‫الكـتـيـّـ ­‬

‫ب‬
‫الهـنـدســي (‪)EN‬‬

‫ترجمة‪ :‬خالد مراشده‬

 ‫داخل هذه المنطقة‪ ،‬يمكنكم وضع شعار فريقكم وشعارات‬
‫الرعاة المحليين‪ .‬كذلك‪ ،‬يمكنكم وضع شعار فريقكم في‬
‫المنطقة المحددة على الغالف األمامي‪.‬‬
‫ال يجوز التغيير في منطقة الرعاة العالميين أدناه أو في‬
‫الغالف األمامي والخلفي للكتيب‪.‬‬

‫‪FIRST ® LEGO® LEAGUE GLOBAL SPONSORS‬‬

‫‪CHALLENGE DIVISION SPONSOR‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪I‬‬ ‫‪2‬‬

 ‫أهال بكم!‬
‫استمتعوا بالكثير من المرح أثناء تطوير‬ ‫استخدموا الجلسات الموجودة في هذا‬
‫التحديد‬ ‫مهارات جديدة لكم وأثناء العمل معاً!‬ ‫الكتيّب الهندسي كدليل لرحلة فريقكم‬
‫يعد هذا الكتيّب مصدرا ً رائعا ً لمشاركته‬ ‫خالل موسم ‪FIRST ® IN SHOWSM‬‬
‫الت‬

‫أثناء جلسات التحكيم خالل المسابقات‪،‬‬ ‫الذي يقدمه ‪ Qualcomm‬وخالل تحدي‬

‫ميم‬
‫عملية‬
‫واصل‬

‫ولكنه ليس من المتطلبات‪ .‬راجعوا الوظائف‬ ‫‪.MASTERPIECESM‬‬

‫ال ت ص‬
‫التصميم‬ ‫المتعلقة بموضوع هذا الموسم في نهاية هذا‬
‫الهندسي‬ ‫الكتيّب‪.‬‬ ‫استخدموا القيم األساسية وعملية التصميم‬
‫سين‬

‫تح‬ ‫الهندسي طوال رحلة فريقكم‪.‬‬

‫ال‬ ‫ل‬
‫بناء‬
‫ا‬

‫قيم ® ‪ FIRST‬األساسية‬
‫نحن نحترم بعضنا‬
‫نحن نطبق ما نتعلمه‬ ‫نحن أقوى عندما‬
‫البعض ونتقبل‬
‫لتحسين عالمنا‪.‬‬ ‫نعمل معاً‪.‬‬
‫األثر‬ ‫اختالفاتنا‪.‬‬ ‫الشمول‬ ‫العمل الجماعي‬

‫نحن نستخدم اإلبداع‬ ‫نحن نستكشف‬ ‫نحن نستمتع ونحتفل‬

‫والمثابرة لحل‬ ‫مهارات وأفكار‬ ‫بما نقوم به!‬
‫المشاكل‪.‬‬ ‫اإلبداع‬ ‫جديدة‪.‬‬ ‫االستكشاف‬ ‫المرح‬

‫حيث ستقومون بعرض أعمال فريقكم‬ ‫يمثل كل جزء من هذه األجزاء األربعة‬
‫المذهلة الخاصة “بتصميم الروبوت”‬ ‫الموزونة بالتساوي في مسابقة ® ‪FIRST‬‬ ‫تصميم‬
‫و”مشروع االبتكار”‪ .‬سيتم تقييم هذه‬ ‫‪LEGO® League Challenge‬‬ ‫الروبوت‬
‫األجزاء الثالثة خالل جلسة التحكيم‪.‬‬ ‫‪ 25%‬من إجمالي أدائكم في المسابقة‪.‬‬
‫وسيتم تقييم أداء الروبوت الخاص بكم أثناء‬ ‫مشروع‬ ‫لعبة‬
‫“لعبة الروبوت”‪.‬‬ ‫يجب إظهار “القيم األساسية” في المسابقة‪،‬‬ ‫االبتكار‬ ‫الروبوت‬

‫القيم‬
‫األساسية‬

‫نُعبر عن قيمنا األساسية من خالل‬
‫االحتراف الكريم‪ ،‬وسيتم تقييم ذلك خالل‬
‫جوالت لعبة الروبوت‪.‬‬
‫“التنافس مع التعاون ®‪”Coopertition‬‬
‫يُظهر أن التعلم أهم من الفوز‪ .‬يمكن‬
‫ألعضاء الفرق مساعدة اآلخرين حتى‬
‫أثناء التنافس معهم‪.‬‬
‫“االحتراف الكريم ‪Gracious‬‬
‫®‪ ”Professionalism‬هي آلية لعمل‬
‫األشياء بطريقة تشجع على العمل عالي‬
‫الجودة‪ ،‬وتؤكد على قيمة اآلخرين‪،‬‬
‫وتحترم األفراد والمجتمع‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫قصة التحدي‬
‫لدى عيسى مهمة حول استخدام‬
‫التكنولوجيا لمساعدته على مشاركة‬
‫شغفه مع اآلخرين‪ .‬شغفه هو‬
‫التزحلق على اللوح‪.‬‬

‫مة‬
‫مَ َه‬

‫َّ‬
‫ال‬
‫ال يُسمح له بإعداد فيديو حول ذلك‪ ،‬لذا فهو‬
‫يبحث في الجوار عن اإللهام والمشورة‪.‬‬

‫أثناء مغادرته المنزل‪ ،‬يرى عيسى ريما‪ ،‬أمينة المتحف‪ .‬وهو يطلب المساعدة‬
‫من ريما‪.‬‬

‫ف ّكر في الجمهور وكيف يمكنك‬

‫جعل عرض مهمتك ممتعا ً‬
‫ومسليا ً بالنسبة لهم أثناء‬
‫التعرف على شيء جديد!‬

‫تسرع ريما إلى المتحف‬

‫لمقابلة فريق يقوم بإعداد‬
‫معرض غامر (‪)immersive‬‬
‫جديد‪.‬‬

‫مرورا ً بموقع تصوير الفيلم ‪. . .‬‬

‫التكنولوجيا الحديثة يمكن‬
‫يلتقي عيسى بأمل‪ ،‬مديرة المؤثرات‬ ‫أن تساعد في غمر وانخراط‬
‫المرئية في االستوديو‪.‬‬ ‫الجمهور‪ .‬يمكن للمؤثرات‬
‫البصرية أن تساعد الجمهور‬
‫على نسيان أن ما يرونه ليس‬
‫حقيقيا ً في الواقع!‬

‫يجب على أمل أن تحضر عرضا ً تجريبيا ً‬

‫ألحدث أفالمها‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬البداية‬ ‫‪4‬‬

‫قصة التحدي‬
‫يمكن للتكنولوجيا أن‬
‫ثم يصطدم عيسى بسامي‬ ‫تعمل على إشراك ودمج‬
‫الذي ال يستطيع التوقف‬ ‫الجمهور في سحر األداء‬
‫والتحدث‪.‬‬ ‫الحي!‬

‫لقد جاء مسرعا ً من األستوديو‬

‫حيث يعمل مديرا ً لألستوديو‪.‬‬

‫إنه يحتاج إلى جمع المعدات من‬

‫موقع تصوير الفيلم‪.‬‬

‫في طريقه إلى باحة‬ ‫تساعد تكنولوجيا الصوت‬

‫التزحلق‪ ،‬الحظ عيسى‬ ‫الموسيقيين على إحداث‬
‫أن نوح‪ ،‬مهندس‬ ‫تأثير قوي على جمهورهم‪.‬‬
‫الصوت‪ ،‬يغادر‬ ‫حاول استخدام هذا!‬
‫األستوديو‪ .‬يطلب منه‬
‫مساعدته‪ ،‬لكنه في‬
‫طريقه لحضور الحفل‬
‫الموسيقي‪.‬‬

‫نوح يعطي عيسى جهاز تسجيل صوتي‪.‬‬

‫في باحة التزحلق ‪. . .‬‬

‫يستخدم عيسى مسجل الصوت لتسجيل صوت‬
‫التزحلق‪.‬‬

‫إنه يحب النتيجة‪ ،‬التي تجسد األصوات المثيرة‬

‫الناتجة عن ‪. . .‬‬

‫‪ . . .‬تغيير االتجاه ‪. . .‬‬

‫‪ . . .‬الدوران ‪. . .‬‬
‫‪ . . .‬القفز ‪. . .‬‬

‫‪ . . .‬والمتزحلقون اآلخرون يهتفون له‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫م‬
‫مشروع االبتكار‬
‫االبتكار‬ ‫صادر مشروع‬
‫إن الطريقة التي نشارك بها هواياتنا واهتماماتنا مع اآلخرين‬
‫يمكن أن تكون تعبيرا ً عن ذواتنا اإلبداعية‪ .‬يمكن لألشخاص‬
‫الذين يعملون في مجال الفنون أن يعلّمونا الكثير عن كيفية‬
‫التواصل‪ ،‬وكيفية االنخراط‪ ،‬وكيفية الترفيه عن الجمهور مهما‬
‫كان حجمه‪ .‬ما الذي يمكنكم تعلّمه من المتاحف والمسارح‬
‫واألفالم والذي يمكن أن يساعدكم في مشاركة ما تحبون القيام به؟‬

‫كيف يمكنكم استخدام التكنولوجيا والفنون للمساعدة في إشراك‬

‫اآلخرين أو زيادة المشاركة في ما تحبون القيام به؟‬ ‫ابدأوا‬
‫قوموا بمشار كة أفكاركم‪ ،‬وجمع آراء وتعليقات‬ ‫حددوا مشكلة معينة تتعلق بمشاركة هواياتكم أو‬
‫اآلخرين‪ ،‬وتكرار تحسين الحل الخاص بفريقكم‪.‬‬ ‫اهتماماتكم‪.‬‬
‫كلما كررتم تحسين أفكاركم وتطويرها‪ ،‬كلما تعلمتم أكثر‪ .‬ما هو‬ ‫التمثيل‪ .‬القراءة‪ .‬جمع األشياء‪ .‬التزلج والتزحلق على اللوح‪.‬‬
‫األثر الذي سيتركه حلكم على جمهوركم؟‬ ‫قد تكون هواياتكم واهتماماتكم مختلفة عن اهتمامات أصدقائكم‪.‬‬
‫هل يمكنكم تعليم الناس عن هوايتكم بطريقة تجعلها ممتعة‬
‫قوموا بالتواصل ومشاركة اآلخرين بالحل الخاص‬ ‫وتجذب اآلخرين لالنخراط بها؟‬
‫بكم من خالل عرض تقديمي مباشر خالل المسابقة‪.‬‬
‫اعملوا على إعداد عرض تقديمي مبتكر وفعّال يشرح بوضوح‬ ‫قوموا بعمل بحث عن المشكلة التي اخترتموها‬
‫حل مشروع االبتكار الخاص بكم وتأثيره على اآلخرين‪.‬‬ ‫وأفكار الحل الخاص بها‪.‬‬
‫تأكدوا من انخراط جميع أعضاء الفريق في مشاركة التطور‬ ‫استكشفوا الطرق العديدة التي يشارك بها األشخاص اهتماماتهم‬
‫الذي حصل معكم‪.‬‬ ‫مع اآلخرين‪ .‬باستخدام الفنون كموجه‪ ،‬فكروا في طرق إبداعية‬
‫يمكنكم من خاللها تعليم اآلخرين ما تحبون القيام به‪ .‬هل يمكنكم‬
‫العثور على طريقة ممتعة لجذب المزيد من األشخاص المهتمين‬
‫بهوايتكم؟ كيف يمكنكم استخدام التكنولوجيا لجعل التعرف على‬
‫اهتماماتكم أكثر انخراطاً؟ هل هناك أي خبراء يمكنكم مقابلتهم؟‬

‫قوموا بتصميم وإنشاء حل يساعد األشخاص‬

‫استخدموا تفكيركم النقدي واالبتكار‬
‫إللهام اآلخرين للتعلّم والترفيه مع‬
‫موسم ‪FIRST ® IN SHOWSM‬‬
‫المقدم من ‪.Qualcomm‬‬
‫اآلخرين على التعرف على اهتماماتك‪.‬‬
‫استخدموا بحثكم واستكشافاتكم إما لتحسين أحد الحلول الحالية‬
‫المستخدمة لمشاركة هوايتكم أو لتصميم طريقة مبتكرة جديدة‬
‫للمشاركة! هل يمكنك التفكير في أي تكنولوجيا يمكن استخدامها‬
‫بطريقة جديدة أو إبداعية؟ قوموا بعمل رسم أو نموذج كامل أو‬
‫نموذج أولي للحل الخاص بفريقكم‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬البداية‬ ‫‪6‬‬


‫مصا‬
‫در الروبوت‬
‫تصميم العروض ونقل أعضاء الجمهور إلى أماكن مختلفة حول‬
‫قو موا بتصميم وبناء الروبوت الذي سيكمل المهام في‬
‫“لعبة الروبوت”‪.‬‬
‫اختبروا وكرروا تحسين حلول الروبوت الخاصة بكم‬
‫إلكمال المهام‪.‬‬
‫كرروا تحسين تصميم الروبوت والبرمجة الخاصة بكم من خالل‬
‫التجريب وعمل التحسينات المستمرة‪.‬‬
‫مختصين وتكتشفون التكنولوجيا التي يستخدمونها في وظائفهم‪.‬‬
‫تواصلوا وشاركوا اآلخرين بحلول تصميم الروبوت‬
‫الخاص بكم أثناء جلسات التحكيم‪.‬‬
‫استعدوا لعرض قصير يبين بوضوح اإلجراءات التي استخدمها‬
‫فريقكم لبناء الروبوت والبرمجة الخاصة بكم وكيفية عملها‪.‬‬
‫احرصوا على أن يشارك جميع أعضاء الفريق في الشرح‪.‬‬
‫تنافسوا في جوالت “لعبة الروبوت”‪.‬‬
‫يبدأ الروبوت من منطقة “اإلطالق”‪ ،‬ويحاول تنفيذ المهام‬
‫بالترتيب الذي يختاره الفريق‪ ،‬ثم يعود إلى أي مكان في منطقة‬
‫“البيت”‪ .‬يمكنم تعديل الروبوت الخاص بكم عندما يكون في‬
‫منطقة “البيت” قبل إطالقه مرة أخرى‪ .‬سيلعب فريقكم جوالت‬
‫متعددة‪ ،‬ولكن ما يهم هو أعلى تحصيل للنقاط في أي جولة‪.‬‬
‫يُعد “تصميم الروبو ت” المبتكر‪،‬‬
‫واستراتيجيات تنفيذ المهام الواضحة‪،‬‬
‫والبرمجة التنفيذية عناصر أساسية‬
‫في موسم ‪FIRST ® IN SHOWSM‬‬
‫المقدم من ‪.Qualcomm‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫تصميم الروبوت‬
‫ولعبة الروبوت‬
‫تدور لعبة الروبوت ‪ MASTERPIECESM‬لهذا العام حول‬
‫التكنولوجيا التي من شأنها تحسين تجربة الجمهور في اإلنتاج‬
‫اإلبداعي‪ .‬يتم احتساب وتسجيل النقاط عن طريق تفعيل أنواع‬
‫مختلفة من التكنولوجيا‪ .‬يجب نقل المختصين المشاركين في‬
‫أرضية الملعب‪.‬‬
‫ابدأوا‬
‫قوموا ببناء نماذج المهام وحددوا استراتيجيات‬
‫خاصة بكم لتنفيذها‪.‬‬
‫توفر كل مهمة ونموذج للمهام مصدر إلهام للحلول الممكنة‬
‫“لمشروع االبتكار” الخاص بكم‪ .‬سوف تتعلمون من أربعة خبراء‬
‫يمكنكم إكمال المهام بأي ترتيب تختارونه!‬
‫قوموا بتصميم وبناء روبوت ذاتي الحركة وإنشاء‬
‫البرمجة الخاصة به‪.‬‬
‫اعملوا على وضع خطة عمل “لتصميم الروبوت”‬
‫الخاص بكم‪ .‬ابنوا الروبوت والمرفقات باستخدام حقيبة‬
‫‪ LEGO® Education SPIKE™ Prime‬أو أي حقيبة تتوافق مع‬
‫‪ .LEGO® Education‬برمجوا الروبوت ليكمل سلسلة من المهام‬
‫بشكل آلي مستقل في “لعبة الروبوت” التي تستغرق ‪ 2.5‬دقيقة‬
‫للحصول على النقاط ‪.‬‬
 ‫أدوار أعضاء الفريق‬
‫الهدف هو بناء فريق يكون واثقا ً وقادرا ً على التعامل مع جميع‬ ‫فيما يلي نماذج من األدوار التي يمكن ألعضاء فريقكم استخدامها‬
‫جوانب تحدي ‪.FIRST ® LEGO® League Challenge‬‬ ‫أثناء الجلسات‪ .‬يجب أن يقوم كل عضو في الفريق بتجريب كل دور‬
‫خالل تجربة تحدي ‪.FIRST ® LEGO® League Challenge‬‬

‫المصمم المبدع‬
‫مسؤول التواصل‬
‫يوجد تصاميم مبتكرة‬
‫ِ‬
‫للحلول التي سيتم‬ ‫الباحث‬ ‫يركز على كيفية‬
‫مدير التنفيذ‬
‫مناقشتها مع الفريق‪.‬‬ ‫تواصل ومشاركة عمل‬
‫يستقصي عن األفكار‬
‫الفريق مع اآلخرين‪.‬‬ ‫يركز على إدارة الوقت‬
‫كابتن الفريق‬ ‫ويحاول العثور على‬
‫يكتب النصوص‬ ‫واالستعداد للمسابقات‪.‬‬
‫يُطلع ويشارك التقدم‬ ‫األبحاث ذات الصلة‬
‫ويحضّر العروض‬
‫الذي يحرزه الفريق مع‬ ‫من مصادر مختلفة‬
‫التقديمية‪.‬‬
‫المدرب‪ .‬يضمن إكمال‬ ‫وإخبارها للفريق من‬
‫مهام الجلسات‪.‬‬ ‫أجل صنع القرار‪.‬‬

‫ترجمة‪ :‬خالد مراشده‬

‫ترجمة‪ :‬خالد مراشده‬

‫مدير األدوات‬
‫يقوم بتركيب نماذج‬
‫يجهز المواد واألدوات‬
‫الالزمة للجلسات‪ ،‬ثم‬
‫يعيد تلك األدوات كما‬
‫كانت‪.‬‬
‫الباني‬
‫مسؤول استراتيجيات المهام‬
‫مهام ‪ LEGO‬باتباع‬
‫تعليمات البناء وكذلك‬
‫بناء الروبوت الخاص‬
‫بالفريق‪.‬‬
‫المبرمج‬
‫يقوم بتشغيل األجهزة‬
‫وإنشاء البرامج في‬
‫يحلل “كتيب قوانين‬
‫التطبيقات‪.‬‬
‫لعبة الروبوت” ويقود‬
‫مناقشات الفريق حول‬
‫إستراتيجيات المهام التي‬
‫يجب تنفيذها‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬البداية‬ ‫‪8‬‬

‫نظرة عامة على تحدي ‪FIRST ® LEGO® League Challenge‬‬

‫سيقوم فريقكم بما يلي‪:‬‬ ‫القيم األساسية‬

‫• تطبيق مبادئ العمل الجماعي واالستكشاف الستطالع‬
‫أظهروا قيم ®‪ FIRST‬األساسية في كل‬
‫ودراسة التحدي‪.‬‬
‫ما تفعلونه‪ .‬سيتم تقييم فريقكم أثناء جوالت‬
‫• اإلبداع بأفكار جديدة حول الروبوت والمشروع الخاص بكم‪.‬‬
‫“لعبة الروبوت” وأثناء جلسة التحكيم‪.‬‬
‫• إظهار كيف سيكون للفريق ولحلولكم أثرا ً وكيف سيكون‬
‫ذلك شامالً!‬
‫• االحتفال بجو من المرح في كل ما تفعلونه!‬

‫سيقوم فريقكم بما يلي‪:‬‬ ‫تصميم الروبوت‬

‫• تتحديد استراتيجيات تنفيذ المهام الخاصة بكم‪.‬‬
‫سيقوم فريقكم بإعداد عرض قصير‬
‫• تصميم الروبوت والبرمجة الخاصة به‪ ،‬وبناء خطة فعّالة لذلك‪.‬‬
‫عن تصميم الروبوت‪ ،‬والبرمجة‪،‬‬
‫• بناء الروبوت وحلول البرمجة الخاصة بكم‪.‬‬
‫واالستراتيجيات الخاصة بكم‪.‬‬
‫• تكرار تحسين واختبار الروبوت والبرمجة الخاصة بكم‪.‬‬
‫• التواصل مع اآلخرين ومشاركة عملية تصميم الروبوت‪،‬‬
‫وشرح مساهمات كل منكم‪.‬‬

‫سيقوم فريقكم بما يلي‪:‬‬ ‫لعبة الروبوت‬

‫• بناء نماذج المهام واتباع تعليمات “إعداد الملعب” لوضع‬
‫سيلعب فريقكم ثالث جوالت‪ ،‬مدة كل‬
‫النماذج على أرضية الملعب‪.‬‬
‫منها ‪ 2.5‬دقيقة إلكمال أكبر عدد ممكن‬
‫• مراجعة المهام والقوانين‪.‬‬
‫من المهام‪.‬‬
‫• تصميم وبناء الروبوت‪.‬‬
‫التدرب على‬
‫ّ‬ ‫• استكشاف مهارات البناء والبرمجة أثناء‬
‫الروبوت على أرضية الملعب‪.‬‬
‫• التنافس في مسابقة!‬

‫سيقوم فريقكم بما يلي‪:‬‬ ‫مشروع االبتكار‬

‫• تحديد مشكلة وإجراء بحث عنها لحلها‪.‬‬
‫سيقوم فريقكم بتجهيز عرض تقديمي‬
‫• تصميم حل جديد أو تحسين حل موجود أصالً لتلك المشكلة‬
‫مباشر وتفاعلي أمام الحكام لشرح‬
‫بناءا ً على الفكرة التي اخترتموها وعلى نقاشاتكم وخطتكم‪.‬‬
‫العمل الذي قمتم به في مشروع االبتكار‬
‫• بناء نموذج كامل أو نموذج أولي أو رسم لحلكم‪.‬‬
‫الخاص بكم‪.‬‬
‫• تكرار تحسين حلكم من خالل مشاركته مع اآلخرين وجمع‬
‫اآلراء والتعليقات عليه‪.‬‬
‫• التواصل مع اآلخرين ومشاركة األثر الذي أحدثه حلكم‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫الجلسة ‪1‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫شاهدوا مقاطع الفيديو الخاصة بهذا‬
‫الموسم واقرأوا الصفحات من ‪9-3‬‬
‫ما هي العناصر األربعة لتحدي ‪FIRST LEGO League Challenge‬؟‬ ‫حول كيفية سير تحدي ®‪FIRST‬‬
‫‪ LEGO® League Challenge‬وكذلك‬
‫تحدي ‪.MASTERPIECESM‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫مالحظاتنا‪:‬‬ ‫افتحوا تطبيق ‪.SPIKE ™ Prime‬‬
‫اضغطوا على زر البداية (‪.)Start‬‬
‫‪Tutorial‬‬
‫األنشطة‪6-1 :‬‬

‫راجعوا “كتيّب قوانين لعبة الروبوت”‬

‫للحصول على تفاصيل المهام‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يمكن إليقاف أحد المحركات أن‬
‫يساعدكم في حل مهمة ما باستخدام‬
‫الروبوت الخاص بكم؟‬
‫ •ماذا تعرفون عن هوايات واهتمامات‬
‫زمالئكم في الفريق؟‬
‫ • ما هي المصادر التي يمكن أن‬
‫تساعدكم على تعلم المزيد؟‬

‫كتيّب قوانين‬
‫يعد «‬
‫الروبوت»‬
‫لعبة‬
‫دراً ممتازاً‬
‫مص‬
‫خدامه طوال‬
‫الست‬
‫هناك نسخة‬
‫جلسات‪( .‬‬
‫ال‬
‫رجمة منه)‬
‫مت‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪10‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫أقرأوا “ومضات حول المشروع‬
‫‪.”Project Spark‬‬
‫قوموا ببناء نماذج “أمينة المتحف” في‬
‫األكياس رقم ‪ 3‬و ‪ 5‬و ‪.11‬‬
‫راجعوا المهام المتعلقة بالنماذج التي‬
‫قمتم ببنائها‪.‬‬
‫ناقشوا كيف ترتبط نماذج المهام‬
‫بالـ”ومضات حول المشروع”‪.‬‬
‫أكتبوا أفكاركم‪.‬‬
‫فكروا وابحثوا‪:‬‬
‫ •من يزور المتاحف ولماذا؟‬
‫ •ما نوع التكنولوجيا المستخدمة‬
‫لمساعدة األشخاص على التفاعل مع‬
‫معرض المتحف؟‬
‫ •من هم األشخاص الذين يعملون خلف‬
‫الكواليس في المتحف؟‬
‫ •كيف تحمي المتاحف معروضاتها‬
‫وتحفها وتحافظ عليها؟‬
‫أمين المتحف‬
‫ومضات حول المشروع‬
‫المتاحف هي أماكن يتعلّم فيها الناس عن‬
‫الفن والثقافة والعلوم والتاريخ وغير‬
‫ذلك الكثير‪ .‬غالبا ً ما تُستخدم التكنولوجيا‬
‫لجعل التعلّم أكثر تشويقا ً وجاذبية‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬ ‫أفكارنا‪:‬‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫راجعوا قسم “إعداد الملعب” في “كتيّب‬
‫قوانين لعبة الروبوت” للتعرف على‬
‫النماذج الموضحة أدناه‪.‬‬
‫ضعوا كل نموذج في مكانه‪ .‬أظهروا‬
‫المهارات المتعلقة بالروبوت التي‬
‫تعلمتموها‪.‬‬
‫أظهروا كيف تعمل النماذج واشرحوا‬
‫كيفية ارتباطها “بـومضات حول‬
‫المشروع”‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي األفكار الخاصة بـ“مشروع‬
‫االبتكار” التي تثيرها نماذج المهام؟‬
‫ •ما نوع التكنولوجيا التي تستخدمها‬
‫المتاحف في مجتمعكم؟‬
‫ريما‬
‫ما هي التكنولوجيا‬
‫المستخدمة في المتحف‬
‫والتي ستعطي عيسى‬
‫أفكارا ً لمه ّمته؟‬

‫‪2‬‬ ‫‪1M‬‬
‫‪M12‬‬ ‫‪50M‬‬
‫‪M05‬‬ ‫‪30M‬‬
‫‪M03‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫الجلسة ‪2‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫فكروا في بعض األهداف التي تريدون‬
‫تحقيقها‪ .‬يمكن لهذه األهداف أن تنمو‬
‫أهدافي الشخصية‪:‬‬ ‫وتتغير خالل رحلتكم‪.‬‬
‫أثناء هذه الجلسة‪ ،‬استخدموا “عملية‬
‫التصميم الهندسي” وجربوا استخدام‬
‫أدوار أعضاء الفريق‪ ،‬المدرجة في‬
‫الصفحة ‪. ،8‬‬

‫مالحظاتنا‪:‬‬ ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫افتحوا تطبيق ‪.SPIKE ™ Prime‬‬
‫ابحثوا عن درسكم‪.‬‬
‫‪Competition Ready‬‬
‫‪Unit: Training Camp 1:‬‬
‫‪Driving Around‬‬

‫حددوا مهارات البرمجة والبناء التي‬

‫يمكنكم تطبيقها في لعبة الروبوت‪.‬‬
‫وجربوا! ما هي المهام التي‬
‫ّ‬ ‫حاولوا‬
‫تبدو أنها أكثر متعة؟‬
‫تعرفوا على إمكانية استخدام المهارات‬
‫ّ‬
‫التي تعلمتموها لتوجيه الروبوت‬
‫الخاص بكم إلى أحد نماذج المهام‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يمكنكم توجيه الروبوت الخاص‬
‫بكم نحو إحدى المهام؟‬
‫ •كيف استخدمتم “عملية التصميم‬
‫الهندسي” وأدوار أعضاء الفريق في‬
‫هذه الجلسة؟‬

‫محفزات األهداف التالية‬

‫استخدموا‬
‫م!‬
‫إللهامك دم القيم األساسية لـ ‪. . .‬‬
‫سوف نستخ‬
‫ريد تجربة ‪. . .‬‬
‫ن للروبوت أن يقوم بـ ‪. . .‬‬
‫ريد‬
‫ن لمشروع االبتكار أن ‪. . .‬‬
‫نريد‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪12‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫مدير المؤثرات المرئية‬
‫أقرأوا “ومضات حول المشروع‬
‫‪.”Project Spark‬‬
‫فكروا وابحثوا‪:‬‬ ‫ومضات حول المشروع‬
‫قوموا ببناء نماذج مدير المؤثرات‬ ‫ •ما هي األفالم التي تستخدم المؤثرات‬ ‫يمكن للمؤثرات المرئية وتقنيات الفيديو‬
‫المرئية في األكياس ‪.8 ،7 ،1‬‬ ‫المرئية؟‬ ‫والصوت األخرى أن تخلق تأثيرا ً‬
‫ألقوا نظرة على المهام المتعلقة بالنماذج‬ ‫ •كيف يتعاون مدير المؤثرات المرئية‬ ‫قويا ً لمشاهدي األفالم وأنواع الوسائط‬
‫التي قمت ببنائها‪.‬‬ ‫مع اآلخرين في موقع التصوير؟‬ ‫األخرى‪ .‬باستخدام تقنيات مبتكرة‪ ،‬يمكن‬
‫ •ما األدوات أو التكنولوجيا المستخدمة‬ ‫لمخرجي المؤثرات المرئية أن يجعلوا‬
‫تحدثوا عن كيفية ارتباط نماذج المهام‬
‫للمساعدة في إنشاء بصريات ممتعة؟‬ ‫مشهد الفيلم مثيرا ً وغامرا ً حقاً!‬
‫“بـومضات حول المشروع”‪.‬‬
‫ •كيف يمكن للمؤثرات البصرية أن‬
‫أكتبوا أفكاركم‪.‬‬ ‫تجعل الجمهور يشعر وكأنه جزء من‬
‫الحدث؟‬
‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫أفكارنا‪:‬‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫ضعوا كل نموذج في مكانه‪ .‬راجعوا‬
‫قسم “إعداد الملعب” في “كتيّب قوانين‬
‫لعبة الروبوت”‪.‬‬
‫تشاركوا بالمهارات المتعلقة بالروبوت‬
‫التي تعلمتموها‪.‬‬
‫اعرضوا كيفية عمل النماذج واشرحوا‬
‫كيفية ارتباطها “بـومضات حول‬
‫المشروع”‪.‬‬
‫تحدثوا عن األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي المؤثرات األخرى المستخدمة‬
‫في األفالم التي ال تتطلب تكنولوجيا‬
‫باهظة الثمن؟‬ ‫أمل‬
‫كيف يمكن لـعيسى‬
‫ •هل يمكنكم التفكير في أمثلة للمؤثرات‬ ‫استخدام المؤثرات‬
‫البصرية في المعارض أو العروض‬ ‫البصرية لجذب انتباه‬
‫الحية؟‬
‫جمهوره الجديد؟‬

‫‪M01‬‬
‫‪10M‬‬

‫‪M08‬‬
‫‪80M‬‬ ‫‪M09‬‬
‫‪90M‬‬

‫‪13‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫الجلسة ‪3‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫استخدموا القطع الموجودة في الكيس‬
‫رقم ‪ 4‬لبناء شيء يمثل فريقكم‪.‬‬
‫تصميم فريقنا‪:‬‬
‫قوموا بإنشاء نموذج للفريق باستخدام‬
‫القطع وتأكدوا من مشاركة ومساهمة‬
‫جميع أعضاء الفريق!‬

‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫مالحظاتنا‪:‬‬ ‫افتحوا تطبيق ‪.SPIKE ™ Prime‬‬
‫ابحثوا عن درسكم‪.‬‬
‫‪Competition Ready‬‬
‫‪Unit: Training Camp 2:‬‬
‫‪Playing with Objects‬‬

‫فكروا في المهارات التي تعلمتموها‬

‫والتي ستكون مفيدة في إكمال المهام‪.‬‬
‫تعرفوا على إمكانية‬
‫وجربوا! ّ‬
‫ّ‬ ‫حاول‬
‫برمجة الروبوت الخاص بكم إلكمال‬
‫إحدى المهام‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يمكنكم توجيه الروبوت الخاص‬
‫بكم لتوصيل النموذج الذي يمثل الفريق‬
‫إلى المتحف؟‬
‫ •ما األشياء التي يحتاج أن يتجنبها‬
‫الروبوت الخاص بكم؟‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪14‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫أقرأوا “ومضات حول المشروع‬
‫‪.”Project Spark‬‬
‫قوموا ببناء نماذج مدير األستوديو في‬
‫األكياس رقم ‪ 2‬و ‪ 10‬و ‪.12‬‬
‫حددوا المهام المتعلقة بالنماذج التي‬
‫قمت ببنائها‪.‬‬
‫ •مع من يعمل مدير المسرح بشكل وثيق‬
‫ناقشوا كيف ترتبط نماذج المهام‬
‫بالـ”ومضات حول المشروع”‪.‬‬
‫أكتبوا أفكاركم‪.‬‬
‫مدير المسرح‪/‬األستوديو‬
‫فكروا وابحثوا‪:‬‬ ‫ومضات حول المشروع‬
‫ •كيف يمكن للدعائم واألزياء أن تساعد‬ ‫مدير المسرح‪/‬األستوديو هو المسؤول‬
‫في رواية قصة أثناء األداء الحي؟‬ ‫عن التأكد من أن جميع جوانب‬
‫ •ما هي المهارات التي يحتاجها مدير‬ ‫اإلنتاج المباشر جاهزة للعرض‪ .‬تقوم‬
‫المسرح ليكون ناجحاً؟‬ ‫التجهيزات واألثاث والدعائم واألزياء‬
‫المستخدمة على المسرح بخلق الكثير‬
‫في المسرح؟‬ ‫من االهتمام واإلثارة للجمهور‪.‬‬
‫ •كيف يمكن استخدام الدمى على‬
‫المسرح للمساعدة في خلق اإلثارة لدى‬
‫الجمهور؟‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬ ‫أفكارنا‪:‬‬
‫ضعوا كل نموذج في مكانه‪.‬‬
‫تشاركوا حول كيفية عمل النماذج‬
‫وحول المهارات المتعلقة بالروبوت‬
‫التي تعلمتموها‪.‬‬
‫اعرضوا كيفية عمل النماذج واشرحوا‬
‫كيفية ارتباطها “بـومضات حول‬
‫المشروع”‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي التحديات التي يمكن أن يواجهها‬
‫مدير المسرح عند االستعداد للعرض؟‬
‫ •ما هي أمثلة المسرح الحي الموجودة‬
‫في مجتمعك؟‬
‫سامي‬

‫ما هي المعدات التي‬

‫يمكن أن يستخدمها‬
‫عيسى إلشراك جمهوره‬
‫وجعله ينخرط في‬
‫العرض؟‬
‫‪3‬‬
‫‪M13‬‬
‫‪1M‬‬

‫‪M02‬‬
‫‪20M‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪M11‬‬
‫‪1M‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫الجلسة ‪4‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫فكروا في كيفية استخدامكم للقيمة‬
‫األساسية “االستكشاف” في رحلة‬
‫االستكشاف‪ :‬نحن نستكشف مهارات وأفكار جديدة‪.‬‬ ‫فريقكم حتى اآلن‪.‬‬
‫سجلوا أمثلة عن كيفية تعلّم فريقكم‬
‫لمهارات وأفكار جديدة‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫مالحظاتنا‪:‬‬
‫افتحوا تطبيق ‪.SPIKE ™ Prime‬‬
‫ابحثوا عن درسكم‪.‬‬
‫‪Competition Ready‬‬
‫‪Unit: Training Camp 3:‬‬
‫‪Reacting to Lines‬‬

‫حددوا مهارات البناء والبرمجة التي‬

‫ستساعدكم في لعبة الروبوت‪.‬‬
‫تعرفوا على إمكانية‬
‫وجربوا! ّ‬
‫ّ‬ ‫حاول‬
‫استخدام المهارات التي تعلمتموها‬
‫إلكمال مهمة أخرى‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف ساعد اختبار البرنامج وتصحيحه‬
‫في جعل الروبوت أكثر دقة؟‬
‫ •هل يستطيع الروبوت الخاص بكم تتبع‬
‫الخط من منطقة اإلطالق اليسرى إلى‬
‫نموذج مهمة تخزين الطاقة؟‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪16‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫مهندس الصوت‬
‫أقرأوا “ومضات حول المشروع‬
‫‪.”Project Spark‬‬
‫فكروا وابحثوا‪:‬‬ ‫ومضات حول المشروع‬
‫قوموا ببناء نماذج مهندس الصوت في‬ ‫•ما نوع المشاريع التي يمكن أن يعمل‬ ‫يستخدم مهندسو الصوت أجهزة مزج‬
‫األكياس رقم ‪ 6‬و ‪.9‬‬ ‫عليها مهندس الصوت؟‬ ‫األصوات والمعدات الصوتية األخرى‬
‫حددوا المهام المتعلقة بالنماذج التي‬ ‫ •كيف يتم استخدام الصوت لتغيير‬ ‫لتحسين تجربة االستماع‪ .‬سواء كنت‬
‫قمت ببنائها‪.‬‬ ‫تجربة المستمع؟‬ ‫تستمع إلى فنانك المفضل وهو يغني‬
‫ •ما نوع التدريب الذي تحتاجه لتصبح‬ ‫أغنية أو تشعر باهتزازات الطبل الكبير‬
‫ناقشوا كيف ترتبط نماذج المهام‬
‫مهندس صوت؟‬ ‫ذو الصوت الجهوري‪ ،‬فإن للصوت‬
‫بالـ”ومضات حول المشروع”‪.‬‬
‫ •كيف يتم استخدام الصوت في المتاحف‬ ‫تأثير قوي‪.‬‬
‫أكتبوا أفكاركم‪.‬‬ ‫أو األفالم؟‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬ ‫أفكارنا‪:‬‬

‫ضعوا كل نموذج في مكانه‪.‬‬

‫اعرضوا كيفية عمل النماذج واشرحوا‬
‫كيفية ارتباطها “بـومضات حول‬
‫المشروع”‪.‬‬
‫أظهروا المهارات المتعلقة بالروبوت‬
‫التي تعلمتموها‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يقوم مهندس الصوت بتسجيل‬
‫الموسيقى وتعديلها ليتم إظهار اآلالت‬
‫الموسيقية أو الغناء؟‬
‫ •أين تقام الحفالت الموسيقية في‬
‫مجتمعكم؟‬

‫كيف يمكن للصوت‬

‫أن يساعد عيسى على‬
‫إحداث تأثير مفيد؟‬

‫نوح‬
‫‪0‬‬
‫‪M10‬‬
‫‪1M‬‬ ‫‪M06,‬‬
‫‪70M ,M07‬‬
‫‪60M‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫الجلسة ‪5‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫ق ّكروا في “العمل الجماعي” وبفريقكم‪.‬‬
‫العمل الجماعي‪ :‬نحن أقوى عندما نعمل معاً‪.‬‬ ‫سجلوا أمثلة عن كيفية تعلّم فريقكم‬
‫للعمل معاً‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫افتحوا تطبيق ‪.SPIKE ™ Prime‬‬
‫ابحثوا عن درسكم‪.‬‬
‫‪Competition Ready‬‬
‫‪Unit: Guided Mission‬‬

‫جهة (‪The guided‬‬

‫اقرأوا المه ّمة المو ّ‬
‫‪.)mission‬‬
‫استمتعوا بتنفيذ هذه المه ّمة المو ّجهة‬
‫حتى تعمل بشكل مثالي!‬

‫المه ّمة المو ّجهة ‪ :Guided Mission‬المهمة رقم ‪ - 2‬تغيير مشهد المسرح‬
‫أسئلة تأملية‬
‫ •ماذا الذي تظهره لكم المه ّمة المو ّجهة‬
‫عن مبدأ “التنافس مع التعاون”‬
‫في التطبيق‪ ،‬اعملوا على تنزيل‬ ‫التعرف على‬
‫ّ‬ ‫لمساعدتكم في‬ ‫®‪Coopertition‬؟‬
‫البرنامج الذي يحل هذه المهمة‪.‬‬ ‫كيفية اكتشاف والتفاعل مع‬ ‫ •هل يمكنكم تغيير البرنامج بحيث تعمل‬
‫أحد نماذج المهام‪ ،‬أكملوا هذه‬ ‫المهمة عند بدء تشغيل الروبوت من‬
‫المه ّمة المو ّجهة‪.‬‬ ‫منطقة اإلطالق المقابلة؟‬
‫اليسرى‪.‬‬
‫الق‬
‫ح في منطقة اإلط ل المهمة‬
‫وهو يكم‬ ‫ي‬
‫ي الموضع الصح وشاهدوه‬
‫خاص بكم‬ ‫تف‬
‫ا بتشغيل الروبو روبوت ال‬
‫ز النقاط‪.‬‬ ‫ل‬ ‫وإطالق ا‬ ‫دأو‬
‫ويحر‬ ‫اب وا بتشغيل‬
‫قوم‬

‫فكروا في كيفية دمج مهمة ‪ -‬تغيير مشهد‬ ‫مثل جميع نماذج المهام‪،‬‬
‫المسرح ‪- Theater Scene Change‬‬ ‫قد تلهمكم المهمة رقم ‪2‬‬
‫في إستراتيجيات مهماتكم‪.‬‬ ‫‪ -‬تغيير مشهد المسرح ‪Theater‬‬
‫‪ - Scene Change‬للتفكير في‬
‫قوموا بتطبيق مهارة تتبع الخط‬
‫حل لمشروع االبتكار الخاص بكم‪.‬‬
‫الجديدة على نموذج مهمة أخرى‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪18‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫التحقق من األفكار‬
‫عودوا لزيارة الجلسات ‪ 4-1‬من أجل‬
‫مراجعة “ومضات حول المشروع”‪.‬‬ ‫نتائج البحث‪:‬‬
‫فكروا في الحلول الرائعة التي توصلتم‬
‫لها في الجلسات السابقة‪.‬‬
‫ابحثوا في “مشروع االبتكار” وفي‬
‫المشكالت المختلفة التي حددتموها‪.‬‬
‫استخدموا هذه الصفحة لكتابة نتائج‬
‫البحث الخاص بكم‪.‬‬
‫حددوا المشكلة التي سيحلها فريقكم‬
‫واكتبوا نص المشكلة‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫أظهروا كيف يسجل الروبوت نقاطا ً‬
‫جهة (‪The guided‬‬‫في المه ّمة المو ّ‬
‫‪.)mission‬‬
‫ناقشوا المشكلة التي حددها فريقكم‬
‫وفكروا في الخطوات التالية‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي المشكلة التي قررتم حلها؟‬
‫ •هل هناك خبير أو مختص يمكنكم‬
‫التحدث إليه حول المشكلة؟‬

‫نص المشكلة‪:‬‬

‫‪19‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫الجلسة ‪6‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫ابحثوا عن الكيس رقم ‪ 13‬وقوموا‬
‫بتركيب النماذج المصغرة للمختصين‪.‬‬
‫مشروع االبتكار‪ :‬تصميم النموذج‬
‫اعملوا كفريق لبناء نماذج المختصين‬
‫وناقشوا وظائفهم‪ .‬فكروا في الكيفية التي‬
‫يمكن لهؤالء المختصين أن يساعدوكم‬
‫في إيجاد أفكار لمشروعكم االبتكاري‪.‬‬

‫المهام‬
‫االستراتيجيات‪:‬‬ ‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫شاهد فيديو “مهام لعبة الروبوت”‪.‬‬
‫ابدأوا بالتفكير في استراتيجيات تنفيذ‬
‫المهام‪.‬‬
‫صمموا ّ‬
‫خطة فعّالة‪.‬‬
‫ناقشوا المهام التي سيحاول فريقكم‬
‫تنفيذها أوالً‪.‬‬
‫أكملوا مخطط البرمجة في الصفحة ‪.22‬‬
‫فكروا في الكيفية التي سيتصرف فيها‬
‫الروبوت بناءا ً على برنامجكم‪.‬‬
‫راجعوا الدروس السابقة أو قوموا‬
‫بإجراء الدرس االختياري المذكور هنا‪.‬‬
‫‪Competition Ready‬‬
‫‪Unit: Assembling an‬‬
‫‪Advanced Driving Base‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يمكنكم استخدام تتبع الخط‬
‫لمساعدتكم على التنقل على أرضية‬
‫الملعب؟‬
‫ •كيف استخدمتم “عملية التصميم‬
‫الهندسي” إلنشاء استراتيجيات تنفيذ‬
‫المهام الخاصة بكم؟‬

‫مخطط البرمجة‬
‫‪ :Pseudocode‬هو‬
‫وصف مكتوب لخطوات‬
‫برنامج الروبوت الذي‬
‫تخططون له‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪20‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫تحديد الحلول‬
‫ابحثوا عن المشكلة التي اخترتموها‬
‫وعن أية حلول موجودة‪.‬‬
‫تحليل المشكلة والحل‬
‫اقترحوا أفكارا ً للحل‪ .‬ضعوا خطة‬
‫اكتبوا المعلومات المهمة هنا‪.‬‬
‫لكيفية تنفيذ الحل الخاص بكم‪.‬‬
‫استخدموا الصفحة ‪ ،23‬التخطيط‬
‫لمشروع االبتكار‪ ،‬كأداة‪.‬‬
‫تأكدوا من استخدام مجموعة متنوعة‬
‫من المصادر وأنكم تتابعونها‪ ،‬في‬
‫صفحة التخطيط لمشروع االبتكار‪.‬‬
‫كفريق‪ ،‬اختاروا الحل النهائي لمشروع‬
‫االبتكار الخاص بكم‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫راجعوا صفحة “مخطط البرمجة”‬
‫الخاصة بكم‪ .‬قوموا بإجراء تغييرات‬
‫على الصفحة إذا لزم األمر‪.‬‬
‫اشرحوا ما اكتشفتموه في بحثكم‪.‬‬
‫ناقشوا أية أفكار للحل‪​.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ماهي أنواع التحسينات التي‬
‫تحتاجها الحلول الحالية للمشكلة التي‬
‫اخترتموها؟‬

‫?‬
‫??‬
‫ •ما هي أفكاركم الجديدة لحل المشكلة؟‬

‫موجهة‪:‬‬
‫أسئلة ِ‬
‫عيسى‬
‫ •ما هي األسئلة التي تحاولون اإلجابة عليها؟‬
‫ •ما هي المعلومات التي تبحثون عنها؟‬
‫ختلفة من المصادر مثل مواقع اإلنترنت الموثوق‬
‫ •هل يمكنكم استخدام أنواع م‬
‫بها والكتب والخبراء؟‬
‫مصادركم على معلومات ذات صلة بمشروعكم؟‬
‫ •هل تحتوي‬
‫ •هل تعتبر هذه مصادر جيدة ودقيقة للمعلومات؟‬
‫“مشروع االبتكار” الخاص بكم مع “معايير تحكيم‬
‫ •كيف تتوافق خطط‬
‫مشروع االبتكار”؟‬

‫‪21‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫مخطط البرمجة ‪Pseudocode‬‬

‫رقم المهمة‪:‬‬ ‫اسم المهمة‪:‬‬

‫خطوات البرمجة‬
‫اكتبوا الحركات التي يجب أن يقوم بها الروبوت إلكمال المهمة‪.‬‬

‫الحركة ‪6‬‬ ‫الحركة ‪1‬‬

‫الحركة ‪7‬‬ ‫الحركة ‪2‬‬

‫الحركة ‪8‬‬ ‫الحركة ‪3‬‬

‫الحركة ‪9‬‬ ‫الحركة ‪4‬‬

‫الحركة ‪10‬‬ ‫الحركة ‪5‬‬

‫مخطط مسار الروبوت‬

‫ارسموا المسار الذي سيسلكه الروبوت إلكمال المهمة‪.‬‬

‫انتقلوا إلى تطبيق البرمجة‬

‫وابدأوا مشروعا ً جديدا ً‬
‫(‪.)new project‬‬
‫اكتشفوا أي من كتل البرمجة‬
‫(‪ )blocks‬التي ستقوم‬
‫بتحريك الروبوت بنفس‬
‫الطريقة التي خططتم لها في‬
‫خطوات البرمجة أعاله‪.‬‬
‫أكملوا هذه الصفحة خالل الجلسة ‪.6‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪22‬‬

 ‫‪Innovation Project‬‬
‫‪Planning‬‬ ‫التخطيط لمشروع االبتكار‬
‫اإلجراءات‬
‫صفوا االجراءات التي اتبعتموها لتنفيذ الحل المبتكر الخاص بكم‪.‬‬

‫المصادر‬
‫اكتبوا من أين حصلتم على معلوماتكم‪ .‬قوموا بتضمين تفاصيل مثل العنوان والمؤلف والموقع اإللكتروني‪.‬‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫أكملوا هذه الصفحة خالل الجلسة ‪.6‬‬

‫‪23‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫الجلسة ‪7‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫فكروا باالحتراف الكريم ‪Gracious‬‬
‫®‪.Professionalism‬‬
‫االحتراف الكريم ‪ :Gracious Professionalism‬نظهر عمالً عالي الجودة‪،‬‬
‫ونؤكد على قيمة اآلخرين‪ ،‬ونحترم األفراد والمجتمع‪.‬‬ ‫اكتبوا الطرق التي سيُظهر بها فريقكم‬
‫ذلك في كل ما تفعلونه‪.‬‬
‫راجعوا الصفحة ‪ 6‬من “كتيّب قوانين‬
‫لعبة الروبوت” لمعرفة كيف يتم‬
‫تقييم االحتراف الكريم ‪Gracious‬‬
‫‪ Professionalism‬أثناء المسابقة‪.‬‬

‫تصميم الروبوت‪:‬‬
‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫استمروا في تطوير الروبوت ومرفقاته‬
‫الخاصة بكم لتنفيذ المهام في لعبة‬
‫الروبوت‪.‬‬
‫يمكنكم تحسين الروبوت المستخدم في‬
‫الجلسات السابقة أو بناء تصميم جديد‪.‬‬
‫قوموا بإنشاء برنامج لكل مهمة جديدة‬
‫تحاولون تنفيذها‪ .‬يمكنكم دمج حلول‬
‫المهام في برنامج واحد‪.‬‬
‫اختبروا وحسّنوا الروبوت وبرمجته‬
‫الخاصة بكم‪.‬‬
‫راجعوا الدروس السابقة لتطوير‬
‫مهاراتكم في البرمجة أو اعملوا على‬
‫حلول تنفيذ المهام‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •هل يمكنك تتبع كيفية قيام البرنامج‬
‫الموجود على جهازكم بتحريك‬
‫الروبوت الخاص بكم؟‬
‫ •كيف يمكنكم تحسين وتكرار تحسين‬
‫تصميم الروبوت الحالي المستخدم في‬
‫الجلسات السابقة؟‬

‫ل الروبوت‬
‫دي‬
‫يمكنكم تع ستخدمتموه‬
‫ذي ا‬
‫الحالي ال ت السابقة‪.‬‬
‫في الجلسا‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪24‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫بناء الحلول‬
‫قوموا ببناء وتطوير حل لمشروع‬
‫االبتكار الخاص بكم‪.‬‬ ‫مخطط المشروع‬
‫ارسموا الحل الخاص بكم‪ .‬قوموا‬
‫بتسمية األجزاء‪ ،‬ووصف كيفة عمله‪.‬‬
‫صفوا حلكم واشرحوا كيف يحل‬ ‫ِ‬
‫المشكلة التي اخترتموها‪.‬‬
‫قوموا بعمل نموذج أولي أو نموذج‬
‫كامل أو رسم للحل الخاص بكم‪.‬‬
‫قوموا بتوثيق اإلجراءات التي‬
‫تستخدمونها لبناء الحل الخاص بكم‬
‫في الصفحة ‪“ ،23‬التخطيط لمشروع‬
‫االبتكار”‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫اعرضوا أية مهام تعملون عليها أو‬
‫أكملتم تنفيذها‪.‬‬
‫ناقشوا بحثكم وحل مشروع االبتكار‬
‫الخاص بكم‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬ ‫وصف المشروع‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •هل يمكنكم وصف حلكم لمشكلة‬
‫مشروع االبتكار في أقل من خمس‬
‫دقائق؟‬
‫ •كيف يعالج الحل الخاص بكم المشكلة‬
‫التي اخترتموها؟‬

‫‪25‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫الجلسة ‪8‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تأملوا في مفهوم “التنافس مع التعاون”‬
‫®‪.Coopertition‬‬
‫التنافس مع التعاون ‪ :Coopertition‬نُظهر أن التعلّم أهم من الفوز‪ .‬نحن نساعد‬
‫اآلخرين حتى أثناء التنافس معهم‪.‬‬ ‫اكتبوا الطرق التي سيُظهر بها فريقكم‬
‫هذا المفهوم أثناء المسابقات‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬
‫حددوا المهمة التالية التي ستحاولون‬
‫تنفيذها‪.‬‬
‫عملية التصميم‪:‬‬
‫فكروا في استراتيجية وخطة تنفيذ‬
‫مهماتكم‪.‬‬
‫قوموا ببناء أية مرفقات تحتاجونها‬
‫إلكمال المهام‪​.‬‬
‫حسّنوا وكرروا تحسين برمجتكم حتى‬
‫يكمل الروبوت الخاص بكم المهام‬
‫بشكل موثوق‪​.‬‬
‫تأكدوا من توثيق عملية التصميم‬
‫واالختبار لكل مهمة!‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف استخدم فريقكم القيم األساسية‬
‫لتطوير حل مهام الروبوت الخاصة‬
‫بكم؟‬
‫ •ما هو الترتيب الذي ستنفذون به المهام‬
‫في لعبة الروبوت؟‬

‫?‬
‫??‬ ‫موجهة‪:‬‬
‫أسئلة ِ‬
‫صفوا المرفقات التي قمتم ببنائها‪.‬‬
‫مجكم المختلفة وما سيفعله الروبوت من خاللها‪.‬‬ ‫ • ِ‬
‫ •اشرحوا برا‬
‫ •كيف اختبرتم برمجتكم ومرفقاتكم؟‬
‫التي قمتم بها على الروبوت والبرمجة الخاصة بكم؟‬
‫ •ما هي التغييرات‬
‫الخاصة بكم مع معايير تحكيم “تصميم الروبوت”؟‬
‫ •كيف تتوافق خطة الروبوت‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪26‬‬

 ‫المهام‬
‫(‪ 60-50‬دقيقة)‬ ‫مواصلة البناء‬
‫ضعوا خطة لمشاركة حلكم مع‬
‫اآلخرين!‬
‫التخطيط للمشاركة‪:‬‬
‫قوموا بتقييم الحل الحالي الخاص بكم‪.‬‬
‫حسّنوا وكرروا تحسين الحل لجعله‬
‫أفضل‪ ،‬بنا ًء على تعليقات اآلخرين‪.‬‬
‫حددوا ما إذا كان بإمكانكم إجراء‬
‫اختبار للحل الخاص بكم‪.‬‬

‫تحسيناتنا‪:‬‬
‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫اعرضوا أية مهام تعملون عليها أو‬
‫أكملتم تنفيذها‪.‬‬
‫ناقشوا كيف ستشاركون حلكم وخطة‬
‫مشروعكم مع اآلخرين‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف يمكنكم تنفيذ حل مشروع االبتكار‬
‫الخاص بكم بشكل واقعي؟‬
‫ •هل يمكن تصنيع حل مشروع االبتكار‬
‫الخاص بكم؟ كم سيكلف؟‬

‫ترجمة‪ :‬خالد مراشده‬

‫لماذا من المهم أن‬
‫يضمن مهندسوا‬
‫الصوت أن عملهم‬
‫موثوق به وصحيح؟‬

‫‪27‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
‫التخطيط‬
‫للحل‬ ‫الجلسة ‪9‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫فكروا في مفهوم االبتكار في فريقكم‪.‬‬
‫االبتكار‪ :‬نحن نستخدم اإلبداع والمثابرة لحل المشكالت‪.‬‬ ‫اكتبوا أمثلة عن كيفية إبداع فريقكم في‬
‫حل المشكالت‪.‬‬
‫استخدموا القطع في الكيس رقم ‪ 4‬لبناء‬
‫نموذج تحفة ®‪ LEGO‬الفنية الخاصة‬
‫بفريقكم‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 120-100‬دقيقة)‬
‫التحسينات والتطوير‪:‬‬
‫برمجوا الروبوت الخاص بكم إلكمال‬
‫المهمة ‪ 04‬باستخدام التحفة الفنية التي‬
‫قمتم ببنائها‪​.‬‬
‫فكروا في استراتيجيات تنفيذ مهامكم‬
‫على أرضية الملعب والمهام التي‬
‫ستنفذونها‪.‬‬
‫استمروا في بناء حل لكل مهمة كلما‬
‫سمح الوقت‪.‬‬
‫اختبروا وحسّنوا وأعيدوا تحسين حلول‬
‫مهام الروبوت و“مشروع االبتكار”‪.‬‬
‫تأكدوا من توثيق كل ذلك‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫اعرضوا العمل المنجز في “مشروع‬
‫االبتكار” و”لعبة الروبوت”‪.‬‬
‫ألقوا نظرة على معايير تحكيم القيم‬
‫األساسية‪ .‬تحدثوا عن كيفية إظهار القيم‬
‫األساسية أثناء المسابقة وجلسة التحكيم‪​.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي الميّزات الموجودة في الروبوت‬
‫الخاص بكم والتي تُظهر عمليات‬
‫ميكانيكية جيدة؟​‬
‫كيف يستخدم مدير المسرح‬ ‫ •ما التغييرات التي أجريتموها على حل‬
‫“العمل الجماعي” في‬ ‫“مشروع االبتكار” الخاص بكم‪ ،‬بنا ًء‬
‫وظيفتة؟‬ ‫على تعليقات اآلخرين؟‬
‫ •ما هو التقدم الذي أحرزتموه في‬
‫األهداف المحددة في الجلسة ‪2‬؟‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪28‬‬

 ‫تحسين‬
‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬ ‫الحلول‬ ‫الجلسة ‪10‬‬
‫فكروا بمفهوم األثر في فريقكم‪.‬‬
‫اكتبوا أمثلة عن كيفية تأثير فريقكم‬ ‫األثر‪ :‬نحن نطبق ما نتعلمه لتحسين عالمنا‪.‬‬
‫بشكل إيجابي عليكم وعلى اآلخرين‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 120-100‬دقيقة)‬
‫خططوا لعرض مشروعكم التقديمي‪.‬‬
‫راجعوا “معايير تحكيم مشروع‬
‫االبتكار” لمعرفة ما يجب تغطيته‪.‬‬
‫نص العرض التقديمي‪:‬‬
‫اكتبوا نص العرض التقديمي لمشروع‬
‫االبتكار الخاص بكم‪.‬‬
‫اصنعوا أية دعائم أو لوحات عرض‬
‫تحتاجونها‪ .‬ليكن عرضكم جذابا ً‬
‫وإبداعياً!‬
‫استمروا في إنشاء واختبار وتحسين‬
‫حلول مهام الروبوت الخاصة بكم‪.‬‬
‫ ​تدربوا على جولة للعبة الروبوت مدتها‬
‫‪ 2.5‬دقيقة تشمل جميع مهامكم المكتملة‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪.‬‬
‫شاركوا العمل المكتمل من العرض‬
‫التقديمي للمشروع‪​.‬‬
‫شاركوا المهام التي أكملتموها‪.‬‬
‫ناقشوا كيف سيشارك جميع أعضاء‬
‫الفريق في العرض التقديمي‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪ .‬ونظفوا المكان‬
‫الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •كيف قررتم أي من المهام ستنفذونها؟‬
‫ •كيف يمكن لحل مشروع االبتكار‬
‫الخاص بكم أن يساعد مجتمعكم؟​​‬
‫ •ما المهارات التي طورتموها‬ ‫حل مشروع‬
‫نل‬
‫طوال فترة تجربتكم في موسم‬ ‫كيف سيكو ص بكم تأثير‬
‫كار الخا‬
‫‪MASTERPIECESM‬؟‬ ‫االبت ى اآلخرين؟‬
‫عل‬

‫‪29‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫التخطيط‬
‫للعرض التقديمي‬ ‫الجلسة ‪11‬‬ ‫مقدمة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫فكروا في مفهوم الشمول في فريقكم‪.‬‬
‫الشمول‪ :‬نحن نحترم بعضنا البعض ونتقبل اختالفاتنا‪.‬‬ ‫اكتبوا أمثلة عن كيفية تأكد فريقكم من‬
‫احترام الجميع وأن أصواتهم مسموعة‪.‬‬

‫المهام‬
‫(‪ 120-100‬دقيقة)‬
‫استمروا في العمل على العرض‬
‫التقديمي لمشروع االبتكار الخاص بكم‪.‬‬
‫نص العرض التقديمي‪:‬‬ ‫خططوا واكتبوا نص العرض التقديمي‬
‫لتصميم الروبوت الخاص بكم‪ .‬راجعوا‬
‫معايير تحكيم تصميم الروبوت لمعرفة‬
‫ما يجب تغطيته‪.‬‬
‫تأكدوا من أن جميع أعضاء الفريق‬
‫يستطيعون شرح عملية التصميم‬
‫والبرمجة الخاصة بكم‪.‬‬
‫حددوا ما سيقوله كل عضو في الفريق‪.‬‬
‫تدربوا على عرضكم التقديمي كامالً‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 15-10‬دقيقة)‬
‫تج ّمعوا حول أرضية الملعب‪​.‬‬
‫ناقشوا العرض التقديمي ودور كل‬
‫عضو في الفريق‪​.‬‬
‫ ​قوموا بعمل جولة تدريبية للمهام لمدة‬
‫‪ 2.5‬دقيقة واشرحوا المهام التي تم‬
‫إنجازها‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫قرروا ما الذي يجب القيام به أيضاً‪ ،‬ثم‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ماذا ستفعلون إذا لم تنجحوا في تنفيذ‬
‫إحدى المهام؟‬
‫راجعوا “مخطط مسار جلسة‬ ‫ •كيف سيشارك الجميع في العرض‬
‫التحكيم” لتروا كيف ستعرضون‬ ‫التقديمي؟‬
‫“تصميم الروبوت” و“مشروع‬ ‫ •كيف أثرت بكم مسابقة ® ‪FIRST‬‬
‫االبتكار” الخاصين بكم‪.‬‬ ‫‪LEGO® League‬؟‬

‫الكتيّب الهندسي ‪ I‬الجلسات‬ ‫‪30‬‬

 ‫التواصل حول‬
‫مقدمة‬
‫(‪ 10‬دقائق)‬ ‫الحلول‬ ‫الجلسة ‪12‬‬
‫تأملوا في الطريقة التي استمتع بها‬
‫فريقكم وكيف أظهرتم المرح‪.‬‬
‫المرح‪ :‬نحن نستمتع ونحتفل بما نقوم به!‬
‫اكتبوا أمثلة عن كيفية االستمتاع‬
‫مر بفريقكم خالل هذه‬
‫والمرح الذي َّ‬
‫التجربة‪.‬‬
‫فكروا في أهداف فريقكم‪ .‬هل‬
‫حققتموها؟‬

‫المهام‬ ‫مالحظات على العرض التقديمي‪:‬‬

‫(‪ 100‬دقيقة)‬
‫تمرنوا على عرضكم التقديمي كامالً‬
‫ّ‬
‫لتوصيل أفكاركم عن حلول مهام‬
‫الروبوت وحل مشروع واالبتكار‪.‬‬
‫أظهروا القيم األساسية عند العرض!‬
‫تمرنوا على جوالت عديدة للعبة‬
‫ّ‬
‫الروبوت خالل ‪ 2.5‬دقيقة لكل جولة‪.‬‬
‫راجعوا الصفحات ‪“ ،33-32‬االستعداد‬
‫للمسابقة”‪.‬‬

‫المشاركة‬
‫(‪ 10‬دقائق)‬
‫راجعوا معايير تحكيم “القيم األساسية”‬
‫و”مشروع االبتكار”‪ ،‬و”قوانين لعبة‬
‫الروبوت”‪.‬‬
‫قدموا مالحظات مفيدة بعد العرض‬
‫لبعضكم البعض بنا ًء على المعايير‪.‬‬
‫ناقشوا األسئلة التأملية‪.‬‬
‫نظفوا المكان الذي تعملون به‪.‬‬

‫أسئلة تأملية‬
‫ •ما هي خطتكم لبناء أي مرفقات‬
‫®‪ LEGO‬تكون جاهزة للعبة الروبوت؟‬
‫ •هل الجميع مستعدون للتحدث بوضوح‬
‫واالبتسام واالستمتاع؟‬
‫ •ما الذي أنجزه فريقكم؟‬ ‫كم المزيد من الوقت؟‬
‫هل لدي‬
‫ستمروا في حل المهام‬
‫ا‬
‫والعمل على مشروع‬
‫البتكار الخاص بكم قبل‬
‫ا‬
‫المسابقة!‬

‫‪31‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬

‫تحدثوا عن البرمجة التي قمتم بإنشائها للروبوت الخاص بكم‪.‬‬
‫كيف تتوافق البرمجة مع استراتيجيات تنفيذ المهام التي‬
‫اخترتموها؟ كيف سيتصرف الروبوت بناءا ً على برمجتكم؟‬
‫فكروا في تصميم الروبوت الخاص بكم‪.‬‬
‫كيف ستشرحون إجراءات التصميم والخطة المستخدمة لبناء‬
‫واختبار الروبوت الخاص بكم؟‬
‫فكروا في كل العمل الذي أنجزتموه في “مشروع االبتكار”‪.‬‬
‫فكروا في فريقكم‪.‬‬
‫كيف سيشارك كل شخص في الفريق في العرض التقديمي الحي‬
‫ويظهر معرفته؟‬
‫االستعداد للمسابقة‬
‫اعملوا على تجهيز قائمة بما تحتاجون إحضاره إلى المسابقة‪.‬‬
‫اقرأوا جدول يوم المسابقة‪.‬‬
‫تأملوا في القيم األساسية التي استخدمها فريقكم‪.‬‬
‫هل يمكنكم تقديم أمثلة عن فريقكم الستخدامه القيم األساسية‬
‫وإظهار االحتراف الكريم ®‪Gracious Professionalism‬؟‬
‫كيف ستعرضون المشكلة التي بحثتم عنها؟‬
‫كيف ستشرحون اإلجراءات المستخدمة لبناء وتحسين حل‬
‫مشكلة “مشروع االبتكار” الخاص بكم؟‬

‫ما المتوقع أثناء مسابقتكم‪.‬‬

‫ •يجب أن يستمتع فريقكم بالمرح وأن يُظهر األعضاء‬
‫روح الفريق والحماس في هذه المسابقة‪ .‬تأكدوا من‬
‫إظهار القيم األساسية في كل ما تفعلونه‪.‬‬
‫ •سيجتمع فريقكم بالكامل مع الحكام في جلسة تحكيم‬
‫واحدة لمشاركة رحلة فريقكم طوال الموسم‪ .‬فكروا‬
‫فيما حققتموه وما هي التحدّيات التي واجهتموها‬
‫وتغلبتم عليها‪.‬‬

‫سنقدم عرض ا ً‬
‫لمشروع االبتكار‬ ‫سوف نشرح ب رامجنا‬
‫سنصف تصميم‬ ‫الخاص بنا!‬ ‫سوف نفكر في كيفية‬ ‫سوف نشارك أحداث‬
‫الروبوت الخاص‬ ‫المختلفة وكيف تجعل‬
‫عرض فريقنا للقيم‬ ‫روبوتنا يعمل‪.‬‬ ‫رحلة فريقنا مع‬
‫بنا وجميع أج زائه‬ ‫األساسية‪.‬‬ ‫اآلخرين‪.‬‬
‫المختلفة‪.‬‬

‫الكتيّب الهندسي ‪I‬‬ ‫‪32‬‬

 ‫يتم تقييم مسابقة ‪ FIRST ® LEGO® League‬في أربعة‬
‫تصميم‬ ‫مجاالت بالتساوي‪ :‬القيم األساسية‪ ،‬ومشروع االبتكار‪ ،‬وتصميم‬
‫الروبوت‬ ‫الروبوت‪ ،‬ولعبة الروبوت‪ .‬يستخدم الحكام وحكام الطاوالت‬
‫معايير التقييم وورقة تحكيم لعبة الروبوت إلجراء هذا التقييم‪.‬‬
‫مشروع‬ ‫لعبة‬
‫االبتكار‬ ‫الروبوت‬ ‫تأكدوا من أنكم على دراية بالمعايير‪ .‬إن مهمة فريقكم هي شرح‬
‫كل شيء للحكام أثناء جلسة التحكيم‪.‬‬
‫القيم‬
‫األساسية‬

‫معايير التحكيم‬ ‫حزمة المعايير المصنفة‬

‫أثناء لعبة الروبوت‪ ،‬يمكن ألربعة‬
‫أعضاء من الفريق‪ ،‬كحد أقصى‪،‬‬
‫التواجد على الطاولة خالل الجولة‬
‫التي تستغرق ‪ 2.5‬دقيقة‪.‬‬
‫يمكنكم تكليف أعضاء‬
‫الفريق اآلخرين بمهام‬
‫أخرى مختلفة‪.‬‬
‫تعبّر فرق ‪FIRST LEGO League‬‬
‫عن القيم األساسية من خالل‬
‫االحتراف الكريم‬
‫(®‪.)Gracious Professionalism‬‬
‫سيقيّم حكام الطاوالت ذلك لكل‬
‫فريق في كل جولة من جوالت لعبة‬
‫الروبوت‪.‬‬

‫يير التحكيم‬
‫خ مترجمة)‬ ‫معا‬
‫(هناك نس‬

‫‪33‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫الربط مع الوظائف‬

‫مهندس الصوت‬

‫يقوم مهندس الصوت بمزج األصوات‬

‫المختلفة والتحكم في مستوى الصوت‬
‫وإنشاء تجربة استماع مثالية‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫مدير المسرح‪/‬األستوديو‬

‫مدير المسرح هو المسؤول عن التأكد من‬

‫أن اإلضاءة والصوت والدعائم تعمل بشكل‬
‫صحيح وفي المكان المناسب‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫مدير المؤثرات البصرية‬

‫يقوم مدير المؤثرات البصرية بإنتاج صور‬

‫وإعدادات تساعد الجمهور على التفاعل‬
‫واإلنخراط مع األداء‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫مجاالت الدراسة‬ ‫االستكشاف‬

‫ •التصميم الجرافيكي ‪Graphic Design‬‬ ‫(نوصي بإكمال التالي بعد الجلسة ‪ 4‬أو الجلسة ‪)9‬‬
‫ •الهندسة الصوتية ‪Audio Engineering‬‬
‫اقرأوا عن الوظائف الموجودة في هذه الصفحات‪ .‬اختاروا دورا ً وظيفياً‪ ،‬وابحثوا‬
‫ •النحت ‪Sculpture‬‬
‫عنه‪ ،‬وأجيبوا عن األسئلة التالية‪.‬‬
‫ •التصوير السينمائي ‪Cinematography‬‬
‫ •المسرح الموسيقي ‪Musical Theater‬‬ ‫ •ما هو الراتب السنوي لهذه الوظيفة؟‬ ‫ •اشرحوا هذه الوظيفة‪ .‬ما هي بعض‬
‫ •ما هي الشركات التي يمكن لألشخاص‬ ‫المهام اليومية لهذه الوظيفة؟‬
‫ •الرسوم المتحركة بالكمبيوتر ‪Computer Animation‬‬
‫ •التصويرالفوتوغرافي ‪Photography‬‬ ‫في هذه الوظيفة العمل بها؟‬ ‫ •ما هو التعليم أو التدريب المطلوب لها؟‬

‫الكتيّب الهندسي ‪I‬‬ ‫‪34‬‬

 ‫أمين المتحف‬

‫يختار أمين المتحف األشياء التي سيتم‬

‫عرضها في المعرض والتي ستساعد في‬
‫تعليم الناس عن التاريخ أو عن المستقبل‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫الممثّل‬

‫الممثّل هو فنان يؤدي أمام الكاميرا أو‬

‫أمام الجمهور‪ .‬غالبا ً ما يستخدم الممثلون‬
‫األزياء أو الماكياج أو الدمى أو غيرها‬
‫من وسائل الدعم للمساعدة في إعادة‬
‫شخصياتهم إلى الحياة‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫المصور الرياضي‬

‫المصور الرياضي ماهر في التقاط صور‬

‫للرياضيين أثناء العمل‪ .‬غالبا ً ما يستخدم‬
‫المصورون عدسات كبيرة حتى يتمكنوا‬
‫من تكبير الصورة مع الحفاظ على مسافة‬
‫آمنة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫مرتبط بالجلسة‬

‫التأمل‬
‫مصادر‬ ‫‪eer‬‬
‫بعد‪Car‬‬
‫الجلسة ‪)12‬‬ ‫التالي‬
‫(نوصي بإكمال ‪ces‬‬
‫الوظائف‬ ‫‪Res r‬‬‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬
‫أقرأوا عن الوظائف الموجودة في هذه الصفحات‪ .‬فكروا في هذه الوظائف وفي ما‬
‫يثير اهتمامكم حولها‪.‬‬

‫ •هل يمكنكم التفكير في وظائف أخرى‬ ‫ •ما هي المهارات المطلوبة لهذه‬

‫تتعلق بالفنون؟‬ ‫الوظائف؟‬
‫ •هل يمكنكم استكشاف إحدى هذه‬ ‫ •ما الذي يثير اهتمامكم حول هذه‬
‫الوظائف لمزيد من المعلومات؟‬ ‫الوظائف؟‬

‫‪35‬‬ ‫‪MASTERPIECESM‬‬
 ‫رحـلـة‬
‫الفريق‬
‫مشروع االبتكار‬ ‫و بو‬
‫ا‬ ‫مموا الر ت الخا‬
‫لخا‬ ‫وا‬ ‫صب‬
‫ص‬

‫ص‬
‫مم‬

‫كم‬
‫بكم‬

‫ص‬
‫ال‬ ‫وا عملية التصميم‬
‫هند‬ ‫التحديد‬
‫دم‬

‫تخ‬
‫سي‬

‫اس‬
‫ا‬
‫لت و‬
‫عملية‬
‫ا‬
‫صل‬

‫التصميم‬
‫التصميم‬
‫الهندسي‬
‫حس‬
‫ين‬

‫ال ت‬ ‫ال‬
‫بناء‬
‫عا‬ ‫ذ المهام با‬
‫ًال لمشرو البتكار‬ ‫سية‬ ‫ا‬ ‫لروبو‬ ‫تنفي‬
‫لخا‬
‫ا‬ ‫ح‬ ‫ستخدموا القيم األسا‬ ‫تا‬ ‫ل‬
‫لخ‬

ً ‫حال‬
‫ص‬

‫ا‬
‫نوا‬

‫ص بكم‬
‫بكم‬

‫بنوا‬
‫ا‬‫ب‬

‫وا وأعيدوا تحسي‬

‫ا‬
‫نح‬ ‫سّن‬
‫لول‬
‫كم‬

‫ح‬

‫ت‬
‫ا‬‫و‬ ‫اجمعوا واصل‬ ‫وبوت‬
‫الر‬
‫مع‬
‫قات ون اآل‬ ‫تعلي‬ ‫عبة‬
‫ل‬
‫ر‬‫خ‬
‫صا ي‬ !‫خالل ح‬
‫لمر‬
‫ئح ا ن و‬ ‫ن نا‬
‫آلخ‬ ‫م‬
‫شا من‬

‫وا بج ا م‬
‫ركو أج‬

‫تمتع سو‬
‫ر‬

‫و‬
‫ين‬
‫ا ح ل ل ا لت‬

‫واس تناف‬
‫ولكم أث حسين‬
‫ناء ال‬

‫تفلوا‬
‫مسابقات‬

‫اح‬

LEGO, the LEGO logo, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks of the/sont des marques de commerce
du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2023 The LEGO Group. All rights reserved/Tous droits réservés/Todos los derechos reservados.
FIRST ®, the FIRST ® logo, Coopertition ®, Gracious Professionalism ®, and FIRST IN SHOWSM, are trademarks of For Inspiration and
Recognition of Science and Technology (FIRST). LEGO® is a registered trademark of the LEGO Group. FIRST ® LEGO® League and
MASTERPIECESM are jointly held trademarks of FIRST and the LEGO Group. All other trademarks are the property of their respective owners.
©2023 FIRST and the LEGO Group. All rights reserved. 30082302 V1 ‫الكتيّب الهندسي‬
I