regału.
Zapisuje odpowiedź: Zosia miała 17 książek.
Kartkówka B:
1. Zapisuje działania: 45 – 21 = 24 lub 45 – 24 = 21, 45 + 24 = 69 lub 69 – 45 = 24.
Zapisuje odpowiedź: Druga liczba to 21 lub 69.
2. Rozwiązuje zadanie, porównując przedmioty i odważniki umieszczone na lewej
i prawej szalce wagi. W wyniku porównania szalek pierwszej wagi dochodzi do
wniosku, że waży 4 kg.
W wyniku porównania szalek drugiej wagi dochodzi do wniosku, że 2
ważą 6 kg, więc waży 3 kg. Zapisuje odpowiedź: Prostokąt waży 4 kg,
a trójkąt 3 kg.
3. Dziecko dochodzi do rozwiązania metodą kolejnych prób:
I próba: 5 + 5 + 3 = 13 i 4 + 4 + 4 + 2 = 14 (tak nie może być),
II próba: 5 + 5 + 5 + 3 = 18 i 4 + 4 + 4 + 4 + 2 = 18 (to jest prawidłowe
rozwiązanie).
Rozwiązanie może przedstawić na rysunku, rysując 2 regały z półkami.
Na pierwszym regale umieszcza 15 książek na 3 półkach (po 5 na każdej półce)
i 3 książki obok regału, na drugim regale umieszcza 16 książek na 4 półkach
(po 4 na każdej półce) i 2 książki obok regału.
Zapisuje odpowiedź: Tomek miał 18 książek.
 Kartkówka 7 1. Zapisywanie liczb trzycyfrowych.
Porządkowanie liczb trzycyfrowych
w kolejności rosnącej.
2. Zapisywanie kolejnych liczb
trzycyfrowych różniących się podaną
wartością.
3. Znajomość jednostek kilometra i metra.
4. Rozwiązywanie złożonego zadania –
dodawanie, odejmowanie i mnożenie.
Zakres liczbowy do 1000.
(45) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 3 p. (po 0,5 p. za zapis
każdej z czterech liczb,
2 p. za uszeregowanie liczb
w kolejności rosnącej)
2. 2 p. (po 1 p. za zapisanie
6 kolejnych liczb spełniających
podane warunki)
3. 2 p. (po 0,5 p. za każdy
prawidłowo uzupełniony zapis
działania)
4. 3 p. (2 p. za prawidłowe
obliczenia, 1 p. za zapisanie
odpowiedzi)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. Zapisuje cyframi liczby: 482, 447, 460.
– Zapisuje liczby w kolejności rosnącej: 447, 460, 482.
2. Zapisuje następujące liczby:
– (większe o 2 od 173): 175, 177, 179, 181, 183, 185
– (mniejsze o 20 od 290): 270, 250, 230, 210, 190, 170
3. Uzupełnia działania:
600 m + 400 m = 1 km 100 m + 900 m = 1 km
300 m + 700 m = 1 km 200 m + 800 m = 1 km
4. Zapisuje następujące obliczenia:
450 zł +3 ∙ 150 zł = 900 zł, 950 zł – 900 zł = 50 zł
Inne sposoby obliczenia: 3 ∙ 150 zł = 450 zł, 450 zł + 450 zł = 900 zł,
950 zł – 900 zł = 50 zł
–Z apisuje odpowiedź: Rodzina Jacka nie będzie jeszcze mogła kupić nowej
lodówki. Zabraknie im 50 zł.
Kartkówka B:
1. Zapisuje cyframi liczby: 365, 347, 650.
– Zapisuje liczby w kolejności rosnącej: 347, 365, 650
2. Zapisuje następujące liczby:
– (większe o 2 od 157): 159, 161, 163, 165, 167, 169
– (mniejsze o 20 od 430): 410, 390, 370, 350, 330, 310
3. Uzupełnia działania:
400 m + 600 m = 1 km 800 m + 200 m = 1 km
700 m + 300 m = 1 km 500 m + 500 m = 1 km
4. Zapisuje następujące obliczenia:
450 zł +3 ∙ 150 zł = 900 zł, 900 zł – 850 zł = 50 zł
Inne sposoby obliczenia: 3 ∙ 150 zł = 450 zł, 450 zł+ 450 zł = 900 zł,
900 zł – 850 zł = 50 zł
– Zapisuje odpowiedź: Rodzina Kasi będzie mogła kupić nową lodówkę.
Zostanie im 50 zł.
 Kartkówka 8 1. Obliczanie sum i różnic w zakresie
1000. Dodawanie i odejmowanie liczb
trzycyfrowych sposobem pisemnym.
2. Dostrzeganie zależności pomiędzy
kolejnymi liczbami w ciągu liczb.
Dopisywanie brakujących liczb według
odkrytej zasady.
3. Znajomość znaków rzymskich w zakresie
40. Zauważanie nieprawidłowości
w zapisie działań znakami rzymskimi
i poprawianie tego zapisu.
4. Rozwiązywanie złożonych zadań
tekstowych wymagających samodzielnej
analizy tekstu i logicznego rozumowania.
Wykorzystanie do rozwiązania zadania
rysunku pomocniczego.
(46) © Nowa Era Sp. z o.o. • Elementarz odkrywców • klasa 3 • informacje o kartkówkach – matematyka
1. 2 p. za poprawne wpisanie
cyfr w działaniach sposobem
pisemnym (po 0,5 p. za każdą
uzupełnioną cyfrę)
2. 3 p. (po 0,5 p. za wpisanie
każdej brakującej liczby)
3. 2 p. (po 1 p. za odnalezienie
błędu i zapisanie
poprawionego działania
znakami rzymskimi)
4. 3 p. (1 p. za wykonanie
rysunku pomocniczego
i zaznaczenie na nim danych
z zadania, 1 p. za poprawnie
rozwiązanie i 1 p. za
odpowiedź)
Powyżej oczekiwań: 10 p.
Zgodnie z oczekiwaniami: 9–6 p.
Poniżej oczekiwań: 5–0 p.
Kartkówka A:
1. Odgaduje cyfry zastąpione symbolami w zapisie działań sposobem pisemnym.
= 1   = 3   = 7   =2
2. Zauważa zasadę, według której wpisane są liczby wielocyfrowe, i dopisuje
brakujące liczby.
– 10 000, 40 000, 70 000, 100 000, 130 000, 160 000
– 1 000 000, 800 000, 600 000, 400 000, 200 000,
– 50 000, 100 000, 150 000, 200 000, 250 000, 300 000
3. Odczytuje liczby zapisane znakami rzymskimi i wyszukuje błędy w zapisie.
Zapisuje poprawne działanie.
XXIV – VIII = XIV XXIV – VIII = XVI
(przestawienie I w zapisie liczby XIV na prawą stronę)
XVII + IX = XXVIII XVII + XI = XXVIII
(przestawienie I w zapisie liczby IX na prawą stronę)
4. Rozwiązuje zadanie, wykonując rysunek pomocniczy.
ciężarowe osobowe
Zapisuje odpowiedź: Filip ma 5 czerwonych ciężarówek.
Kartkówka B:
1. Odgaduje cyfry zastąpione symbolami w zapisie działań sposobem pisemnym.
= 7   = 4   = 6   =3
2. Zauważa zasadę, według której wpisane są liczby wielocyfrowe, i dopisuje
brakujące liczby.
– 350 000, 300 000, 250 000, 200 000, 150 000, 100 000
– 20 000, 50 000, 80 000, 110 000, 140 000, 170 000
– 100 000, 300 000, 500 000, 700 000, 900 000
3. Odczytuje liczby zapisane znakami rzymskimi i wyszukuje błędy w zapisie.
Zapisuje poprawne działanie.
XXIV – VII = XIX XXVI – VII = XIX
(przestawienie I w zapisie liczby XXIV na prawą stronę)
XVIII + IX = XXIX XVIII + XI = XXIX
(przestawienie I w zapisie liczby IX na prawą stronę)
4. Rozwiązuje zadanie, wykonując rysunek pomocniczy.
osobowe ciężarowe
Zapisuje odpowiedź: Filip ma 6 czerwonych ciężarówek.