MODUL AJAR FASE F

CERITA PENDEK
MODUL AJAR
(PROSA)
BAHASA INDONESIA
SMK N 1 CIREBON

IDENTITAS MODUL PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

SEKOLAH : SMK N 1 CIREBON
PENYUSUN : LIDA ADEFIA, M.Pd.
TAHUN PENYUSUNAN : 2023/2024
JENJANG / KELAS/SEMESTER : SMK/XI/1

ALOKASI WAKTU : 8 JP X 45
JUMLAH PERTEMUAN : 2TM X 4 JP

Deskripsi Umum
Peserta didik diberikan pemahaman mengenai unsur instrinsik, unsur ekstrinsik, dan struktur
cerita pendek, sehingga peserta didik mampu menulis cerita pendek berdasarkan unsur dan
struktur cerita pendek.

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan
dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan
mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik
mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak
orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan
mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutamakan penggunaan
bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan peradaban bangsa.
\
Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi

Membaca dan Memirsa
Berbicara dan Mempresentasikan
Menulis
berbagai gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah logika berpikir dari
menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi
dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara; mengkreasi dan
mengapresiasi gagasan dan pendapat
untuk menanggapi teks yang disimak.
Peserta didik mampu mengevaluasi
gagasan dan pandangan berdasarkan
kaidah logika berpikir dari membaca
berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di
media cetak dan elektronik. Peserta didik
mampu mengapresiasi teks fiksi dan
nonfiksi.
Peserta didik mampu menyajikan
gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam
berbahasa dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara logis, sistematis,
kritis, dan kreatif; mampu menyajikan
karya sastra secara kreatif dan menarik.
Peserta didik mampu mengkreasi teks
sesuai dengan norma kesopanan dan
budaya Indonesia. Peserta didik mampu
menyajikan dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan masukan
dari mitra diskusi.
Peserta didik mampu menulis
gagasan,pikiran, pandangan, pengetahuan
metakognisi untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu menulis berbagai jenis karya
sastra. Peserta didik mampu menulis teks
refleksi diri. Peserta didik mampu
menulis hasil penelitian, teks fungsional
dunia kerja, dan pengembangan studi
lanjut. Peserta didik mampu
 memodifikasi/mendekonstruksikan karya
sastra untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan tulisan
hasil karyanya di media cetak maupun
digital.

Alur Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu memahami teks prosedur secara mandiri dengan
baik.
2. Peserta didik mampu memahami teks eksplanasi secara mandiri dengan
baik.
3. Peserta didik mampu mengelola informasi dalam ceramah secara mandiri
dengan baik.
4. Peserta didik mampu meneladani kehidupan dari cerita pendek secara
mandiri dengan baik.

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran

(KKTP)
 1. Peserta didik mampu Peserta didik mampu :
meneladani kehidupan
dari cerita pendek secara 1. Mengidentifikasi unsur instrinsik
mandiri dengan baik. dan unsur ekstrinsik pada cerita
pendek
2. Mengidentifikasi struktur pada teks
cerita pendek
3. Menanggapi nilai-nilai kehidupan
pada teks cerita pendek.
4. Menulis cerpen dengan
memasukkan struktur, unsur serta
teks kebahasaannya

Profil Pelajar Pancasila

Setelah mempelajari materi ini perserta didik dapat meningkatkan Iman dan
Taqwa pada Tuhan YME, menjadi peserta didik yang mandiri, kreatif,
berkebhinekaan global, gotong royong serta bernalar kritis.

Sarana Prasarana
 Bahan : Modul Ajar dan Video Tutorial
 Alat : Laptop/Komputer, HP, dan Jaringan Internet
 Ruang : Kelas
 Media Aplikasi : Whatssapp , Youtube

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Kegiatan awal 1. Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan doa

bersama.
2. Peserta didik dicek kehadirannya.
3. Peserta didik diberikan apersepsi.
 4. Peserta didik mendapatkan informasi mengenai tujuan
pembelajaran.
Kegiatan inti Mengoorientasikan Peserta didik pada permasalahan
1. Peserta didik membentuk kelompok belajar (4-5 orang per
kelompok)
2. Peserta didik membaca teks cerita pendek “Beberapa Rindu Harus
Menjadi Rahasia” yang sudah disiapkan oleh guru melalui link:
https://www.youtube.com/watch?v=DmqXeFcVRbE
3. Peserta didik melakukan tanya jawab terkait permasalahan dalam
struktur dan ciri kebahasaan teks cerita pendek yang dibaca.

Mengorganisasikan Peserta didik

1. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok mengenai struktur dan
ciri kebahasaan teks cerita pendek yang baik dan benar.
2. Peserta didik secara berkelompok mencari sumber belajar dari buku
dan internet mengenai struktur dan ciri kebahasaan teks cerita
pendek
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1. Peserta didik secara berkelompok menelaah struktur dan ciri
kebahasaan dari teks cerita pendek dengan penuh rasa tanggung
jawab.

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi ke dalam LKPD yang
dibagikan guru.
2. Setiap kelompok dengan percaya diri mempresentasikan hasil
diskusinya.
3. Kelompok lain mengomentari presentasi dengan bahasa santun.

Menganalisis dan mengevaluasi hasil kerya

1. Peserta didik memperbaiki LKPD sesuai dengan saran dan
tanggapan dalam diskusi.
3. Peserta didik mendapatkan penguatan berdasarkan hasil diskusi..

Kegiatan akhir Kegiatan Penutup

1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran struktur dan ciri
kebahasan teks cerita pendek.
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan.
a. Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai dari pembelajaran hari
ini?
c. Bagian mana yang belum kalian pahami dari pembelajaran
 hari ini?
3. Peserta didik diberikan informasi mengenai kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya, yaitu menulis teks cerita
pendek.
4. Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa bersama.

PERTEMUAN 2
Kegiatan/Alokasi Deskripsi kegiatan
waktu
Awal (15 menit) 1. Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan doa
bersama.
2. Peserta didik dicek kehadirannya.
3. Peserta didik diberikan apersepsi.
4. Peserta didik mendapatkan informasi mengenai tujuan
pembelajara
5. Peserta didik diajak untuk merefleksi pembelajaran
pertemuan sebelumnya.
Inti (50 menit) Penentuan proyek
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang)
2. Peserta didik memilih tema tentang cerita pendek yang akan dibuat
berdasarkan pengalaman dan gagasannya.
Perancanangan langkah-langkah penyesuaian proyek
1. Peserta didik membaca contoh orientasi cerita pendek.
2. Peserta didik secara kolaboratif menyusun teks cerita pendek
bagian orientasi.

Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek

1. Peserta didik mendapat bimbingan untuk menyusun jadwal
pelaksanaan proyek.
2. Peserta didik diberi petunjuk pengerjaan tugas dan diberi motivasi
untuk berkarya dengan jujur dan bertanggung jawab.

Pelaksanaan proyek dengan fasilitas dan monitoring pendidik

1. Peserta didik secara kolaboratif menyelesaikan proyek, yaitu
menulis teks cerita pendek bagian orientasi dengan
memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan teks cerita pendek.
2. Peserta didik mendapatkan arahan dan bimbingan dari guru dalam
proyek menulis teks cerita pendek.

Penyusunan laporan dan presentasi hasil proyek

1. Peserta didik diberikan ice breaking sebelum memulai
presentasi kelompok.
 2. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan teks cerita
pendek bagian orientasi yang telah disusun dengan percaya diri.
3. Peserta didik lainnya memberikan tanggapan dengan santun.
4. Peserta didik mendapat apresiasi.

Evaluasi proses dan hasil proyek

1. Peserta didik bersama guru mengevaluasi proses dan hasil
proyek sementara.
Peserta didik memperbaiki hasil proyek yang sudah dibuat setelah
mendapat komentar, arahan, dan bimbingan.
Akhir (15 menit) Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran struktur dan ciri
kebahasan teks cerita pendek.
2. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan
a. Apa saja yang telah kamu pelajari hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai dari pembelajaran hari
ini?
c. Bagian mana yang belum kalian pahami dari pembelajaran
hari ini?
3. Peserta didik diberikan informasi mengenai kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya, yaitu menulis teks
cerita pendek bagian komplikasi.
4. Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa bersama.

Rencana Asesmen

Rencana asesmen secara lengkap dapat diakses di link

berikut: https://drive.google.com/drive/my-drive

Asesmen Awal Pembelajaran

Soal asesmen awal terdapat di link berikut ini:

....

Hasil Asesmen Awal digunakan untuk menentukan kategori kelompok belajar yakni
menjadi 3 seperti tabel di bawah ini :
 Pengelompokan Peserta Didik
Belum Siap Siap Menguasai
Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah
memenuhi memenuhi prasyarat menguasai
prasyarat yang diperlukan yang diperlukan untuk topik
Untuk Mempelajari
mempelajari topik Topik

Asesmen Formatif

Soal asesmen formatif dapat terdapat di link berikut ini:

......

Asesmen Sumatif

Link soal asesmen sumatif terdapat di link berikut ini :

.......