きょうざい つ か か た

この教材の使い方

きょうざい とくちょう
教材の特 徴
にほん せいかつ ば め ん ふ
▌日本の生活場面で「できる」ことを増やします
せいかつ に ほ ん ご にほん せいかつ ひと にほんごきょうざい にほん はたら か もの あそ
『いろどり 生 活の日本語』は、日本で生 活する人のための日本語教材です。日本で働いたり、買い物をしたり、遊びに
い しょくじ ひと こうりゅう にほん せいかつ ばめん ひつよう に ほ ん ご まな
行ったり、食事をしたり、ほかの人と交流したりなど、日本の生活のさまざまな場面で必要となる日本語を学びます。

きょうざい にほん せいかつ なか に ほ ん ご つか じっさい ばめん ふ がくしゅうもくひょう

この教材では、日本での生活の中で、日本語を使って実際の場面で「できる」ことを増やすことを学習目標にしています。
ば め ん なに よ もくひょう がくしゅう にほん せいかつ ひつよう
この「どんな場面で何ができるか」を、
「Can-do」と呼びます。Can-do を目標とした学習により、日本での生活に必要
りょく み め ざ
なコミュニケーション力を身につけることを目指します。

に ほ ん ご み
▌A1 ～ A2 レベルの日本語を身につけます
にゅうもん しょきゅう しょきゅう ぶ にゅうもん にほんごきょういく
『いろどり』は、
「入門」
「初級 1」
「初級 2」の 3 部からできています。
「入門」は、
「JF 日本語教育スタンダード」※の A1 レ
しょきゅう しょきゅう おぼ ひょうげん つか かんたん
ベル、
「初級 1」
「初級 2」は A2 レベルにあたります。A1 は、あいさつをしたり、覚えた表現を使ってごく簡単なコミュニ
み ぢ か わだい みじか き ほ ん てき にちじょう か い わ
ケーションをしたりすることができるレベル、A2 は、身近な話題なら、短い基本的な日常会話ができるレベルです。
にほんごきょういく に ほ ん ご だんかい あらわ おうしゅうひょうぎかい
※ J F 日本語教育スタンダードは、日本語のレベルを A1 ～ C2 の 6 段階で表しています。これは、欧州評議会 CEFR の
きょうつう
レベルと共通です。

A2 レベル
A1 レベル きほんてき こ じ ん て きじょうほう
◦ ごく基 本的な個 人的情 報や家 族情 報、買い物、近 所、仕事など、
か ぞ く じょうほう か もの きんじょ しごと

ぐたいてき よっきゅう まんぞく つか ちょくせつてきかんけい りょういき かん つか ぶん ひょうげん りかい

◦ 具体的な欲 求を満 足させるための、よく使 直接的関係がある領域に関する、よく使われる文や表現が理 解で
にちじょうひょうげん きほんてき い まわ りかい
われる日常表現と基 本的な言い回しは理 解 きる。
もち かんたん にちじょうてき はんい みぢか にちじょう ことがら じょうほうこうかん
し、用いることもできる。 ◦ 簡単で日常的な範囲なら、身近で日常の事 柄についての情報交換
じぶん たにん しょうかい おう
◦ 自分や他 人を紹 介することができ、どこに に応ずることができる。
す だれ し あ も もの じぶん はいけい み まわ じょうきょう ちょくせつてき ひつようせい りょういき
住 んでいるか、誰 と知 り合 いか、持 ち物 な ◦ 自分の背景や身 の回 りの状 況や、直 接的な必 要性のある領 域の
こ じ ん て き じょうほう しつもん ことがら かんたん ことば せつめい
どの個 人的情 報について、質 問をしたり、 事柄を簡単な言葉で説明できる。
こた
答えたりできる。
あいて はな たす
◦ もし相手がゆっくり、はっきりと話して、助
ぶね だ かんたん と
け船を出してくれるなら簡単なやり取りをす
ることができる。

にほんごきょういく しんぱん
JF 日本語教育スタンダード［新版］
りようしゃ
利用者のためのガイドブック

初級1 この教材の使い方 - 1 ©The Japan Foundation

 せいかつ に ほ ん ご
▌「JF 生活日本語 Can-do」にもとづいています
こくさいこうりゅうききん せいかつ に ほ ん ご ねん はっぴょう とくていぎのう し か く とう らいにち
国 際交流基金は、
「JF 生 活日 本語 Can-do」を 2019 年 に発 表しました。これは、
「特 定技能」の資 格等 で来 日した
に ほ ん ご ぼ ご がいこくじん にほん せいかつ ば め ん もと き そ てき に ほ ん ご りょく
日本語を母 語としない外 国人が、日本での生 活場 面で求 められる基 礎的 な日本語コミュニケーション力 を、Can-do で
きじゅつ せいかつ に ほ ん ご がくしゅうもくひょう せってい
記 述したものです。
『いろどり』は、この「JF 生 活日本語 Can-do」にもとづいて学 習目標を設 定していますので、この
きょうざい べんきょう にほん せいかつ ひつよう き そ てき りょく み
教 材で勉強すれば、日本での生 活で必要となる基 礎的なコミュニケーション力を身につけることができます。そのため、
しかく らいにち め ざ ひと らいにちまえ がくしゅう のうりょく はか こくさいこうりゅうききん に ほ ん ご き そ
この資格での来日を目指す人の来日前の学習や、この能力を測る「国際交流基金日本語基礎テスト（JFT-Basic）」のため
じゅんび つか
の準備としても使うことができます。

ほうふ おんせい じつぶつきょうざい つか じっせんてき に ほ ん ご まな

▌豊富な音声やレアリア（実物教材）を使って、実践的な日本語を学びます
おんせい じゅうし に ほ ん ご じっさい ば め ん つか
『いろどり』では、音声のインプットを重 視しています。日本語が実 際の場 面で使 えるようになるためには、たくさんの
に ほ ん ご き たいせつ おんせい ほうふ ようい よ か
日本語を聞くことが大切だからです。そのため、音声ファイルを豊富に用意してあります。また、読んだり書いたりするた
そ ざ い にほん せいかつ じっさい つか さいげん つか にほん
めの素材には、日本の生活で実際に使われているもの（レアリア）や、それを再現したものを使っていますので、日本での
じっさい ばめん ちか じょうきょう に ほ ん ご れんしゅう いじょう つう つか じっせん てき に ほ ん ご まな
実際の場面に近い状況で、日本語を練習できます。以上を通じて、すぐに使える実践的な日本語を学ぶことができます。

せいかつ みっちゃく
▌生活に密着したさまざまなトピックがあります
こうせい か にほん せいかつ かんれん
『いろどり』は、トピックにもとづいて構成されています。それぞれの課では、日本での生活に関連するさまざまなトピッ
と あ に ほ ん ご げ ん ご まな にほん せいかつ ぶんか ふ にほん にちじょう
クが取り上げられています。日本語という言 語を学ぶだけではなく、日本の生活や文化にも触れられるよう、日本の日常
せいかつ に ほ ん じじょう かんけい だいざい せっきょくてき と あ にほん せいかつ や く だ
生活や日本事情に関係するさまざまなことがらを題材として積極的に取り上げています。また、日本の生活に役 立つコー
ナーもあります。

ぶんぽう かんじ げんごちしき まな

▌文法や漢字などの言語知識もしっかり学べます
きょうざい もくひょう じっさい に ほ ん ご つか ぶんぽう ご い かんじ おぼ
この教材の目標は、実際のコミュニケーションにおいて日本語が使えるようになることなので、文法、語彙、漢字などを覚
じたい もくひょう よ う そ たっせい ひつよう よ う そ ぶんみゃく
えること自体が目標ではありません。しかし、こうした要 素は、Can-do を達 成するために必要な要 素として、文 脈のあ
なか まな いっぱん しょきゅう にほんごきょうざい あつか ぶんぽう ご い
るコミュニケーションの中で、しっかり学べるようになっています。一 般の初級の日本語教材で扱われている文 法、語彙、
かんじ おお はい
漢字の多くは、
『いろどり』にも入っています。

じゆう
▌ウェブサイトから自由にダウンロードできます
ていきょう せかい じゆう ほんさつ
『いろどり』は、ウェブサイトで提 供しますので、世界のどこからでも、自由にダウンロードすることができます。本冊は
ていきょう いんさつ つか い み
PDF ファイルとして提 供されますので、印刷して使うこともできますし、タブレットやスマホに入れて見ることもできます。
おんせい き さいせい たいおう
音声は、サイトからダウンロードして聞くほか、ストリーミングでの再生にも対応しています。

ゆる かんれん
▌『まるごと』と緩やかに関連づけられています
かく か あつか ぶんぽう こうもく こくさいこうりゅうききん せいさく かいがい がくしゅうしゃ に ほ ん ご
『いろどり』のトピックや、各課で扱われる文法項目は、国際交流基金が制作した海外の学習者のための日本語コースブッ
にほん ぶんか ゆる かんれん へいよう つか
ク
『まるごと 日本のことばと文化』と、緩やかに関連しています。そのため、
『いろどり』と
『まるごと』を併用して使ったり、
がくしゅう ほじょ い ち ぶ つか
『いろどり』の学習の補助として『まるごと』の一部を使ったり、
『まるごと＋（まるごとプラス）』など『まるごと』のウェブ
がくしゅう つか
サイトを『いろどり』の学習に使ったりすることができます。

ぶんかりかい つう ひと ひと そうごりかい め ざ
▌コミュニケーションと文化理解を通じて、人と人との相互理解を目指します
つか がくしゅう さいしゅうてき め ざ ひと ひと そうご り か い
『いろどり』を使った学習が最終的に目指すものは、人と人との「相互理 解」です。これは、
『いろどり』のもとになった、
にほんごきょういく き ほ ん り ね ん つか み に ほ ん ご
JF 日本語教育 スタンダードの基 本理 念でもあります。
『いろどり』を使 って身 につけた日本語でのコミュニケーションと
ぶんかり か い つう にほん あら せいかつ はじ ひと にほん す ひと たが じ こ ひょうげん し
文化理解を通じて、日本で新たに生活を始める人と、すでに日本に住んでいる人とが、お互いに自己を表現し、よく知り
あ こうりゅう そうごり か い
合い、交流していくことが、
「相互理解」につながります。

初級1 この教材の使い方 - 2 ©The Japan Foundation

 きょうざい こうせい
教材の構成
にゅうもん しょきゅう しょきゅう ぶ きょうざい い か
『いろどり』は、
「入門（A1）」
「初 級 1（A2）」
「初 級 2（A2）
」の 3 部からできています。それぞれの教 材には、以下のも
のがあります。

ほ ん さ つ

本冊（PDF）
ひょうし

表紙

に ほ ん ご え い ご きょうざい つか かた に ほ ん ご え い ご

はじめに（日本語・英語） この教材の使い方（日本語・英語）

ないよういちらん に ほ ん ご え い ご

内容一覧（日本語・英語）

だい か だい か

第１課 ～ 第 18 課
かつどう ちょうかい か ん じ ぶんぽう に ほ ん

活動 聴解 漢字の 文法 日本の
せいかつ

スクリプト ことば ノート 生活 TIPS

Can-do チェック

おくづけ

奥付

お ん せ い

音声ファイル（MP3）
だい か だい か

第１課 ～ 第 18 課

ふ ぞ く き ょ う ざ い し り ょ う

付属教材・資料※
かいとう ご い ひ ょ う おし かた て び

解答 語彙表 教え方の手引き

その他

ふ ぞ くきょうざい しりょう じゅんじこうかい よ て い

※ 付属教材・資料は、順次公開予定です。

初級1 この教材の使い方 - 3 ©The Japan Foundation

 きょうざい つか かた
教材の使い方
かく か こうせい
1 各課の構成
にゅうもん しょきゅう しょきゅう か こうせい か じゅぎょうじ か ん めやす
「入門」
「初級 1」
「初級 2」は、それぞれが 9 つのトピック、18 課から構成されています。1 課あたりの授業時間の目安は、
ぷん か かつどう かず ちが あ じゅぎょうじ か ん すう ちょうせい
150 ～ 180 分です。ただし、課によって活動の数が違うので、それに合わせて、授業時間数を調整してください。

かく か こうせい つぎ
各課の構成は、次のとおりです。

か
◦トピックと課のタイトル
どうにゅう しつもん
◦ 導入の質問
か と あ ぐたいてき しつもん じぶん けいけん ふ かえ
その課で取り上げるテーマについて、具体的にイメージするための質問です。自分の経験を振り返ったり、クラ
はな あ
スで話し合ったりします。
かつどう
◦ 活動
たっせい かつどう きょうざい ちゅうしん ぶぶん かく か かつどう
Can-do を達 成するための活 動で、この教 材の中心となる部分です。各 課 に 3 ～ 6 の活 動があります。この
かつどう おこな じっさい つか に ほ ん ご み
活動を行うことによって実際に使える日本語が身につきます。
ちょうかい
◦ 聴 解スクリプト
かんじ
◦ 漢字のことば
かつどう なか で か ん じ べんきょう にゅうもん だい か だい か
活 動の中 に出 てきた漢 字のことばを勉 強します。
（「入 門」の第 1 課 ではひらがなを、第 ２課 ではカタカナを
べんきょう
勉強します。
）
ぶんぽう
◦ 文法ノート
かく か べんきょう ぶんけい ひょうげん せつめい にゅうもん だい か だい か
各課で勉強する文型や表現についての説明です。
（「入門」の第 1 課、第２課にはありません。）
にほん せいかつ
◦ 日本の生活 TIPS
かつどう なか で にほんぶんか に ほ ん じじょう せつめい
活動の中に出てきた日本文化や日本事情についての説明です。

かんじ にほん せいかつ

漢字のことば 日本の生 活 TIPS

か どうにゅう しつもん
トピックと課のタイトル 導入の質問

かつどう ちょうかい ぶんぽう

活動 聴 解スクリプト 文 法ノート

初級1 この教材の使い方 - 4 ©The Japan Foundation

 かつどうないよう すす かた
2 活動内容と進め方
かつどう しゅるい もくひょう
(1) 活動の種類と目標
かく か はな き よ か しゅるい かつどう かく かつどう どくりつ
各課には、
「話す」
「聞く」
「読む」
「書く」の 4 種 類の活動があります。各活動は、それぞれ独 立していますが、ひとつの
か なか ゆる かんけい か かつどう かず しゅるい はいれつ ちが ぜんたい はな かつどう
課の中で緩やかに関係しています。課によって、活動の数や種 類、またその配列が違いますが、全体としては、話す活動
おお しゅるい かつどう ぜんたい てき もくひょう つぎ
が多いです。4 種類の活動の全体的な目標は、次のとおりです。

み ぢ か ばめん しつもん しつもん こた じぶん み ぢ か かんたん せつめい

はな 身近な場面で質問したり質問に答えたり、自分のことや身近なことについて簡単に説明した
話す もくひょう
りできるようになることが目標です。
にちじょうかいわ なか あいて はなし たいせつ ないよう り か い かんたん こうきょう
き 日常会話の中で相手の話から大切な内容を理解したり、簡単なニュースや公共のアナウンス
聞く き ひつよう じょうほう き と もくひょう
などを聞いて、必要な情報を聞き取ったりできるようになることが目標です。
にちじょうせいかつ なか め し こうきょうしせつ け い じ いんしょくてん ひつよう
日常生活の中でよく目にするお知らせや公共施設の掲示、飲 食店のメニューなどから必要
よ じょうほう よ と がいこくじん む に ほ ん ご か よ
読む な情報を読み取ったり、外国人向けのやさしい日本語で書かれたパンフレットなどを読んで、
ないよう り か い もくひょう
内容を理解したりすることが目標です。
にちじょうせいかつ ひつよう きにゅう ゆうじん おく み ぢ か
か 日常生活で必要なフォームに記入したり、友 人などにメッセージを送ったり、身近なできご
書く かんたん か はっしん もくひょう
とについて簡単に SNS に書いて発信できるようになったりすることが目標です。

かつどう きょうつう すす かた
(2) すべての活動に共通する進め方
かつどう つぎ てじゅん おこな
それぞれの活動は、次のような手順で行います。

かくにん

➊ Can-do の確認
かつどう み かくにん
その活動の Can-do を見て、できるようになることを確認します。

かつどう

➋ 活動
はな き よ か かつどう おこな
「話す」
「聞く」
「読む」
「書く」の活動を行います。

Can-do チェック 『いろどり』初級 1（A2）

➌ Can-do チェック むずか

★☆☆：まだ難しかった (I did it, but could do it better.) ★★☆：できた (I did it. ) ★★★：よくできた (I did it well.)

かんまつ つか たっせい 今の私

巻末の Can-do チェックを使って、Can-do が達 成できたかどう

▶トピック

Topic My Current Self

第 1課 レストランで働いています I work in a restaurant.

活動・Can-do 評価

じ こ ひょうか たっせい おも
Activities & Can-do Self-evalution

かを自己評価します。その Can-do をどのくらい達 成できたと思

1. お久しぶりです
久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。 ☆☆☆
01 Can exchange greetings with a person you are meeting for the first time in a long time.
2. 日本に来てどのぐらいですか？
がくしゅうしゃ ひ と り ひ と り じぶん らん ☆☆☆

Can-do チェック 『いろどり』初級

身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。

うか、学習者 1 人 1 人が自分でチェックします。コメント欄 には、

02

1（A2）
Can talk in simple terms about how you have been recently when asked by a close person.
3. 日本では何をしていますか？
日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。 ☆☆☆
03
かつどう かんそう じゆう きにゅう
Can talk in simple terms about your work in Japan.

活 動の感 想やこれからやってみたいことなどを、自由に記 入しま

コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（ ／ ／ ）

むずか
かつどう お か
★☆☆：まだ難しかった (I did it, but could do it better.) ★★☆：できた (I did it. ) ★★★：よくできた (I did it well.)
す。Can-do チェックは、ひとつの活動が終わるごとに書いても、
2
第 課 ゲームをするのが好きです I like playing video games.
活動・Can-do 評価
Activities & Can-do Self-evalution

1. 趣味は料理をすることです

か がくしゅう お きにゅう 趣味や好きなことについて、簡単に話すことができる。 ☆☆☆

その課 の学今の私
習が終わったときにまとめて記入してもいいです。
04 Can talk in simple terms about your hobbies and favorite things to do.
2. 休みの日は何をしますか？
トピック
▶
05
休みの日の過ごし方について、質問したり、質問に答えたりすることができる。 ☆☆☆

My Current Self
Can ask and answer questions about how you spend your days off.

Topic 3. スタッフ紹介
店や施設などに貼られているスタッフ紹介を読んで、家族や趣味などについて理解することができる。 ☆☆☆
06 Can read staff descriptions posted in a store, facility, etc. and understand their families, hobbies,
etc.
自己紹介

1課
4.

第 レストランで働いています I work in a restaurant.

職場に掲示するスタッフ紹介用に、自分の趣味や休みの日にすることなどを簡単に書くことができる。 ☆☆☆
07 Can write in simple terms about your hobbies, your days off, etc. for staff descriptions posted at
work.
コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（ ／ ／ ）

活動・Can-do 評価
Activities & Can-do Self-evalution

1. お久しぶりです
久しぶりに会った人とあいさつをすることができる。 ☆☆☆
01 Can exchange greetings with a person you are meeting for the first time in a long time.
2. 日本に来てどのぐらいですか？ 初級1 Can-doチェック- 1 ©The Japan Foundation

身近な人に聞かれたとき、自分の近況を簡単に話すことができる。 ☆☆☆
02 Can talk in simple terms about how you have been recently when asked by a close person.
3. 日本では何をしていますか？
日本でしている仕事について、簡単に話すことができる。 ☆☆☆

初級1 この教材の使い方 - 5
03 Can talk in simple terms about your work in Japan. ©The Japan Foundation
コメント Comments （年 /月 /日）(Y/M/D)（ ／ ／ ）
 はな き よ か かつどう すす かた
（3）「話す」
「聞く」
「読む」
「書く」活動の進め方

はな かつどう
話す活動
▶トピック
年 中 行 事とマナー

第
9 課 成人の日は、何をするんですか？

かくにん

➊ Can-do の確認 3.
い な か

田舎に帰って家族でお祝いします
かえ か ぞ く いわ

じぶん くに まつ ぎょうじ かんたん しょうかい

自分の国の祭りや行事について、簡単に紹介することができる。
40 Can talk in simple terms about festivals and events in your country.

じゅんび
じゅんび
1 ことばの準備

➋ ことばの準備
Preparation for the words
まつ ぎょうじ

【祭りや行事ですること】

かつどう ひつよう べんきょう

いなか かえ かざ かざ とくべつ りょうり た
a. 田舎に帰る b. 飾りを飾る c. 特別な料理を食べる d. パーティーをする

活動に必要なことばを勉強します。
かつどう ば あ い ば あ い つぎ
活 動によって、ある場 合とない場 合がありますが、次 のような
てじゅん すす
手順で進めます。
うた おど りょこう い かね
e. 歌ったり踊ったりする f. 旅行に行く g. プレゼントやお金をあげる

み おんせい き い み かくにん
1. イラストを見ながら音声を聞いて、意味を確認する
え み き

( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。 09-13

Listen while looking at the illustrations.

き い

( 2 ) 聞いて言いましょう。 09-13

おんせい き い
Listen and repeat the words.

2. 音声を聞いて、まねして言ってみる
き えら

( 3 ) 聞いて、a-g から選びましょう。 09-14

Listen and choose from a-g.

はつおん たし もくてき おぼ もくてき

発 音を確かめることが目的で、覚えることが目的ではありま
せん。
初級2 L9 - 8 ©The Japan Foundation

おんせい き ないよう あ えら
3. 音声を聞いて、内容に合うイラストを選ぶ
き い み たし い み かたち
聞いて意味がすぐにわかるかどうか確かめます。意味と形を
むす もくてき
結びつけられるようになることが目的です。
▶トピック
年 中 行 事とマナー

第
9 課 成人の日は、何をするんですか？

か い わ き
2 会話を聞きましょう。
Listen to the dialog.

こくさいこうりゅうきょうかい しんねん よにん ひと

国際交流協会の新年パーティーで、4 人の人が、
か い わ れい き

➌ 会話例を聞く
じぶん くに まつ はな
自分の国の祭りについて話しています。
The four people are at a New Year’s party of the International Exchange
Association. They are talking about festivals in their countries.
まつ

( 1 ) どんな祭りですか。
かつどう と う た つ もくひょう はな
活 動 の 到 達 目 標（Can-do） は「 話 す」 ことで す が、 ま ず、
What kind of festivals?
まつ えら

1 . どんな祭りですか。a-d から選びましょう。
What kind of festivals? Choose from a-d.

たっせい か い わ れい き か い わ ないよう だんじき あ まつ きゅうれき しょうがつ きょう いわ みず まつ

Can-do を達 成するための会 話例 を聞 いて、会 話の内 容をだ

a. 断食明けの祭り b. 旧暦の正月 c. キリスト教のお祝い d. 水かけ祭り

いわ えら

2 . いつ祝いますか。ア - エから選びましょう。

り か い だんかい ぶんぽう ひょうげん しょうさい

When are the festivals celebrated? Choose from ア-エ.

いたい理 解します。この段階では、文 法や表現について詳 細に

しがつ くがつ がつ がつ とし ちが
ア. 4 月 イ. 9 月～ 2 月 ウ . 2 月ごろ エ . 年によって違う
しゅんせつ

① 春節 ②ソンクラーン ③レバラン ④クリスマス

り か い ひつよう
ちゅうごく
（中 国） （タイ） （インドネシア） （フィリピン）

理解する必要はありません。
09-15 09-16 09-17 09-18
まつ
1 . どんな祭り？

2 . いつ？

か い わ れい かつどう こと ば め ん ひ か く てき
き

( 2 ) もういちど聞きましょう。

会話例には、活動によって、
「いくつかの異なる場面で、比 較的
Listen to the dialog again.
なに い えら

1 . 何をすると言っていますか。a-e から選びましょう。
What is done at the festivals? Choose from a-e.

みじか か い わ き ば あ い ば め ん ひ か く てき なが
短い会 話をいくつか聞く場 合」と「ひとつの場 面で、比 較的長
かいがいりょこう い あか かざ かざ いなか かえ みず あ
a. 海外旅行に行く b. パーティーをする c. 赤い飾りを飾る d. 田舎に帰る e. 水をかけ合う

なに た えら なに い か

2 . 何を食べますか。ア - エから選びましょう。何も言っていないときは、
「―」を書きましょう。
か い わ き ば あ い げんそく ぜんしゃ ば あ い What is eaten? Choose from ア-エ. Write ‘－’ if it is not mentioned.

い会 話を聞 く場 合」があります。原 則として、前 者の場 合は、

ぎょうざ ぶた まるや

ア. クトゥパット イ. 餃子 ウ . 豚の丸焼き エ . クッキー

ほんぶん うし ちょうかい
スクリプトが本 文にはなく、後ろに「聴 解スクリプト」としてつ ①春 節
しゅんせつ

②ソンクラーン ③レバラン ④クリスマス

こうしゃ ばあい ほんぶん か 09-15 09-16 09-17 09-18

いています。後者の場合は、スクリプトが本文に書いてあります。 ， ，
なに
1 . 何をする？
なに
2 . 何を食べる？
た
，
すす かた つぎ 初級2 L9 - 9
それぞれの進め方は、次のとおりです。
©The Japan Foundation

か い わ ほんぶん ばあい か い わ ほんぶん ばあい

◦ 会話スクリプトが本文にない場合 ◦ 会話スクリプトが本文にある場合
き まえ ばめん はな き まえ ば め ん だれ だれ はな
1. 聞く前に、どんな場面でどんなことについて話 1. 聞 く前 に、どんな場 面で、誰 と誰 が話 してい
かくにん かくにん
しているのかを確認する るかを確認する
か い わ き しつもん こた たいせつ み き しつもん こた
2. 会 話 を 聞 いて、 質 問 に 答 えながら、 大 切 な 2. スクリプトを見ないで聞いて、質問に答えなが
ないよう り か い ないよう り か い
内容を理解する ら、だいたいの内容を理解する
なか あた ひょうげん い み み き

3. の中 の新 しいことばや表 現の意 味を 3. スクリプトを見 ながら聞 いて、よりくわしい

かくにん いちど き すこ ないよう り か い
確 認してから、もう一度聞いて、少しくわしく 内容を理解する。
ないよう り か い なか あた ひょうげん
内容を理解する このとき、 の中の新しいことばや表現
い み かくにん
の意味もいっしょに確認する

初級1 この教材の使い方 - 6 ©The Japan Foundation

 かたち ちゅうもく

➍ 形に注目
たっせい ひつよう ぶんけい ひょうげん べんきょう
Can-do の達成に必要な文型や表現を勉強します。

ぶんけい ひょうげん ちゅうもく

1. 文型や表現に注目する
▶トピック
年 中 行 事とマナー

第
9 課 成人の日は、何をするんですか？

か い わ れい なか ちゅうもく ぶんけい ひょうげん ぶぶん か せ ん ( 3 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。

かくにん き

会 話例 の中 で、注目してほしい文 型や表 現の部分に下線を

09-15 09-18
Check the words and listen to the dialog again.

たいせつ いわ あか

ひ くうしょ 大切（な）important ｜ どんなふうに how ｜ 祝う celebrate ｜ 赤 red ｜ おめでたい celebratory

引いて空所にしてあります。
いろ きょう たと かざ
色 color ｜ イスラム教 Islam ｜ ラマダン Ramadan ｜ 例えば for example ｜ 飾りつけ decorations
はんぶん
半分 half

おんせい き くうしょ か い い
音声を聞いて空所にことばを書き入れ、どう言っていたのか、
かたち げ ん ご けいしき ちゅうもく
形（言語形式）に注目します。 （ 1 ）音声を聞いて、
おんせい き

にことばを書きましょう。
か
09-19
Listen to the recording and fill in the blanks.

ぶんけい ひょうげん い み つか かた かんが

2. 文型や表現の意味・使い方を考える
しゅんせつ いなか ひと おお
（春節は）田舎に 人が多いです。
しゅんせつ さいきん かいがい ひと
（春節は）最近では海外に 人もいます。
まち ある みず あ

ぶんけい ひょうげん い み つか かた かんが しつもん こた （ソンクラーンは）町を歩き 、みんなで水をかけ合います。

文型や表現の意味や使い方を考えるための質問 に答えま
とし ちが
（レバランは）年 違います。

いなか かえ いなか かえ ひと おお いなか かえ ひと ちが

きょうし さき ぶんぽう せつめい がくしゅうしゃ

「田舎に帰ります」
「田舎に帰る人が多いです」
「田舎に帰る人もいます」は、どう違いますか。

す。教師が先に文法の説明をするのではなく、まず学習者が
ぶん ぽう
文 法 ノート ➐
いなか かえ いなか かえ ひと おお いなか かえ ひと
What are the differences of 田舎に帰ります, 田舎に帰る人が多いです, and 田舎に帰る人もいます?

まえ ぶん うし ぶん かんけい ぶん ぽう
「ながら」の前の文と後ろの文は、どんな関係ですか。 文 法 ノート ➑

じぶんじしん かんが に ほ ん ご はっけん What is the relationship of the sentences that come before and after ながら?

自分自身で考え、日本語のルールを発見します。
い み おも ぶん ぽう
「によって」は、どんな意味だと思いますか。 文 法 ノート ➒
What do you think によって means?

ぶんぽう れい ぶん せつめい よ
➡そのあとで、
「文法ノート」の例文や説明を読んで、
かたち ちゅうもく かいわ き

（ 2 ）形に注目して、① - ③の会話をもういちど聞きましょう。 16
09-15 ～ 09-17
Focus on the expressions used and listen to the dialog ① - ③ again.

かくにん
確認します。
かたち ちゅうもく い ち ど か い わ れい き
3. 形に注目して、もう一度会話例を聞く 初級2 L9 - 10 ©The Japan Foundation

べんきょう ぶんけい ひょうげん かいわ なか つか

ここで勉強した文型や表現が会話の中でどのように使われて
か い わ れい いちど き かくにん
いたのか、会話例をもう一度聞いて、確認します。

はな

➎ 話す
かつどう とうたつ もくひょう ぶぶん すこ だんかいてき れんしゅう
この活動の到達目標（Can-do）となる部分です。少しずつ、段階的に練習します。

か い わ き
1. モデル会話を聞く
たっせい か い わ ふ だ
Can-do を達 成するための会 話のモデルである「吹 き出 し ▶トピック
年 中 行 事とマナー

か い わ み おんせい き だ ん わ なが ひょうげん 第
9 課 成人の日は、何をするんですか？

会 話」を見 ながら、音 声を聞 いて、談 話の流 れや表 現を 3

まつ

祭りや行事について話しましょう。
ぎょうじ はな

かくにん Talk about festivals and events.

確認します。 インドネシア には、どんなお祭りがありますか？

まつ

おお まつ
インドネシア では、レバラン がいちばん大きいお祭りです。

2. シャドーイングする
だんじき あ まつ

レバラン は、 断食明けのお祭り です。

はな れんしゅう ふ
なめらかに話 せるようになるための練 習です。はじめは「吹
いつですか？

とし ちが
年によって違います。

だ か い わ み なんかい く し がつ

4月 です。

き出し会話」を見ながら、シャドーイングします。何回か繰
がつ

だいたい 2月ごろ です。

かえ さいご ふ だ か い わ み
り返し、最後は「吹き出し会話」を見ないでシャドーイング
どんなことをするんですか？

いなか かえ かぞく いわ

田舎に帰って、家族でお祝いします 。
かいがい りょこう ひと

します。
海外に旅 行する 人もいます。

なに た
何を食べますか？

れんしゅう とくべつ りょうり か し た

3. 練習する
クトゥパットという特別な料理や、クッキーなどのお菓子 を食べます。

つぎ じ ゆ う はな じゅんび ば あ い ば あ い
次 の「4. 自 由に話 す」の準 備です。ある場 合とない場 合が
かいわ き

( 1 ) 会話を聞きましょう。 09-20
Listen to the dialog.

ふ だ か い わ い か ( 2 ) シャドーイングしましょう。 09-20

あります。
「吹き出し会 話」のことばを入れ替えたり、➌ の
Shadow the dialog.
かいわ ないよう れんしゅう

(3) 2 の会話の内容で、練習しましょう。
Have a practice conversation using the contents of 2 .

か い わ れい ないよう つか はな
会話例の内容を使って話したりします。
じぶん くに まつ ぎょうじ はな い に ほ ん ご

( 4 ) 自分の国の祭りや行事について、話しましょう。言いたいことばが日本語でわからないときは、
しら

調べましょう。
Talk about the festivals and events of your country. If you do not know what to say in Japanese, try to look it up.

じゆう はな 初級2 L9 - 11 ©The Japan Foundation

4. 自由に話す
じぶん じゆう はな
自分のことについて自由に話したり、ロールプレイをしたり
ふ だ かいわ い か い じゆう はな ひつよう
します。
「吹き出し会話」のことばを入れ替えるだけでなく、言いたいことについて自由に話します。必要な
じしょ つか しら
ことばは、辞書やスマホなどを使って調べましょう。

➏ Can-do チェック

初級1 この教材の使い方 - 7 ©The Japan Foundation

シャドーイングとは？
き に ほ ん ご じぶん い れんしゅうほう おと
「シャドーイング」とは、聞いた日本語を、すぐそのまま、まねして自分で言ってみる練習法です。いったん音を
ぜ ん ぶ き おと き おと かげ つづ
全部聞いてからリピートするのではなく、音が聞こえてきたら、その音のすぐあとに影（shadow）のように続いて、
ちい こえ はつおん
小さい声で発音します。

おんがくをきくことです。
お ん が くを き くこ とで す。

あと、ゲームをするのが すきです。
あ と 、ゲ ーム を す る の が す き で す。

おんがくを
きくことです。

お ん が くを
き くこ とで す。

あと、ゲームを
するのが すきです。

あ と 、 ゲ ーム を
す る の が す き で す。

初級1 この教材の使い方 - 8 ©The Japan Foundation

 き かつどう
聞く活動
かつどう すす かた はな に とうたつ もくひょう き
初級 1
活 動の進め方は「話す」と似ていますが、到 達目標（Can-do）が聞いて ▶トピック
きせつ
季節と天気
てんき

り か い き ひつよう り か い もくひょうたっせい
理解することなので、聞いて必要なことが理解できれば目標達成です。 3
ふ ゆ さ む

冬はとても寒くなります
だい か
第 課

くに きせつ
あなたの国にはどんな季節がありますか？
What are the seasons like in your country?

かくにん

➊ Can-do の確認
1.
はる さくら はな さ

春は桜の花が咲きます
にほん し き みじか どうが み きせつ とくちょう りかい
日本の四季についての短い動画を見て、季 節の特 徴を理 解することができる。
08
じゅんび
Can watch a short video about the four seasons in Japan and understand seasonal characteristics.

➋ ことばの準備 1 ことばの準備
じゅんび

Preparation for the words

き まえ し べんきょう かつどう きせつ

聞 く前 に、知 っておいたほうがいいことばを勉 強します。活 動

【季節のことば】
あつ さむ あたた
a. 暑い b. すずしい c. 寒い d. 暖かい e. じめじめする／
む あつ
蒸し暑い
ばあい ばあい
によって、ある場合とない場合があります。
すす かた はな かつどう ばあい おな
進め方は「話す」活動の場合と同じです。
あめ ふ ゆき ふ さくら はな さ な
f. 雨が降る g. 雪が降る h. 桜の花が咲く i.もみじがきれい
（な） j. セミが鳴く

➌ 聞く え

( 1 ) 絵を見ながら聞きましょう。
み き
03-01

かつどう とうたつ もくひょう ぶぶん Listen while looking at the illustrations.

この活動の到達目標（Can-do）となる部分です。
き い

( 2 ) 聞いて言いましょう。 03-01
Listen and repeat the words.
き えら

( 3 ) 聞いて、a-j から選びましょう。 03-02

Listen and choose from a-j.

初級1 L3 - 1 ©The Japan Foundation

せってい かくにん
1. 設 定を確認する
き まえ み ばめん なん
聞く前に、イラストなどを見ながら、どんな場面で、何のた ▶トピック

第
3 課
季節と天気

冬はとても寒くなります

なに き かくにん
めに、何を聞くのかを確認します。
おんせい き
2 音声を聞きましょう。
Listen to the recording.

にほん しょうかい えいぞう み

日本を紹介する映 像を見ています。

ないよう だんかい てき り か い
You are watching a video that introduces Japan.

2. 内容を段階的に理 解する
しつもん こた たいせつ ないよう り か い ないよう あ
質問に答えながら、大 切な内容を理 解します。
「内容に合っ
えら えら ようてん
たイラストを選ぶ」
「キーワードを選ぶ」
「要点をメモする」
「〇
にほん きせつ とくちょう えら

( 1 ) 日本の季節の特徴を、 1 の a-j から選びましょう。 03-03

Choose the characteristics of each season in Japan from a-j of 1 .

かつどう れんしゅう
×をつける」など、活動によっていろいろな練習があります。
き ひつよう しつもん こた
聞いたことがすべてわかる必要はありません。質問に答える はる
がつ がつ
つ

梅雨（
ゆ

， ）

5月 6月
たっせい 春（ ， ）
4月
しがつ しちがつ
7月

ことができれば Can-do 達成です。 3月

がつ
8月
がつ

がつ くがつ
2月 9月

かくにん いちど き がつ がつ

3. ことばを確認してもう一度聞く
なつ
1月 10 月
がつ がつ 夏（ ， ）
12 月 11 月

すこ ないよう き と はってん てき かつどう

少しくわしい内容について聞き取るための、発展的な活動で
なか あたら ひょうげん い み かくにん
す。 の中の新しいことばや表現の意味を確認してか
ふゆ あき

冬（ ， ） 秋（ ， ）
かくにん き

( 2 ) ことばを確認して、もういちど聞きましょう。 03-03

いちど き すこ むずか
Check the words and listen to the narration again.

ら、もう一度聞きます。少し難しいことばもあるので、すべ たくさん many / much ｜ 学校

がっこう
school

おぼ ひつよう 初級1 L3 - 2 ©The Japan Foundation

てを覚える必要はありません。
てん かくにん うし ちょうかい
➡さらにわからない点を確認したいときは、後ろの聴解
み
スクリプトを見るといいでしょう。 ▶トピック

第
3 課
季節と天気

冬はとても寒くなります

かたち ちゅうもく

➍ 形に注目 （ 1 ）音声を聞いて、
おんせい き

Listen to the recording and fill in the blanks.

にことばを書きましょう。
か
03-04

き り か い なか あたら ぶんけい ひょうげん ちゅうもく べんきょう

聞いて理 解したことの中から新しい文 型や表 現に注目して勉強
はる さくら はな さ あたた
春は桜の花が咲きます。暖かく 。
なつ あつ がっこう やす
夏は暑いです。学 校が休みに 。
あき

すす かた はな かつどう ばあい おな あたら 秋はすずしく 。

します。進め方は、
「話す」活動の場合と同じです。ただし、新 へんか い

変化について言うとき、どんな形を使っていましたか。
かたち

What expression was used to describe the changes?

つか ぶん ぽう
文 法 ノート ➊

ぶんけい ひょうげん ばあい

しい文型や表現がない場合は、このコーナーはありません。 かたち ちゅうもく

（ 2 ）形に注目して、音声をもういちど聞きましょう。
おんせい き

Focus on the expressions used and listen to the narration again.

03-03

➎ Can-do チェック

初級1 L3 - 3 ©The Japan Foundation

初級1 この教材の使い方 - 9 ©The Japan Foundation

 よ かつどう
読む活動
かくにん

➊ Can-do の確認 ▶トピック

レストランで

第
4 課 しょうゆをつけないで食べてください

よ
5.
いんしょくてん くち

飲食店の口コミ
➋ 読む 18
いんしょくてん くち
飲 食店についてのネットの口コミを読んで、味や値 段などの情報を読み取ることができる。
よ あじ ねだん じょうほう

Can read online reviews about restaurants and find information, such as taste and price.
よ と

かつどう とうたつ もくひょう ぶぶん

この活動の到達目標（Can-do）となる部分です。 1 グルメサイトの口コミを読みましょう。
くち よ

Read the following reviews on the restaurant review site.

ていしょくや さが
おいしい定食屋さんを探しています。
You are looking for a good restaurant specializing in Japanese-style set meals.
たか ひょうか ひと

( 1 ) いちばん高い評価をつけているのは、どの人ですか。
Which person gave the highest rating?

せってい かくにん
1. 設 定を確認する
①
よ まえ ば め ん なん なに よ
読む前に、どんな場面で、何のために、何を読むのかを
かくにん ②

確認します。
ないよう だんかいてき り か い
2. 内容を段階的に理 解する
▶トピック
レストランで

第
4 課 しょうゆをつけないで食べてください
③

しつもん こた ひつよう ないよう り か い さいしょ

質 問に答 えながら、必 要な内 容を理 解します。最 初に、
にん か えら

( 2 ) 5 人は、どのポイントについて書いていますか。a-d から選びましょう。
Which aspects of the restaurant did the five person each write about in their reviews? Choose from a-d.

④
なに か ひつよう じょうほう か a. 味
あじ
b. 量
りょう ねだん
c. 値段 d. サービス・その他
た

「何 について書 いてあるのか」
「必 要な情 報はどこに書 ① ② ③ ④ ⑤
がいよう は あ く ⑤
， ， ， ， ， ，
いてあるか」など、概 要を把 握してから、ややくわしい みせ じょうほう ひょう

( 3 ) この店についてわかった情報を表にメモしましょう。
じょうほう よ と ぜ ん ぶ しつもん こた
情 報を読み取ります。全 部がわからなくても、質問に答
Take notes in the table with the information you found about the restaurant.

a. 味
あじ 初級2 L4 - 15 ©The Japan Foundation

たっせい
えることができれば Can-do 達成です。
りょう
b. 量

ねだん
c. 値段

た
d. サービス・その他

に ほ ん せいかつ じっさい め
日 本の生 活で実 際に目 にするものには、ルビ（ふりが �� たいせつ
大切なことば

いっぱんてき よ そ ざ い ていしょくや や

な）がないものが一般的です。そのため、読む素材にも、
どれも any ｜ 定食屋 restaurant specializing in Japanese-style set meals （～屋 ～ store / restaurant）
まんぞく
ボリューム amount ｜ 満足（な）satisfactory ｜ おばちゃん middle-aged woman

リーズナブル（な）reasonable
じつぶつ じっさい
実 物にルビがないものにはルビをつけていません。実際 じゅうし

にほん せいかつ よ ばあい し よ かた 2 あなたなら、どのポイントを重視しますか。

の日本の生活で読む場合は、知らないことばや読み方が
Which aspect do you consider to be important?

か ん じ に ほ ん せいかつ
わからない漢 字がたくさんあるでしょう。日本での生 活
そうてい たいせつ た ん ご
を想 定して、はじめは、
「大 切なことば」にある単 語の
い み かくにん じ し ょ とう つか しら
初級2
意味を確 認したり辞 書等を使ってわからないことばを調
L4 - 16 ©The Japan Foundation

しゃしん て
べたりせずに、わかることばや写 真、イラストなどを手
すいそく よ
がかりにして、推測しながら読むようにしましょう。

🔖たいせつ
たいせつ
「大切なことば」を確認する
よ
かくにん

そ ざ い なか おぼ にほん せいかつ うえ し
「大 切なことば」は、読んだ素 材の中で、覚えておいたほうがいいことばや、日本で生 活する上で知ってお
ちゅうしん えら じぶん ちから よ たいせつ
いたほうがいいことばを中心に選んであります。はじめに自分の力だけで読んだあと、
「大 切なことば」の
い み かくにん かんじ よ し じ し ょ とう しら いちど よ
意味を確認したり、漢字の読みや知らないことばを辞書等で調べたりします。そのあとで、もう一度、読ん
でみるといいでしょう。
よ ないよう り か い ふか
3. 読んだ内容について、理 解を深める
しつもん こた じぶん けいけん ふ かえ じぶん くに ばあい くら り か い ふか
質問に答えて、自分の経 験を振り返ったり、自分の国の場合と比べたりして、理解を深めます。クラスでの
はな あ ばいかいご つか かつどう ばあい ばあい
話し合いは、媒介語を使ってかまいません。活動によって、ある場合とない場合があります。

かたち ちゅうもく

➌ 形に注目 ▶トピック
レストランで

よ そ ざ い ふく ぶんけい ひょうげん なか し 第
4 課 しょうゆをつけないで食べてください

読んだ素 材に含まれている文 型や表 現の中から、知っておいた

と あ すす かた はな き
ほうがいいものを取り上げています。進め方は、
「話す」
「聞く」 にことばを書きましょう。
か

かつどう ばあい おな よ ばあい おんせい

Fill in the blanks.

活動の場合と同じです。ただし、
「読む」の場合は、音声があり とてもおいしかったです
みせ あたら
わたし りょう
、私には量が多かったです。
ひる こ
おお

お店は新しくてきれいです 、お昼は混んでいます。
ぶんしょう み かせん くうしょ い かつどう
ません。文章を見ながら下線の空 所にことばを入れます。活動
あじ まんぞく じかん
味もボリュームも満足です 、……ちょっと時間がかかります。

まえ ぶん うし ぶん かんけい おも ぶん ぽう
「が」の前の文と後ろの文は、どんな関係だと思いますか。 文 法 ノート ➎

ばあい ばあい What do you think is the relationship of the sentences that come before and after が ?

によって、ある場合とない場合があります。

➍ Can-do チェック

初級1 この教材の使い方 - 10 ©The Japan Foundation

 か かつどう
書く活動
かくにん

➊ Can-do の確認

➋ 書く
せってい かくにん
1. 設 定を確認する
か まえ ばめん なん なに か かくにん
書く前に、どんな場面で、何のために、何を書くのかを確認します。
れい よ
2. 例を読む
れい ばあい れい よ か ぐたいてき ちょくぜん よ かつどう
例がある場合は、例を読んで、どんなことを書けばいいかを具体的にイメージします。直前にある読む活動
れい ばあい
がモデル（例）になる場合もあります。
か
3. 書く
じっさい か きにゅう ばあい て が おこな おく ばあい
実際に書くときは、フォームに記入する場合のように手書きで行うものもあれば、メッセージを送る場合の
にゅうりょく
ようにスマホやキーボードで入 力するものもあります。メッセージや SNS は、できるだけスマホやキーボー
じっさい にゅうりょく そうしん とうこう
ドで実際に入力して、送信したり投稿したりしてみるといいでしょう。
か
4. 書いたものについて、フィードバックをもらう
か よ あ へんしん よ て たちば
書いたものをクラスで読み合って、コメントをしたり、返信したりします。読み手の立場からのフィードバッ
か かつどう よ て い し き じっさい かつどう かつどう
クをもらうことで、
「書く」活 動を読み手を意 識した実 際のコミュニケーション活 動へとつなげます。活 動
ばあい ばあい
によって、ある場合とない場合があります。

➌ Can-do チェック

▶トピック
いっしょに出かける

第
7 課 道に迷ってちょっと遅れます

4.
さんじゅっぷん

30 分おくれます
ま あ おく つた か
待ち合わせに遅れることを伝えるメッセージを書くことができる。
23 Can write a message saying that you will be late for the arranged time.

か
1 メッセージを書きましょう。
Write a message as follows.

ま あ じかん おく あいて おく
待ち合わせの時間に遅れるので、相手にメッセージを送ります。
You are sending a message to say you will be late for the arranged time.
れい さんこう か おく りゆう じかん じゆう かんが

例を参考にして、メッセージを書きましょう。遅れる理由や時間は自由に考えましょう。
Write a message. Freely think about the reasons and how late you will be.

れい
（例）

あやま
謝ることば Apology

りゆう
理由 Reason

じかん
時間 Time：どのぐらい？

ひと へ ん じ か おく
2 メッセージをもらった人は、返事を書いて送りましょう。
If you receive a message, write your reply and send it.

初級1 L7 - 8 ©The Japan Foundation

初級1 この教材の使い方 - 11 ©The Japan Foundation

 ないよう すす かた
3 そのほかのコーナーの内容と進め方

かんじ
▌漢字のことば

しょきゅう か ん じ なか れんしゅう にちじょうせいかつ ひつよう か ん じ い み み

初 級レベルの漢 字を、ことばの中 で練 習するコーナーです。日常生活において、必 要な漢 字の意 味が見 てわかり、また
ひつよう ばあい かんじ にゅうりょく もくひょう
必要な場合には、スマホや PC で漢字が入力できるようになることが目標です。

かく か かつどう なか で なか か ん じ て い ど と あ にゅうもん しょきゅう しょきゅう

各 課 では、活 動の中 に出 てきたことばの中 から、漢 字のことばを 10 程 度取 り上 げます（「入 門」
「初 級 1」
「初 級 2」で
べんきょう かんじ ごうけい じ つぎ てじゅん すす
勉強する漢字は、合計で 429 字です）。次の手順で進めます。

よ かた い み かくにん

➊ 読み方と意味を確認する
か ん じ よ かた ちゅうもく い み かくにん
漢 字の読 み方 に注 目しながら、ことばの意 味を確 認します。 ▶トピック
今の私

か ん じ しゅるい じたい か じたい な 1 レストランで働いています

漢 字は、3 種 類の字体で書かれています。いろいろな字体に慣
第 課

かん じ
漢 字 の こ と ば

れてもらうためです。 1
よ

読んで、意味を確認しましょう。
い み かくにん

Read and check the meaning of the following kanji.

がくせい し ごと

学生 学生 学生 仕事 仕事 仕事

ぶん なか よ

➋ 文の中で読む
がっこう げん き

学校 学校 学校 元気
（な） 元気 元気

せいかつ いそが

か ん じ ふく ぶん よ よ い み 生活 生活 生活 忙しい 忙しい 忙しい

漢 字のことばが含まれている文を読んで、読めるか、意味がわ きょねん はたら

去年 去年 去年 働く 働く 働く
かくにん
かるかを確認します。 せ んしゅう

先週 先週 先週
つく

作る 作る 作る

か ん じ ちゅうい よ
2 の漢字に注意して読みましょう。
Read the following and pay careful attention to the kanji in .

にゅうりょく

➌ 入力する
① お元気ですか？
にほん き
② 去年、日本に来ました。
にほん な
③ 日本の生活に、もう慣れましたか？
さいご まな かんじ じぶん
最後に、学んだ漢字のことばを、自分のスマホやタブレット、キー
④ Ａ：働いていますか？
いま に ほ ん ご かよ
Ｂ：いいえ、学生です。今は、日本語学校に通っています。
やさい

にゅうりょく か ん じ ただ にゅうりょく かくにん ⑤ 野菜を作っています。

ボードなどで入 力して、漢 字が正しく入 力できることを確 認し

かいご
⑥ 介護の仕事をしています。

⑦ 先週は、とても忙しかったです。

かんじ て が もと
ます。ここでは漢字を手書きできるようになることは求めていま
うえ にゅうりょく
3 上の のことばを、キーボードやスマートフォンで入 力しましょう。
Enter the words in above using a keyboard or smartphone.

か ん じ きょうみ がくしゅうしゃ て が れんしゅう

せんが、漢字に興味のある学習者が、手 書きも練習したいとい
ばあい じゆう
初級1
う場合は、自由にさせてください。
L1 - 14 ©The Japan Foundation

にゅうもん だい か だい か かんじ か
なお、
「入門」の第 1 課と第 2 課には、
「漢字のことば」に代えて「ひらがなのことば」
「カタカナのことば」があります。

ぶんぽう
▌文法ノート

かく か べんきょう ぶんけい ひょうげん せつめい かく かつどう かたち ちゅうもく

各課で勉強する文 型や表現についての説明です。各活動の「形に注目」の
▶トピック
旅行に行こう

第
5 課 早く予約したほうがいいですよ

ぶんけい ひょうげん と あ せつめい よ かたち ちゅうもく しつもん

文 型や表 現が取り上げられています。説 明を読めば、
「形に注目」の質問
こた
の答えがわかるようになっています。
かのうけい
➊ V-（られ）ます ＜ Potential-form 可能形①＞

しんせん た
新鮮なカニとかウニとか食べられますよ。
You can eat fresh crabs and sea urchins.

しょきゅう
- 『初級1』Lesson 5 explains that “the dictionary-form verb+ことができる” is used to express that a certain action
みせ た
is possible because of the situation, such as この店では、
おいしいそばを食べることができます (You can eat delicious
かく か と あ こうもく かたち げ ん ご けいしき い み た た
soba at this restaurant). 食べることができます can also be expressed by the form of the verb 食べられます (食べら
た

各課で取り上げられている項目ごとに、形（言語形式）とその意味、その
れる).

- This form is called the potential-form. The potential-form is used to describe the ability and possibility of
something.

か ば め ん つか せつめい きょうざい
た
- The transitive verb sentence NをV changes to Nが V-(られ)ます when the verb takes the potential-form. カニを食

課のどんな場面で使われているかが説明してあります。また、この教 材の
た
べる (I eat crabs) is said as カニが食べられる (I can eat crabs).

• 『初級 1』第 5 課では、

「この店では、おいしいそばを食べることができます。」のように、
「動詞の辞書形 + ことができる」が
ある状況において可能なことを表すことを勉強しました。
「食べることができます」は、
「食べられます（食べられる）」という動
かつどう あつか つか かた はってんてき じょうほう つ い か れい ぶん
活動では扱われていない使い方などの発展的な情報、追加の例文がありま
詞の形を使って言うこともできます。

• このときの動詞の形を可能形といいます。可能形は、できることを表します。

• 他動詞の文「N を V」は、
動詞が可能形になると、
「N が V-
（られ）ます」となります。
「カニを食べます。
」は、
「カニが食べられます。」
のようになります。
ひつよう おう かつよう けい ひょう る い じ ひょうげん ひ か く
す。必要に応じて、活用形などをまとめた表、類似表現の比較などもあり、
れい おきなわ あたた はる あき およ
［例］ ▶
沖縄は、暖かいから、春から秋まで泳げるよ。シュノーケリングもできるし。
Because it is warm in Okinawa, people can swim from spring to fall besides snorkeling.

きょうと ふる まち てら じんじゃ み
京都は古い町で、お寺とか神社がたくさん見られるよ。
ぶんぽう ち し き せ い り
▶

文法の知識が整理できるようになっています。
Kyoto is an old city, where you can visit many temples and shrines.

◆ How to make the potential-form (affirmative) 可能形の作り方（肯定）

conjugation rules 活用規則

example
dictionary-form potential-form ［例］
辞書形 可能形

じゅぎょう かつどう かたち ちゅうもく ぶんけい ひょうげん つか かた がくしゅうしゃ

つく つく
作る (tsukur ＋ u）→ 作れる（tsukur ＋ e ＋ る )

授業では、活動の「形に注目」で、文型や表現の使い方について学習者が
の の

1 グループ -u - e ＋る 飲む (nom ＋ u） → 飲める (nom ＋ e ＋ る )

およ およ
泳ぐ (oyog ＋ u) → 泳げる（oyog ＋ e ＋ る )
み み み
見る → 見られる （見れる *）
じぶん かんが せつめい よ 2 グループ -る -rare ＋る た た た

自分で考えたあと、このコーナーの説明を読んでもいいですし、このコーナー
食べる → 食べられる （食べれる *）

irregular conjugation する → できる

3 グループ く こ こ
不規則活用 来る → 来られる （来れる *）

つか きょうし せつめい じゅぎょう かんたん ふ ＊

く み
The Group 2 verbs and 来る of the Group 3 can be used without ら, such as 見れる and 食べれる, 来れる.
た こ

を使って教師が説明してもいいでしょう。また、授業では、簡単に触れるだ
2 グループの動詞と 3 グループの動詞「来る」は、
「見れる」
「食べれる」
「来れる」のように、
「ら」がつかない言い方もあります。

初級2 L5 - 21 ©The Japan Foundation

初級1 この教材の使い方 - 12 ©The Japan Foundation

 せつめい しゅくだい かくじ よ かた
けにして、説明は宿題として各自が読むというやり方にすることもできます。

きょうざい ぶんぽう ていちゃく もくてき れんしゅう ひつよう おう

なお、この教材には、文 法の定 着を目的とした練習はありません。必要に応じて、
『まるごと』の「りかい」など、ほかの
きょうざい つか おぎな ぶんぽう れんしゅう もくひょう はな れんしゅう
教材を使って補ってください。ただし、文法の練習が、目標となる Can-do とまったくかけ離れた練習にはならないよう、
もくひょう い し き れんしゅう
目標となる Can-do を意識した練習をしましょう。

せつめい え い ご ばいかいご よ ぜんてい に ほ ん ご きょうし さんこうよう

このコーナーの説 明は、英 語（または媒 介語）で読 むことが前 提となっています。日 本語は教 師の参 考用ですので、
がくしゅうしゃ に ほ ん ご よ り か い ひつよう
学習者がここの日本語を読んで理解する必要はありません。

ひんし あらわ つぎ きごう つか

このコーナーでは、品詞などを表すときに、次のような記号を使っています。

めいし
N … …… 名詞
けいようし
ナ A … …… ナ形容詞
けいようし
イ A … …… イ形容詞
どうし
V … …… 動詞
ぶん
S … …… 文

どうし じしょけい あらわ よ い お ど う し ふく

「V-る」は動詞の辞書形を表します。
「読む」
「行く」のように「る」で終わらない動詞も含まれています。

にほん せいかつ
▌日本の生活 TIPS

にほん せいかつ やく た ち し き しゃしん

日本の生活に役に立つ知識を、コラムとしてまとめています。写真やイラス ▶トピック
おいしい料理

ほうふ つか たの にほん せいかつ にほんぶんか ち し き え 11

第 課 肉と野菜は私が買って行きます

トを豊富に使いながら、楽しく日本の生活や日本文化についての知 識が得
られるようになっています。 ● バーベキュー Barbecue

Barbecues are a way of grilling and eating food outdoors. Many countries enjoy
barbecuing, especially Japan. Japanese barbecues are special in the following ways:

🔸🔸 You can grill meat with squash, onions, corn, and other vegetables, as well as
shrimp, squid, shellfish, and other seafoods.
かく か こうもく ほんぶん あつか なか にほん い
各課の項目は、本文で扱われているものの中から、日本に行ったことがな
🔸🔸 In some countries, you start eating after all the food is cooked. However, in Japa-
nese barbecue, cooking and eating go on at the same time.
🔸🔸 Yakisoba (fried noodles) or yaki-onigiri (grilled rice balls) are typically eaten last.

🔸🔸 It is common to rent barbecue equipment at parks and campsites.

がくしゅうしゃ せつめい かんが ちゅうしん と 🔸🔸 You can rent and buy everything you need (equipment, food, drinks, etc.) at some

い学習者にとって説明があったほうがいいと考えられるものを中心に取り
barbecue places.
🔸🔸 Barbeque places on rooftops or terraces in cities have also become popular recently.

屋外で、グリルで食べ物を焼いて食べるバーベキューは、日本だけではなくいろいろな国で行われる料理のイベントですが、日本のバー
あ い が い にほん せいかつ うえ し やく ベキューには、次のような特徴があります。

上げています。また、それ以 外にも、日本で生 活する上で知っておくと役 🔸🔸 肉が中心だが、肉だけでなく、かぼちゃ、たまねぎ、とうもろこしなどの野菜や、

エビ、イカ、貝などのシーフードも焼く。
🔸🔸 すべてを焼いてから食べるのではなく、焼いては食べ、焼いては食べ、を繰り返す。
た さんこうじょうほう の かつどう じぶん よ 🔸🔸 最後に焼きそばや焼きおにぎりを食べることも一般的。

に立つ参 考情報も載せてあります。活動のあとで、自分で読んだり、クラ
🔸🔸 バーベキューの道具は、自分の道具ではなく、公園やキャンプ場などですべてレ
ンタルすることも多い。
🔸🔸 道具や材料をすべて用意してくれて、手ぶらで行ってお金を払うだけでバーベ
キューが楽しめるバーベキュー場もある。
あつか かつどう すす うえ せつめい ひつよう
スで扱ったりするといいでしょう。また、活 動を進める上で、説 明が必 要
🔸🔸 ビルの屋上やテラスなどを使った「都会で楽しむバーベキュー場」の有料施設も、
最近人気が出ている。

そうざい

こうもく で さんしょう ● スーパーの惣菜コーナー Cooked dishes in supermarkets

な項目が出てきたときに、このコーナーを参照することもできます。 In the cooked-dish section of a supermarket, side dishes are sold.

You can buy them, bring them home, and eat a meal without cooking.
Common side dishes are fried foods (such as croquettes), yakitori (grilled
chicken), nimono (boiled dishes), and salads. Supermarkets sell common
side dishes that families often make at home and hard-to-prepare side
dishes that are not easily made at home.
People who are too busy to cook like cooked-dish sections in super-
ぶんぽう どうよう え い ご ばいかいご markets. Some people also use this section to buy some healthy food.

なお、このコーナーも「文 法ノート」と同様に、英 語（または媒 介語）で

These dishes are sold at a discount before the store closes.

スーパーの総菜コーナーでは、調理されたおかずが売られていて、買って帰れば自分で調理しないでそのまま食べることができます。よく
売られているおかずは、揚げ物（からあげ、コロッケなど）、焼き鳥、煮物、サラダなどがあり、一般家庭でよく作るおかずだけでなく、家

よ ぜんてい に ほ ん ご きょうし さんこうよう がくしゅうしゃ ではなかなか作れない本格的な味の惣菜を売りにしているスーパーもあります。

読むことが前 提となっています。日本語は教師の参 考用ですので、学習者

総菜コーナーは、忙しくて自分で料理をする時間がない人にとってはありがたい存在です。また、栄養バランスを取るために料理を少し
だけ買い足したりするなど、上手に利用している人もいます。閉店時間が近づくと、総菜が売れ残らないように、割引セールが行われます。

に ほ ん ご よ り か い ひつよう 初級1 L11 - 20 ©The Japan Foundation

がここの日本語を読んで理解する必要はありません。

初級1 この教材の使い方 - 13 ©The Japan Foundation