Materiał dla nauczyciela

EDUKACJA POLONISTYCZNA
Test dla uczniów rozpoczynających naukę w klasie drugiej

Wydawnictwo Nowa Era przekazuje Państwu materiały do przeprowadzenia diagnozy edukacyjnej

w zakresie nauczanej przez Państwa edukacji.

Celem badania jest rozpoznanie poziomu opanowanych przez uczniów wiadomości i umiejętności
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

Badanie umiejętności uczniów będzie się odbywało dwukrotnie, tj. na początku i na końcu roku
szkolnego. Wyniki uzyskane we wrześniu pozwolą określić stopień opanowania kluczowych
umiejętności uczniów „na wejściu”. Otrzymane wówczas informacje mogą posłużyć do planowania
efektywnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Natomiast wyniki badania przeprowadzonego
w maju, odniesione do pomiaru wrześniowego, będą stanowiły podstawę określenia postępu osiągnięć
uczniów po rocznej pracy. Z tego powodu konieczne jest przeprowadzenie badania w tej samej klasie
na początku i na końcu roku szkolnego.

Koncepcja proponowanej diagnozy edukacyjnej jest oparta na cyklicznym badaniu głównych

umiejętności w stałych obszarach wymagań i zakłada oszacowanie efektów kształcenia z ukazaniem
przyrostu umiejętności uczniów.

Udostępnione na portalu Diagnoza z Nową Erą materiały obejmują:

1) testy skonstruowane zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego,
2) elektroniczny system generowania wyników,
3) przejrzyste i czytelne raporty z ilościowej i jakościowej analizy wyników (ucznia, klasy, ogółu
badanych),
4) spersonalizowane opinie i rekomendacje.

Biorąc pod uwagę możliwości emocjonalno-poznawcze uczniów, nauczyciel powinien ustalić

harmonogram przeprowadzenia diagnozy oraz czas potrzebny na rozwiązanie testu.

Badanie w zakresie danej edukacji zaleca się poprzedzić serią ćwiczeń zabawowo-ruchowych
(wynikających ze specyfiki tej edukacji) i przeprowadzić bez informowania uczniów o charakterze
wykonywanych czynności.

1/4
Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Po wykonaniu zadań przez uczniów nauczyciel wypełnia formularz Wyniki zamieszczony na portalu
Diagnoza z Nową Erą. Jest to warunek otrzymania informacji zwrotnych w formie raportów, opinii
i rekomendacji.

Przeprowadzenie proponowanych działań ułatwi Państwu zamieszczona na portalu INSTRUKCJA.

2/4
Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
Kartoteka testu ze schematem oceniania

Sprawdzana czynność
Numer Rodzaj/typ Liczba Zasady przyznawania
Obszar
zadania zadania punktów punktów
Uczeń:
1 p. – połączenie liniami
łączy ilustracje z właściwymi 1
1. ZZ ilustracji z właściwymi
informacjami
zdaniami.
1 p. – podpisanie ilustracji
wyszukuje informacje imionami: rolki – Łukasz,
2.I 1
w tekście hulajnoga – Jurek, rower –
ZZ Marek.
1 p. – ponumerowanie zdań
2.II ustala kolejność zdarzeń 1
w kolejności: 2, 4, 1, 3.

1 p. – połączenie liniami
pytań z książkami: Jak
I. Czytanie przygotować lody
wybiera właściwe źródła 1 truskawkowe? – Desery;
3. ZZ
informacji Ile cytryn potrzeba na
cztery porcje lemoniady? –
Napoje; Jak ugotować
ziemniaki? – Drugie dania.

wyszukuje informacje 1 p. – połączenie linią zdania

4.I 1
w utworze literackim z wyrazem malinowych.

ZZ 1 p. – podkreślenie zdań:
wyodrębnia zdarzenia Dyzio obserwował błękitne
4.II 1
w utworze literackim niebo. Dyzio chciałby jeść tort
czekoladowy.
wyróżnia powtarzającą się 1 1 p. – skreślenie wszystkich
5. ZZ
sylabę sylab dzia.

wybiera w wyrazach sylaby do 1 p. – zaznaczenie sylab:

6.I 1
utworzenia nowego wyrazu ło, pa, ta.
ZO
1 p. – zaznaczenie
wyróżnia w wyrazach
6.II 1 samogłosek: a, ó, a, ą, e, u, o,
samogłoski
a, a, ę, e.
1 p. – połączenie wyrazów:
II. Kształcenie łączy wyrazy o znaczeniu duży – mały, nieduży; smutny
7. ZZ językowe 1
przeciwnym – rozbawiony, wesoły; miły –
niemiły, nieprzyjemny.
łączy nazwy zwierząt 1 p. – połączenie w pary
z odpowiednimi wyrazami wyrazów: konie – rżą, kury –
8.I 1
oznaczającymi wykonywanie gdaczą, świnie – kwiczą,
czynności koguty – pieją.
ZZ
1 p. – ponumerowanie
ustala właściwą kolejność
wyrazów: Wkrótce – 1,
8.II wyrazów w zdaniu 1
nadejdzie – 2, kolorowa – 3,
pojedynczym
jesień. – 4.

3/4
Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.
 stawia w zdaniu przecinek 1 p. – wstawienie znaków
9. ZO (przy wyliczaniu) i kropkę (na 1 w zdaniu: Na półce stoją
końcu zdania) książki, fotografie i zabawki.
stosuje wielką literę w pisowni 1 p. – napisanie wyrazów:
10.I 1
nazw geograficznych Wisła, Gdańsk, Tatry.
ZZ
wskazuje poprawnie zapisany 1 p. – podkreślenie tytułu:
10.II 1
tytuł książki „Kot w butach”.

1 p. – bezbłędne przepisanie
przepisuje zdanie
zdania, zachowanie
11. ZO z zachowaniem właściwego 1
właściwego kształtu liter
kształtu liter i połączeń
III. Pisanie i połączeń.
1 p. – podkreślenie zdań:
zaznacza w tekście Wróbel to mały ptak.
12.I zdania opisujące wygląd 1 Ma szare i brązowe piórka.
wróbla Jego główka jest zakończona
ostrym dzióbkiem.
ZZ 1 p. – pokolorowanie ramki
z życzeniami: Stasiu, z okazji
Twojego święta życzę Ci
12.II rozpoznaje tekst z życzeniami 1
wspaniałych podróży i jak
najlepszych ocen w szkole.
Adaś.

4/4
Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.