‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫الفصل السادس‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫المبحث األول‪ :‬األشغال الكبرى‬

‫‪ ‬مالحظة هامة األشغال الكبرى المذكورة بصفة عامة وبدقة حسب المشروع‬
‫‪ .i‬التجريفــــــــــــــات ‪:‬‬
‫مدخل‬
‫يتمثل التجريف في إزالة أو إضافة التربة في موقع المشروع بهدف الوصول إلى مستوى التأسيس‬
‫( مستوى المشروع ) و يتمثل في عمليتين هما الحفر و الردم ‪.‬‬
‫‪ /2‬أنواع التجريفات المستعمل ‪:‬‬
‫تجريف سطحي ‪ :‬يستعمل في انجاز الطرق و األساسات السطحية لمشاريع البنــاء و في مشــاريع‬ ‫‪‬‬
‫المطارات و المالعب أي المشاريع ذات المساحة الكبيرة ‪.‬‬
‫‪‬وهو المستعمل في مشروعنا بحيث يكون كالتالي ‪:‬‬
‫قشر األتربة النباتية ‪( :‬في جناح‪ :‬اإلدارة بالساللم و دورة المياه والسكن الوظيفي)‬ ‫‪‬‬

‫ينجز قشر التربة النباتية بعيدا عن موقع العمارة بـ‪1.50 :‬م و بسمك ‪0.20‬م و ينجز على كل أرضية بجهــاز‬
‫ميكانيكي مع تحطيم كل حاجز يعطل عملية القشر ‪ ،‬توضـع تربـة القشـر في مكـان الـرمي للقمامـة العموميـة‪.‬‬
‫ويتبع بالحفر والردم الحقا‪.‬‬
‫الصقـــــــــــــــــــــــل ‪ :‬هو عملية جرف التربة و يكون بعمق بسيط بحوالي ‪ 25‬سم‬ ‫‪‬‬
‫ويستعمل أيضا في مشروعنا‬
‫‪ -3‬أقسام التجريفات ‪:‬‬
‫تنقسم التجريفات إلى قسمين رئيسيين هما الحفر و الردم و هذا حسب ‪:‬‬
‫* منسوب طبقة التأسيس‬
‫* منسوب األرض الطبيعية‬
‫‪ -3-1‬الحفر‪ refouiller :‬هو عملية نزع أحجام التربة من األماكن التي تفوق منسوب المشــروع ( منســوب‬
‫األرض الطبيعية أكبر من منسوب المشروع ) و تأخذ عملية الحفر إشكاال متنوعة يمكن حصرها فيما يلي‬
‫ا‪/‬حفر عميق ‪ :‬ونجده في األساسات العميقة على شكل آبار ‪.‬‬
‫ب‪ -/‬حفر على شكل خندق ‪ :‬و نجده في األساسات السطحية المستمرة و قنوات تصريف المياه و الشبكات‬
‫المختلفة ‪.‬‬
‫ج‪ -/‬حفر على شكل حفر ‪ :‬و نجده في األساسات السطحية المنعزلة‬

‫‪94‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫نزع التربة بعتاد التحميل‬

‫‪ ‬وهو المستعمل في مشروعنا(في جناح‪ :‬اإلدارة بالساللم و دورة المياه والسكن الوظيفي)‬
‫بحيث يكون كالتالي ‪:‬‬

‫‪ /1‬حفر بـئرية ‪:‬‬

‫تنجز هذه الحفر للقواعد المنعزلة و للسندات الخراسانية (تحت العوارض ) تنجز على أرضية‬
‫عادية و شبه متراصة أو متوسطة بجهاز ميكانيكي أو يدوي (معول و رفش ) ‪ ،‬مع تحطيم‬
‫كل حاجز عثر أثناء التنفيذ و يكون تحشيب لجوانب العمودية عندما يزيد العمق أكثر ‪1.5‬م‬
‫أو تمييل جوانب الحفر ‪ ،‬إخراج التربة بالرفش من الحفر ‪ ،‬تسوية قعر الحفر ‪ ،‬وضع األتربة‬
‫داخل الورشة (مكان التخزين ) إلستعمالها فيما بعد في عملية الردم‬
‫اظافة إلى إمكانية الحفر في الرضية صخرية وتمر بنفس العملية‬ ‫‪‬‬
‫‪ /2‬حفر عميقة ‪:‬‬

‫‪95‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تنجز هذه الحفر العميقة على أرضـية عادية و شبه متراصة أو متوســطة بعتــاد ميكــانيكي أو‬
‫يدوي ( رفش و معول ) مع تحطيم كل حاجز يوجد على الطريق أثناء التنفيذ ‪.‬‬
‫‪ -3-2‬الـــردم ‪:‬‬
‫تتمثل في رفع مستوى منطقة منخفضة إلى مستوى معين بإحضار التربة ووضعها في هذا المكان‪.‬‬
‫الصقل‪:‬‬
‫عملية جرد التربة ال تفوق ‪20‬سم و تكون مساحة كبيرة‪.‬‬
‫‪3-2-2‬تجنب الهبوط‪:‬‬
‫وهو وضع جدران استنا دية لمنع تشقق البناية‬
‫‪3-2-3‬المنحدرات‪:‬‬
‫نوعان منحدر في الردم ‪ ،‬منحدر في الحفر‬
‫تختلف المنحدرات حسب نوعية التربة و تعرف بالقيم التالية ‪ 1/3, 2/3, 1/2 ,1/1‬و تمثل‬
‫المسافات األفقية ‪/‬العمودية‪.‬‬
‫‪3-2-4‬االنهيارات ‪:‬‬
‫هو عبارة عن تحرك الصخر و التربة إلى أسفل المنحدر يختلف حجم االنهيارات األرضية ابتداء من‬
‫سقوط الكتل الصخرية‬
‫‪3-2-5‬النتفاش‪:‬‬
‫هي زيادة حجم التربة بعد تحريكها أي أن مساميتها كبير وهذا االنتفاش يتغير من تربة إلى أخرى‬
‫حسب خصائصها الطبيعية معامل االنتفاش للتربة ‪:‬‬
‫الحجم قبل االنتفاش ‪ /‬الحجم بعد االنتفاش‬
‫‪: 3-3‬اآلالت المستعملة في المشروع‬
‫هي آلة التسوية ‪ -‬آلة الدمك ‪-‬آلة الرفع‪ -‬جرار‪ -‬الشاحنات‪ - ،‬المستعملة في مشروعنا هذا ‪.‬‬

‫‪96‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬في مشروعنا الردم كالتالي في جناح‪ :‬اإلدارة بالساللم و دورة المياه والسكن الوظيفي‬

‫‪ ‬ردم على حواف األساسات ‪:‬‬

‫ينجز الردم على محيط األساسات باألتربة الناتجة عن عملية القشر بطبقات متتابعة سمكها‬
‫‪ 0.20‬م مسقية مدقة و جد متراصة و مضمون معه إزالة األتربة من أماكن التخزين ‪ ،‬حملها‬
‫و تفريغها في مكان اإلنجاز ‪.‬‬
‫ثم ترحيل التربة إلى القمامة العمومية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ينقل فائض األتربة بعد إنجاز عملية الردم إلى القمامة العمومية و تتضمن هذه المادة إزالة‬
‫األتربة من مكان التخزين و الحمل الميكانيكي أو اليدوي و التفريغ في القمامة العمومية‪.‬‬
‫مالحظــــــــة ‪:‬‬
‫أعمال التجريفات تتم بعد التوقيع تبعا للتعليمات الواردة في المخططات‬

‫‪97‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫البنيـــــة التحيــــــــة ‪:‬‬ ‫‪.i‬‬

‫‪ /1‬األساســــات‪:‬‬
‫البناية تكون في وضعية توازن بالنسبة لألرض ‪.‬‬
‫القوى المطبقة على البناية هي ‪:‬‬
‫ـ القوة الناتجة عن كتلتها ‪ :‬قوة جاذبية األرض (قوة الثقل ) ‪.‬‬
‫ـ القوة إلى الرياح‪ ,‬الثلوج أو حرارة الشمس‪.‬‬
‫ـ قوة احتكاك األرض باألساسات مجموع هذه القوى في أي لحظة يجب أن يكون متوازن أي‬
‫يساوي الصفر‪.‬‬
‫‪ ‬ا‪/‬األساسات‪:‬‬
‫هي تلك األعمال الفنية السفلية ألي مشروع كان و تكون مغمورة داخل عمق التربة و تنتمي إلى‬
‫فئة األشغال الكبرى ‪ ,‬تأتي مباشرة بعد أعمال التوقيع و تتزامن مع أعمال التجريفات ‪.‬‬
‫ب‪ /‬األدوار األساسية لألساسات‬
‫‪ ‬تحمل القوى المؤثرة على المبنى ‪ :‬كل بناية معرضة لجملة من التأثيرات ( القوى )‬
‫والمتمثلة في القوى الشاقولية ( األثقال المشكلة للبناء ) وقوى أفقية ( قوى الرياح ) وقوى مائلة‬
‫(حركة التربة ) ‪.‬‬
‫‪ ‬توزيع القوى‪ :‬و نقصد بهذه العملية ضبط محصلة القوى المؤثرة على األساس و توزيعها‬
‫على طبقة التأسيس (األرضية الصالحة للبناء ) معتمدين على المبدأ الميكانيكي األتي ‪:‬‬
‫األثقال المؤثرة تقابلها ردود األفعال‬
‫جـ‪ /‬األثقال المطبقة على األرض ‪:‬‬
‫و نميز‪:‬‬
‫الحموالت الدائمة ‪ :‬و تضم ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ـ األثقال الخاصة بالعناصر الحاملة ( الجدران ‪ ,‬األعمدة ‪ ,‬الروافد ‪ ,‬األرضيات ‪...‬الخ )‬
‫ـ أثقال العناصر التي تلتصق على العناصر الحاملة ( التلبيس ‪ ,‬التبليط ‪ ,‬المالط بأنواعه ‪...‬الخ ‪.‬‬
‫حموالت التشغيل ‪ :‬و تضم ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ـ حموالت ساكنة ‪ :‬أثاث ‪ ,‬تجهيزات ‪...‬الخ‪.‬‬
‫‪ ‬ـ حموالت متحركة ‪ :‬أشخاص ‪ ,‬آالت ‪...‬الخ ‪.‬‬
‫ـ حموالت جوية ‪ :‬ثلوج ‪ ,‬رياح ‪ ,‬أمطار ‪...‬الخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫د‪/‬كيفية اختيار نوع األساس‪:‬‬
‫النجاز األساسات التي تحقق لنا األهداف المرجوة يجب أن تحقق لن الشروط األساسية التالية‪:‬‬

‫‪98‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪-1‬االستقرار والتوازن‬
‫‪ -2‬الخسق‬
‫‪ -3‬الديمومة‬
‫‪ -4‬منع الرطوبة داخل الجدران‬
‫‪-5‬عزل األساس عن التأثير الجليد‪-‬‬
‫‪-6‬تأكسد الحديد)‬
‫د‪ /‬أنواع األساسات المستعملة في المشروع‬
‫بصفة عامة هناك عدة انواع من االساسات منها ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫األساسات السطحية‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫في هذا النوع يكون تأسيس المبنى على أعماق قريبة من سطح األرض ويحدث ذلك بالطرق اآلتية‪:‬‬
‫األساسات السطحية وتتمثل في (أساسات سطحية منعزلة ‪-‬أساسات سطحية مستمرة‪ -‬الحصائر ‪ -‬أساسات‬
‫األعمدة سابقة التجهيز‪ -‬الحوائط الساندة)‪.‬‬

‫األساسات العميقة‪ :‬ويتم اللجوء إليها عندما يتعذر الحصول على طبقة صالحة لتأسيس بالقرب من‬
‫سطح األرض لذلك نلجأ إلى اختراق التربة إلى أعماق كبيرة للحصول على السطح الصالح للتأسيس وهي‬
‫كاالتي‪ ( :‬أساسات اآلبار االسكندرانى‪ -‬أساسات خازوقيه أساسات ‪-‬القيسونات ‪-‬الستائر الخازوقية)‬

‫‪ ‬في مشروعنا األساسات المستعملة هي أساسات سطحية لقواعد منعزلة تم إنشاءها كالتالي‪:‬‬
‫أوال تكون بتباع مايلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪/1‬الخرسانة الغليضة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تنجز هذه الخرسانة تحت القواعد المنعزلة و القواعد المستمرة إن وجدت ‪ ،‬و ســمكها األدنى‬ ‫‪‬‬
‫‪0.10‬م و تقدير اإلسمنت فيها من نوع ‪ CPJ‬هــو ‪ 250‬كــغ ‪/‬م‪ 3‬و تصــب هــذه الخرســانة في‬
‫الحفــر بغــير قــوالب ‪ .‬يضــمن معهــا التزويــد بالرمــل ‪،‬الحصــباء ‪،5 /15‬الحصــى ‪، 15 /25‬‬
‫اإلسمنت ‪،‬ماء السقي‪ ،‬صنع و خلط الخرسانة‪ ،‬نقلها إلى مكان اإلنجاز ‪.‬‬
‫‪/2‬خرسانة التفريش ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪99‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تقــدير اإلســمنت من نــوع ‪ CPJ‬فيهــا هــو ‪ 250‬كــغ‪/‬م‪ 3‬و تصــب في الحفــر بال قــوالب ‪ ،‬و تســتعمل‬
‫كقاعدة للعوارض ‪ ،‬مع تزويد باإلسمنت بالحصــباء ‪ 5 /15‬بالرمــل ‪ ،‬مــاء الســقي ‪ ،‬تهيئــة و خلــط‬
‫الخرسانة ميكانكيا أو يدويا ‪ ،‬نقل الخرسانة إلى مكان اإلنجاز بالناقالت أو عتاد الدمبير‪ ،‬والصب ‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫سميت أساسات سطحية منعزلة ألنها ال ترتبط مباشرة بالبناء العلوي و توجد عادة تحت األعمدة و تمثل‬
‫األساسات السطحية المنعزلة نقطة ارتكاز األعمدة‪.‬‬

‫‪/2‬القـــــــواعــــــــــــد‪:‬‬
‫في مشروعنا هذا القواعد المنجزة هي قواعد منعزلة ‪.‬‬
‫و هي عبارة عن أساسات واسعة بالنسبة ألساس الجدار أو األعمدة التي تحملها‪ ,‬المساحة الكلية للقاعدة ال‬
‫يجب أن تتعد نصف مساحة البناية‪.‬‬
‫القاعدة المصنوعة من اإلسمنت المسلح توضع على خرسانة النظافة ( خ‪.‬ن سمكها من ‪ 5‬إلى ‪10‬سم ‪,‬ذات‬
‫المعايرة ‪250‬كلغ‪/‬م‪ ,³‬اإلسمنت المستعمل من نوع ‪. )CPJ‬‬
‫القواعد المنعزلة تنجز عموما بواسطة الخرسانة المسلحة و تأخذ األشكال التالية ‪:‬‬
‫ـ قواعد هرمية ‪ :‬مربعة ‪ ,‬مستطيلة مع وجود انسياب ـ قواعد مخروطية وقواعد مثمنة الزوايا‬
‫‪ ‬في مشروعنا الخرسانة المسلحة في األساسات بالنسبة للقواعد كالتالي ‪:‬‬
‫تنجز هذه الخرسانة للقواعد المنعزلة ‪ ،‬القواعد المستمرة ‪ ،‬بدايات األعمدة ‪ ،‬العوارض و تقدير‬
‫اإلسمنت من نوع ‪CPA‬فيها هو‪350‬كغ‪/‬م‪ 3‬إضافة إلى تزويد باإلسمنت ‪ ،‬الرمل ‪ ، 3 /0‬بالحصباء‬
‫‪ 15 /5‬الحصى ‪، 25 /15‬ماء السقي ‪ ،‬تزويد بالحديد و نسجه ‪ ،‬صنع و تركيب ‪،‬تزويد و تركيب‬
‫القوالب ‪،‬فكها صنع و خلط الخرسانة ميكانكيا أو يدويا ‪ ،‬نقلها إلى موضع اإلنجاز بالناقالت‬
‫أوعتاد الدمبير ‪ ،‬الصب ‪، ،‬اإلهتزاز و مادة البولستيران لفاصل التمدد في حالة الوجود‬

‫مالحظة ‪ :‬ال ننسى ان نذكر في المشروع ‪:‬‬

‫ب‪ /‬تسليح القواعد‪:‬‬

‫ـ القواعد المــنعزلة ‪. 12T :‬‬
‫ـ القواعد المزدوجة‪12T :‬‬

‫‪100‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تسليح ‪+‬قولبة ألساس بقاعدة منعزلة‬

‫صورة تسليح ‪ +‬قولبة أساس مزدوج‬

‫مالحظــــــــــــــــة ‪ :‬خرسانة القواعد أنجزت بمعايرة ذات ‪ 350‬كلغ‪/‬م‪,³‬اإلسمنت المستعمل هو ‪CPA‬‬

‫‪101‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ /3‬استقرار المبنى ‪:‬‬

‫األساسات لها دور في ضمان استقرار المبنى‪.‬‬
‫أ) االستقرار و التوازن ‪ :‬ونعني بذلك حماية البناية من األخطار و أهمها ‪:‬‬
‫الخسف ‪ :‬و نعني به هبوط التربة و يحدث الخسف عندما تزداد األفعال على ردود األفعال و يوجد‬ ‫‪‬‬
‫نوعان ‪:‬‬
‫ــ الخسف المرن و يكون من ‪ 5‬إلى ‪25‬ملم ‪ ,‬ينتهي بزوال القوى اإلضافية و هو ال يشكل أي خطر على‬
‫البناية ‪.‬‬
‫ــ أما النوع الثاني فهو الخسف الدائم و فيه ال ترجع طبقة التأسيس إلى وضعها األول بالرغم من تالشي‬
‫القوى اإلضافية و يؤدي هذا إلى ظهور تصدعات في الجدران و السقف ‪ ,‬عموما الخسف الدائم يظهر في‬
‫الحاالت التالية ‪:‬‬
‫ـ إذا كانت األساسات من أنواع مختلفة تحت نفس المبنى ( العمق و السطح ) ‪.‬‬
‫ـ إذا كانت البناية تستند على طبقات أرضية تقع على أعماق مختلفة‪.‬‬
‫ـ إذا كانت البناية تقع على أرضية ذات طبيعة مختلفة ( أرض مستقرة أي ليس بها ردم وبين ردم حديث ) ‪.‬‬
‫ـ إذا كانت األرضية تحتوي على الماء‪.‬‬
‫ـ إذا كانت لدينا عمارتين مشتركتين ( بينهما فاصل ) مبنيتين في أوقات مختلفة‪.‬‬
‫البناية ال تتحرك تحت تأثير القوى األفقية أو المائلة المطبقة على البنية العلوية ( الرياح‪ ,‬دفع التربة‪ ,‬دفع‬
‫الماء ‪ ,‬الزلزال ‪ . . .‬الخ ) ‪ ,‬األساسات تصمم بحيث نتجنب ‪:‬‬
‫تحرك للبنية العلوية على األساسات أو التربة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كل أخطار انقالب ( إسقاط ) البنية العلوية بالنسبة لألساسات و األساسات بالنسبة لألرض ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫كل البنايات المنجزة على أرضية مائلة القوى الممارسة من األساسات على الميدان يجب أن تقاوم‬ ‫‪‬‬
‫االنزالق المحتمل للمنشأ حسب الميل‪.‬‬
‫ب) الديمومـــــة ‪ :‬و نقصد بها توفر األمن للساكن و ال يمكن تحقق ذلك إال إذا التزمنا باالحتياطات‬
‫التالية و أهمها ‪:‬‬
‫منع الرطوبة داخل الجدران و يتحقق ذلك باستعمال المواد العازلة للمياه و خلق أساليب استنزاف المياه‬ ‫‪‬‬
‫إذا كانت األرض من النوع النفوذ ‪.‬‬
‫عزل األساسات عن تأثير الجليد و يمكن أن نحقق هذه الخاصية باللجوء إلى القاعدة اآلتية ( كلما‬ ‫‪‬‬
‫كانت درجة الحرارة منخفضة في منطقة ما كلما كان األساس عميق أي إن عمق األساس يتناسب طردا مع‬
‫انخفاض درجة الحرارة ) ‪.‬‬

‫‪102‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫منع تأكسد الحديد ويتم ذلك وضع خرسانة النظافة قبل وضع تسليح القواعد و كذلك يجب أن نغطي‬ ‫‪‬‬
‫التسليح بطبقة كافية ‪.‬‬
‫‪:3-‬الهياكل القاعدية‬
‫هي تلك العمالة الفنية السفلية ألي مشروع كان‪ ،‬وتكون مغمورة داخل عمق التربة وتنتمي‬
‫إلى عائلة األعمال الكبرى وتأتي مباشرة بعد أعمال التوقيع أي تتزامن مع أعمال التجريفات‬
‫و الحموالت ويعتبر أساس قاعدة المنشأ الستقبال األثقال الناتجة من العناصر العلوية‬
‫ويرسلها إلى سطح التربة القادرة على تحمل تلك األثقال وتختلف األساسات حسب نوعية‬
‫المنشأ وعمق التربة الجيدة‬

‫صورة لصب خرسانة أرضية التأسيس‬

‫‪ :2-‬خرسانة النظافة ‪:‬‬
‫هي عبارة عن خليط خرساني من الحصى و االسمنت و الرمل و الماء تصب في حفر ما قبل العمود ‪,‬قبل‬
‫األساسات من اجل نظافة المكان ‪,‬ال يتعدى سمكها ‪ 10‬سم و هذا في األساسات المنعزلة ‪ ,‬و في هذا‬
‫المشروع تم استخدام اسمنت من نوع ‪ cpa‬الذي يمتاز بمضاد ته للملوحة بمعايرة ‪ 250‬كلغ‪/‬م‪3‬‬
‫تكون هذه القضبان معكوفة النهاية من الجهتين ‪ ,‬و يكون طول التكيف مختلف و هذا حسب نوعية‬
‫المنشأ‪ ,‬يتم بعد ذلك صب الخرسانة على هذه القضبان المتشابكة و هذا بعد تثبيت ما قبل العمود باألساس‬

‫‪103‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪: 3-3‬تعليمات استالم األشغال‬

‫‪3-3-1‬عمل إستالم أعمال الخرسانة العادية لألرضيات‬
‫التأكد من نظافة سطح الردم‪.‬‬ ‫*‬
‫*التأكد من تمام دمك السطح النهائي‪.‬‬
‫*التأكد من منسوب ظهر الدكة العادية النهائي‪.‬‬
‫*التأكد من رش الردم بالماء جيدًا قبل صب الخرسانة‪.‬‬
‫*إتباع تعليمات عمل أعمال الصب‪.‬‬
‫‪3-3-2‬إستالم نجارة قواعد و أساسات الخرسانة المسلحة‬
‫مطابقة المحاور اإلنشائية مع المحاور المعمارية وصحة توقيع الزوايا حسب الرسومات‬ ‫‪-1‬‬
‫التأكد من تطابق محاور القواعد مع المحاور المساحية الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫مراجعة أبعاد القواعد وارتفاعاتها ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫مراجعة القولبة جيدا لجوانب القواعد مع بعضها وتسديد الفتحات بين األلواح‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مراجعة أماكن تثبيت البراغي أو الكماشات إن وجدت ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪ -6‬مراجعة أماكن فتحات ومسارات الصحي والكهرباء ‪.‬‬
‫‪-7‬التأكد من تركيب بسكوت بين جوانب القاعدة وحديد تسليح القواعد‪.‬‬
‫‪ - 8‬مراجعة التقويات والتأكد من إتمامها بطريقة صحيحة ومتانتها ‪.‬‬
‫‪ 3-‬إستالم حديد تسليح األساسات ‪:‬‬
‫‪ 1 -‬التأكد من نظافة حديد التسليح وعدم وجود صدأ‪.‬‬
‫‪ 2-‬مراجعة نوع وأقطار حديد التسليح وعددها وأطوالها‪.‬‬
‫‪ 3 -‬تشكيل ورص الحديد طبقًا للرسومات‪.‬‬
‫مراجعة أماكن حديد األعمدة وربطها بكانات‬ ‫‪4-‬‬
‫‪ 5 -‬تركيب كراسي للحديد العلوي‪.‬‬
‫‪ 3-3-4‬تعليمات عمل إستالم أعمال الردم‬
‫التأكد من نظافة قطاع الردم وإستكمال جميع أنواع العزل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التأكد من أن الردم على طبقات محددة اإلرتفاع ووجود عالمات ظاهرة لتحديد هذه الطبقات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫التأكد من غمر الردم بالمياه لمدة ‪ 24‬ساعة غمرا تامًا ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التأكد من تمام الدك لكل طبقة على حدة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪104‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪: 3-4‬ما قبل العمود‪:‬‬

‫بعد األساسات يأتي مباشرة ما قبل العمود و الذي يعتبر عنصر من المنشات التحتية‪ .‬تكون عمودية و‬
‫حاملة للكمرات و هي منجزة من الخرسانة المسلحة ‪,‬و حسب موقعها في البناية نسميها ما قبل العمود [زاوية‬
‫‪,‬جانبية ‪,‬داخلية ]و نجدها تحت األساسات المستمرة أو المنعزلة و يكون تسليح ما قبل العمود كما يلي ‪:‬‬
‫تسليح رئيسي‪ :‬وهو عبارة عن قضبان طويلة (عمودية ) خاضعة لقوى ضاغطة في أغلب‬
‫األحيان هذه القضبان تكون في الجوانب الخارجية للخرسانة‪.‬‬
‫تسليح ثانوي‪ :‬وهي عبارة عن قضبان عريضة تكون على شكل إطارات تمنع تصدع الخرسانة ‪.‬‬
‫‪ /4‬الكمـــــــرات ‪:‬‬
‫عبارة عن عناصر أفقية من الخرسانة المسلحة منجزة مباشرة فوق ما قبل العمود ‪ ,‬دورها يتمثل في الربط‬
‫بين مختلف األعمدة مما يؤدي إلى استقرار و توازن المنشأ تحت تأثير القوى األفقية ( الرياح و الزالزل ‪...‬‬
‫) مقاطعها مستطيلة في معظم األحيان لمقاومة عزوم االنحناء ‪.‬‬
‫ب ـ مميزا ت الكمرات ‪:‬‬
‫االيجابيات ‪:‬‬
‫‪‬تحمل ثقل الجدران‬
‫‪ ‬سهولة صب الخرسانة‬
‫‪ ‬الربط و التدعيم بين األعمدة سهولة عملية إنجاز القولبة‬
‫‪‬تقليل الحموالت على األساس ‪.‬‬
‫السلبيــات في االستعمال ‪:‬‬
‫صعوبة الربط بين الكمرة و العمود ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكن أن تتعرض الكمرة إلى ظاهرة المياه‪ ,‬لذا يجب أن تكون الواجهات الجانبية ملساء‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جـ ـ كيفية االنجاز ‪:‬‬
‫التسليـــــح ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تحت تأثير القوى المختلفة‪ ,‬تتعرض الكمرات إلى ظاهرة االنحناء‪ ,‬أي تظهر مناطق معرضة للشد و أخرى‬
‫معرضة للضغط مع العلم أن الخرسانة لها مقاومة فعالة لقوى الضغط و القضبان لها مقاومة فعالة لقوى‬
‫الشد‪ .‬لذا يتم تسليح الكمرات بالقضبان الرئيسية في المناطق الممتدة ‪.‬‬
‫( المناطق السفلية ) و المناطق المعرضة للضغط تسلح بقضبان ثانوية ( قضبان التوزيع )‪.‬‬

‫‪105‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬الكمرات في مشروعنا تنجز كاألتي ‪:‬‬

‫تنجز هذه خرسانة للكمرات ‪ ، ،‬وحواف السطح وتقدير اإلسمنت من نوع ‪ CPJ‬فيها هو‬
‫‪350‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬و يضمن معها التزويد بالحصباء ‪ ، 5 /15‬الحصى ‪ ،15 /25‬الرمل‪، 0 /5‬‬
‫اإلسمنت ‪ ،‬ماء السقي التزويد بالحديد و نسجه ‪ ،‬صنع و تركيب القوالب ‪ ،‬تدعيمها ‪ ،‬حجز‬
‫الفراغات فك القوالب ‪ ،‬صنع و خلط الخرسانة ميكانكيا ‪ ،‬نقلها إلى مكان اإلنجاز بالقادوس ك(‬
‫الرافعة )‪ ،‬الصب ‪ ،‬االهتزاز ‪ ،‬إلستعمال مادة البولستيران لفواصل التمدد إن وجدت‬
‫ــ تم تسليح الكمرات في المشروع بتسليح طولي ‪ 6 ,‬قضبان من نوع ‪ , T12‬و تسليح عرضي‬
‫عبارة عن إطارات ‪ Ǿ 6‬و مساسيك من نفس القطر ‪ ,‬التباعد بين اإلطارات يكون ‪ 15‬سم‬
‫على طول الكمرة ‪.‬‬
‫‪ ‬القولبـــــــة‪:‬‬
‫تمت قولبة الكمرات بواسطة ألواح خشبية مدهونة بالزيت‪ ,‬موضوعة طوليا‪ ,‬تثبت بواسطة‬
‫قطع خشبية‪.‬‬
‫‪ ‬صب الخرسانة ‪:‬‬
‫صب خرسانة الكمرات يكون بمعايرة ‪ 350‬كغ ‪ /‬م‪ ,³‬نوع االسمنت المستعمل ‪. CRS‬‬
‫أثناء عملية صب الخرسانة نقوم برج الخرسانة من البداية الى النهاية ‪.‬‬
‫‪ /5‬الجدران المحيطة‪:‬‬
‫الجدران المحيطة هي عبارة عن أشغال أو منشآت عمودية من الخرسانة المسلحة‪ ,‬سمكها‬
‫‪15‬سم بالنسبة للجدران المحيطة و ‪20‬سم بالنسبة للجدران المركزية‪ ,‬ارتفاع هذه األخيرة يصل‬
‫إلى ‪2,73‬م بالنسبة للشقق السكنية ‪.‬‬
‫ب‪/‬كيفية االنجاز ‪:‬‬
‫‪ ‬التسلــــــــــــيح ‪ :‬يتم تسليحها بواسطة قضبان حديدية من نوع ‪. 10T‬‬
‫‪ ‬القولبـــــــــــــة ‪ :‬قبل وضع القولبة ننجز كعب ذو سمك قدره ‪5‬سم من اجل التحكم في‬
‫القولبة ‪ ,‬بعدها نقوم بانجاز القولبة ويتم ذلك بوضع ألواح خشبية طوليا مشدودة بدعائم وذلك من‬
‫اجل تجنب انبعاجها ‪.‬‬
‫‪ ‬صب الخرسانة ‪ :‬صب خرسانة الجدران المحيطة يكون بمعايرة ‪350‬كلغ‪/‬م‪, ³‬نوع االسمنت المستعمل‬
‫‪CPA‬‬
‫عند قيامنا بصب الخرسانة يجب أن نرج الخرسانة بواسطة جهاز الرج من البداية إلى النهاية ‪.‬‬
‫مــــــــــالحظة‪:‬‬
‫ــ عزل الجدران المحيطة عن التربة بطبقتين من مادة الفلينكونت ورمل الواد ( ‪.)T V O‬‬

‫‪106‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫جدار محيط‬

‫‪107‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ .ii‬البنيـــــــــة العلويــــــــة ‪:‬‬

‫‪ /01‬األعمـــــــــــــــــــدة ‪:‬‬
‫هي عناصر شاقولية منتمية لهيكل البناية و تمثل العنصر الرئيسي في تحمل أثقال المنشأ ‪ ,‬تنجز‬
‫من الخرسانة المسلحة أو من الحديد أو الخشب ‪.‬‬
‫ب ـ أدوارها ‪:‬‬
‫‪ ‬تحمل ثقل الروافد و األرضيات و حمولة التشغيل ‪.‬‬
‫‪ ‬تساهم في التوازن األفقي لهيكل المبنى بمقاومتها لقوة الرياح ‪ ,‬الزالزل ‪... ,‬‬
‫‪ ‬تعمل على ربط عناصر الهيكل الحامل فيما بينها ‪ ,‬أي ما بين األفقية و العمودية ‪.‬‬
‫جـ ـ طبيعة القوى المؤثرة عليها ‪:‬‬
‫‪ )1‬القوى الضاغطة ‪ :‬و مصدرها القوى الشاقولية ‪.‬‬
‫‪ )2‬قوى االنحنـــــاء ‪ :‬وهي تلك القوى الناتجة عن قوى شاقولية و أخرى أفقية ‪.‬‬
‫‪ ‬مالحظــــــــــــــات ‪:‬‬
‫‪ ‬ــ يمكن أن تستقر األعمدة على أساس واحد في حالة تقاربها‪.‬‬
‫‪ ‬ــ يجب أن يكون هناك تطابق مكاني لألعمدة أي أن تكون األعمدة فوق بعضها‬
‫البعض‪.‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا تنجز االعمدة كالتالي‬
‫تنجز هذه الخرسانة لألعمدة وحواف السطح وتقدير اإلسمنت من نوع ‪ CPJ‬فيها هو‬
‫‪350‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬و يضمن معها التزويد بالحصباء ‪ ، 5 /15‬الحص ‪ ،15 /25‬الرمل‪، 0 /5‬‬
‫اإلسمنت ‪ ،‬ماء السقي التزويد بالحديد و نسجه ‪ ،‬بالقادوس ك( الرافعة )‪ ،‬الصب ‪ ،‬اإلهتزاز ‪،‬‬
‫إلستعمال مادة البولستيران لفواصل التمدد إن وجدت ‪.‬‬
‫د ـ إنجاز األعمدة ‪:‬‬
‫‪ ‬تشكيل هيكل العمود وفق مخطط التسليح ‪.‬‬
‫‪ ‬ربط قضبان العمود المشكل بقضبان االنتظار للعمود السابق ‪.‬‬
‫‪ ‬وضع القالب ( خشب أو معدن ) و تثبيته و التأكد من شاقوليته ‪.‬‬
‫تحضير الخرسانة و صبها داخل القالب و تكون على شكل دفعات مع إحداث عمليات‬ ‫‪‬‬
‫اهتزازية‪.‬‬
‫هـ ـ تسليح األعمدة ‪ :‬وحسب المشروع‬
‫يتم تسليح األعمدة في المكان المخصص ( ورشة التسليح )‪ ,‬القضبان المستعملة في التسليح‬
‫الطولي هو ‪ T14‬و ‪ ,T16‬وتسليح عرضي عبارة عن إطارات ‪.T8‬‬
‫نضع ‪ 08‬إطارات ببعد ‪ 10‬سم في بداية و نهاية العمود و ببعد ‪ 20‬سم في الوسط ‪.‬‬
‫مالحظــــة ‪:‬‬
‫ــ قضبان االنتظار تطبق حسب القانون التالي ‪:‬‬
‫‪108‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫قضبان االنتظار = ‪ × 50Ǿ‬القضبان المستعمل‬

‫ــ التباعد بين اإلطارات في األعمدة الحاملة لطاولة الراحة هو ‪10‬سم على طول تسليح العمود ‪.‬‬
‫وــ قولبة األعمدة ‪:‬‬
‫نستعمل قوالب من الخشب مدهونة بالزيت ‪ ,‬توضع و تثبت بدقة ‪ ,‬مع ترك فراغ للتغليف قدره‬
‫‪ 2,5‬سم بين التسليح و القولبة على جميع األوجه ‪.‬‬
‫ن ـ صب الخرسانة ‪:‬‬
‫معايرة الخرسانة في األعمدة هي ‪350‬كلغ‪/‬م‪ , ³‬نوع االسمنت المستعمل ‪ , CPA45‬تصب‬
‫الخرسانة بواسطة الصقالة ‪ .‬مع القيام بعملية الرج بشكل متواصل ‪.‬‬
‫ي ـ نزع القولبة ‪:‬‬
‫يتم نزع القولبة عبر مراحل ‪ ,‬يعني أن العمود يأخذ مدة زمنية قدرها ‪ 24‬سا بعد صب الخرسانة‬
‫مالحظـــــــــــــة ‪:‬‬
‫ــ نزع القولبة من العمود يكون حسب الحالة الجوية‬
‫ــ بعد كل عملية صب الخرسانة نأخذ عينة منها و نضعها في مخبار ‪ ,‬تأخذ هذه العينات إلى‬
‫المخبر من أجل إجراء تجارب الضغط ‪ ,‬التي تحدد مقاومة الخرسانة‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫صورة للعمود مع القولبة‬

‫‪109‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ /2‬الروافـــــــــــد ‪:‬‬
‫أـ تعريـــــــــــف ‪:‬‬
‫جزع من الهيكل الحامل ‪ ,‬موقعها و موضعها أفقي ‪ ,‬مستقرة على األعمدة فيما بينها و هي أحد‬
‫العناصر األساسية من الهيكل الحامل ‪.‬‬
‫ب ـ دورهــــــــا ‪:‬‬
‫للروافد عدة ادوار منها ‪:‬‬
‫‪ ‬حمل األرضيات ‪.‬‬
‫‪ ‬ربط األعمدة ‪.‬‬
‫‪ ‬بواسطة تسليحها المتصل مع األعمدة تشكل لنا جزءا لتحويل القوى ‪.‬‬
‫جـ ـ أهميتهــــــا ‪:‬‬
‫بما أن الروافد هي أحد العناصر المشكلة للهيكل الحامل فيمكن إبراز أهميتها فيما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬تحويل القوى العمودية و التي مصدرها المواد المكونة لجدران الواجهات و األرضيات‬
‫تحويل قوى الدفع األفقية حيث تعمل الروافد على امتصاص هذا النوع من القوى ‪ ,‬مما‬ ‫‪‬‬
‫يجعل الهيكل متزنا و مستقرا ‪.‬‬
‫تشكل عقد بين ما هو أفقي و ما هو عمودي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دـ إنجاز الروافد ‪:‬‬
‫توقيع الروافد يتم تبعا لمخطط القولبة الذي يحتوي ‪:‬‬
‫رقم الرافدة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المقطع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المدى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫محاور األعمدة و الروافد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دـ‪1‬ـ قولبة الروافد ‪:‬‬
‫تكون قولبة الروافد حسب موقعها و دورها‪ ,‬نميز في المنشأ ما يلي‪:‬‬
‫روافد جانبية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫روافد رئيسية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫روافد ثانوية‬ ‫‪‬‬
‫روافد مع فاصل التمدد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تتم القولبة بواسطة قوالب من الخشب مع دهنها بالزيت ‪.‬‬

‫‪110‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬وصف انجاز الروافد في مشروعنا هي كاالتي‬

‫تنجز هذه الخرسانة للروابط وتقدير اإلسمنت من نوع ‪ CPJ‬فيها هو ‪350‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬و‬
‫يضمن معها التزويد بالحصباء ‪ ، 5 /15‬الحص ‪ ،15 /25‬الرمل‪ ، 0 /5‬اإلسمنت ‪ ،‬ماء‬
‫السقي التزويد بالحديد و نسجه ‪ ،‬صنع و تركيب القوالب ‪ ،‬تدعيمها ‪ ،‬حجز الفراغات‬
‫فك القوالب ‪ ،‬اإلهتزاز ‪ ،‬إلستعمال مادة البولستيران لفواصل التمدد إن وجدت‪.‬‬
‫دـ‪2‬ـ تسليح الروافد ‪:‬‬
‫قطع و تشكيل الحديد يتم في المكان المخصص له ( منصب التسليح ) و التركيب يكون في‬
‫المكان ‪ ,‬القضبان المستعملة في التسليح الطولي هي نوع ‪ ,T 14‬تقوى بقضبان التدعيم عند‬
‫النهايات ‪ ,‬وكذلك في الوسط فتقوى أما اإلطارات فتكون ذات ‪ Ǿ 8‬تأخذ شكل مستطيل‬
‫بحيث تضمن ترابط القضبان من أجل مقاومة قوة القص ‪.‬‬
‫المساسيك و المشابك تكون لها نفس قطر اإلطارات ] ‪ , [ Ǿ 8‬التباعد بين اإلطارات بقرب‬
‫المساند يكون ‪10‬سم و في الوسط يكون ‪ 15‬سم ‪.‬‬

‫‪111‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫صور توضيحية للرافدة‬

‫‪ /3‬الساللـــــــــم ‪:‬‬
‫أـ تعريف ‪:‬‬
‫هي مجموعة من الدرجات ذات االرتفاع المحدود التي تمكننا من بلوغ ارتفاع معين لإلنتقال من‬
‫مستوى إلى آخر ‪.‬‬
‫ب ـ مختلف مكونات الساللم ‪:‬‬
‫كل الساللم تحتوي على ‪:‬‬
‫مستوى االنطــالق‪ :‬يعني أرضية االنطالق‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مستوى الوصـــول‪ :‬يعني أرضية الوصول‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫المستوى الوسطي‪ :‬و تسمى بطاولة الراحة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫القلبة ‪ :‬و هو الجزء المائل و مشكل من القائمات و النائمات ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫الجدار الواقي ‪ :‬و هو الجزء الذي يحيط بحواف القلبات لمنع سقوط األشخاص ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫خط المسار ‪ :‬و هو عبارة عن خط وهمي يتوسط القلبة و يشير إلى اتجاه الصعود ‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الحصيرة ‪ :‬وهي بالطة مائلة وهي التي تحمل المدارج ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫فراغ النهار ‪ :‬هو الفراغ الموجود بين القلبتين ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫‪112‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫جـ ـ أنواع الساللم ‪:‬‬

‫هناك عد ة أنواع من الساللم تختلف أشكالها حسب العرض و مكان إنجازها ‪ ,‬الساللم األكثر‬
‫استعماال في البنايات العمرانية هي ‪ :‬المدارج المستقيمة و المدارج المتأرجحة ‪.‬‬
‫مالحظــة ‪ :‬نوع الساللم المستعملة في مشروعنا هذا هي ساللم مستقيمة ذات قلبتين ‪.‬‬
‫دـ طريقة االنجاز ‪:‬‬
‫انجاز الساللم يستوجب احترام عدة عوامل ‪:‬‬
‫مقبول بالعين المجردة و صالح االستعمال ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سهل الصعود أي بدون تعب‪ ,‬مما يستلزم الحفاظ على وزن الخطوة ( انتظام في‬ ‫‪‬‬
‫الخطوة ) ‪ .‬هذا التوازن يتم بعقالنية بين ارتفاع القائمة و عرض النائمة ‪:‬‬
‫( النائمات ] ‪ [ 30 × 120‬سم ‪ ,‬القائمات ] ‪ [ 17 × 120‬سم ) ‪.‬‬
‫هـ ـ اختيار أبعاد الساللم ‪:‬‬
‫يتم االختيار تبعا لشروط االستعمال و نوعية المنشأ ( السكن االجتماعي ‪ ,‬المدارس ‪ ,‬قاعات‬
‫رياضية ‪ ...‬الخ ) ‪ .‬شروط التنقل السهل من طابق إلى آخر يثبت تطبيقيا ‪:‬‬
‫‪ ‬ارتفاع القائمة ( ق ) يكون ‪ 17‬سم ‪.‬‬
‫‪ ‬عرض النائمة ( ن ) يكون ‪ 30‬سم ‪.‬‬
‫العالقة المطبقة ‪:‬‬

‫‪ 2‬ق ‪ +‬ن = ‪ 60‬سم < أ < ‪ 64‬سم‬

‫ق ‪ :‬قائمة ‪.‬‬
‫ن ‪ :‬نائمة ‪.‬‬
‫هذه العالقة تتعلق بالمسافة المقطوعة بعد القيام بخطوة متوسطة ‪.‬‬
‫ـ تنجز الساللم من ‪ 0.75‬م إلى ‪ 1.00‬م في السكن الفردي ‪ ,‬و ‪ 1.50‬م في السكن االجتماعي‬
‫‪ ‬وفي مشروعنا ‪ 1.50‬ألنها مدرسة بتجمع بشري معتبر‬
‫وـ قولبة الساللم ‪:‬‬
‫بعد توقيع و تسطير الساللم نشرع في انجاز القالب من األلواح الخشبية و تشمل هذه العملية‬
‫ثالث مراحل ‪.‬‬
‫ــ انجاز قاعدة القالب التي تشكل الوجه السفلي و تدعيمها بالدعامات العمودية ‪.‬‬
‫ــ انجاز جوانب الساللم باستعمال ألواح مائلة و عمودية و تدعيمها بقطع خشبية ساندة ‪.‬‬
‫ــ وضع و تثبيت ألواح عمودية للحصول على قالب القائمات ‪.‬‬
‫ن ـ تسليح الساللم ‪:‬‬
‫يكون تسليح الساللم كالتالي ‪:‬‬
‫ن ‪ -1-‬تسليح الحصيرة ‪:‬‬

‫‪113‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تسليح طولي و عرضي بقضبان من نوع ‪. T12‬‬

‫ن‪ -2-‬تسليح طاولة الراحة ‪:‬‬
‫تسليح طاولة الراحة يكون مضاعف من قضبان ‪ T12‬و تكون محمولة بواسطة رافدة صغيرة ‪.‬‬
‫ي ـ صب الخرسانة ‪:‬‬
‫تكون معايرة خرسانة الساللم بـ ‪ 350 :‬كلغ ‪ /‬م‪ , ³‬نوع االسمنت المستعمل ‪ , CPA 45‬مع‬
‫الرج من بداية إلى نهاية الصب ‪.‬‬
‫مالحظـــــــــــــــــة ‪ :‬نأخذ عينات من الخليط و نضعه في المخبار ‪ ,‬ثم تأخذ إلى المخبر إلجراء‬
‫تجارب الضغط التي تحدد مقاومة الخرسانة ‪.‬‬
‫شروط تصميم السلم ‪:‬‬
‫أن تكون النسبة بين القائمة والنائمة تتماشى مع القواعد المتفق عليها بحيث آال تقل زاوية الميل‬
‫عن ‪ 25‬درجة وآال تزيد عن ‪ 45‬درجة ‪ ،‬ويفضل أن تكون ‪ 35 : 25‬درجة إال في الساللم غير‬
‫الهامة‬

‫صور توضيحية لمكونات الساللم –تسليحها –قولبتها‪-‬وصب الخرسانة الخاصة بها‪:‬‬

‫‪114‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪115‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪/4‬األرضيــــات ‪:‬‬
‫أ ـ تعريــــــــف ‪:‬‬
‫هي عبارة عن أجزاء أفقية من الهيكل الحامل ‪ ,‬هذه األرضيات أساسية في جميع المشاريع‬
‫ألنها أحد العناصر الحاملة للهيكل ‪.‬‬
‫ب ـ عناصر األرضية ‪:‬‬
‫تنقسم إلى ثالث عناصر أساسية هي ‪:‬‬
‫العناصر الحاملة ‪ :‬التعاريق و نستطيع أن ننجزها في مكانها أو تكون مسبقة الصنــع ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التغلــــــــــــــيف ‪ :‬يكون من األرضية المنجزة الموضوعة فوق الهيكل الحامل ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫السقـــــــــــــــف ‪ :‬و ينجز تحت العناصر الحاملة ‪ ,‬يصنع من الجبس أو المالط الخراساني‬ ‫‪.3‬‬
‫أو صفائح األلمنيوم أو األسقف الكاذبة ‪.‬‬
‫ــــ سقف الضغط المسلح بالشبكة الملحمة يضمن توزيع متساوي للخرسانة ‪.‬‬
‫نميز أرضية ذات أجسام جوفاء ‪:‬‬
‫‪ ‬سمك األجسام الجوفاء ‪.‬‬
‫‪ ‬سمك سقف الضغط ( الخرسانة المصبوبة على األجسام الجوفاء ) ‪.‬‬
‫جـ ـ األدوار األساسية لألرضيات ‪:‬‬
‫يمكن تحديد عدة أدوار لألرضيات ‪:‬‬
‫دور الحمولة ‪ :‬بمعنى أنها تحمل أثقالها ‪ +‬ثقل األشخاص ‪ +‬األثاث ‪ +‬المؤثرات المناخية‬ ‫‪.1‬‬
‫غطاء لكل طابق ‪ :‬مما يسمح بالوقاية و العزل الصوتي و الحراري ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫المقاومـــــــــــة ‪ :‬و ينتج هذا مع ارتباطها للهيكل الحامل ‪ ,‬مما يحتم علينا إبراز خاصية‬ ‫‪.3‬‬
‫المقاومة اتجاه قوى الرياح و قوى التربة الدافعة ‪.‬‬
‫تحدد لنا عدد الطوابق ‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫د ـ أنواع األرضيات المستخدم في المشروع ‪ :‬االرضيات المستعملة في مشروعنا هي‬

‫د‪ -2-‬أرضيات من األجسام الجوفاء و التعاريق ‪:‬‬
‫هي عبارة عن بالطات من الخرسانة المسلحة ‪ ,‬تغطيتها باألجسام الجوفاء ‪ ,‬هذه األجسام‬
‫تحملها روافد صغيرة تدعى التعاريق و التي بدورها تستقر على الروافد ‪.‬‬
‫مالحظـــــــــة ‪:‬‬
‫األرضيات المنجزة في مشروعنا هذا هي أرضيات من األجسام الجوفاء و التعاريق المصبوبة‬
‫في مكانها ( ‪. ) 4+16‬‬
‫هـ ـ كيفية انجاز األرضيات ‪:‬‬
‫بعد االنتهاء من القولبة و التسليح و الروافد ‪ ,‬نبدأ بوضع التعاريق و التي توضع بدورها على‬
‫البعد األصغر ‪ ,‬بعدها نقوم بوضع األجسام الجوفاء و الشبكة الملحمة ذات الحلقة‬
‫‪116‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫( ‪ ) 20×20‬سم ‪ , ²‬ثم نقوم بصب الخرسانة مباشرة مع الرج ‪.‬‬

‫مالحظـــــــــــة ‪ :‬معيرة الخرسانة المستعملة في األرضيات هي ‪ 350 :‬كلغ ‪ /‬م‪ , ³‬نوع االسمنت‬
‫هو ‪. CPA45‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا االرضيات تنجز باتباع الخطوات التالية (بنفس الكيفية بكامل اجنحة‬
‫المشروع)‬
‫اوال‬
‫مقبع من الحجارة الجافة سمك ‪ 0.20‬م ‪:‬‬
‫ينجز هذا المقبع من الحجارة الجافة على سمك ‪ 0.20‬م توضع الحجارة الجافة و تسوى يدويا‬
‫حتى نحصل على مساحة موحدة التركيب تستند عليها البالطة‪.‬‬
‫‪/1‬البالطة على المقبع ذات السمك ‪ 0.10‬م ‪:‬‬
‫تنجز السقفية األرضية على شكل بالطة منفصلة عن هيكل المشروع و مستندة على المقبع‬
‫بسمك ‪0.10‬م و بخرسانة خفيفة التسليح بواسطة شباك ملحم و تقدير إسمنت الخرسانة هو‬
‫‪ 350‬كغ‪ /‬م‪ 3‬ويضمن مع هذه البالطة التزويد بالحصباء ‪، 5 /15‬الحصى ‪،15 /25‬الرمل ‪/5‬‬
‫‪، 0‬اإلسمنت ‪ ،‬ماء السقي ‪ ،‬التزويد بالشباك الملحم ‪ ،‬مع القطع و التركيب ‪،‬صنع و خلط‬
‫الخرسانة ميكانكيا أو يدويا ‪ ،‬نقلها إلى مكان اإلنجاز بالناقالت أو عتاد الدمبير ‪ .‬الصب ‪.‬‬
‫‪/2‬سقفية جاهزة (مسبقة الصنع ) من القوالب الـمفرغة نوع ‪ 4+16‬سم‬
‫تنجــز هــذه الســقفية بــالقوالب المغرفــة من نــوع ‪ 4+16‬ســم و يكــون تقــدير إســمنت خرســانة‬
‫األعصاب و بالطة الضغط ‪ 350‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬و من نوع ‪ CPJ‬و يضمن معها التزويد بالحصباء ‪/5‬‬
‫‪ ،15‬الحصى ‪ ، 25 /15‬الرمل ‪ ، 5 /0‬اإلسمنت ماء السقي ‪ ،‬صنع و خلط الخرسانة ميكانكيا ‪،‬‬
‫نقلهــا إلى مكــان اإلنجـــاز بالقــادوس ( الرافعــة ) ‪ ،‬الصــب ‪ ،‬اإلهــتزاز ‪ ،‬مــع اســتعمال مــادة‬
‫البولستيران لفواصل التمدد إن وجدت‪.‬‬
‫بالطة من األجسام الجوفاء‬

‫‪117‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ /05‬التعاريــــــــق ‪: Nervure‬‬
‫التعاريق هي عبارة عن عناصر مسبقة الصنع أو مصبوبة في مكانها و التي توضع عليها‬
‫األجسام الجوفاء ‪.‬‬
‫‪‬مالحظــــــــــة ‪ :‬في مشروعنا هذا التعاريق مصبوبة في مكانها ‪.‬‬
‫‪ /06‬الفواصل الزلزالية ‪:‬‬
‫الفواصل الزلزالية قد تتالقى ( تتصادف ) مع فواصل القطع أو التمدد ‪ ,‬يجب أن نؤمن‬
‫االستقاللية التامة لألجنحة التي تحدها و تمنع اصطدامها فيما بينها ‪.‬‬
‫في حالة أرضية ذات أساسات متجانسة ليس ضروريا فصل األساسات ‪ ,‬الفواصل يجب أن‬
‫تكون نظيفة أي خالية من أي أجسام غريبة ‪.‬‬
‫توضع الفواصل من اجل ‪:‬‬
‫ــ تحديد أطوال العمارات الجد مهمة‬
‫ــ فصل األجنحة المرتبطة ذات الهندسة و الصالبة و الكتلة المختلفة ( غير متساوية )‬
‫ــ تسهيل األشكال الموجودة في المخططات بالنسبة للعمارات ذات األشكال المعقدة (شكل‪T.‬‬
‫‪. ) .H . U. L‬‬
‫‪ -6-1‬فواصل التمدد و القطع‪:‬‬
‫أ) فواصل التمدد ‪:‬‬
‫هي فواصل تقسم المنشأ إلى عدة أجزاء مستقلة بأبعاد محدودة‪ ,‬من أجل السماح لها بالتمدد وهذا‬
‫من أجل منع تشقق الجدران أو الجدران المحيطة أو السقف‪.‬‬
‫تتكون هذه الفواصل من غالف بولستران ‪ ,‬يكون سمك هذا الفاصل من ‪ 10‬سم إلى ‪ 20‬سم‪.‬‬

‫‪118‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫ب) فواصل القطع ‪:‬‬

‫هي تحديدا شق يسمح بحركة التشوهات الناتجة عن أسباب مفاجئة ( الهبوط الغير متساوي‬
‫لتربة األساسات بسبب المياه العادية أو مياه األمطار ‪ ,‬االختالف في االرتفاع بين عمارتين‬
‫االختالف في الحموالت الدائمة )‪.‬‬
‫مالحظـــــــة‪ :‬في مشروعنا هذا تم وضع فواصل التمدد‪ ,‬ذات سمك ‪ 15‬سم بين مختلف األجنحة‬

‫قاعدة مزدوجة مع فاصل التمدد‬

‫فاصل التمدد بين جناحين‬

‫‪119‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ .i‬الأشغال بالخرسانة المسلحة‬

‫‪ /01‬الخرسانـــــــة ‪:‬‬
‫الخرسانة هي عبارة عن خليط غير متجانس من الركام ( الحصى) و األسمنت والماء مع بعض الفراغات‬
‫و يمكن إضافة بعض المواد األخرى ( المضافات) للحصول على خواص معينة‪.‬‬
‫يتم اختيار نسب هذه المواد في الخلطة الخراسانية حسب نوع العمل المطلوب والمواد المتوفرة‪ ,‬ومع‬
‫خلط هذه المواد مع بعضها يتم الحصول على الخرسانة التي تبدأ بالتصلب التدريجي مع الوقت حتى تصبح‬
‫صلبة وقوية ‪ ،‬وتتفاوت قوتها حسب المكونات األساسية وكذلك حسب طريقة الرج(عملية األهتزاز)‪ ,‬أثناء‬
‫الصب ونوعية المعالجة‪.‬‬
‫‪:2-1‬مكونات الخرسانة ‪:‬‬
‫أوَال‪ :‬األسمنت‪:‬‬
‫األسمنت هو تلك المادة الناعمة الداكنة اللون التي تمتلك خواص تماسكية وتالصقية بوجود الماء مما‬
‫يجعله قادرَا على ربط مكونات الخرسانة ببعضها البعض و تماسكها مع حديد التسليح‪ ,‬ويتكون األسمنت من‬
‫‪ 3‬مواد خام أساسية هي( كربونات الكالسيوم الموجودة في الحجر التكلسي)‪ (،‬والسيليكات الموجودة في‬
‫الطين والرمل)‪( ،‬واأللو منيا أكسيد األلمنيوم)‪.‬‬
‫ثانيًا ‪ :‬الركام ( الحصى)‪:‬‬
‫إن نوعية و خواص الركام لها تأثيرًا كبيرًا على الخواص الخرسانة ونوعيتها لكونه يشغل حوالي (‪-70‬‬
‫‪ )%75‬من الحجم الكلي للكتلة الخراسانية‪ ,‬يتكون الركام بصورة عامة من حبيبات صخرية متدرجة في‬
‫الحجم منها حبيبات صغيرة كالرمل واألخرى حبيبات كبيرة كالحصى ‪.‬‬
‫وإضافة إلى كون الركام يشكل الجزء األكبر من هيكل الخرسانة والذي يعطي للكتلة الخراسانية‬
‫استقرارها ومقاومتها للقوى الخارجية والعوامل الجوية المختلفة كالحرارة والرطوبة والتجمد فانه يقلل‬
‫التغيرات الحجمية الناتجة عن تجمد وتصلب عجينة االسمنت‪ ,‬أو عن تعرض الخرسانة للرطوبة والجفاف ‪.‬‬
‫ولذا فإن الركام يعطي للخرسانة متانة أفضل مما لو استعملت عجينة االسمنت لوحدها‪.‬‬
‫ثالثًا‪ :‬الماء‪:‬‬
‫أهمية الماء‬
‫‪ -‬إن الماء ضروري لكي يتم التفاعل الكيماوي بين االسمنت والماء‪.‬‬
‫‪ -‬وهو ضروري أيضا لكي تمتصه الحصى المستعملة في الخرسانة‪.‬‬
‫‪ -‬يعطي الماء الخليط المؤلف من الركام الخشن والناعم واالسمنت درجة مناسبة من الليونة تساعده على‬
‫التشغيل والتشكيل‪.‬‬
‫‪ -‬بوجود الماء يمكن خلط مقدار أكبر من الحصى بنفس الكمية من األسمنت‪.‬‬
‫‪ -‬إن الماء يعطي حجمًا للخرسانة يتراوح ما بين ‪٪ 15‬إلي ‪% 20‬‬

‫‪120‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ -‬يضيع جزء من الماء الموجود في خلطة الخرسانة أثناء عملية التبخر‪.‬‬

‫‪ -‬إن الماء ضروري لعمليات تماسك الخرسانة أثناء تصلبها‪.‬‬
‫رابعًا‪ :‬اإلضافات‪:‬‬
‫هي مواد تضاف بكميات قليلة للمالط و الخرسانة في بداية الخلط و تخصص لتغيير بعض‬
‫الخصائص ‪ ,‬استعمال بعض المواد المضافة يخضع لتحقيق خاص و بموافقة المدير التنفيذي‬
‫ــ طريقة االستعمال و المعيرة تفرض من طرف المدير التنفيذي و يجب احترامها بدقة كما يجب‬
‫اخذ بعض االحتياطات الخاصة لضمان توزيع منظم للمواد في الخليط ‪.‬‬
‫تعليـــل ‪ :‬المواد المضافة تقدم على شكل مساحيق أو سوائل و التي نضيفها في بداية الخلط ألجل‬
‫ضمان توزيع منتظم و نميز أساسا ‪:‬‬
‫الملدنات و المميعات ‪:‬‬
‫هذه المواد تسمح بإنقاص ماء الخلط من اجل نفس اللدونة أو جعلها اكبر من اجل أفضل إمكانية‬
‫صنع بدون رفع كمية ماء الخلط ‪.‬‬
‫مسربات الهواء ‪:‬‬
‫هذه المواد تخلط أحيانا مع االسمنت تسمح بظهور فقعات الهواء في الخرسانة كثيرة العدد لكن‬
‫صغيرة جدا مما يمنح الخرسانة الطازجة لدونة اكبر و للخرسانة الصلبة أكثر مقاومة للجليد ‪.‬‬
‫مبطئات التصلب ‪:‬‬
‫هذه المواد قد تكون ضرورية في حالة تأخر أخذ الخرسانة ( توقف وإعادة صب الخرسانة ‪,‬‬
‫جدار مغسول ‪ ,‬صب الخرسانة في جو حار جدا … الخ ‪.‬‬
‫مسرعات التصلب‪:‬‬
‫هذه المواد تستعمل في حالة النزع السريع للقولبة أو صب الخرسانة في جو بارد ‪ ,‬المسرع‬
‫السهل االستعمال هو كلوريد الكالسيوم (‪ ) calc2‬و لكن استعماله محدود بسبب تآكل التسليح ‪.‬‬
‫بعض المـــــواد اإلضافية ‪:‬‬
‫قد تحدث أخطار تآكل التسليح والعناصر المدمجة في الخرسانة ( التدفئة ‪ ,‬الترصيص الصحي ‪ ...‬الخ)‬
‫* قد تؤثر كثيرا على بعض الخصائص األخرى ( مسرعات التصلب تزيد االنكماش ‪ ,‬مضادات‬
‫التجمد تنقص المقاومة ‪ ...‬الخ ) ‪.‬‬
‫* هذه األخطار تؤخذ بالحسبان عند اختيار المواد المضافة ‪ ,‬كما يجب التذكير في كل الحاالت‬
‫أن معايرة المواد المضافة تكون ضعيفة و منتظمة ‪.‬‬
‫* اغلب الحرائق الحاصلة عند استعمال المواد المضافة يكون سببها الزائد و الذي غالبا ما‬
‫يصعب مراقبتها في الورشة أو بسبب الخلط الغير متجانس بشكل كاف ‪.‬‬
‫‪ -1-3 ‬خرسانة النظافة ‪:‬‬
‫و تهدف إلى حماية الحديد و اسمنت األساسات و تنتشر على مساحة الموقع ‪ ,‬على سمك‬
‫قدره ‪ 10‬سم و تركيز ‪ 205‬كغ‪ /‬م‪) CPA45 ( ³‬‬
‫مالحظة ‪ :‬سمك طبقة خرسانة النظافة ال يجب أن يكون اقل من ‪ 05‬سم ‪.‬‬
‫‪ -3‬االسمنت المسلح ‪:‬‬
‫نحصل على االسمنت المسلح بمزج الحديد تحت االسمنت‪ ,‬الحديد يربط في بعضه البعض و‬
‫يمتص قوة التمدد أما االسمنت فيمتص قوة الضغط ‪.‬‬
‫‪121‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫الخرسانة المسلحة تستعمل إلنشاء البنية الحاملة للعمارة ( األساسات‪ ,‬الحصيرة‪ ,‬جدران محيطة‪,‬‬
‫األرضية‪ ,‬الساللم‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫كل هذه األشغال تتم باستخدام خرسانة بتركيز ‪ 350‬كغ ‪ /‬م‪.³‬‬
‫‪ -4‬ايجابيات االسمنت المسلح ‪:‬‬
‫خلط المواد حديد ‪ +‬الخرسانة تسمح بمقاومة قوة التمدد و قوة الضغط ‪:‬‬
‫الخرسانة المسلحة تأخذ كل األشكال تبعا النجاز القولبة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مقاومة تقلبات الجو بدون دعم ‪ ,‬مما يشكل نقطة ايجابية بالنسبة للمواد األخرى ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخرسانة المسلحة تقاوم جيدا الحرائق‪ ,‬لكن إذا استمر الحريق لمدة طويلة فان االسمنت‬ ‫‪‬‬
‫معرض إلى فقدان خصائصه المقاومة مما يعرض البناية لخطر االنهيار‪.‬‬
‫‪ -5‬سلبيات الخرسانة المسلحة ‪:‬‬
‫الخرسانة المسلحة ال تقوم الصدمات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫صعوبة تغيير العمل بالخرسانة المسلحة التي تم وضعها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الهياكل يجب أن توضع في مكانها بدقة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -6‬صنع الخرسانة ‪:‬‬
‫معايرة مختلف مكونات الخرسانة يمكن أن تتم بالوزن أو بالحجم بواسطة وسائل قياس‬ ‫‪‬‬
‫تسمح بتامين الكميات المعمول بها‪.‬‬
‫صناعة الخرسانة تتم ميكانيكيا ‪ ,‬الخلط يجب أن يراقب ألجل الحصول على خرسانة‬ ‫‪‬‬
‫متجانسة جدا تحتوي على مساحة تغطية خالية من الفراغات ‪ ,‬الوضع في قوالب الخرسانة يجب‬
‫أن يكون مرصوصا بواسطة جهاز الرج بطريقة تسمح بالقضاء على كرات الهواء التي تحويها‬
‫الخرسانة ‪ ,‬بحيث يتم مال الفراغات و الحصول على كثافة جيدة للخليط و مسافة تغطية سامحة‬
‫للتسليح‪.‬‬
‫يتم تنفيذ الخرسانة المسلحة عبر عدة مراحل ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أ‪ .‬القولبـــــــــــــــة ‪:‬‬
‫نسمي قولبة أشكال القوالب التي تتم بمختلف المواد ( الخشب ‪ ,‬الحديد ‪ ) . . .‬ألجل استقبال‬
‫الخرسانة للحصول على الشكل المطلوب ‪ ,‬كما يجب تقديم صالبة كافية ألجل مقاومة التشوهات‬
‫‪ ,‬الحموالت و الصدمات ‪.‬‬
‫ب‪ .‬التسليــــــــــــح ‪:‬‬
‫في الجهة الداخلية للقالب نضع قضبان حديدية ‪ ,‬سطح الحديد يجب أن يكون نظيفا من الوحل أو‬
‫الشحم و ال يظهر عليها أي عيب مثل التصدعات ‪ ,‬الحديد يقطع و يشكل طبقا للرسومات‬
‫الموجودة في المخطط ‪.‬‬
‫جـ‪ .‬صب الخرسانة ومعايرتها‪:‬‬
‫جـ‪ -1-‬المراقبة قبل الصب ‪:‬‬
‫قبل صب الخرسانة في عنصر ما ‪ ,‬رئيس الورشة يراقب القولبة ( األبعاد ‪ ,‬الصالبة ‪,‬‬
‫الكتامة ‪ ,‬النظافة ‪ ,‬التزييت ‪ ) .‬و يؤكد على أن ‪:‬‬
‫ـ القولبة منظمة بتوافق ‪.‬‬

‫‪122‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫ـ الهياكل موضوعة في مكانها طبقا لمخططات التسليح ( خاصة فيما يتعلق بالمسافة الدنيا‬
‫للقولبة ) و بأنها لن تحيد عن مكانها أثناء صب الخرسانة أو االهتزاز ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬رئيس الورشة محتاطا ألخطار االنفصال ‪ .‬نضع الخرسانة مع مراعاة رصه‬
‫بواسطة جهاز الرج ‪ ,‬صب الخرسانة يتم عبر طبقات متوالية ‪.‬‬
‫جـ‪ -2-‬مكونات و معايرة الخرسانة ألجل ‪1‬م‪³‬‬
‫خرسانة رقم‪ 01‬ألجل خرسانة النظافة ‪:‬‬
‫‪ 150‬كغ ‪. CPA45‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 800‬لتر حصى ( ‪ 8/15‬و ‪. ) 15/25‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 400‬لتر رمل ‪. 0/5‬‬ ‫‪‬‬
‫خرسانة رقم ‪ 02‬من اجل الخرسانة الضخمة لألساسات‬
‫‪ 250‬كغ ‪. CPA 45‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 800‬لتر حصى ( ‪ 8/15‬و ‪. ) 15/25‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 400‬لتر رمل ‪. 0/5‬‬ ‫‪‬‬
‫خرسانة رقم ‪ 03‬من اجل الخرسانة المسلحة‬
‫‪ 350‬كغ ‪. CPA 45‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 800‬لتر حصى ( ‪. ) 15/25 , 8/15‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 400‬لتر رمل ‪. 0/5‬‬ ‫‪‬‬
‫د ـ ماء الخلطة ‪:‬‬
‫يجب أن يكون نظيفا و ال يحتوي على أكثر من ‪05‬غ‪/‬ل من المواد العالقة ( طين ‪ ,‬طمي ‪...‬الخ )‬
‫و ال أكثر من ‪35‬غ‪/‬ل من المواد المالحة القابلة للذوبان مع اعتبار أن ماء البحر غير مسموح به‬
‫هـ ـ االهتزاز ‪:‬‬
‫االهتزاز يعطي للخرسانة كثافتها القصوى بواسطة نزع الفراغات و مأل كامل للقوالب مما‬
‫يجعل الخرسانة أكثر تجانسا ‪.‬‬
‫وـ نزع القولبة ‪:‬‬
‫نزع القولبة يتم تدريجيا و بدون صدمات ‪ ,‬أي يجب أن يكون التصلب كافيا ‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تهذيب الخرسانة بواسطة الة وان امكن –مالسة‪ -‬ومعالجتها بمركبات كيميائية لمنع تبخر الماء‬

‫معالجة الخرسانة بواسطة تغطيتها باالغطية البالستيكية‬

‫‪124‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ -7‬المــــــــــــــواد ‪:‬‬
‫هي اآلجر الحجري ‪ ,‬اآلجر الخرساني ‪ ,‬اللبنات ‪ ,‬الجبس ‪ ,‬الحصى و الرمل وغيرها بالموازاة‬
‫مع هذه المواد البنائية التقليدية المتوفرة ‪ ,‬فإنها قد تطورت بمرور الوقت حيث أصبحت هناك‬
‫مواد بناء عصرية سهلة االستعمال و تظهر جودة عالية في المقاومة و العزل‬
‫‪7‬ـ‪ )1‬الروابــــــط ‪:‬‬
‫هي عبارة عن مواد طبيعية أو اصطناعية ( اسمنت ‪ ,‬جبس ‪ ,‬جير ) تستعمل لربط أو جمع‬
‫مختلف المواد المستعملة في العمل ‪ ,‬و تشكل رابط ممتاز يدوم أطول مدة ممكنة بحيث ال يجب‬
‫أن يكون حساسا مع مرور الزمن أي يجب أن يحافظ على خصائصه االبتدائية أكبر قدر ممكن ‪.‬‬
‫ــ بفعل المواد الطبيعية خاصة الماء الذي يكون نقيا يحتوي على سلفات الكالسيوم أو يكون‬
‫حمضيا ‪.‬‬
‫ــ الهجوم من طرف األجسام الكيميائية العالقة في الجو على الحالة الغازية ‪.‬‬
‫ــ التقنيات الحديثة في الصناعة تسمح بالحصول على مواد تقليدية قادرة على مقاومة هذه‬
‫التأثيرات ‪.‬‬

‫ــ الروابط التقليدية تبدأ األخذ باالحتكاك مع الماء و هي عموما تنقل لالستعمال في البناء على‬
‫شكل مسحوق باستثناء الجير الشحمي أو الجير الهوائي ‪ ,‬التصنيف يتم عموما حسب أصل هذه‬
‫المواد ‪.‬‬
‫‪8‬ـ التجارب علي الخرسانة ‪:‬‬
‫‪1.8‬ـ عموميات ‪:‬‬
‫الخرسانة في يومنا هذا هي األكثر استعماال في البناء ‪,‬اإلمكانات المتعددة الستعمالها في العمل‬
‫تسمح بتنفيذ المنشئ علي عدة أشكال ‪:‬‬
‫* من الممكن أن نعرف جيدا الخصائص الميكانيكية لهذا الخليط ( روابط ‪ +‬حبيبات ) يجب أن‬
‫نتذكر أيضا أن تصلب المواد يزيد مع الوقت و ال يمكن الحصول على النوعية الممتازة إال في‬
‫غضون عدة شهور ‪.‬‬
‫* المعلومات الحالية تقول بأنه في اجل أقصاه ‪ 90‬يوم الخرسانة تكون ذات جودة ميكانيكية‬
‫قريبة من القصوى و التجارب تمت على أنابيب مخبرات ‪ 07‬أيام و ‪ 28‬يوم ‪.‬‬
‫‪2.8‬ـ طريقة تحضير المخبرات ‪:‬‬
‫أثناء انجاز مختلف مراحل المشروع نحضر ‪ 06‬مخبرات من اجل كل صب للخرسانة ‪ ,‬نستعمل‬
‫قوالب ذات شكل اسطواني و قطر ‪ 16‬سم و ارتفاع ‪ 32‬سم ‪ ,‬المال يتم عبر ثالث طبقات متتالية‬
‫كما يلي ‪:‬‬
‫‪ ‬مأل القالب إلى ‪ 3/1‬ارتفاعه ‪ ,‬ثم نرصها بواسطة قضيب ‪ T14‬أو ‪ , T16‬نقوم بــ ‪25‬‬
‫ضربة موزعة ‪.‬‬
‫‪ ‬مأل القالب ‪ 3/2‬من ارتفاعه ‪.‬‬
‫‪ ‬مأل القالب إلى ‪ %100‬من ارتفاعه ‪.‬‬
‫‪ ‬بعد ذلك يجب تسوية السطح ووضع المخابر في الهواء الطلق‪.‬‬
‫‪ ‬بعد ‪ 24‬سا يتم نزع القولبة ووضعها في الماء لمدة ‪24‬سا‬

‫‪125‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫صورة تحضير العينات وكيفية التجربة‬

‫‪-8-3‬تجربة اللدونة ‪:‬‬

‫‪126‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫استعمال الخرسانة يتطلب استعمال مادة تتناسب جيدا مع ‪:‬‬

‫ــ األشكال المحصل عليها ‪.‬‬
‫ــ الوسائل الميكانيكية المستعملة ألجل تحسين العمل ( االهتزاز ) بالخرسانة الجافة جدا و الغير مهتزة‬
‫بشكل جيد ‪ ,‬يمكن أن ندع فراغات كبيرة و بالخصوص بالنسبة للخرسانة المسلحة أو للتغليف الناقص‬
‫للتسليح ‪ ,‬يمكن أن تحدث تشوهات كبيرة ( أكسدة قضبان الحديد) ‪.‬‬
‫تجربة بسيطة يمكن أن تتم في الورشة ‪ :‬استعمال علبة قانونية تسمى مخروط أبرامز تمأل جيدا ‪ ,‬يتم نزع‬
‫المخروط ثم يتم قياس هبوط الخرسانة المستغرقة حرة ‪.‬‬
‫* من أجل الخرسانة ‪:‬‬
‫ذات لدونة جد رطبة ‪ ,‬الهبوط ( االنحدار) من ‪ 0‬إلى ‪ 3‬سم‬
‫ضعيفة اللدونة الهبوط هو من ‪ 03‬إلى ‪ 08‬سم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫لدنة الهبوط هو من ‪ 08‬إلى ‪ 15‬سم ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إذا كان الهبوط اكبر من ‪ 15‬سم الخرسانة ليست بحاجة إلى االهتزاز ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تقوية الخرسانة لكي تصبح مقاومة لتأثيرات الشد نحصل عليه بإدماجها مع الحديد الكافي لتحمل هذه‬ ‫‪‬‬
‫الجهود ‪.‬‬
‫‪ .4.8‬تجربة الضغط ‪:‬‬
‫من أجل التجارب التقليدية ‪ ,‬نستعمل مخبرات ذات ‪ 10‬إلى ‪ 20‬سم مما يعطي مساحة تجربة قدرها ‪100‬‬
‫إلى ‪ 400‬سم‪ , ²‬الضغط يحصل عليه بواسطة ضاغط هيدروليكي ‪ ,‬التجربة تتم على ثالث مخابر على األقل‬
‫متوسط النتائج يتعلق بالمقاومة الحدية و ضغط الخرسانة المجرب * تطبيقيا ‪ :‬نستعمل معامالت أمان‬
‫تختلف حسب شروط انتظام العمل ( مزج ‪ ,‬خلط ‪ ,‬صب الخرسانة ‪ ,‬االهتزاز ) ‪:‬‬
‫ــ من أجل ورشة غير متابعة معامل التخفيض هو من ‪ 5‬الى ‪. 6‬‬
‫ــ من أجل ورشة متابعة معامل التخفيض هو من ‪ 3‬إلى ‪. 4‬‬
‫حاليا التجارب تتم على مخابر اسطوانية ‪ ,‬هذا الشكل من التجارب لديه كنقطة ايجابية القدرة على استعمالها‬
‫من اجل تجارب الشد ‪.‬‬
‫‪ .5.8‬تجربة الشد ‪:‬‬
‫هذه التجربة أقل أهمية من تجربة الضغط من الناحية التطبيقية في الواقع هيكل من الخرسانة أغلبية‬
‫العناصر تعمل تحت الضغط ‪ ,‬العمل تحت قوة الشد هو ناتج عن عمل االنحناء من جهة أخرى إذا حللنا‬
‫تركيب الخرسانة إلى حبيبات ‪:‬‬
‫يتم جمعها بواسطة الخرسانة ‪ ,‬مقاومة الشد تتعلق أساسا بالتصاق الروابط ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪127‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫حاليا التجربة تتم على مخابر اسطوانية للضغط ‪ ,‬الضغط يمارس تبعا للجهة العمودية على مولدات‬ ‫‪‬‬
‫االجتهادات ‪ ,‬تسمح بالتحقق من مقاومة الشد ‪.‬‬
‫‪ .6.8‬تجربة االنحناء ‪:‬‬
‫هذه التجربة تسمح بمراقبة مقاومة الخرسانة تحت تأثير االنحناء المكرر ‪ ,‬هذه االنحناءات تهدد في‬
‫المستقبل بتدمير تجانس المادة ‪.‬‬
‫تتم التجربة على قطعة طولية ذات مقطع مستطيل على مرحلتين مختلفتين ‪:‬‬
‫االنحناء يتواصل إلى حد القطع ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االنحناء محدود لكن مكرر بانتظام مدة متغيرة ‪ ,‬تبعا لدور القطعة المجربة ‪ ,‬التجربة تتواصل بعد ذلك‬ ‫‪‬‬
‫إلى غاية القطع و النتيجة تقارن بنتيجة التجربة األولى ‪.‬‬
‫‪ .7.8‬تجارب ثانوية ‪:‬‬
‫هذه التجارب نادرا ما تطبق و ليست لها قيمة سوى للمقارنة ‪ ,‬مخابر التجربة هو عبارة عن‬
‫موشور ذو قطع مربع أو اسطواني و نميز ‪:‬‬
‫تجربة الفتل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تجربة القص ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تجربة الصدم ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫صورة لمراحل التجربة‬

‫‪128‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫المبحث الثاني‪ :‬األشغال التكميلية‬

‫الطرق و مختلف الشبكات ‪:‬‬ ‫‪.i‬‬
‫مجموع األعمال الهادفة إلى وضع األرضية في حالة استقبال البناء الجماعي ووصل العمارات بمختلف‬
‫شبكات التوزيع الجماعي للطرق العمومية و غيرها ‪ ,‬هذا يتعلق أساسا بجلب المياه المستعملة ‪ ,‬طرق‬
‫الفضالت ‪ ,‬المساحات الخضراء و سياج الميدان ‪.‬‬
‫كل الشبكات المدفونة صيانتها يجب أن تكون قليلة وكذلك تصور هذه المنشآت يتركز على مبادئ تقنية‬
‫وكشوف ‪ ,‬حيث ال يعطي للجمالية أي أهمية ‪ ,‬زيادة على ذلك يجب تامين تنسيق تقني بين مختلف الشبكات ‪.‬‬
‫‪2‬ـ تصريف المياه‪:‬‬
‫‪ -2-1‬التطهيرات ‪:‬‬
‫التطهيرات مجموعة من التقنيات التي تسمح بصرف مياه تجمع ( وحدة ) ‪ ,‬بطرق هيدروليكية ‪ .‬هذه المياه‬
‫تجمع داخل الملكية بواسطة شبكة من القنوات المدفونة ‪ ,‬التي تصب نحوى المجاري العمومية‬
‫‪ -2-2‬أنواع المياه المصروفة ‪:‬‬
‫* المياه القذرة ( ‪EV ( .‬‬
‫* المياه الصناعية المرصبة ( ‪. ) EU‬‬
‫* مياه التساقط ( ‪. ) EP‬‬
‫‪ -2-3‬أنظمة التطهير ‪:‬‬
‫‪ ‬مجرى موحد ‪:‬‬
‫يجمع كل المياه أي كان مصدرها ‪ ,‬هذا النظام ليس مستعمال اال في المدن الكبرى ‪.‬‬
‫‪ ‬مجرى منفصل ‪:‬‬
‫يتكون من قناتين مختلفتين ‪ ,‬واحدة تجمع مياه األمطار ‪ ,‬و األخرى تجمع المياه المستعملة‬
‫‪ ‬مجرى فردي ( أحادي ) ‪:‬‬
‫تجمع فقط مياه األمطار ‪ ,‬كما تستطيع أن تستقبل المياه المستعملة بعد أن تكون قد مرت في‬
‫محطة التصفية ‪ ,‬المياه المنزلية بعد التنظيف و المياه الصناعية بعد المعايرة ‪.‬‬
‫‪ ‬مجرى شبه فاصل ( عازل ) ‪:‬‬
‫هو نظام وسطي بين المجرى الموحد و المجرى الفاصل ‪.‬‬
‫حفر صماء ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫هذه الحالة نادرة و تتعلق أساسا بالسكنات المنعزلة أو بعض المصانع في الخالء ‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬في مشروعنا التطهير له أهمية كبرى لذلك قمنا بانجاز دورة مياه للتالميذ حيث‬
‫كانت أشغالها كالتالي ‪- :‬هذا بالنسبة لدورة المياه‪-‬‬

‫التــزويد‪)Alimentation( :‬‬ ‫‪‬‬

‫يتم توصيل التجهيز بالقناة الرئيسية‪ ,‬تكون شبكات القنوات من األنبوب المكلفن‬
‫(‪ ,26/34 )tube galvanisé‬إضافة الى عداد ذي سعة ‪3‬م‪ 3‬و‪ 15/21‬الخاص بالتوزيع‬
‫الداخلي ويستعمل األنبوب من النحاس قطر ‪12/14‬‬
‫لتوصيل األجهزة ‪) )branchement appareils‬‬
‫الصرف ‪))Evacuation :‬‬ ‫‪‬‬
‫تنجز كل المصارف‪ ,‬إبتداء من األجهزة الصحية إلى أنابيب نزول مياه األمطار‪ ,‬بمادة‬
‫الرصاص وتهوى مصاريف مياه المراحيض من األعلى وتنجز بمادة الزهر(‪،) fonte‬‬
‫كما ينجز مثعب المغاسيل قطر ‪100‬مم‬
‫(‪ )siphon des lavabos‬بنفس المادة قطر ‪80‬مم‪.‬‬
‫التجهيز ‪)Appareillage(:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬مقعد تركي للمرحاض مع إضافة ممص (‪.)siphon‬‬
‫‪ -‬حوض لجلي األواني (‪ )bac pour plonge‬مع إضافة ممص و صنبور الخلط (‬
‫‪)robinet mélangeur‬‬
‫‪ -‬مرآة (‪.)glace‬‬

‫‪130‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫البنــــــــــــــــــــاء‪:‬‬
‫البناء هو فن تشييد منشأ بتجميع األجسام العنصرية و التي يتم ربطها ببعضها البعض ‪.‬‬
‫* بالتوسع يمكن أن نضم تحت اللفظ ( بناء ) أشغال تهيئة المنشات( تلبيس المنشات ) ‪ :‬التلبيس ‪,‬‬
‫التبليط ‪ ...‬الخ و التي لها هدف جمالي ‪ ,‬لكن تساهم كذلك في حماية المنشأ من العوامل الخارجية ( الرطوبة‬
‫‪ ,‬الجليد ‪ ...‬الخ ) ‪.‬‬
‫* حواجز التوزيع تسمح بوضع الحدود بين القطع ‪ ,‬و توضع في مكانها بعد وضع السقف ‪.‬‬
‫* يمكن استعمال عدة مواد ‪ :‬الحواجز المجوفة ‪ ,‬صفائح الجبس ‪ ,‬مربعات الجبس ‪ ,‬االجرالجبسي ‪,‬اللبنات‬
‫المجوفة ‪.‬‬
‫‪ 1‬ــ الجــــــدران ‪:‬‬
‫عناصر بناء شاقولية أو منشات عمودية توجد علي مستوى المشاريع الميدانية و توجد حسب تخصصها‬
‫في فرع البناء ‪ ,‬وتكون داخلية أو خارجية ‪ ,‬كما انها توجد بمواد مختلفة مما يعطها وظائف متعددة ‪.‬‬
‫‪1‬ـ‪2‬ـ األدوار األساسية للجدران ‪:‬‬
‫‪-‬اإلحاطة – المقاومة‪ -‬العــــزل ‪-‬الحمـــاية ‪ -‬الجماليــة‪.‬‬
‫‪1‬ـ‪3‬ـ مختلف الطرق التكنولوجية النجاز الجدران ‪:‬‬
‫و تتمثل فيما يلي ‪:‬‬
‫أـ جدران بسيطة ‪:‬‬
‫هي عبارة عن جدران تعتمد في انجازها عن صنف واحد من مواد البناء ‪ ,‬سمكها ال يتعد ‪ 15‬سم ‪ ,‬نجدها‬
‫غالبا في جدران الفصل ‪.‬‬
‫ب ـ الجدران المضاعفة ‪:‬‬
‫تتشكل من صفين ‪ ,‬قد تكون من نفس المادة أو مادتين مختلفتين ‪ ,‬سمكها ‪ 30‬سم مع ترك فراغ قدره ‪5‬‬
‫‪10‬سم ‪.‬‬ ‫سم ‪ ,‬الوجه الخارجي يكون سمكه ‪ 15‬سم ‪ ,‬أما الوجه الداخلي فيكون سمكه‬
‫مالحظة ‪ :‬الفواصل الموضوعة بين اللبنات تكون أفقية و عمودية ‪ ,‬األفقية تكون بسمك ‪2‬سم أما العمودية‬
‫فتكون بسمك ‪ 1‬سم ‪.‬‬

‫‪131‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬في مشروعنا البناء كان على النحو التالي ‪:‬‬

‫‪/1‬البناية ذات الجدار المضّعف ‪ ،‬سمك ‪ 0.30‬م ‪:‬‬
‫تنجز هذه البناية بالطوب ذي سمـــك ‪ 0.15‬م مـــن الـــجهة الخارجيــة و ذي ســمك ‪ 0.10‬م من‬
‫الجهة الداخلية للمشروع مع ترك فراغ بين الجهــتين مقــدر بــ‪0.05‬م‪.‬يكــون الطــوب مرضــوما‬
‫بمالط اإلسمنت تقدير اإلسمنت فيـه من نـوع ‪ CPJ‬هـو ‪ 300‬كلـغ ‪ /‬م‪ 3‬و ينبــه إلى حـتميــة‬
‫تشبيك الجدارين كل ( ‪ 3‬أو ‪ 4‬م ) ‪ .‬ويضمن مع هذه البناية التزويد برمل األودية ‪،‬أو التفتيت ‪،‬‬
‫الرمل الرقيق ‪ ،‬ماء السقي ‪ ،‬صنع و خلط المالط ميكانكيا أو يدويا و نقله إلى مكان اإلنجاز ‪.‬‬
‫‪/2‬البناية ذات الجدار العادي سمك ‪ 0.15‬م ‪ :‬ال يوجد في دورة المياه‬
‫تنجز هذه البناية بالطوب ذي سمك ‪ 0.15‬م ‪ ،‬و يرضم الطوب بمالط اإلسمنت تقديراإلسمنت‬
‫فيه من نوع ‪CPJ‬هو ‪ 300‬كلغ‪ /‬م‪.3‬‬
‫‪/3‬البناية ذات الجدار العادي سمك ‪ 0.20‬م ‪:‬‬
‫تنجز هذه البناية بالطوب ذي سمك ‪ 0,20‬م ‪ ،‬و يرضم الطوب بمالط اإلسمنت تقديراإلسمنت‬
‫فيه من نوع ‪CPJ‬هو ‪ 300‬كلغ‪ /‬م‪.3‬‬

‫‪1‬لباس;;ة االس;;منت‬ ‫‪-‬‬

‫سم‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬اجر‪ 15‬سم‬ ‫‪2‬‬
‫– فراغ ‪ 5‬سم‬ ‫‪3‬‬
‫‪-‬اجر‪10‬سم‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬لباسةالجبس‪2‬سم‬ ‫‪5‬‬

‫صورة توضيحية لعناصر الجدران ووالروابط‬

‫‪132‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫جدار الواجهة‬

‫‪ 2‬ــ المـــــــــــالط ‪:‬‬

‫‪2‬ـ‪1‬ـ تعريف ‪:‬‬
‫هو مزيج متكون من مادة رابطة ( الرمل ‪.‬الماء ‪ .‬االسمنت ) ‪ ,‬كما يمكن تصنيف المالط حسب‬
‫المميزات التالية ‪:‬‬
‫‪ ‬الوزن الحجمي ‪.‬‬
‫‪ ‬نوع الماء ‪.‬‬
‫‪ ‬الصفة الفيزيائية و الميكانيكية ‪.‬‬
‫‪2‬ـ‪2‬ـ تصنيف المالط ‪:‬‬
‫يصنف المالط حسب االستعمال كما يصنف حسب الصفات الفيزيائية و الميكانيكية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬حسب االستعمال ‪:‬‬
‫‪ ‬مالط لربط األحجار و لبناء الجدران ‪.‬‬
‫‪ ‬تلبيس الجدران و تنفيذ األشكال الديكورية ‪.‬‬
‫‪ ‬مالط خاص يستعمل كحاجز صوتي و حراري ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬حسب الصفات الفيزيائية و الميكانيكية ‪:‬‬
‫‪ ‬المتانة ‪.‬‬
‫‪ ‬مقاومة الصقيع التي تميز ديمومة المالط ‪.‬‬
‫‪2‬ـ‪3‬ـ صفات المالط ‪:‬‬
‫‪ ‬الطراوة ‪.‬‬

‫‪133‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬سهولة التوضع ‪.‬‬

‫‪ ‬إمكانية االحتفاظ بالماء ‪.‬‬
‫‪ ‬المتانة ‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام المالط في مشروعنا كان كاالتي‬
‫طالء خارجي بمالط اإلسمنت ‪:‬‬
‫ينجز هذا الطالء الخارجي بمالط اإلسمنت على سـمك شــامـل يـتـراوح بين ‪1.5‬سم و ‪ 2.0‬سم‬
‫و يحصل على هذا الطالء بإستعمال ‪ 3‬طبقات متتابعة األولى سمكها من ‪ 3‬إلى ‪ 8‬مم تنجز بمالط‬
‫اإلسمنت تقدير اإلسمنت ‪ 500‬كغ ‪ /‬م‪ 2‬و برمل نحيف ‪ 0 /3‬خال من الطحين ‪ ،‬الـثانـية سمكها‬
‫يتراوح بين ‪ 8‬و‪ 10‬مم تنجز بمالط اإلسمنت ( ‪ 300‬كغ ‪/‬م‪ ، ) 2‬الثالثة سمكـها يتراوح بين ‪ 4‬و‬
‫‪ 5‬مم تنجز بمالط اإلسمنت ( ‪ 300‬كغ ‪/‬م‪ . ) 2‬الطبقتان األخيرتان تنجزان برمل ‪ 0 /3‬و يحتوي‬
‫على ‪ 10‬إلى ‪ % 15‬من مادة الطحين تجص الطبقة الثالثة و تصقل حتى يحصل على مساحة‬
‫جد مستوية و يضمن مع هذا الطالء إنجاز اإلقريزات تحت الواجهات و خدود الشرف مع‬
‫تنظيف المساحات من كالألوساخ ( زيت ‪ ،‬فك القوالب …‪ )..‬و التبليل ‪ ،‬التزويد بالرمل‬
‫اإلسمنت ‪ ،‬ماء السقي صنع و خلط الطالء‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز ‪ ،‬المرفع لكل اإلرتفاعات و ‪.‬‬
‫طالء داخلي بمالط اإلسمنت وكذللك تحت االسقف ‪:‬‬
‫نجز هذا الطالء الداخلي بـمالط اإلسـمنت على سـمك شامـل يـتـراوح بين ‪1.5‬سم و ‪ 2.0‬سمو‬
‫يحصل على هذا الطالء بإستعمال ‪ 3‬طبقات متتابعة األولى مسماة تعليق سمكها من ‪ 3‬إلى ‪5‬مم‬
‫‪ ،‬الثانية مسماة طبقة الطالء تسحب بمسطرة خشبية جد مستقيمة ‪ ،‬الثالثة مسماة طبقة اإلتمام‬
‫تجص و تصقل جيداحتى يحصل على مساحات جد مستوية و ينفذ نفس الشيء لإلفريزات ‪،‬‬
‫ينجز الطالء بمالط اإلسمنت (‪ 350‬كلغ‪ /‬م‪ ) 2‬و الرمل ‪ 0 /3‬و الرمل الرقيق ويضمن معه‬
‫تنظيف المساحات مع كل األوساخ من زيت فك القوالب و الجبس ‪ ، ..‬النقل إلى مكان اإلنجاز ‪،‬‬
‫المرفع لكل اإلرتفاعات ‪.‬‬

‫‪3‬ــ التلبيســـــــــــــات‬
‫هي عملية تغليف الجدران و األسقف و األرضيات ‪ ,‬من أجل الحماية ‪ ,‬الجمالية ‪ ,‬العزل‬
‫الصوتي و الحراري ‪ .‬تأتي مباشرة بعد عملية بناء الجدران و تركيب النجارة ‪ ,‬وهي عنصر‬
‫مهم في البناء لذا نجد عدة أنواع و عدة مواد مشكلة لها ‪.‬‬
‫‪ -3-2‬دور التلبيس ‪:‬‬
‫و يتمثل دوره في ‪:‬‬
‫‪ ‬الوقاية من عوامل الجو ‪.‬‬
‫‪ ‬منح البناية سطحا أملسا ‪.‬‬
‫‪ ‬تجميل البناية ‪.‬‬

‫‪134‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ -3-3‬أنواع التلبيس‪:‬‬
‫أ‪ -‬التلبيس الخارجي ‪ :‬هو تغليف الجدران الخارجية و يكون إما بالمالط أو السيراميك ‪ ...‬الخ ‪,‬‬
‫وهو عازل صوتي و حراري ‪ ,‬و كذلك من أجل الجمالية و حماية المبنى من المؤثرات‬
‫الخارجية ‪ ,‬و هو يتكون من طبقتين األولى تدعى طبقة الرش ‪ ,‬و الثانية الطبقة النهائية ‪.‬‬

‫ــ طبقة الرش ‪ :‬و تتم بعد جفاف البناء ‪ ,‬من أجل نزع النتوءات و الحبيبات الخشنة ‪ ,‬و كذلك‬
‫ترطيب الجدار ‪ .‬معايرة المالط ‪ :‬ــ ‪ 3‬أحجام من الرمل ــ ‪ 1,5‬اسمنت ــ ‪ 1,5‬ماء ــ‬
‫سمك الرش يكون من ‪ 3‬ملم إلى ‪ 8‬ملم تبعا العتدال الجدار ‪.‬‬
‫ــ الطبقة النهائية ‪ :‬و تتم بعد جفاف طبقة الرش ‪ ,‬سمكها يتراوح مابين ‪ 3‬ملم إلى ‪ 5‬ملم ‪.‬‬

‫ب‪ -‬التلبيس الداخلي ‪:‬‬

‫وهو عملية تغليف الجدران الداخلية ‪ ,‬و يكون بعدة مواد منها المالط و الجبس ‪ ,‬معايرة المالط‬
‫هي نفس معايرة مالط التلبيس الخارجي ‪ ,‬و تنجز من طبقتين ‪ ,‬طبقة الرش و الطبقة النهائية ‪,‬‬
‫سمك التلبيس الداخلي حوالي ‪ 1‬سم ‪.‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا كانت التلبيسات كاالتي‪:‬‬

‫طالء داخلي بالجبس ‪ :‬ال يستعمل في دورة المياه‬

‫ينجز على سمك شامل يتراوح بين ‪1.5‬سم و ‪ 2.0‬سم بإنجاز طبقتين ‪ 2‬متتابعتين على سند‬
‫شبه مبلل أو جاف حسب الحالة ‪ .‬الطبقة األولى مسماة ما تحت الطبقة ترمى تحت السقف‬
‫بالمسجة وأثناء التماسك يوضع الجبس على مسجة خشبية بدءا من اليسار إلى اليمين تبعا‬
‫لخطين متباعدين بحوالي ‪ 8‬إلى ‪ 10‬مم ‪ .‬تنجز الطبقة الثانية لإلتمام بالجبس الرقيق على‬
‫مرتين مثل الطبقة األولى و تنجز بالمسجة الرقيقة على أطراف سمكها حوالي ‪ 70‬سم ‪.‬يمنع‬
‫إستعمال الجبس الميت أوالمبتذل و يضمن مع هذا الطالء إنجاز الزوايا البارزة و الزويد‬
‫بالجبس ‪ ،‬ملء السقي ‪ ،‬النقل إلى مكان اإلنجاز ‪ ،‬المرفع لكل اإلرتفاعات المناسبة ‪.‬‬
‫تلبيس الجدار بمربعات الخزف ‪ :‬في دورة المياه‬
‫يلبس الجدار بمربعات الخزف الملونة أو البيضاء بمختلف المقاييس و توضع على‬
‫ركيزة نظيفة بواسطة مالط اإلسمنت الالصق اأو مالط اإلسمنت العادي تقدير اإلسمنت فيه‬
‫‪ 500‬كلغ‪/‬م‪ 3‬التركب المربعات إال بعد غمسها في الماء لمدة ‪ 24‬ساعة على األقل وتركيب‬
‫تحت عدة أشكال ( ذات فواصل مستقيمة منقطعة أو مائلة ) حسب إختيار المهندس‬
‫المعماري ‪ .‬يضمن مع هذا التلبيس التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع مالط التركيب وخلطه ‪ ،‬نقله إلى‬
‫مكان اإلنجاز ‪،‬التركيب ‪ ،‬القطع ‪ ،‬صب الفواصل باإلسمنت األبيض ‪ ،‬التنظيف ‪.‬‬
‫‪135‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪-‬تلبيس األرض ببالط محبب في السكن الوظيفي‬

‫النجارة‪:‬‬ ‫‪.iii‬‬
‫يقصد بأعمال النجارة أبواب و نوافذ من الخشب أو الحديد أو األلمنيوم ‪ ,‬تتركز األهمية في هذا‬
‫العنصر في ضرورة التفصيل الكامل لمواصفات المواد المستخدمة و أسلوب التركيب و التأكد‬
‫من المواصفات عند التركيب ‪.‬‬
‫‪ -2‬مواصفات المواد و أسلوب التركيب ‪:‬‬
‫‪ -2-1‬مواصفات المواد ‪:‬‬
‫المواصفات التي يجب تحديدها هي نوع الخشب ‪ ,‬و كذلك يجب تحديد وسائل تحديد اإلطار في‬
‫الجدار و نوع المثبتات ‪ ,‬عددها ‪ ,‬نوع المفصالت ‪ ,‬عدد ثقوبها و نوع القفل ‪.‬‬
‫‪ -2-2‬أسلوب التركيب ‪:‬‬
‫يمكن تركيب األبواب بالطرق الثالثة التالية ‪:‬‬
‫الطريقة األولى ‪ :‬يركب اإلطار قبل أعمال التلبيس ‪ ,‬ثم تركيب الباب الحقا بعد إنهاء أعمال‬
‫البالطة ‪.‬‬
‫الطريقة الثانية ‪ :‬يركب اإلطار مؤقتا من الخشب قبل التلبيس ‪ ,‬ثم تركيب اإلطار األساسي‬
‫بعد انتهاء أعمال البالطة ‪.‬‬
‫الطريقة الثالثة ‪ :‬يركب اإلطار و الباب في وقت واحد بعد أعمال التلبيس و البالطة ‪.‬‬
‫مـالحظـــــــــــــــــة ‪:‬‬
‫الطريقة األولى أفضل إحكاما و نظافة و هي المتبعة حاليا ‪.‬‬
‫‪ -3‬متابعة أعمال التركيب ‪:‬‬
‫يجب متابعة أعمال التركيب و التأكد من تنفيذ المواصفات المتفق عليها ‪ ,‬باإلضافة الى ضرورة‬
‫التأكد من سالمة عمودية اإلطارات في جميع االتجاهات و سالمة تركيب األبواب على اإلطار‬
‫و فتحه و إغالقه بطريقة محكمة ‪.‬‬
‫‪ -4‬تركيب أنواع النجارة ‪:‬‬
‫تركب النجارة بنوعين ‪:‬‬
‫‪ -4-1‬تركيب النجارة الخشبية ‪:‬‬
‫و تتمثل في األبواب الداخلية و النوافذ ‪.‬‬
‫‪ -4-2‬تركيب النجارة الحديدية ‪:‬‬
‫تتمثل في األبواب الخارجية لألجنحة و أبواب خزانة الماء و الكهرباء و الغاز ‪.‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا النجارة كانت كالتي‬
‫ميـدان اإلستعمــــال‪:‬‬
‫يطبق هذا الفصل على النجارة الخارجية من الخشب و المواد المشتقة و النجارة المعدنية المستعملة‬
‫في البناء ذو اإلستعمال السكني و المرافق العمومية ( التعليمية‪ ،‬الصحية و اإلدارية )‪.‬‬
‫شــروط و توصيات متعلقة بالمواد‪:‬‬
‫المجموعة الخشبية التي تبقى ظاهرة تكون من النوع األول و األوجه التي تبقى غير ظاهرة تكون من‬
‫الخشب من النوع الثاني‪.‬‬
‫الصفـــائح المضـــادة ‪:‬‬
‫‪136‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫ال يمكن إستعمال الصفائح في الخارج إال إذا تمت حمايتها ضد العوامل الطبيعية‪.‬‬
‫الغـــــراء‪:‬‬
‫المنشآت الداخلية التي تكون نجارتها دوما في رطوبة أقل من ‪ 15‬بالمائة يمكن إستعمال كل نوع غراء‬
‫بشرط أن يضمن إلتصاقا جيدا‪.‬‬
‫المنشآت الخارجية المغطاة من تقلبات الجو و المنشآت الداخلية في وسط رطب بمعنى النجارة التي‬
‫يمكن أن تكون في رطوبة أكثر من ‪ 18‬بالمائة يجب إستعمال غراء مقاوم للرطوبة‪.‬‬
‫النجارة المعرضة كلية للخارج تستعمل غراء مقاوم لعوامل الطبيعية‪.‬‬
‫التـركيبـــات‪:‬‬
‫ال يمكن أن ينتج عن التركيبات فراغات مؤثرة في صالبة و كتامة المنشآت ‪ ،‬القطع الخشبية للمنشآت‬
‫يجب أن تكون من قطعة واحدة في طولها ( و من عدة أجزاء) و في هذه الحالة قطع الخشب للمنشآت‬
‫يمكن أن تنجز في جزأين أو عدة أجزاء ملصقة شاقوليا أو على السطح تحت تحفظ كون النوعية جيدة‬
‫‪.‬‬
‫يجب القيام بصقل الجوانب الظاهرة التي تكون مستقيمة دون إعوجاج خالية من بقايا النشر ويمنع‬
‫إخفاء العيوب التركيبية أو الخشب بواسطة الصمغ و كل المساحات الظاهرة بعد الوضع تكون مصقولة‬
‫بعناية في الورشة ‪.‬‬
‫تخفى رؤوس المسامير في الجوانب العارية بـ‪ 1‬سم و في المنشآت ذات الخشب الظاهر تسد المسامير‬
‫قصد إخفائها‪.‬‬
‫تخــزين الخشــب‪:‬‬
‫يخزن الخشب في محل محمي من التقلبات الجوية دون وضعه متصال باألرض أو مع النباتات ويكون‬
‫هذا المحل ذو تهوية جيدة ويسهل التخزين والتهوية بين العناصر المخزنة وفق القوانين المعمول بها‬
‫في هذا الشأن‪.‬‬
‫الشـق ( المحـــز)‪:‬‬
‫في حالة النجارة الخشبية توضع الباركلوز الموجودة داخل البناية ما عدا في حالة الزجاج بأبعاد كبيرة‬
‫و يصعب تنفيذه من داخل البناية ‪ ،‬في حالة النجارة المعدنية يمكن تركيب الباركلوز من الخارج‪.‬‬
‫المــواد الحـديــديــة‪:‬‬
‫كل العناصر الحديدية القابلة لألكسدة و غير معرضة للحركة يجب أن تطلى بطبقة من الدهن من‬
‫الرصاص على األقل أو بما يناسبه‪ ،‬يتم وضع المواد الحديدية بواسطة براغي يجب تشحيم أو تزييت‬
‫القطع المتحركة تكون األبعاد و العدد و طريقة التثبيت للمواد الحديدية مستجيبة للقوانين و المعايير‬
‫المعمول بها‪.‬‬

‫‪137‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪:‬‬ ‫الكهربـــــــــاء‬ ‫‪.iv‬‬

‫‪1‬ــ مقدمـــــــــــة ‪:‬‬
‫األعمال الكهربائية تعتبر من األعمال الدقيقة التي يصعب مراجعتها و اكتشاف عيوبها على‬
‫غير المتخصص ‪ ,‬و بالتالي يجب اختيار فنيين معروفين و موثوق بهم لتنفيذ األعمال ‪.‬‬
‫تنفذ األعمال الكهربائية على مرحلتين ‪ ,‬األولى تمثل التمديدات الكهربائية ‪ ,‬و الثانية تشمل‬
‫التركيبات الكهربائية حيث تشمل المهمة األولى تمديدات األنابيب و التسليك وتركيب العلب و‬
‫لوحات التوزيع الفرعية ‪ ,‬أما المرحلة الثانية فتشمل تركيبات المفاتيح و المآخذ ووحدات‬
‫اإلضاءة ‪.‬‬
‫تنتج الطاقة الكهربائية في المحطات الهيدروليكية أو الكيميائية أو النووية ‪ ,‬تتوزع على مختلف‬
‫المراكز الوطنية بواسطة شبكة ذات شدة عالية قد تصل الى ‪ 400.000‬فولط ‪.‬‬
‫شبكة النقل تتكون من مراكز اإلمداد ‪ ,‬األسالك و مراكز التحويل مربوطة بواسطة أسالك‬
‫( خطوط ‪. ) HTT , HTD‬‬
‫ابتداء من شبكة النقل ‪ ,‬تقل الشدة بالتدريج في الحموالت ( ‪ 15000‬أو ‪ 20000‬فولط )‬
‫ثم الشدة الدنيا ( ‪ 220.38 , 127‬فولط ) هذه هي الشدات الموزعة لدى المشتركين ‪.‬‬
‫ــ الشبكة و التوصيالت تتم تحت مسؤولية سونالغاز ‪.‬‬

‫‪2‬ــ المبدأ الكهربائي‬

‫التيار الكهربائي ينتقل في ناقل من نقطة إلى أخرى تحت تأثير الفرق في الضغط الكهربائي‬
‫المطبق بين هاتين النقطتين ‪ ,‬هذا الفرق في الضغط يسمى فرق الشدة أو فرق الكمون ‪.‬‬

‫‪3‬ــ مختلف التوصيالت الكهربائية ‪:‬‬

‫‪ ‬مجمعات سكنية ‪ :‬هذه المجمعات تغذى بتوصيالت أحادية الطور ‪.‬‬
‫‪ ‬الخدمات العامة للمجمعات السكنية ‪ :‬التغذية عموما تكون ثالثية الطور‪.‬‬
‫‪ ‬بنايات ذات استعمال جماعي ‪ :‬في هذه التوصيلة حلقات التوزيع تكون أما بحلقات أحادية‬
‫الطور ذات ‪ 220‬فولط ( ‪ ) 1PH +N‬أو حلقة ثالثية الطور ذات ‪ 380‬فولط ( ‪.)3PH+N‬‬
‫‪ ‬بنايات ذات استعمال صناعي ‪ :‬التوصيالت الصناعية تغذى بواسطة شبكات ذات ضغط‬
‫عالي ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 4‬ــ العناصر المستعملة في الكهرباء ‪:‬‬
‫العناصر المستخدمة في كهرباء العمارات تنقسم إلى أربعة أقسام ‪:‬‬
‫أـ عناصر التحكـــــــــــــــم ‪ :‬القاطعات ‪ ,‬المبدالت ‪ ,‬القاطعات عن بعد ‪ ,‬جداول التوزيع ‪.‬‬
‫ب ـ عناصر الربط و الوصل ‪ :‬النواقل ‪ ,‬المآخذ ‪ ,‬علب التحويل ‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫جـ ـ عناصر الحمايــــــــــــة ‪ :‬الفواصل ‪ ,‬المآخذ األرضية ‪ ,‬واقي كهربائي ‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫دـ عناصر المراقبة و القياس ‪ :‬األمبير متر ‪ ,‬األوم متر ‪ ,‬الواط متر ‪ ,‬الفولط متر ‪.‬‬
‫‪ 5‬ــ ألوان النواقـــــــــــــــــــــــل ‪:‬‬
‫التوصيالت تحتوي على ثالث أنواع من النواقل حسب لون الناقل و دوره ‪:‬‬

‫‪138‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ ‬ناقل الحماية ( أخضر – أصفر ) ‪ :‬يسمح بصرف التيار نحوى المأخذ األرضي ‪.‬‬
‫‪ ‬الناقل السلبي ( أزرق فاتح ) ‪.‬‬
‫‪ ‬الناقل الموجب ‪ :‬كل األلوان ماعدا األزرق الغامق ‪ ,‬األصفر ‪ ,‬األخضر ‪ ,‬أخضر – أصفر ‪.‬‬
‫‪ -6‬أنواع اإلضـــــــــــاءة ‪:‬‬
‫‪ - 6-1‬اإلضاءة البسيطــــــــــــــــــــــة ‪:‬‬
‫اإلنارة البسيطة هي المثال األكثر بساطة ‪ ,‬و األكثر استعماال من بين التوصيالت الكهربائية ‪,‬‬
‫ألجل إنارة مصباح ‪.‬‬

‫شكل الدارة البسيطة‬

‫‪ -2 -6‬اإلضاءة المزدوجة ( المضاعفة ) ‪:‬‬
‫اإلنارة المضاعفة هي طريق ( مخطط ) يستعمل إلنارة عدة مصابيح أو ثريا متعددة المصابيح‪,‬‬
‫وهي عدة أنواع و تسمح أيضا بتدرج شدة اإلضاءة مثال من اجل ثريا ذات ‪ 05‬مصابيح يمكن‬
‫إنارة مصباحين ‪ 03 ,‬مصابيح أو ‪ 05‬مصابيح ‪.‬‬

‫شكل الدارة المركبة‬

‫‪ -3 -6‬الذهاب و اإلياب ‪:‬‬
‫مثالية عند المداخل ‪ ,‬األروقة ‪ ,‬غرف التمرير ‪ ,‬بإمكاننا اإلنارة من جهة المدخل أو المخرج و‬
‫العكس صحيح ( إطفاء اإلنارة ) ‪.‬‬

‫شكل الدارة ذهاب واياب‬

‫‪139‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬
 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ -4 -6‬الوضع في األرض ‪:‬‬

‫الوضع في هو ربط مأخذ ارضي بواسطة خيط ناقل الكتل المعدنية ( مسخن الماء ‪ ,‬آلة‬
‫الطهي ‪ ,‬آلة الغسيل ‪ ...‬الخ ) قابلة للعطب في حالة حصول أخطاء العزل ‪ ,‬الوضع في األرض‬
‫يسمح بتصريف التيار الضائع بدون خطر خارج الشدة الموجودة في التوصيالت باالتصال مع‬
‫جهاز قطع أوتوماتيكي ( خاص بقطع التيار الضائع ) ‪.‬‬
‫‪ – 5 -6‬طريقة العمل ‪:‬‬
‫المأخذ األرضي يتم بوتد أو عدة أوتاد تغرس عموديا تحت مستوى الرطوبة على عمق أقله‬
‫‪ 1,50‬م ‪ ,‬األوتاد قد تكون ‪:‬‬
‫‪ ‬من أنابيب حديدية ذات قطر خارجي على األقل يساوي ‪ 25‬ملم ( مغطاة بطبقة زنك )‬
‫‪ ‬قضبان حديدية مغطاة بطبقة زنك ‪ ,‬ذات قطر قدره ‪ 60‬ملم في الجهة الواحدة ‪.‬‬
‫‪ ‬قضبان ذات القطر ‪ 15‬ملم على األقل مصنوعة من النحاس أو الحديد المغطى ‪.‬‬

‫‪ ‬في مشروعنا انجاز جانب الكهرباء كالتي ‪:‬‬

‫‪ ‬الشــــروط التقنيــــة‪:‬‬
‫يجب أن تكون التجهيزات الكهربائية مستوفية للشروط المعمول بها و يكون الهبوط في‬
‫التوتر بين قطبي العداد و الجهاز األكثر بعدا ال يتعدى ‪ 5‬بالمائة من التوتر الموجود بين‬
‫قطبي الوصول‪.‬‬
‫تؤخذ القياسات مع جميع التجهيزات في اإلشتغال يتم الوصل بين النواقل داخل األنابيب‬
‫بصورة مطلقة في علب‪ .‬كل مآخذ الكهرباء ‪ 10‬أ تكون مزودة بنظام اإلتصال باألرض‪ ،‬كل‬
‫النواقل و أجهزة التوصيل يجب أن تكون بقدر اإلمكان في اماكن يمكن مراقبتها و تغييرها‪.‬‬
‫دارة اإلتصـــــال باألرض‪:‬‬
‫يكون من النحاس األحمر من النــوع األول ذو مقطــع مناســب لشــدة التيــار الــذي يمكن نقلــه‪،‬‬
‫يكون موصول بكابل االتصال باألرض من نحاس مع وتد األرض المحيط بالبناية‪.‬‬

‫‪140‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫التبليــــــــــــــط ‪:‬‬ ‫‪.v‬‬

‫اختيار البالط يتم تبعا لمواصفاته الخاصة و المكان الذي نريد تبليطه ( جدار ‪ ,‬أرضية داخلية ‪ ,‬أرضية ‪...‬‬
‫الخ ) ‪.‬‬
‫‪ -1‬الحجر الرملي‪:‬‬
‫وهو مقاوم جدا ‪ ,‬بحيث يعطي جمالية مثالية للداخل و الخارج ألنه ال يحتاج إلى أي صيانة خاصة ‪.‬‬
‫‪ -2‬الخزف المطلي ‪:‬‬
‫يظهر على عدة أشكال مختلفة قد يكون المعا و يعكس و الضوء أو أملس و يخلق جو لطيف ‪ ,‬يستعمل ألجل‬
‫جدران الحمامات و المطابخ ‪.‬‬
‫‪ -3‬الرخـــــــــــــام ‪:‬‬
‫مادة نادرة نوعا ما و قليلة االستعمال ‪ ,‬مربعات الرخام تستحق االستعمال ألنها ملساء و ذات ألوان رائعة ‪.‬‬
‫‪ -4‬نعل الجدار ‪:‬‬
‫مادة مصنوعة من السيراميك ‪ ,‬تأخذ شكل مستطيل في أغلب األحيان ‪ ,‬متعددة األشكال و األلوان ‪ ,‬توضع‬
‫فوق البالطات و تلتصق أسفل الجدار ‪.‬‬
‫دوره يكمن في حماية الجدران من المياه ‪ ,‬كما يعطي طابع جمالي للغرف ‪.‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا انجاز جانب التبليط كالتي ‪:‬‬
‫جناح االدارة‬
‫تفريش األرضية بمربعات الغرانيتو ‪:‬‬
‫تفرش األرضية بمختلف المقاييس مستندة على مالط الرمل المثبت سـمكه ‪ 3.0‬سم تقدير‬
‫إسمنت الـــمالط ‪ 300‬كغ ‪ /‬م‪ ( 3‬من نوع‪ ) CPJ‬تركب المربعات على أشكال عدة ة‬
‫بفواصل مستقيمة ‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار المهندس‬
‫المعماري مع ضمان إستواء جيد للمربعات ‪ .‬يوفر مع هذه المربعات التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع‬
‫و خلط المالط ‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز ‪ ،‬تسوية المربعات بالقطع ‪ ،‬صب الفواصل باإلسمنت‬
‫األبيض الخالص بعد تركيبها ‪.‬‬
‫إزار الحائط المبرنق‪:‬‬
‫ينجز هذا التلبيس من الداخل و يكون بمادة إزار الحائط من القرميد المبرنق حسب أختيار‬
‫المهندس المعماري ‪ .‬يوضع أزار الحائط على ركيزة نظيفة وخالية من الجبس و‬
‫الطالء ‪ . . .‬بواسطة مالط األسمنت تقدير االسمنت من نوع ‪ CPJ‬هو ‪300‬كلغ‪ /‬م‪ .3‬ينجز‬
‫أزار الحائط عموديا ويسوى جيدا جيدا حتى يحصل على قطعة منتظمنة ‪ .‬ويضمن مع هذا‬
‫التلبيس التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع مالط التركيب و خلطه ‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز غمس إزار‬
‫الحائط من القرميد في الماء قبل إستعماله وتنظيفه‪.‬‬
‫قائمة الدرجة من الغرانيت ‪: 0.18 × 1.30‬‬
‫تفريش درحات و قلئمات السلم بصفائح الغرانيتو المسبقة الصنع ( الجاهزة ) تسلم هذه‬
‫الصفائح طبقا للمقاييس المنصوص عليها على الرمل ‪ 3 /0‬يبرز س ب ج مخططات تخشيب‬
‫السلم و توضع على فراش من الرمل بواسطة مالط اإلسمنت فيه ‪ 300‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬من نوع س‬
‫ب ج أنف الدرجة عن أنف القائمة ب ‪ 2‬إلى ‪ 5‬سم و يضمن التزويد بالصفائح ‪ .‬الرمل ‪.‬‬
‫اإلسمنت ‪ .‬ماء السقي ‪ .‬صنع وخلط مالط التركيب ‪ .‬تسوية الصفائح بالقطع ‪ .‬تسوية الفواصل‬
‫نـائـمة الدرجة من الغرانيت ‪: 0.18 × 1.30‬‬

‫‪141‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫تفريش درحات و قلئمات السلم بصفائح الغرانيتو المسبقة الصنع ( الجاهزة ) تسلم هذه‬
‫الصفائح طبقا للمقاييس المنصوص عليها على الرمل ‪ 3 /0‬يبرز س ب ج مخططات تخشيب‬
‫السلم و توضع على فراش من الرمل بواسطة مالط اإلسمنت فيه ‪ 300‬كلغ ‪/‬م‪ 3‬من نوع س‬
‫ب ج أنف الدرجة عن أنفا لقائمة ب ‪ 2‬إلى ‪ 5‬سم و يضمن التزويد بالصفائح ‪ .‬الرمل ‪.‬‬
‫اإلسمنت ‪ .‬ماء السقي ‪ .‬صنع وخلط مالط التركيب ‪ .‬تسوية الصفائح بالقطع ‪ .‬تسوية الفواصل‬
‫دورة المياه‬
‫تفريش األرضية بمربعات الغرانيتو ‪:‬‬
‫تفرش األرضية بمختلف المقاييس مستندة على مالط الرمل المثبت سـمكه ‪ 3.0‬سم تقدير‬
‫إسمنت الـــمالط ‪ 300‬كغ ‪ /‬م‪ ( 3‬من نوع‪ ) CPJ‬تركب المربعات على أشكال عدة ة‬
‫بفواصل مستقيمة ‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار المهندس‬
‫المعماري مع ضمان إستواء جيد للمربعات ‪ .‬يوفر مع هذه المربعات التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع‬
‫و خلط المالط ‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز ‪ ،‬تسوية المربعات بالقطع‪ ,‬صب الفواصل باإلسمنت‬
‫األبيض الخالص بعد تركيبها مع التنظيف ‪ .‬تفريش األرضية بمربعات الغرانيتو ‪:‬‬
‫تفرش األرضية بمختلف المقاييس مستندة على مالط الرمل المثبت سـمكه ‪ 3.0‬سم تقدير‬
‫إسمنت الـــمالط ‪ 300‬كغ ‪ /‬م‪ ( 3‬من نوع‪ ) CPJ‬تركب المربعات على أشكال عدة ة‬
‫بفواصل مستقيمة ‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار‪ ،‬متقاطعة أو مائلة حسب إختيار المهندس‬
‫المعماري مع ضمان إستواء جيد للمربعات ‪ .‬يوفر مع هذه المربعات التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع‬
‫و خلط المالط ‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز ‪ ،‬تسوية المربعات بالقطع ‪ ،‬صب الفواصل باإلسمنت‬
‫األبيض الخالص بعد تركيبها ‪ ،‬التنظيف‬
‫إزار الحائط المبرنق‪:‬‬
‫ينجز هذا التلبيس من الداخل و يكون بمادة إزار الحائط من القرميد المبرنق حسب أختيار‬
‫المهندس المعماري ‪ .‬يوضع أزار الحائط على ركيزة نظيفة وخالية من الجبس و‬
‫الطالء ‪ . . .‬بواسطة مالط األسمنت تقدير االسمنت من نوع ‪ CPJ‬هو ‪300‬كلغ‪ /‬م‪ .3‬ينجز‬
‫أزار الحائط عموديا ويسوى جيدا جيدا حتى يحصل على قطعة منتظمنة ‪ .‬ويضمن مع هذا‬
‫التلبيس التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع مالط التركيب و خلطه ‪ ،‬نقله إلى مكان اإلنجاز غمس إزار‬
‫الحائط من القرميد في الماء قبل إستعماله ‪ ،‬تنظيفه وكل التوابع الالزمة إلنجاز مطابق‬
‫للقواعد‪.‬‬
‫يضمن التزويد بالصفائح ‪ .‬الرمل ‪ .‬اإلسمنت ‪ .‬ماء السقي ‪ .‬صنع وخلط مالط التركيب ‪.‬‬
‫تسوية الصفائح بالقطع ‪ .‬تسوية الفواصل ‪.‬‬
‫تلبيس الجدار بمربعات الخزف ‪:‬‬
‫يلبس الجدار بمربعات الخزف الملونة أو البيضاء بمختلف المقاييس و توضع على ركيزة‬
‫نظيفة بواسطة مالط اإلسمنت الالصق اأو مالط اإلسمنت العادي تقدير اإلسمنت فيه ‪500‬‬
‫كلغ‪/‬م‪ 3‬التركب المربعات إال بعد غمسها في الماء لمدة ‪ 24‬ساعة على األقل وتركيب تحت‬
‫عدة أشكال ( ذات فواصل مستقيمة منقطعة أو مائلة ) حسب إختيار المهندس المعماري ‪.‬‬
‫يضمن مع هذا التلبيس التزويد بالمواد ‪ ،‬صنع مالط التركيب وخلطه ‪ ،‬نقله إلى مكان‬
‫اإلنجاز ‪،‬التركيب ‪ ،‬القطع ‪ ،‬صب الفواصل باإلسمنت األبيض ‪ ،‬التنظيف ‪.‬‬

‫‪142‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ .vi‬الكاتمة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تمهيــــــــــــــد ‪:‬‬
‫تعتبر الكتامة آخر شيء في البناء وهي تلعب دورا أساسيا يتمثل في حماية البناية ‪.‬‬
‫‪ -2‬تعريـــــــــــــف ‪:‬‬
‫هي عبارة عن تغطية خارجية توضع فوق سطح البناية ‪ ,‬تكون غير نفوذة من أجل تفادي‬
‫مخاطر خارجية قد تحدث مثل تسرب المياه أو دخول الحرارة ‪.‬‬
‫‪ -3‬دورها األساسي ‪:‬‬
‫تضمن الحماية ضد ‪:‬‬
‫أ‪ -‬العوامل الخارجية ‪:‬‬
‫( األمطار ـ الجليد ـ الرياح ـ ضد أشعة الشمس ـ الرعد ـ الثلوج ـ االهتزازات ) وهي تعتبر‬
‫عوامل جوية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬العوامل الداخلية ‪:‬‬
‫بخار الماء ـ تجمع بخار الماء ‪ ...‬الخ ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬العوامل الداخلية و الخارجية ‪:‬‬
‫الحرارة تسربها يؤدي إلى االختالف بين الداخل و الخارج ‪.‬‬
‫‪ – 4‬طريقة االنجاز ‪:‬‬
‫قبل الشروع في عملية تركيب مكونات الكتامة على السطح يجب ‪:‬‬
‫تنظيف السطح جيدا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يجب أن تكون األرضية جيدا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بعدها نشرع في عملية تركيب مكونات الكتامة ‪:‬‬
‫دهن السطح بالفلينكونت ‪ .‬درجة انصهار المواد ‪ 210º‬م ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الخلط الجيد للمواد ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تسخين جميع المواد المراد وضع الكتامة فيها ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بعد االنتهاء من كل هذا ‪ ,‬نبدأ بعملية التغطية مع ترك ‪10‬سم لوضع الفاصل ‪.‬‬
‫‪ -5‬مكوناتها ‪:‬‬
‫تتكون الكتامة من ‪:‬‬
‫‪ ‬طبقة من حصى كروي الشكل ( ‪ ) 25 / 15 + 15 / 8‬بسمك قدره ‪ 4‬سم ‪.‬‬
‫‪ ‬كتامة من طبقات متعددة بسمك ‪ 2‬سم ( ‪. ) 2EAC + 36S × 3‬‬
‫‪ ‬ورق الكرافت ‪.‬‬
‫‪ ‬خرسانة بميل ‪. % 1,5‬‬
‫‪ ‬ورق البوليان ‪.‬‬
‫‪ ‬عازل حراري بسمك ‪ 4‬سم من الفلين ‪.‬‬
‫‪ ‬عازل البخار ( ‪. ) 36S × 1 + 1EAC + 1EIF‬‬
‫‪ ‬طبقة من الزفت ‪.‬‬
‫‪ ‬باكس األلمنيوم ‪.‬‬

‫‪143‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬في مشروعنا انجاز جانب الكتامة يكون كاألتي‪:‬‬
‫اإلمساكية على السطح المتعذر البلوغ‪)Etanchéité sur terrasse inaccessible( :‬‬
‫تنجز هذه اإلمساكية كما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬يحصل على الشكل المائل ( ‪ )forme de pente‬بخرسانة نحيلة (‪ )béton léger‬نسبة‬
‫اإلسمنت فيها ‪ 250‬كلغ‪/‬م‪ 3‬من نوع ‪ CPA‬يحتوي هذا اإلنحدار على فواصل اإلنقطاع ( (‬
‫‪ )Joints de rupture‬عمودية لتسهيل التمدد(‪)dilatation‬‬
‫‪ -2‬الدرينة الواقية للبخار ‪. l’Ecran pare-vapeur:‬‬
‫نوع من المحلول الزفتي (‪ )solution bitumineuse‬المتكون من‪:‬‬
‫طبقة طالء للتبليل من الزفت السائل البارد (‪)EIF‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقة طالء اإللتصاق من الزفت السائل و الساخن (‪)EAC‬‬ ‫‪‬‬
‫لبد من نوع ")‪36S" (Feutre‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقة طالء من الزفت السائل و السخن(‪)EAC‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -3‬العزل الحراري‪)Isolation thermique( :‬‬
‫ينجز من مادة الفلين أو البولستيران المتمدد‪ ،‬و ينفذ العزل بالفلين بصفائح سمكها ‪ 4,0‬سم‪.‬‬
‫سمك العزل بالبولستيران يتراوح بين ‪ 30‬و ‪ 40‬مم كحد أقصى ‪ ،‬ال تتجاوز الصفائح مساحة‬
‫تساوي ‪1,00‬م وتوضع على طالء اإللتصاق من الزفت السائل و الساخن (‪ ( )EAC‬الطبقة‬
‫األخيرة من الطالء لإللتصاق من مادة الزفت السائل و الساخن للدرينة الواقية للبخار)‬
‫‪ -4‬اإلمساكية المتعددة الطبقات ‪)Etanchéité multicouche(:‬‬
‫تتكون من‪:‬‬
‫لبد من الزفت نوع (‪)Feutre bitumé‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقة طالء لإللتصاق من الزفت السائل و الساخن‬ ‫‪‬‬
‫لبدة من نوع "‪"36S‬‬ ‫‪‬‬
‫طبقة طالء من الزفت السائل و الساخن‬ ‫‪‬‬
‫‪ -5‬حماية اإلمساكية القائمة على محيط السطح‬
‫(‪)Protection des relevés périphériques‬‬
‫تنجز بمادة الباكس ألومينا الموضوع على صفيحة مشبكة (‪)solin grillagé‬‬
‫‪ -6‬تصريف مياه األمطار ‪)Evacuation des E.P( :‬‬
‫تجمع مياه األمطار على السطوح و تصرف من خالل مزاريب من الرصاص المصفح(‬
‫‪ ،)gargouilles en plomb laminé‬قطر أنابيب هبوط األمطار هو ‪100‬مم وتصب في‬
‫فتحات (‪ )Regards‬لتسهيل المعاينة المتوقعة‬
‫توصل هذه الفتحات عن طريق ماسورات (‪ )Buses‬قطرها ‪150‬مم بقنوات التصريف‪.‬‬

‫‪144‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪145‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫‪ .vii‬الطـــــــالء والزجاج ‪:‬‬

‫‪ -1‬تعريف ‪:‬‬
‫الطالء هو عبارة عن مادة سائلة ‪ ,‬نستعملها من أجل تغطية الجدران داخليا و خارجيا ‪ ,‬له عدة‬
‫ادوار و أنواع ‪ ,‬كما انه يوضع من اجل الجمالية و الحماية ‪.‬‬
‫‪ -2‬أنواع الطالء ‪:‬‬
‫الطالء بالجير ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طالء فينيل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الطالء الزيتي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طالء على النجارة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -3‬الخطوات األساسية النجاز الطالء ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحضير ( تهيئة )السطح ‪:‬‬
‫تهيئة السطح يتم غالبا بوقت كاف قبل بدأ الطالء ‪ ,‬يجب أخذ هذه المرحلة في حساب الميزانية و‬
‫الوقت الزمني ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اختيار أدوات ذات جودة ‪:‬‬
‫اختيار األدوات ‪ ,‬و المواد ذات النوعية الجيدة من أجل أعمال الطالء يلعب دورا مهما ‪ ,‬من‬
‫حيث السعر و النوعية ‪.‬‬
‫جـ‪ -‬اختيار طالء ذو نوعية جيدة ‪ :‬يجب المراعاة في اختيار نوع الطالء ‪ ,‬ألن الطالء ذو‬
‫النوعية العالية له ايجابيات من بينها أنه يلتصق جيدا بالسطح ‪ ,‬يغطي جيدا األلوان الغير‬
‫مرغوب فيها ‪ ,‬كما لديه مقاومة أكثر للغسيل ‪.‬‬

‫مالحظــــــــــــــــــــــــة ‪ :‬المهندس المعماري هو المسؤول عن تحديد نوع و لون الطالء ‪.‬‬

‫‪ ‬في مشروعنا انجاز جانب الطالء والزجاج يكون كاألتي‪:‬‬
‫‪-‬تطلى كل المساحات الجدران الخارجية بطبقة أولي بدهن أبيض فيــنيلي الســتخراج العيــوب‬
‫ثم تلون بطبقتين اللون من إختيار المهندس المعماري ‪.‬‬
‫‪ -‬تطلى السقوف وكل الجدران القاسمة و مساحات الجدران الداخلية بدهن الفنيليــك في ثالث‬
‫(‪ )03‬طبقات‪.‬‬
‫‪ -‬تطلى النجـارة والمنشـآت المعدنيـة و األنبوبيـة المكشـوفة بـالزيت في ثالث طبقـات ‪ ،‬تنفـذ‬
‫األولي بمادة مضادة للصدأ‪.‬‬
‫‪ -‬يثبت الزجاج بكل مقاييسه بمادة الصمغ (‪)Mastic‬‬

‫مالحظة‬
‫زد على ذلك في مشروعنا الننسى السور الواقي المحيط بمشروعنا والذي يتميز بالمواصفات‬
‫التالية‪:‬‬

‫‪146‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬

 ‫الفصل السادس ‪ :‬تكنولوجيا البناء وتنفيذ المشروع‬

‫إنـــــجـــاز الســــور‬
‫‪-1-‬إنــجـــاز الســــور الجــانـــبــي‬
‫و يتضمن ‪ ( :‬الحفر البئري ‪ ،‬الحفر الخندقي ‪ ،‬و الخرسانة الغليظة خرسانة التنظيف ‪ ،‬ردم التربة ( جلب‬
‫التربة ) ‪،‬ترحيل التربة إلى القمامة العمومية ‪ ،‬و الخرسانة المسلحة لألساسات بإسمنت ‪، CPA‬‬
‫الخرسانة المسلحة العلوية ‪ .‬باإلضافة إلى البناية بالطوب المجوف سمك ‪ 0.20‬م ‪ ،‬الطالء بمالط اإلسمنت‬
‫على الجدران و الدهن الفينيلي على الجدران )‪.‬‬
‫‪.-2-‬إنـــــجـــاز الســــور األمـــامـــي‬
‫بما في دلك ‪ ( :‬الحفر البئري ‪ +‬الحفر الخندقي ‪ ،‬و الخرسانة الغليظة خرسانة التنظيف ‪ ،‬ردم التربة ( جلب‬
‫التربة ) ‪،‬مع ترحيل التربة إلى القمامة العمومية ‪ ،‬و الخرسانة المسلحة لألساسات بإسمنت ‪، CPA‬‬
‫الخرسانة المسلحة العلوية ‪ .‬باإلضافة إلى البناية بالطوب المجوف‬
‫سمك ‪ 0.20‬م ‪ ،‬الطالء بمالط اإلسمنت على الجدران ‪ ،‬جلب و وضع وحدات الزخرفة الحديدية قياس (‬
‫‪ ) 1,80 ×3,80‬و الدهن على الجدران و على وحدات الحديد )‬
‫‪ .-3-‬النــجـــارة الحـــديـــديــة بما في ذلك الدهن‬
‫با ب حديدي ذو مصراعين ( ‪) 2,80 × 4,00‬‬
‫با ب حديدي ( ‪) 2,20 × 1,00‬‬

‫‪147‬‬ ‫مشروع مجمع مدرسي صنف ب‪ 1‬بسكن وظيفي‬