Sprawdz Wiedze I Umiejetnosci Modele Odpowiedzi KL 4

Propozycja odpowiedzi i kryteria punktowania do zadań zamieszczonych
w „Sprawdź wiedzę i umiejętności”
Gromadzenie wiedzy o postępach uczniów jest jednym z obowiązków nauczyciela. Z kolei

dla ucznia cenna będzie zdolność samodzielnej, obiektywnej oceny własnych umiejętności.
Jednym ze sposobów na wdrożenie uczniów do samooceny jest wykorzystanie w praktyce
edukacyjnej podanych modeli odpowiedzi wraz kryteriami punktowania, np.:
 poprzez zastosowanie fiszki autokorektywnej, za pomocą której uczeń po
samodzielnym rozwiązaniu zadań weryfikuje poprawność ich wykonania (trzeba
poinformować uczniów, że wyniki ich pracy nie zostaną upublicznione,
a nauczyciel nie wystawi im oceny, aby ewaluacja była rzetelna);
 w pracy w parach, gdzie uczniowie po samodzielnym rozwiązaniu zadań
zamieniają się swoimi pracami z koleżanką lub kolegą z ławki i je sprawdzają
(efektywne będzie dobranie w pary uczniów dobrych i słabszych);
 w pracy z całą klasą – uczniowie wykonują jedno zadanie, a następnie porównują
swoją odpowiedź z modelowym rozwiązaniem zamieszczonym na slajdzie
prezentacji multimedialnej.
Należy poinformować uczniów, że zapis „np.” oznacza, że jest to przykładowe
rozwiązanie, a odpowiedź ucznia nie musi być identyczna z modelową, aby została uznana za
poprawną.
Rozdział 1. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Numer
Poprawna odpowiedź Punktacja Kryteria punktowania
zadania
1. Np. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
Zdaniem autora warto 1 p.
skorzystać ze spisu treści, kiedy
szukamy jednej informacji i nie
chcemy wertować całej książki.
2. 1. umiejętność czytania w ogóle 0–3 Podanie trzech poprawnych
2. czytanie ze zrozumieniem odpowiedzi – 3 p.
3. korzystanie z książki Podanie dwóch poprawnych
w sposób świadomy odpowiedzi – 2 p.
Numer
zadania
Podanie jednej poprawnej
odpowiedzi – 1 p.
3. C. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
4. korzystać z książki – D. 0–2 Podanie czterech poprawnych
przeczytać książkę – B. odpowiedzi – 2 p.
kupić książki – B. Podanie trzech poprawnych
rozmawiać o książce – Ms. odpowiedzi – 1 p.
5. Informacja o tym, co jest 0–2 Podanie dwóch poprawnych
konieczne, aby korzystać odpowiedzi – 2 p.
z książek pojawia się w drugim Podanie jednej poprawnej
akapicie. odpowiedzi – 1 p.
Wskazówki dotyczące
postępowania, gdy nie
rozumiemy znaczenia wyrazu
znajdują się w czwartym
akapicie.
6. Np. 0–2 Podanie dwóch poprawnych
– zarówno liście, jak i listy mają odpowiedzi – 2 p.
nadawcę i odbiorcę Podanie jednej poprawnej
– liście i listy dostarcza odpowiedzi – 1 p.
listonosz, w przypadku liści
listonoszem jest wiatr
7. liczba sylab – w obu wyrazach 0–2 Porównanie liczby sylab, głosek
jedna sylaba i liter oraz sformułowanie
liczba liter – 4 litery w każdym odpowiedzi na pytanie zawarte
wyrazie w poleceniu – 2 p.
liczba głosek – 4 głoski Porównanie liczby sylab, głosek
w każdym wyrazie i liter bez podania odpowiedzi na
różnice: w wyrazie liść są dwie pytanie zawarte w poleceniu –
głoski miękkie 1 p.
Numer
zadania
Np.
Wniosek: Wyrazy liść i list
łatwo pomylić, ponieważ
zaczynają się tą samą literą,
mają jednakową liczbę sylab,
głosek i liter.
8. Nazwy drzew pojawiają 0–2 Podanie odpowiedzi na wszystkie
w trzeciej strofie. Występują w pytania zawarte w poleceniu –
niej zdania pytające, które służą 2 p.
wyrażeniu zaciekawienia. Podanie odpowiedzi na dwa
pytania zawarte w poleceniu –
1 p.
9. Odebrać listy proszę! (6 wers) 0–2 Podanie odpowiedzi na wszystkie
Np. Słowa te wypowiada pytania zawarte w poleceniu –
listonosz (w wierszu jest to 2 p.
wiatr), aby poinformować Podanie odpowiedzi na dwa
adresatów o tym, że są listy pytania zawarte w poleceniu –
(liście). 1 p.
*10. Np. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
Nadawcą listów jest błękit, 1 p.
a odbiorą – ziemia. Liście
spadają z koron drzew
znajdujących się wysoko
(w niebie) na ziemię.
11. Napisanie listu na zadany temat 0–7 Treść (0–3)
z zachowaniem elementów Poprawna i wyczerpująca
charakterystycznych dla tej realizacja tematu – 3 p.
formy wypowiedzi Praca na temat, ale niektóre treści
opisane powierzchownie.
Nieliczne błędy merytoryczne –
2 p.
Numer
zadania
Częściowa realizacja tematu.
Liczne błędy merytoryczne – 1 p.
Praca nie na temat – 0 p. (Jeśli
w tym kryterium uczeń uzyskuje
zero punktów, to z całego zadania
również).
Kompozycja (0–1)
Uczeń otrzymuje jeden punkt, gdy
wypowiedź ma trójdzielną
budowę, występują akapity, części
są logicznie ze sobą powiązane.
Język (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy (fleksyjne,
składniowe, leksykalne bądź
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
Dopuszczalne 2 błędy
ortograficzne.
Interpunkcja (0-1)
Dopuszczalne trzy błędy
interpunkcyjne.

Numer
zadania
Tekst opowiada o wynalazkach 1 p.
Numer
zadania
Thomasa Edisona.
2. W drugim akapicie tekstu jest 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
mowa o wpływie wynalazku 1 p.
Thomasa Edisona na rozwój
muzyki.
3. Np. 0–4 Sformułowanie wyczerpującej
Tytułowy bohater Akademii odpowiedzi – 2p. Sformułowanie
pana Kleksa bardzo mi niepełnej odpowiedzi – 1 p.
przypomina Thomasa Alvy
Edisona. Ambroży Kleks Odpowiedź przynajmniej w trzech
wynalazł m.in. pompę zdaniach – 1p.
powiększającą i pigułkę na
porost włosów. Gdyby nie były Odpowiedź poprawna pod
to wynalazki magiczne, ich względem językowym,
wpływ na rozwój ludzkości ortograficznym i interpunkcyjnym
byłby nie mniejszy niż Edisona (dopuszczalny jeden błąd
(szczególnie pompka językowy, ortograficzny i dwa
powiększająca, która interpunkcyjne) – 1 p.
rozwiązałaby problem głodu).
4. B. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
5. B. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
6. F 0–2 Podanie dwóch poprawnych
P odpowiedzi – 2 p.
odpowiedzi – 1 p.
1 p.
8. Np. 0–3 Napisanie trzech zdań z podanymi
Thomas Alva Edison sformułowaniami oraz określenie
Numer
zadania
skonstruował żarówkę formy przypadka każdego
elektryczną – B. z wyrażeń – 3 p.
Światło jest uzyskiwane za Napisanie dwóch zdań
pomocą drutu żarowego – D. z podanymi sformułowaniami
Edison interesował się oraz określenie formy przypadka
przedmiotami ścisłymi – N. każdego z wyrażeń – 2 p.
Napisanie jednego zdania
z podanymi sformułowaniami
oraz określenie formy przypadka
wykorzystanego wyrażenia – 1 p.
9. Wielu wybitnych ludzi, jak 0–2 Zapisanie wielką literą wszystkich
Thomas Alva Edison, miało imion i nazwisk oraz wyrazów
problemy w szkole. Wynalazca rozpoczynających zdanie– 2 p.
żarówki był zawsze najgorszym Zapisanie wielką literą wyrazów
uczniem w klasie. Malarz Pablo zaczynających zdanie – 1 p.
Picasso nie mógł zapamiętać
kolejności liter w alfabecie,
a słynny reżyser Woody Allen
miał problem z koncentracją.
Oni wszyscy odnieśli sukces nie
tylko dzięki talentowi, lecz także
wytrwałości.
10. Np. 0–5 Podanie pięciu ważnych
Thomas Alva Edison informacji – 5 p.
– w wieku siedmiu lat został Podanie czterech ważnych
usunięty ze szkoły, informacji – 4 p.
– w wieku dziesięciu lat Podanie trzech ważnych
zbudował własne laboratorium, informacji – 3 p.
– wynalazł fonograf, Podanie dwóch ważnych
– w 1879 r. wynalazł żarówkę informacji – 2 p.
elektryczną, Podanie jednej ważnej informacji
Numer
zadania
– przyczynił się do wynalezienia – 1 p.
lampy elektronowej.
11. Zredagowanie opisu wybranego 0–7 Treść (0–3)
bohatera z Akademii pana Poprawna i wyczerpująca
Kleksa z uwzględnieniem realizacja tematu – 3 p.
elementów charakterystycznych Praca na temat, ale niektóre treści
dla tej formy wypowiedzi opisane powierzchownie.
Nieliczne błędy merytoryczne –
2 p.
również).
Kompozycja (0–1)
Język (0–1)
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
ortograficzne.
Numer
zadania
Interpunkcja (0-1)
interpunkcyjne.

Numer
zadania
1 p.
1 p.
3. Np. 0–2 Podanie trzech poprawnych
fajny chłopak – sympatyczny odpowiedzi – 2 p.
interesujący film – ciekawy Podanie dwóch poprawnych
wielki deszcz – rzęsisty odpowiedzi – 1 p.
4. Np. 0–3 Poprawne określenie podmiotu
Podmiot liryczny – uczennica lirycznego oraz podanie
o przezwisku „Ziółko” przynajmniej dwóch poprawnych
Uzasadnienie odpowiedzi: „cała sformułowań uzasadniających
klasa mnie przezywa”, „Czy odpowiedź – 3 p.
zrobiłam coś kolegom?”, „Ja Poprawne określenie podmiotu
tylko jestem szczera!” lirycznego oraz podanie jednego
poprawnego sformułowania
uzasadniającego odpowiedź – 2 p.
Poprawne określenie podmiotu
lirycznego – 1 p.
Tytułowa Ziółko jest osobą, odpowiedzi – 2p. Sformułowanie
która ma o sobie wysokie niepełnej odpowiedzi – 1 p.
mniemanie, wywyższa się
i uważa, że skoro szczerze Odpowiedź przynajmniej w trzech
Numer
zadania
mówi, co myśli, to powinna być zdaniach – 1p.
za to ceniona w klasie.
Tymczasem ona obraża, Odpowiedź poprawna pod
a niekiedy nawet upokarza swoje względem językowym,
koleżanki i kolegów, mówiąc, że ortograficznym i interpunkcyjnym
ktoś się jąka lub sepleni albo że (dopuszczalny jeden błąd
ma fatalną cerę. Dziewczynka językowy, ortograficzny i dwa
jest niemiła niekoleżeńska interpunkcyjne) – 1 p.
i pozbawiona empatii.
6. Np. 0–1 Poprawne podanie przykładu
Kłótnia podczas gry w piłkę kłótni bohaterów Mikołajka – 1 p.
w czasie tworzenia drużyn.
Chłopcy nie mogli się
porozumieć na jakich pozycjach
mają grać.
7. mówią – 3 os., lm., cz. 0–3 Podanie 12–11 poprawnych
teraźniejszy odpowiedzi – 3 p.
zrobiłam – 1 os., lp., cz. przeszły Podanie 10–9 poprawnych
jestem – 1 os., lp., cz. odpowiedzi – 2 p.
teraźniejszy Podanie 8–7 poprawnych
sepleni – 3.os., lp., cz. odpowiedzi – 1 p.
teraźniejszy
8. Np. 0–2 Podanie przykładu porównania
Porównanie – „rudzi jak oraz wyjaśnienie, jak działo ono
wiewiórka” na wyobraźnię – 1 p.
Porównanie pobudza zmysł
wzroku.
9. chmurzy się, pszenica, drużyna, 0–3 Podanie 7 poprawnych
żagiel, skórzany, brzoza, kałuża odpowiedzi – 3 p.
Podanie 6 poprawnych
odpowiedzi – 2 p.
Numer
zadania
odpowiedzi – 1 p.
10. Opisanie przedmiotu 0–7 Treść (0–3)
z uwzględnieniem cech Poprawna i wyczerpująca
charakterystycznych podanej realizacja tematu – 3 p.
formy wypowiedzi. Praca na temat, ale niektóre treści
opisane powierzchownie.
Nieliczne błędy merytoryczne – 2
p.
również).
Kompozycja (0–1)
Język (0–1)
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
ortograficzne.
Numer
zadania
Interpunkcja (0-1)
interpunkcyjne.

Numer
zadania
1. Np. 0–3 Podanie trzech poprawnych cech
1. Legendy dzieją się dawno, legend – 3 p.
dawno temu, ale czasami czas Podanie dwóch poprawnych cech
i miejsce są określone, np. legend – 2 p.
miejsce, gdzie powstało Podanie jednej poprawnej cechy
Gniezno. legendy– 1 p.
2. W legendach występują
elementy i postaci realistyczne, Podanie właściwego przykładu
np. rybak i fantastyczne, np. ilustrującego jedną z cech – 1 p.
Jurata.
3. Legendy opowiadają np.
o powstaniu miejscowości,
bohaterach narodowych.
2. Wars i Sawa, Bazyliszek, złota 0–2 Podanie pięciu poprawnych
kaczka, poznańskie koziołki odpowiedzi – 2 p.
Podanie czterech poprawnych
odpowiedzi – 1 p.
3. Np. 0–2 Poprawne wskazanie postaci oraz
Przedziwną postacią jest diabeł uzasadnienie odpowiedzi – 2 p.
z Pani Twardowskiej, bo pojawił Poprawne wskazanie postaci bez
się na dnie kielicha uzasadnienia – 1p.
Twardowskiego i za pomocą
czarów np. utoczył biczyk
z piasku.
Numer
zadania
Nie znamy pierwotnych wersji 1 p.
legend, ponieważ nikt ich na
początku nie zapisywał.
5. Autorka zawarła w tekście 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
informację o japońskim utworze, 1 p.
aby potwierdzić, że legendy
dotyczą różnych tematów.
6. Np. 0–3 Poprawne ułożenie trzech zdań
1. akapit – Jakie trzy cechy pytających – 3 p.
legenda ma wspólne z baśnią? Poprawne ułożenie dwóch zdań
2. akapit – Kiedy działy się pytających – 2 p.
wydarzenia opisane Poprawne ułożenie jednego
w legendach? zdania pytającego – 1 p.
3. akapit – O czym opowiada
jedna z japońskich legend?
7. P 0–2 Podanie dwóch poprawnych
F odpowiedzi – 2 p.
odpowiedzi – 1 p.
8. zwykle – zwykły 0–2 Podanie dwóch poprawnych
dawno – dawny odpowiedzi (wskazanie
przysłówka, dopisanie
przymiotnika) – 2 p.
odpowiedzi – 1 p.
9. a) C. 0–2 Podanie dwóch poprawnych
b) A. odpowiedzi – 2 p.
odpowiedzi – 1 p.
10. nie zapamiętał, nie opowiada – 0–3 Podanie 6–5 poprawnych
Numer
zadania
nie z czasownikiem piszemy odpowiedzi – 3 p.
rozdzielnie Podanie 4–3 poprawnych
niegroźny, niedawny – nie odpowiedzi – 2 p.
z przymiotnikami piszemy Podanie 2 poprawnych
łącznie odpowiedzi lub 1 poprawnej
nieprawda –nie z odpowiedzi – 1 p.
rzeczownikami piszemy łącznie
niedaleko – nie z przysłówkami
piszemy łącznie
11. Taką legendę mi pokaż / Taką 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
legendę mi przyśnij 1 p.
12. Rysunki legend podmiot 0–2 Poprawne wskazanie miejsca
liryczny chce powiesić nad i uzasadnienie – 2 p.
łóżkiem, bo uważa, że powinny Poprawne wskazanie miejsca –
być wyeksponowane. 1 p.
13. Wanda – Kraków 0–3 Poprawne dopisanie 4
Lech – Gniezno miejscowości – 3 p.
Bazyliszek – Warszawa Poprawne dopisanie 3
Jurata – Bałtyk miejscowości – 2 p.
Poprawne dopisanie 2
miejscowości – 1 p.
14. Np. 0–2 Wskazanie legendy i właściwe
Legendę o Piaście Kołodzieju, uzasadnienie – 1 p.
bo uczy, że warto być Wskazanie legendy bez
gościnnym. uzasadnienia – 1 p.
15. Taką legendę 0–2 Zacytowanie odpowiednich
To jest legenda fragmentów oraz określenie ich
To są legendy wpływy na wiersz – 2 p.
Zacytowanie odpowiednich
Np. fragmentów – 1 p.
Zacytowane, powtarzające się
Numer
zadania
sformułowania wpływają na
rytm wiersza.
16. Legendy zawierają pouczające 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
treści. 1p.
Niech stale towarzyszą nam 1p.
w życiu.
Legendy opowiadają odpowiedzi – 2 p.
o początkach naszego państwa, Sformułowanie częściowej
o powstaniu rożnych odpowiedzi – 1 p.
miejscowości. Budują naszą
tożsamość, dlatego warto je
przekazywać kolejnym
pokoleniom.
19. Np. 0–5 Pięć lub więcej poprawnie
1. Panowanie Juraty nad ułożonych punktów planu – 3 p.
Bałtykiem. Cztery poprawnie ułożone punkty
2. Gniew królowej na wieść planu – 2 p.
o połowie ryb przez młodego Trzy poprawnie ułożone punkty
rybaka. planu – 1 p.
3. Miłość Juraty i rybaka od
pierwszego wejrzenia. Zachowanie jednolitej formy –
4. Zemsta władcy burz, Perkuna 1 p.
i zniszczenie bursztynowego
pałacu. Poprawny zapis – 1 p.
5. Sztorm na Bałtyku, jęki
nieszczęśliwego kochanka
i kawałki bursztynu na plaży.
Numer
zadania
1. A. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
2. D. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
3. Np. 0–2 Podanie dwóch poprawnych
Bazyliszek to postać powodów – 2 p.
fantastyczna, ponieważ zabija Podanie jednego poprawnego
wzrokiem i jest wężem z głową powodu – 1 p.
koguta.
4. Np. 0–3 Podanie dwóch przykładów
złota rybka, która spełniała zwierząt wraz z tytułami baśni
życzenia w Bajce o rybaku oraz wyjaśnienie, na czym
i rybce oraz myszki, które polegała ich cudowność – 3 p.
zamieniły się w piękne konie Podanie jednego przykładu
w baśni o Kopciuszku. zwierzęcia wraz z tytułem baśni
oraz wyjaśnienie, na czym
polegała jego cudowność – 2 p.
Podanie tylko nazw dwóch
zwierząt – 1 p.
5. Bazyliszek był monarchą 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
w swoim rodzaju, ponieważ miał 1 p.
władzę nad życiem innych
stworzeń.
6. Słowo płonąć w sformułowaniu 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
płonęły olbrzymie oczy 1 p.
występuje w drugim znaczeniu
słownikowym (silnie świeci).
7. D. 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
Numer
zadania
1 p.
9. Zwierzęta w baśniach często 0–2 Podanie trzech poprawnych
mają cechy ludzi – myślą, czują odpowiedzi – 2 p.
i mówią. Podanie dwóch poprawnych
W baśniach występują postacie odpowiedzi – 1 p.
realistyczne i fantastyczne.
W baśniach czas i miejsce akcje
są nieokreślone.
10. I choć ciało miał wężowate, nie 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
poruszał się jak wąż, pełzając po 1 p.
ziemi, ale unosząc w górę swe
zwoje.
11. Oddech – ch piszemy na końcu 0–2 Wyjaśnienie pisowni wyrazu
wyrazu z ch oraz podanie dwóch
Np. dach, groch przykładów – 2 p.
Podanie dwóch przykładów – 1 p.
12. Baśnie cieszą się dużą 0–2 Wstawienie trzech przecinków
popularnością, ponieważ w odpowiednich miejscach – 2 p.
czytelnik z łatwością może Wstawienie dwóch przecinków
zostać wciągnięty w ich w odpowiednim miejscu – 1 p.
zaczarowany świat. Magiczne
przedmioty i fantastyczne
stworzenia rozbudzają
wyobraźnię, a opisywana
historia zawsze niesie coś
pouczającego.
Każdy znajdzie w baśniach coś
dla siebie – i dziecko i dorosły.
Dlatego nadal chętnie po nie
sięgamy, choć niektóre mają już
po 200 lat.
Numer
zadania
13. Np. 0–5 Podanie adresata i nadawcy
Szanowni Rodzice (podpis) – 1 p.
Serdecznie zapraszamy na
wystawę ilustracji „Baśniowe Podanie czasu spotkania – 1 p.
stwory”, która odbędzie się
………*o godz. 10.00 Podanie miejsca spotkania – 1p.
w siedzibie Szkoły Podstawowej
………* Podanie celu spotkania – 1 p.
Uczniowie kl. IV Zachowanie formy zaproszenia –

1 p.
* miejsce na wpisanie
konkretnej daty i nazwy szkoły
14. Ułożenie opowiadania, 0–7 Treść (0–3)
w którym pojawią się dwa Poprawna i wyczerpująca
baśniowe elementy spośród realizacja tematu – 3 p.
podanych, z uwzględnieniem Praca na temat, ale niektóre treści
cech charakterystycznych dla tej opisane powierzchownie.
formy wypowiedzi. Nieliczne błędy merytoryczne –
2 p.
również).
Kompozycja (0–1)
Numer
zadania
Język (0–1)
frazeologiczne).
Ortografia (0–1)
ortograficzne.
Interpunkcja (0-1)
interpunkcyjne.

Numer
zadania
1. Maria Skłodowska-Curie 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
1 p.
2. Maria Skłodowska-Curie 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
urodziła się w Warszawie 1 p.
należącej wówczas do Rosji.
3. W trzecim akapicie tekstu jest 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
nowa o rodzicach i rodzeństwie 1 p.
Marii.
4. Polon pochodzi od nazwy 0–2 Poprawne wyjaśnienie
Polska. pochodzenia wyrazu
„…postanowiłam w ten sposób i przytoczenie cytatu – 2 p.
złożyć hołd krajowi, który Poprawne wyjaśnienie
zawsze bardzo kochałam”. pochodzenia wyrazu ALBO
Numer
zadania
przytoczenie cytatu – 1 p.
1 p.
6. 1867 – narodziny Marii 0–2 Poprawne dwie odpowiedzi
Skłodowskiej-Curie w formie równoważników zdań –
1911 – zdobycie Nagrody Nobla 2 p.
Poprawna jedna odpowiedź
w formie równoważnika zdania –
1 p.
7. Maria Skłodowska-Curie 0–2 Poprawne wskazanie podmiotu
(podmiot) otrzymała i orzeczenia – 2 p.
(orzeczenie) Poprawne wskazanie podmiotu
ALBO orzeczenia – 1p.
8. Warszawa – warszawianka, 0–3 Podanie 6–5 poprawnych
warszawianin odpowiedzi – 3 p.
Rosja – Rosjanka, Rosjanin Podanie 4–3 poprawnych
Paryż – paryżanka, paryżanin odpowiedzi – 2 p.
odpowiedzi – 1 p.
9. smutny – radosny 0–3 Podanie 6–5 poprawnych
dobra – zła odpowiedzi – 3 p.
nudny – ciekawy, interesujący Podanie 4–3 poprawnych
długie – krótkie odpowiedzi – 2 p.
idę – stoję Podanie 2 poprawnych
kupi – sprzeda odpowiedzi – 1 p.
10. Np. 0–2 Poprawne ułożenie dwóch zdań
Czym chciałabyś się zajmować pytających – 2 p.
w przyszłości? Poprawne ułożenie jednego
Kto miał wpływ na Twój pytania – 1 p.
wybór?
11. Zredagowanie podziękowań dla 0–5 Podanie adresata i nadawcy
Numer
zadania
cenionego nauczyciela (podpis) – 1 p.
z uwzględnieniem elementów
typowych dla tej formy Określenie powodu składania
wypowiedzi. podziękowań – 1 p.
Treść podziękowania – 1p.
Zwrot grzecznościowy – 1 p.
Zachowanie formy
podziękowania – 1 p.

Numer
zadania
Marzenia mają duży wpływ na 1 p.
życie człowieka, bo zachęcają
do stawiania przed sobą coraz to
nowych wyzwań.
Wszyscy ludzie, którzy marzą, 1 p.
zmieniają świat.
1 p.
4. Np. 0–4 Podanie czterech poprawnych
1. „Marzenia są w każdym tytułów – 3 p.
z nas” Podanie trzech poprawnych
2. „Ci, którzy marzą, zmieniają tytułów – 3 p.
świat” Podanie dwóch poprawnych
3. „Potęga marzeń” tytułów – 2 p.
Numer
zadania
4. „Lęk przed marzeniami” Podanie jednego poprawnego
tytułu – 1 p
5. „Czarny scenariusz”, czyli zły, 0–1 Podanie poprawnej odpowiedzi –
niekorzystny rozwój wypadków. 1 p.
6. Np. 0–3 Sformułowanie odpowiedzi w co
Mirmił marzył o lataniu. najmniej trzech zdaniach – 2 p.
Próbował latać na miotle. Po Sformułowanie poprawnej
nieudanym locie zapisał się do odpowiedzi w mniej niż trzech
szkoły latania. zdaniach – 1 p.
Odpowiedź poprawna pod

względem językowym,
ortograficznym i interpunkcyjnym
(dopuszczalny jeden błąd
językowy, ortograficzny
i interpunkcyjny) – 1 p.
7. Marzenia są ważne w życiu 0–2 Podanie dwóch poprawnych
człowieka, ponieważ dzięki nim odpowiedzi – 2 p.
stawiamy sobie ambitne cele. Podanie jednej poprawnej
Wiele osób boi się marzyć, bo odpowiedzi – 1 p
obawiają się porażki.
Ludzie marzą o podróżach, 1 p.
wynalazkach, szczęśliwej
rodzinie.
1 p.
10. Nie brakuje przecinka 0–2 Poprawne wstawienie trzech
w ostatnim zdaniu. przecinków – 2 p.
Poprawne wstawienie dwóch
Ciężko pracuję, aby móc spełnić przecinków – 1 p.
Numer
zadania
wszystkie swoje marzenia.
Marzy mi się dzień, w którym
mógłbym robić tylko to, co
zechcę.
11. Pewnego dnia chciałabym 0–3 Podanie 16–15 poprawnych
przelecieć helikopterem nad odpowiedzi – 3 p.
moim miastem, żeby zobaczyć, Podanie 14–13 poprawnych
jak wyglądają góry. odpowiedzi – 2 p.
Słynni piłkarze ciężko trenują Podanie 12–11 poprawnych
każdego dnia, aby cieszyć fanów odpowiedzi – 1 p.
swoja grą.
Mam nadzieję, że niedługo
dotrzemy do najdalszych
zakątków Układu Słonecznego.
12. Niedaleko, niesprawna, 0–2 Podanie trzech poprawnych
nieporządek odpowiedzi – 2 p.
Podanie dwóch poprawnych
odpowiedzi – 1 p.
13. Np. 0–5 Nagłówek – 1 p.
Okazja!
Posiadam dużą kolekcję Podanie niezbędnych informacji –
komiksów dla dzieci. Oddam ją 1 p.
miłośnikom tego gatunku.
Zainteresowanych proszę Podanie danych kontaktowych –
o kontakt. 1 p.
Numer telefonu 887 xxxxxx
Zachowanie formy ogłoszenia –
1 p.
Odpowiedź poprawna pod

względem językowym,
Numer
zadania
ortograficznym i interpunkcyjnym
(dopuszczalny jeden błąd
językowy, ortograficzny
i interpunkcyjny) – 1 p.

Sprawdz Wiedze I Umiejetnosci Modele Odpowiedzi KL 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sprawdz Wiedze I Umiejetnosci Modele Odpowiedzi KL 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Propozycja odpowiedzi i kryteria punktowania do zadań zamieszczonych

w „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Gromadzenie wiedzy o postępach uczniów jest jednym z obowiązków nauczyciela. Z kolei

Rozdział 1. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Rozdział 2. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Rozdział 3. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Rozdział 4. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Uczniowie kl. IV Zachowanie formy zaproszenia –

Rozdział 6. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Treść podziękowania – 1p.

Rozdział 7. „Sprawdź wiedzę i umiejętności”

Odpowiedź poprawna pod

Odpowiedź poprawna pod

You might also like