DIAGNOZA NA POCZĄTKU KLASY DRUGIEJ

EDUKACJA MATEMATYCZNA
Test – wersja dla nauczyciela
Do wykonania zadań uczniom będą potrzebne: ołówek, gumka i zestaw kredek.

Zadania od 1. do 4. diagnozują wiedzę i umiejętności w zakresie sprawności rachunkowej zgodnie z pkt 2.1., 2.4.,
3.2., 3.3. podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna.
Uczeń:
2.1. liczy (w przód i wstecz) od podanej liczby […] po 10 itp.
2.4. p
 orównuje liczby; porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie; rozumie sformułowania typu:
liczba o 7 większa, liczba o 10 mniejsza; stosuje znaki: <, >, =.
3.2. d
 odaje do podanej liczby w pamięci i od podanej liczby odejmuje w pamięci: liczbę jednocyfrową, liczbę 10,
liczbę 100 oraz wielokrotności 10 […].
3.3. […] rozwiązuje równania z niewiadomą zapisaną w postaci okienka (uzupełnia okienko) […].

Zadanie 1. (0–1)
Pokoloruj liczby mniejsze od 70.

20 40 80 60 10 90 30 100 50
Klucz odpowiedzi:
1 p. – pokolorowanie liczb: 20, 40, 60, 10, 30, 50.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.

Zadanie 2. (0–2)
I. Połącz strzałkami liczby tak, aby każda następna była o 3 mniejsza.

0 12 9 15

3 6 18

II. Wpisz w okienko brakujące znaki: <, > lub =.

10 + 30 20 + 10 50+20 10+70

40+10 20+30
Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – połączenie strzałkami liczb w kolejności malejącej: 15, 12, 9, 6, 3, 0.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
II. 1 p. – wpisanie kolejno znaków: >; <; =.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 1

 Zadanie 3. (0–1)
Oblicz i wpisz wyniki.

30 + 20 – 10 + 60 – 20 – 80

Klucz odpowiedzi:
1 p. – wpisanie liczb: 50, 40, 100, 80, 0.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.

Zadanie 4. (0–2)
I. Wpisz w okienka brakujące liczby.

5+ + 7 = 17
12 + 4 + = 20

II. Wpisz w okienka brakujące liczby.

16 – 6 – =5
20 – 2 – = 10

Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – wpisanie w okienka liczb tak, aby powstały działania: 5 + 5 + 7 = 17; 12 + 4 + 4 = 20.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
II. 1 p. – wpisanie w okienka liczb tak, aby powstały działania: 16 – 6 – 5 = 5; 20 – 2 – 8 = 10.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 2

Zadania od 5. do 8. diagnozują wiedzę i umiejętności w zakresie wykorzystania i tworzenia informacji zgodnie
z pkt 1.1., 5.1., 5.2., 5.4. podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych – edukacja
wczesnoszkolna.
Uczeń:
1.1. określa i prezentuje wzajemne położenie przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni; określa i prezentuje kierunek
ruchu przedmiotów oraz osób; określa położenie przedmiotu na prawo/na lewo od osoby widzianej
z przodu (także przedstawionej na fotografii czy obrazku).
5.1. rozpoznaje […] na rysunkach – figury geometryczne: prostokąt, kwadrat, trójkąt, koło; wyodrębnia te figury
spośród innych figur; kreśli przy linijce odcinki […] rysuje […], wykorzystując sieć kwadratową.
5.2. mierzy długości odcinków […], podaje wynik pomiaru, posługując się jednostkami długości: centymetr, metr […].
5.4. dostrzega symetrię […].

Zadanie 5. (0–1)
Przeczytaj informację.

Paweł poszedł do Krzysia. Po prawej stronie drogi

minął szpital, a po lewej stronie – szkołę. Doszedł
do skrzyżowania i skręcił w lewo. Dom Krzysia stoi
po prawej stronie drogi. Otocz pętlą dom Krzysia.

Klucz odpowiedzi:
1 p. – otoczenie pętlą domu ze schodami.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 3

 Zadanie 6. (0–2)
I. Policz, ile jest figur. Wpisz w kratki odpowiednie liczby.

II. Narysuj zamieszczony rysunek na większych kratkach.

Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – wpisanie w kratki liczb: kwadraty – 2, koła – 2, trójkąty – 3, prostokąty – 7.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
II. 1 p. – poprawne narysowanie rysunku na kratkach.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 4

 Zadanie 7. (0–1)
Narysuj pasek o długości 11 cm.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Klucz odpowiedzi:
1 p. – narysowanie paska o długości 11 cm.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Zadanie 8. (0–2)
I. Do każdego rysunku dobierz jego drugą część. Połącz liniami właściwe rysunki.

wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 5

 Zadanie 8. (0–2)
II. Dorysuj drugą połowę rysunku.

Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – poprawne połączenie rysunków w pary.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
II. 1 p. – poprawne dorysowanie drugiej połowy rysunku.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.

Zadania od 9. do 12. diagnozują wiedzę i umiejętności w zakresie stosowania umiejętności matematycznych

w praktyce zgodnie z pkt 4.1., 6.7. podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych –
edukacja wczesnoszkolna.
Uczeń:
4.1. analizuje i rozwiązuje zadania tekstowe proste […]; dostrzega problem matematyczny oraz tworzy własną strategię
jego rozwiązania, odpowiednią do warunków zadania; opisuje rozwiązanie za pomocą działań, równości
z okienkiem […], rysunku lub w inny wybrany przez siebie sposób.
6.7. waży; używa określeń: kilogram […]; odmierza płyny; używa określeń: litr […].

Zadanie 9. (0–1)
Na przyjęciu urodzinowym Marysi i Antka wypito 6 litrów soku. Otocz pętlą kartony,
z których wypito sok.

Klucz odpowiedzi:
1 p. – otoczenie pętlami kartonów: 3 l, 2 l, 1l.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 6

 Zadanie 10. (0–2)
I. Pokoloruj odważniki, które trzeba postawić na drugiej szalce każdej wagi.

1 kg 2 kg 5 kg 2 kg 5 kg

II. Przyjrzyj się paczkom na wagach. Otocz pętlą tę wagę, na której paczki ważą mniej.

Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – pokolorowanie odważników: pierwsza waga: 1 kg, 5 kg; druga waga – 5 kg.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
II. 1 p. – otoczenie pętlą drugiej wagi.
0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 7

 Zadanie 11. (0–1)

W świetlicy było 20 uczniów. Na zajęcia plastyczne poszło 8 dziewczynek

i 2 chłopców. Ilu uczniów zostało w świetlicy? Zapisz obliczenie
lub wykonaj rysunek. Uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: W świetlicy zostało uczniów.

Klucz odpowiedzi:
1 p. – napisanie działania 20 – 8 – 2 = 10 lub działań: 8 + 2 = 10, 20 – 10 = 10, lub wykonanie rysunku
pomocniczego; uzupełnienie odpowiedzi: W świetlicy zostało 10 uczniów.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.

Zadanie 12. (0–2)

I. Krzyś ma 18 samochodów. Wśród nich jest 7 samochodów niebieskich,

3 samochody zielone, a pozostałe są czarne. Ile czarnych samochodów
ma Krzyś? Policz i uzupełnij odpowiedź.
7+3+ = 18
Odpowiedź: Krzyś ma czarnych samochodów.

II. Zosia ma 12 maskotek, a Milena ma o 3 maskotki więcej.

Ile maskotek ma Milena? Zapisz obliczenie lub wykonaj rysunek.
Uzupełnij odpowiedź.

Odpowiedź: Milena ma maskotek.

Klucz odpowiedzi:
I. 1 p. – wpisanie w okienko liczby 8; uzupełnienie odpowiedzi: Krzyś ma 8 czarnych samochodów.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi
II. 1 p. – napisanie działania 12 + 3 = 15 lub wykonanie rysunku pomocniczego; uzupełnienie odpowiedzi: Milena
ma 15 maskotek.
0 p. – odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi.
wrzesień 2019

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. SP 2 edukacja matematyczna 8