What is Inquiry-based learning?

Explanation:

Ang Inquiry-based learning ay isang pamamaraan sa pag-aaral na nagbibigay-diin sa papel ng

mag-aaral sa proseso ng pagkatuto. Sa halip na direktang sabihin ng guro ang kanilang dapat na
malaman o matutunan ay hinihikayat ng guro ang mga mag-aaral na mag explore sa isang
topic/kaalaman, magtanong at mag bahagi ng kani-kanilang ideya patungkol sa certain topic. Ito ay isang
aktibong paraan ng pag-aaral kung saan ang layunin ay hindi lamang ang pagkuha ng impormasyon,
kundi ang pag-unlad ng kasanayan sa pagsusuri, pagsasaliksik, at pag-unlad ng kritisismo.

Ang inquiry-based learning ay isang paraan din para ma-engage ang mga students by making
real-world connections sa paraan ng pag explore at high-level questioning.

Sa Inquiry-based learning napapaloob dito ang:

1. Real-world Connections - Ang proseso ay naka-focus sa pagbuo ng koneksyon sa mga aspeto ng

totoong buhay.

Halimbawa, sa halip na magbigay ng abstraktong teorya, maaaring gamitin ang mga sitwasyon sa
totoong buhay para ipakita ang kahalagahan ng mga konsepto.

2. Exploration (Pagsusuri) - Ipinapahayag ang diwa ng pagsusuri kung saan hinahayaan ang mga mag-
aaral na mag-explore ng mga ideya at konsepto sa kanilang sariling paraan. Ang mga mag-aaral ay
inaanyayahan na magkaruon ng aktibong papel sa pagtuklas at hindi lamang maging tagapakinig.

3. High-level Questioning (Mataas na Antas ng mga Tanong) - Hinahayaan ang mga mag-aaral na
magtanong ng mga mataas na antas na mga tanong na nag-uudyok sa kanilang kritikal na pag-iisip.

Halimbawa, sa halip na tanungin kung ano ang nasa teksto, maaaring itanong kung paano ito naaangkop
sa mas malaking konteksto o kung paano ito maaaring maiugma sa iba't ibang disiplina.

4. Problem-Solving (Pagsasaayos ng Problema) - Ang mga mag-aaral ay inaanyayahan na makibahagi sa

pagsasaayos ng mga problema, na nagbibigay-daan sa kanilang paggamit ng kanilang kasanayan sa
pagsusuri at pagsusuri. Ito ay nagtutulak sa kanila na maging mas malikhain at masigla sa pagsasaayos ng
mga sitwasyon.

5. Experiential Learning - Ipinapahayag ang kahalagahan ng aktwal na karanasan sa pagkatuto. Maaaring

magkaroon ng mga aktibidad na naglalaman ng hands-on na experiment, field trips, o pagsasanay sa
totoong mundo.

Ang layunin ng Inquiry-based learning ay palakasin ang kasanayan ng mag-aaral sa pagsusuri,

pagsasaayos ng problema, at kritikal na pag-iisip habang nagbibigay ng kahalagahan sa konteksto ng
totoong buhay.
Halimbawa ng Inquiry-based learning:

1. Agham na Pansariling Pagsusuri - Sa isang klase sa siyensiya, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral
na pumili ng isang isyu sa kalikasan na kanilang nais pag-aralan. Sila ang magdadala ng mga tanong na
nais malaman, at gagamitin ang mga ito upang magsagawa ng sariling pagsusuri.

Halimbawa ng tanong: "Paano nakakaapekto ang pagbabago ng klima sa lokal na ekosistema?"

2. Sosyal na Pagsusuri sa Kasaysayan - Sa asignaturang kasaysayan, maaaring hikayatin ang mga mag-
aaral na pumili ng partikular na yugto sa kasaysayan. Sila ang magdadala ng mga tanong ukol sa mga
pangyayari, karakter, at impluwensya.

Halimbawa ng tanong: "Ano ang mga pangunahing sanhi ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig at paano
ito nakakaapekto sa iba't ibang bansa?"

The benefits of Inquiry-based Learning

1. Enhances learning for children

- Sa halip na umupo sa loob ng silid-aralan at makinig sa guro habang nagtuturo, ang inquiry-based
learning ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na masubukan kung paano sila mag explore ng topics.
Dito makikita kung paano sila maghanap/mag explore ng kaalaman/supporting ideas para isang topic.

Halimbawa: Sa isang klase ng science, maaaring magkaroon ng eksperimento kung saan hinihikayat ang
mga mag-aaral na magdisenyo ng kanilang sariling eksperimento upang tuklasin ang mga konsepto sa
enerhiya o pag-usbong ng halaman. Sa pamamagitan nito, mas nae-engage ang mga mag-aaral sa
pagsusuri at nakakabuo sila ng mas malalim na pang-unawa.

2. Teaches Skills Needed for All Areas of Learning

- Habang ini-explore ng mga mag-aaral ang isang paksa, sila'y unti-unting nakakabuo ng kasanayan sa
kritikal na pag-iisip at komunikasyon. Ang mga kasanayang ito ay maaaring gamitin sa iba't ibang
larangan ng pag-aaral at maging sa pang-araw-araw na buhay.

Halimbawa: Sa pag-aaral ng kasaysayan, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral na gumawa ng isang
pagsusuri o debate tungkol sa isang mahalagang yugto sa kasaysayan. Sa paggawa nito, natutunan
nilang mag-analyze ng mga impormasyon, magbigay ng mga rason, at makipagtalo ng may kaalaman.

3. Foster Curiosity in Students

- Ang Inquiry-based learning ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na magbahagi ng kanilang sariling

ideya at tanong tungkol sa isang paksa. Ito ay nagbibigay sakanila ng mas malalim na kaisipan kung saan
ay mas nag-iisip sila ng mabuti dahil curious sila sa isang bagay, madalas na nagiging curious ang isang
tao sa isang bagay ay dahil sa interesado ito dito. Kaya sa pamamagitan ng Inquiry based learning ay mas
nahahasa ang mga students sa pag-iisip.

Halimbawa: Sa isang klase tungkol sa kalikasan, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral na magtuklas ng
sarili nilang mga tanong tungkol sa iba't ibang ecosystem, mga hayop, o proseso ng pag-usbong. Sa
pamamagitan nito, nabubuo ang kanilang kuryusidad at personal na interes sa mga natural na bagay.
4. Deepens Students' Understanding

- Sa halip na simpleng pagmemorize ng mga datos, Inquiry-based learning lets the students na mag-
aaral na bumuo ng kanilang sariling koneksyon ukol sa kanilang natutunan. Ito ay nagbibigay-daan sa
kanila na magkaroon ng mas malalim na pang-unawa kaysa sa simpleng pagtanda at pagsasaulo ng mga
katotohanan.

Halimbawa: Sa isang paksang matematika, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral na hanapin ang mga
sariling paraan ng pagsasaayos ng isang problema, sa halip na sundin lang ang itinuro ng guro. Sa
ganitong paraan, nakakabuo sila ng masusing pang-unawa sa lohika at proseso ng pagsasaayos ng
problema.

5. Allows Students to Take Ownership of Their Learning

- Binibigyan ng oportunidad ang mga mag-aaral na mag explore sa isang paksa, nagbibigay sa kanila ng
mas malaking pag-aari sa kanilang pag-aaral. Sa halip na sabihin ng guro sa kanila kung ano ang dapat
malaman, ano ang dapat na proseso para malaman ang isang bagay, ay dito sa Inquiry based learning
hinahayaan lamang ang mga students na matuto sa kung anong paraan sila madaling matuto. Example
visual learner, or auditory learner ang isang student.

Halimbawa: Sa asignaturang sining, maaaring payagan ang mga mag-aaral na pumili ng sariling sining na
nais pagtuunan ng pansin. Ito'y nagbibigay sa kanila ng pagkakataon na maipakita ang kanilang sariling
estilo at interes sa sining.

6. Increases Engagement with the Material

- Ang pamamaraang ito ay nag-e-encourage sa mga mag-aaral na lubusang makilahok sa proseso ng

pag-aaral. Sa pagbibigay daan sa kanila na mag-explore ng mga paksa, bumuo ng sariling koneksyon, at
magtanong, mas epektibo ang kanilang pag-aaral. Hahayaan mo ditto na ang mga mag-aaral ang pumili
ng kanilang material na gagamitin sa pagkatuto.

Halimbawa: Sa isang klase ng wika, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral na magbuo ng sariling
kuwento gamit ang mga bagong salita na kanilang natutunan. Sa pagganap na ito, sila'y mas nakikilala sa
proseso ng wika at mas nangangahas makilahok.

7. Creates a Love for Learning

- Ang Inquiry-based learning ay isinasaayos upang turuan ang mga mag-aaral ng pagmamahal sa pag-
aaral. Kapag ang mga mag-aaral ay nakakapag-engage sa materyal sa kanilang sariling paraan, hindi
lamang sila nagkakaroon ng pagnanasa para sa pagsusuri at pag-aaral kundi nagkakaroon sila ng
pagmamahal ditto. Dahil mas nabibigyan ng importansya ang kanilang sarili sa kung anong paraan sila
mas natututo, mas napapadali ang proseso para matuto dahil naka aligned sa interest nila ang
pamamaraan.

Halimbawa: Sa paksang literatura, maaaring hikayatin ang mga mag-aaral na pumili ng sariling libro na
kanilang babasahin at pagtuunan ng pansin. Ang ganitong uri ng pagsusuri at pagpili ay nagbibigay daan
sa kanila na maipakita ang sariling pagmamahal sa pag-aaral at sa pagbasa.