‫اسم المؤسسة التعلٌمٌة‬

‫المدٌرٌة اإلللٌمٌة ‪/‬‬

‫نموذج برنامج عمل النادي البٌئً‬

‫األهداف‬ ‫المتدخل‬ ‫التارٌخ‬ ‫الفضاء‬ ‫السٌاق‬ ‫النشاط‬ ‫ر‪.‬ت‬
‫السٌد مدٌر‬
‫ورشة بعنوان‬
‫المؤسسة ‪.‬‬
‫ترسٌخ الثمافة‬ ‫انطاللا من‬ ‫‪ :‬إعادة‬
‫منسك النادي‬ ‫لاعة اإلطعام‬ ‫الٌوم العربً‬
‫البٌئٌة فً‬ ‫منتصف‬ ‫استعمال أو‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬‬ ‫المدرسً‬ ‫للبٌئة‬
‫ذهن المتعلم‬ ‫أكتوبر‬ ‫تدوٌر النفاٌات‬
‫متعلمو‬
‫‪.‬‬
‫السادس‬
‫تمرٌر مفهوم‬ ‫السٌد مدٌر‬ ‫غرس شتالت‬
‫ساحة‬
‫التعاون ‪.‬‬ ‫المؤسسة ‪.‬‬ ‫و فسٌالت ‪..‬‬
‫األسبوع‬ ‫المؤسسة ‪/‬‬
‫تنمٌة الحس‬ ‫األستاذات و‬ ‫ٌوم التعاون‬ ‫بستنة‪..‬‬
‫األخٌر من‬ ‫بمحاذاة‬ ‫‪10‬‬
‫التعاونً فً‬ ‫األساتذة‬ ‫المدرسً‬ ‫تشجٌر ‪...‬‬
‫نونبر‬ ‫الفصول‬
‫نفسٌة‬ ‫المتعاونون‬ ‫إنشاء أحواض‬
‫الدراسٌة‬
‫المتعلمٌن‬ ‫الصغار‬ ‫صغٌرة‪.‬‬
‫التعرٌف‬
‫السٌد مدٌر‬ ‫ٌحدد من‬ ‫متابعة فٌدٌو‬
‫ببعض‬
‫المؤسسة ‪.‬‬ ‫طرف السٌد‬ ‫تعلٌمً بعنوان‬
‫السلوكات‬ ‫الماعة‬
‫منسك النادي‬ ‫مدٌر‬ ‫الٌوم الوطنً‬ ‫‪ :‬حماٌة‬
‫البٌئٌة ‪.‬‬ ‫المتعددة‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 5‬متعلمٌن‬ ‫المؤسسة‬ ‫للشجرة‬ ‫"الشجرة‬
‫تصرٌف‬ ‫الوسائط‬
‫عن كل‬ ‫بتنسٌك مع‬ ‫‪..‬مسؤولٌتنا‬
‫مفهوم‬
‫مستوى‬ ‫منسك النادي‬ ‫جمٌعا"‬
‫التماسم‪.‬‬
‫هٌأة المرالبة‬ ‫ٌوم دراسً‬
‫تعزٌر الرصٌد‬ ‫و التأطٌر‬ ‫حول موضوع‬
‫المفاهٌمً‬ ‫التربوي ‪.‬‬ ‫األسبوع األول‬ ‫الحٌاة‬ ‫‪ " :‬ترسٌخ‬
‫لاعة العروض‬ ‫‪10‬‬
‫البٌئً عند‬ ‫إدارة و أطر‬ ‫من دجنبر‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الثمافة البٌئٌة‬
‫المتعلم ‪.‬‬ ‫المؤسسة ‪.‬‬ ‫فً الفضاءات‬
‫المدرسٌة "‬
‫معاٌنة‬
‫الثروات‬
‫ٌحدد من‬
‫الغابوٌة‬ ‫السٌد مدٌر‬
‫طرف إدارة‬ ‫خرجة‬
‫بالمغرب‪.‬‬ ‫المؤسسة‪.‬‬
‫المؤسسة و‬ ‫استطالعٌة‬
‫تعوٌد المتعلم‬ ‫فرٌك اإلشراف‬ ‫األسبوع‬
‫أواخر مارس‬ ‫باستشارة‬ ‫إلى إحدى‬ ‫‪15‬‬
‫على كتابة‬ ‫على الخرجة‪.‬‬ ‫العالمً للغابة‬
‫فرٌك اإلشراف‬ ‫الفضاءات‬
‫تمرٌر‬ ‫جمعٌة النمل‬
‫‪ /‬بعد زٌارة‬ ‫الغابوٌة‬
‫بخصوص‬ ‫المدرسً‬
‫مٌدانٌة ‪.‬‬
‫الخرجة‬

‫تروٌج المعجم‬ ‫السٌد مدٌر‬ ‫األٌام البٌئٌة‬

‫البٌئً فً‬ ‫المؤسسة‪.‬‬ ‫األولى ‪:‬‬
‫أرولة‬ ‫الٌوم العالمً‬
‫الفضاء‬ ‫منتصف أبرٌل األطر التربوٌة‬ ‫ورشة فً‬ ‫‪10‬‬
‫المؤسسة‬ ‫لألرض‬
‫المدرسً‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫موضوع‬
‫دعوة‬ ‫جمعٌات‬ ‫الطالة ‪.‬‬
‫المتعلمٌن إلى‬ ‫ناشطة فً‬ ‫عرض حول‬
‫امتالن ثمافة‬ ‫مجال البٌئة و‬ ‫التغذٌة‬
‫بٌئٌة‬ ‫التنمٌة‬ ‫السلٌمة‪.‬‬
‫المستدامة‬ ‫ندوة حول‬
‫مخاطر التلوث‬

‫السٌد مدٌر‬
‫ٌتم استغالل‬
‫المؤسسة‬ ‫إصدار العدد‬
‫توثٌك مجمل‬ ‫كل الفضاءات‬
‫منسمو‬ ‫األول من‬
‫محطات السنة‬ ‫المدرسٌة مع‬ ‫تفعٌل برنامج‬
‫النوادي‬ ‫أوائل ماي‬ ‫مجلة‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬تتوٌج أحسن‬ ‫ضرورة إخبار‬ ‫النادي البٌئً‬
‫التربوٌة ‪.‬‬ ‫المؤسسة‬
‫إبداع‬ ‫السٌد المدٌر‬
‫المتعلمون ‪/‬‬ ‫البٌئٌة ‪.‬‬
‫مسبما‬
‫ات‬

‫إرشادات و توجٌهات تربوٌة ‪:‬‬

‫لبم انميبو بأي َشبط يؤسسي ‪ ،‬يخى إخببس إداسة انًؤسست كخببيب ‪ .‬يع حمذيى بشَبيج يفصم و بطبلت حمُيت عٍ‬ ‫‪‬‬
‫حيثيبث انُشبط انًزيع حُظيًه ‪ (.‬حبسيخ انُشبط ‪ ،‬انخىليج ‪ ،‬انفضبء ‪،‬انًخذخهىٌ‪ ،‬انفئت انًسخهذفت ‪ ،‬انىعبء‬
‫انزيُي ‪ ،‬انشعبس و انسيبق ‪. ).....‬‬

‫حمبو األَشطت ببسى انُىادي انخشبىيت انُبشطت ببنًؤسست و نيس ببسى أشخبص ‪.‬‬‫‪‬‬
‫‪ ‬يسخحسٍ حىثيك انُشبط و ححشيش حمشيش يفصم يشفع نهسيذ انًذيش‪.‬‬

‫‪ ‬إرا حطهب انُشبط إلحبو جًعيبث في انخُظيى ‪ ،‬سىاء ششيكت ( حشبطهب احفبليت ششاكت و حعبوٌ سبسيت انًفعىل يع‬
‫انًؤسست ) أو يخعبوَت ‪ .‬يخى إخببس إداسة انًؤسست بزنك‪.‬‬

‫يكيف هزا انبشَبيج ‪ ،‬حسب طبيعت انسهك انزي يزاول فيه انفبعم اإلداسي و انخشبىي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬بحكى انظشوف االسخثُبئيت انخي حًش يُهب بالدَب ‪ ،‬فئٌ إلبيت أي َشبط ‪ ،‬يشحبظ دائًب بخفعيم انبشوحىكىل انصحي‬
‫ببنًؤسسبث انخعهيًيت ‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬ذ‪ .‬رش يد كندي‬

‫‪01 / 01 / 0101‬‬