‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪20-6T‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪9.15-9.45‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬

‫األحد‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪14/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫اُألم ِة‬
‫اب ََأم ُل َ‬
‫اَلشَّبَ ُ‬ ‫املوضوع‬
‫‪1.4.1/1.4.2/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫لش ْر ِط ُّي َي ْع َم ُل في َم ْر َكز الش ْرطَة ‪) .‬‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اَأْلم ِام ‪ .‬اَ ُّ‬
‫ط َ‬ ‫لش ْر ِط ُّي ِم َن الْـ َخ ِّ‬
‫ك ُش ْر ِط ٌّي ‪ .‬اَ ُّ‬‫( ذَلِ َ‬
‫ضي َفةُ َت ْعمل فِي َش ِر َك ِة الطََّّير ِ‬
‫ان ‪) .‬‬ ‫ضي َفةٌ ‪ .‬اَلْم ِ‬ ‫ضي َفةٌ ‪َ .‬أملِي َأ ْن َأ ُكو َن م ِ‬ ‫ْك م ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫( تل َ ُ‬
‫‪ -‬االستماع جـملة من اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل اجلمل املتناسقة املناسبة مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الـخاتـمة الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تكوين اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬ ‫األنشطة‬

‫‪ ‬ينطق التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام نطقا صحيحا مع التمثيل‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪Choose an item.‬‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫الراديو‬ ‫التطبيق املادة‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫الوسائل املعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫مسالط‬ ‫اإلنرتنت‬
‫التقدمي‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫األخرى ‪.................. :‬‬ ‫الشفوي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫العطلة العامة‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬ ‫مشاورة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫‪20-6U‬‬ ‫ألسبوع‬ ‫‪10.45-12.15‬‬ ‫الوقت‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الـمادة‬
‫األحد‬ ‫) اليوم (‬ ‫‪14/08/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫اُألم ِة‬
‫اب ََأم ُل َ‬
‫اَلشَّبَ ُ‬ ‫املوضوع‬
 ‫‪1.4.1/1.4.2/2.4.1/2.4.2/2.4.5‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع إىل اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫األهداف‬
‫لش ْر ِط ُّي َي ْع َم ُل في َم ْر َكز الش ْرطَة ‪) .‬‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اَأْلم ِام ‪ .‬اَ ُّ‬
‫ط َ‬ ‫لش ْر ِط ُّي ِم َن الْـ َخ ِّ‬
‫ك ُش ْر ِط ٌّي ‪ .‬اَ ُّ‬‫( ذَلِ َ‬
‫ضي َفةُ َت ْعمل فِي َش ِر َك ِة الطََّّير ِ‬
‫ان ‪) .‬‬ ‫ضي َفةٌ ‪ .‬اَلْم ِ‬ ‫ضي َفةٌ ‪َ .‬أملِي َأ ْن َأ ُكو َن م ِ‬ ‫ْك م ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫( تل َ ُ‬
‫‪ -‬االستماع جـملة من اجلمل املتناسقة حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫الـمقدمة‬
‫‪ ‬يسمع التالميذ إىل اجلمل املتناسقة املناسبة مع إرشاد املعلم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫‪ ‬يردد التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة فرديا ومجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬
‫األنشطة‬
‫‪ ‬يطلب املعلم من التالميذ تكوين اجلمل املتناسقة املناسبة املختلفة بالصحيح مع متييزها ‪.‬‬

‫الـخاتـمة‬
‫‪ ‬ينطق التالميذ اجلمل املتناسقة املناسبة يف األمام نطقا صحيحا مع التمثيل‪.‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪Choose an item.‬‬ ‫‪STEM‬‬

‫العناصر عرب املنهج‬ ‫املهارات التفكري العايل‬
‫اللعبة اللغوية‬ ‫التركيب‬
‫‪EMK‬‬ ‫‪KBAT‬‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫الراديو‬ ‫التطبيق املادة‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫الوسائل املعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫مسالط‬ ‫اإلنرتنت‬
‫التقدمي‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلمـ‬
‫األخرى ‪.................. :‬‬ ‫الشفوي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫ا خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫اخلرائط الذهنية ‪/‬‬
‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫التفكري‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل‬ ‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫ويستحيني فيهم‪.‬‬ ‫املالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلمـ ألن‬
‫العطلة العامة‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬ ‫مشاورة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة احلديثة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬ ‫تأجيل أنشطة التعليم‬
‫‪:‬والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫‪20‬‬ ‫ميغضو‬ ‫‪AHAD‬‬ ‫هاري‬ ‫‪14/8/2022‬‬ ‫تاريخ‬

‫‪4A‬‬ ‫كلس‬ ‫‪12.45-1.15‬‬ ‫ماس‬ ‫تسميع‬ ‫مات فالجرن‬

‫ممباخ كلمة اتاو فوتوغن اية ددالم بوكو اقرأ دان القرءان‪.‬‬ ‫تاجوق‬

‫ممباخ كلمة اتاو فوتوغن اية ددالم بوكو اقرأ ‪ /‬القرءان‪.‬‬ ‫ستندارد فمبالجرن‬

‫فد آخري فمبالجرن موريد دافت ‪-:‬‬

‫أوخيكتيف‬
‫ممباخ ايات‪ ٢‬دغن بتول‪ ،‬فصيح دان برتجويد‪'.‬‬
 ‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬ممفردغركن باخاءن دهادفن ضورو' سخارا اينديؤيدو ‪ /‬سخارا بركومفولن‬
‫‪ .2‬تلقي مشافهة ممفربتولكن كسيلفن فد باخاءن‪.‬‬ ‫اكتيوؤيتي‬
‫‪ .3‬مريد يغ ترفيليه ممبنتو‪.‬‬
‫‪ .4‬مريكود باخاءن موريد' ددالم بوكو ريكود' باخاءن‪.‬‬
‫كماهيرن برفيكيرارس تيغضي‬
‫فنيالين‬
‫ايليمين مرينتس كوريكولوم‬ ‫‪ .1‬بوكو اقرأ‬
‫كأوساهاوانن‪،1.11 ،1.9 ،1.8 ،1.4 ،1.3 ،1.2 ،1.1 :‬‬ ‫‪ .2‬القرءان‬
‫‪2.3 ،2.2 ،1.12‬‬ ‫باهن بنتو مغاجر‬
‫كرياتيف دان اينوؤاتيف‪:‬‬
‫تيكنولوجي معلومات جان كومونيكاسي‬
‫‪:‬‬ ‫فنتكسيرن‬

‫‪Catatan / Impak‬‬
‫‪.murid yang hadir membaca Al-Quran dan Iqra dengan bimbingan guru secara Talqi Musyafahah‬‬