‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬ ‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬

‫دليل المعلم‬ ‫نظرة عامة على ورشة العمل‬

‫اجعله يطير‬ ‫هذه هي األجندة المقترحة لورشة عمل مدتها‬

‫ساعة واحدة‪:‬‬
‫يمكن ك بهذا الدلي ل أ ن تخط ط وتقود ورش ة عم ل مدته ا س اعة‬
‫باستخدام «‪ .»Scratch‬يختار المشاركون شخصية حيث يتم‬
‫برمجتها لتطير‪.‬‬
‫أواًل ‪ ،‬كون مجموع ة لتقدي م الموضوع‬
‫واستثارة األفكار‪.‬‬
‫تخيل‬
‫‪ 10‬دقائق‬

‫بع د ذل ك‪ ،‬س اعد المشاركي ن أثناء‬

‫إنشائه م لرس وم الطيران المتحرك ة‪،‬‬
‫ً‬
‫وفقا لسرعتهم الخاصة‪.‬‬ ‫أنشئ‬
‫‪ 40‬دقيقة‬

‫ف ي نهاي ة ورش ة العم ل‪ ،‬تجمعوا معًا‬

‫لتبادل الخبرات واالنطباعات‪.‬‬
‫شارك‬
‫‪ 10‬دقائق‬

‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬ ‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬ ‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬

‫استعد لورشة العمل‬ ‫تخيل‬ ‫تخيل‬

‫استخدم قائمة التحقق التالية إلعداد ورشة العمل‪.‬‬ ‫ابدأ بجمع المشاركين لتقديم الموضوع واستثارة األفكار للمشروع‪.‬‬

‫عاين البرنامج التعليمي‬

‫يوضح برنامج اجعلها تطير التعليمي كيف يمكن للمشاركين انشاء‬ ‫نشاط تحفيزي‪ :‬لو كان بإستطاعتي الطيران‪...‬‬
‫مشاريعهم الخاصة‪ .‬عاين البرنامج التعليمي قبل بدء ورشة العمل‪،‬‬
‫وحاول اتباع الخطوات األولى‪:‬‬
‫اجمع المجموعة في دائرة واسأل‪" :‬إذا كان باستطاعتك الطيران‪ ،‬فأين تريد أن تذهب؟" اقترح‬
‫‪scratch.mit.edu/fly‬‬
‫أ ن يغمضوا أعينه م ويتخيلوا الطيران خالل مكانه م المفضل‪ .‬اس أل‪" ،‬أي ن أنت م؟ م ا ه ي أنواع‬
‫األشياء التي يروها أسفلهم؟ "إذا كان هناك وقت‪ ،‬إجعل كل شخص يحكي عن تجربة طيرانه‬
‫وعن ما رآه أثناء هذه الرحلة‪.‬‬

‫اطبع بطاقات النشاط‬

‫اطبع مجموعات قليلة من بطاقات لعبة االلتقاط كي تكون‬
‫متاحة للمشاركين اثناء ورشة العمل‪.‬‬
‫‪scratch.mit.edu/fly/cards‬‬ ‫وفر األفكار واإللهام‬

‫اعرض الفيدي و التمهيدي لل برنامج التعليم ي إجعله ا تطير‪ .‬يعرض الفيدي و مجموع ة متنوع ة‬
‫كن متأك ًد ا من امتالك المشاركين لحساب «‪»Scratch‬‬ ‫من المشاريع لألفكار واإللهام‪.‬‬

‫يمك ن للمشاركي ن التس جيل للحص ول عل ى حس اب «‪ »Scratch‬خاص به م ع ن طري ق‬

‫‪ ،scratch.mit.edu‬أو يمكنك انشاء حسابات للطلبة في حالة امتالكك لحساب معلم‪ .‬كي تطلب‬
‫حساب معلم‪ ،‬اذهب الي‪scratch.mit.edu/educators :‬‬

‫قم بترتيب أجهزة الكمبيوتر والالب توب‬

‫رتب أجهزة الكمبيوتر بحيث يمكن للمشاركين العمل في انفراد أو في أزواج‪.‬‬

‫وفر كمبيوتر بجهاز عرض أو شاشة كبيرة‬

‫يمكنك استخدام جهاز العرض لشرح األمثلة وإيضاح كيفية البدء‪.‬‬ ‫اعرض من خالل ‪ vimeo.com/llk/fly‬أو ‪scratch.mit.edu/fly‬‬

‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬ ‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬ ‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬

‫قم بأداء الخطوات االولي‬ ‫تخيل‬

‫أنشئ‬ ‫إنشىء‬

‫ق م بأداء الخطوات القليل ة األول ى م ن ال برنامج التعليم ي ك ي يرى‬ ‫قم بمساعدة المشاركين أثناء إنشائهم للرسوم المتحركة الطائرة‪.‬‬
‫المشاركون كيفية البدء‪.‬‬

‫من «‪ ،»Scratch‬أنقر على ‪.Create‬‬ ‫ابدأ بالحث‬

‫اختر كائن طائر من المكتبة‪:‬‬ ‫وجه الى المشاركين أسئلة للبدء‬

‫ما هي الشخصية التي تريدها أن‬ ‫أين ستطير شخصيتك؟‬

‫تطير؟‬

‫وفر األدوات‬
‫اعرض الخيارات الالزمة للبدء‬
‫اختر كائن جديد ليطير كائنك من حوله‪:‬‬

‫ويحتمل ان يفضل البعض االخر استخدام‬ ‫يحتم ل ان يفض ل بع ض المشاركي ن‬

‫اجعل المبنى يتحرك عبر المنصة لتبدو شخصيتك وكأنها تطير‪:‬‬ ‫بطاقات النشاط المطبوعة‪:‬‬ ‫اتباع البرنامج التعليمي على االنترنت‪:‬‬
‫‪scratch.mit.edu/fly/cards‬‬ ‫‪scratch.mit.edu/fly‬‬

‫أفكارا للبدء‬
‫ً‬ ‫اقترح‬

‫• اختر المباني أو مشاهد أخرى‬ ‫• اختر شخصية‬

‫• اجعل المشهد يتحرك‬ ‫• اجعل الشخصية تقول شيًئ ا‬

‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬ ‫دليل ‪ Scratch‬للمعلم • ‪scratch.mit.edu/go‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬
‫انشئ‬
‫المزيد من األشياء للتجربة‬
‫•‬
‫بدل األشكال لتغيير المشهد‪.‬‬
‫اجعل شخصيتك تتحرك عند الضغط على مفتاح‪.‬‬
‫أضف سحبًا وأشياء أخرى طائرة‪.‬‬
‫اجمع النقاط عند لمس شيء‪.‬‬
‫شجع على تصحيح األخطاء‬
‫إلي ك بع ض االس تراتيجيات المقترح ة لمس اعدة المشاركي ن عل ى تص حيح أ ي أخطاء أو‬
‫صعوبات يواجهونها‪:‬‬
‫عند التعثر‪ ،‬تحدث عن عملك مع شخص آخر‪.‬‬ ‫•‬
‫اختبر أجزاء صغيرة م ن البرنامج في المرة الواحدة لتكون على دراية بم ا يحدث‬ ‫•‬
‫في كل خطوة‪.‬‬
‫• انظر عن كثب الى اللبنات الموجودة بالبرنامج التعليمي أو بطاقات النشاط لمعرفة‬
‫ما إذا كانت نفس اللبنات التي تستخدمها أو مختلفة عنها‪.‬‬
‫• تذك ر أ ن الص عوبات دائمًا تظهرعن د إنشاء برنام ج كم بيوتر‪ ،‬ولذل ك فإ ن تص حيح‬
‫األخطاء يعد مهارة مفيدة‪ ،‬ليس من أجل البرمجة فقط‪ ،‬ولكن طوال الحياة‪.‬‬
‫استعد للمشاركة‬
‫إلضافة تعليمات أو شكر وتقدير لمشروع على االنترنت‪،‬‬
‫انقر على زر “‪."See project page‬‬
‫يوضح هذا الفيديو كيفية مشارك ة مشروع على‬
‫موقع "‪ "Scratch‬االلكتروني‪:‬‬
‫‪vimeo.com/llk/share‬‬
‫اجعله يطير ‪ /‬دليل المعلم‬
‫شارك‬ ‫شارك‬
‫شارك المشاري ع م ع اآلخري ن بالغرفة‪ .‬نظ م معرض للشخص ية الطائرة‪.‬‬
‫اطل ب م ن نص ف الموجودي ن بالغرفة أ ن يقوموا بعرض مشاريعه م في‬
‫حين يشاهدها النصف اآلخر ثم بدل األدوار‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫اقترح أن يسألوا بعض أسئلة أخرى‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫م ا الذي ترغ ب ف ي تغييره أ و‬
‫ما هو أكثر ما أحببته بمشروعك؟‬ ‫إجراءه بعد ذلك؟‬
‫ماذا بعد؟‬
‫يستطيع المشاركون استغالل هذه األفكار والمفاهيم إلنشاء العديد من المشاريع‪ .‬إليك بعض‬
‫اإلختالفات‪ /‬التي يمكنك إقتراحها على الشخصيات‪ /‬الطائرة‪:‬‬
‫الشخصيات الطائرة‬ ‫األلعاب الطائرة‬
‫إحكي قصة عن الشخصيات الطائرة‪ .‬يمكنك‬ ‫إنشاء لعب ة حي ث يمكن ك تجن ب بع ض‬
‫تسجيل صوتك وتشغيل المقاطع الصوتية‪ .‬أو‬ ‫األشياء ومحاولة التقاط البعض اآلخر‪.‬‬
‫استخدام لبنات “‪ ”Say‬إلنشاء فقاعات الكالم‪.‬‬ ‫أض ف أ و اطرح نقاط اس تنا ًدا ال ى م ا‬
‫يلمسه كائنك‪.‬‬
‫"‪ " Scratch‬هو مشروع لمجموعة "اليفلونج كيندرجارتن" بالمعمل اإلعالمي لمعهد ماساشوستس التكنولوجي‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬