‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.

com‬‬

‫األهــداف الـتـعـلـمـٌــة ‪:‬‬ ‫مــدخــل اإلقتداء‬
‫عنوان الدرس ‪:‬‬
‫أن ٌتعرف وظائف المسجد ودوره فً حٌاة المجتمع ‪.‬‬ ‫المسجد نواة المجتمع‬
‫أن ٌتمثل خطى الرسول صلى هللا علٌه وسلم فً توظٌف‬
‫االسالمً‬
‫المسجد فً تكوٌن اإلنسان وتربٌته وتزكٌته ‪.‬‬
‫أن ٌكتشف دور المسجد فً بناء مجتمع صالح وتنمٌته‪.‬‬
‫من إعداد ‪ :‬ذ – محمد اإلدرٌسً‬
‫إعدادٌة الزرٌزر‪ -‬تاونات‪-‬‬
‫الفئة المستهدفة‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ساعتان ( حصتان )‬ ‫مدة االنجاز ‪:‬‬
‫حوارٌة – استكشافٌة – استنتاجٌه – إلقائٌة ‪....‬‬ ‫الطرق التعلٌمٌة ‪:‬‬
‫الوسائل التعلٌمٌة ‪ :‬السبورة– الكتاب المدرسً– الدفاتر– الحاسوب– العاكس‬
‫المراجع المعتمدة ‪ :‬القرآن الكرٌم ‪ -‬منار التربٌة اإلسالمٌة ‪ -‬الكتب المدرسٌة‬
‫المقررة للمادة– صفوة التفاسٌر– االنترنٌت‬

‫التقوٌم التــتــبعــً‬ ‫األنشطة التعلٌمٌة ‪ /‬التعلمٌة‬ ‫وضعٌات‬

‫القدرات‬
‫المــضــامــٌـــن الــــتــعــلــمــٌــة‬ ‫الدرس‬
‫المؤشر‬ ‫المعٌار‬ ‫المستهدفة‬
‫أنشطة المتعلم‬ ‫أنشطة المدرس‬

‫ٌستحضر‬
‫إجابات صحٌحة‬ ‫ٌقول هللا تعالى " شرع لكم من الٌن ما ‪....‬وال تتفرقوا فٌه " انطالقا من هذه اآلٌة ‪ ،‬ما معنى‬ ‫ٌقدم إعداده – ٌستظهر‬
‫الصواب‬ ‫ٌقوم المكتسبات السابقة‪-‬‬ ‫مكتسباته‬ ‫تقوٌم‬
‫من طرف عٌنة‬ ‫– ٌجٌب عن أسئلة‬
‫والسرعة‬ ‫الدٌن ؟ ما التدٌن ؟ وما أهمٌته فً حٌاة الفرد ؟ وفً حٌاة المجتمع ؟‬ ‫ٌراقب اإلعداد والدفاتر ‪-‬‬ ‫السابقة وٌقومها‬ ‫تشخٌصً‬
‫من التالمٌذ‬ ‫التقوٌم‪...‬‬
‫ٌتابع حفظ القرآن‪...‬‬ ‫وٌثبتها‬

‫حصول‬ ‫فً طرقك لحضور حفل أقٌم فً مسجد حٌك بمناسبة المولد النبوي لتوزٌع كسوة الٌتٌم وتناول بعض‬ ‫التشوق للدرس‬
‫ٌنصت للمدخل –‬
‫التشوٌق‬ ‫االنتباه‬ ‫المشروبات وتوزٌع شواهد على الفائزٌن فً مسابقة فً السٌرة النبوٌة التقٌت صدٌقك أحمد فطلبت‬ ‫ٌطرح مدخال إشكالٌا‬ ‫الجدٌد‬ ‫وضعٌة‬
‫للتالمٌذ لمعرفة‬ ‫والتركٌز‬ ‫منه أن ٌرافقك ‪ ،‬فاستنكر هذا الفعل وقال ‪ :‬إنما المساجد للصالة وإقامة شعائر الدٌن فقط ولٌس‬
‫ٌجٌب عن أسئلة‬ ‫واالستعداد‬
‫للدرس الجدٌد ‪...‬‬ ‫مشكلة‬
‫موضوع الدرس‬ ‫للحفالت ‪ .‬ما هو اإلشكال الذي ٌعالجه النص ؟ وما موقفك من تنظٌم هذا الحفل بالمسجد ؟ ‪......‬‬ ‫أستاذه ‪...‬‬ ‫للتجاوب معه‬

‫ٌقرأ بالتناوب مع زمالئه‬ ‫قراءة نموذجٌة وٌصحح‬ ‫القدرة على‬

‫قراءة سلٌمة‬ ‫الترتٌل‬ ‫اآلٌة األولى من سورة الحشر ‪ +‬اآلٌة ‪ 901‬من سورة التوبة ‪ +‬اآلٌة ‪ 63‬من سورة النور‬ ‫قراءة‬
‫ومعبرة للنصوص‬
‫– ٌحترم قراءاتهم –‬ ‫قراءات المتعلمٌن‪ٌ -‬حفز‬ ‫القراءة السلٌمة‬
‫والتجوٌد‬ ‫النصوص‬
‫ٌصحح أخطاءه‬ ‫أصحاب القراءات الجٌدة‬ ‫والمعبرة‬

‫توصلهم إلى‬ ‫سورة التوبة ‪ :‬سورة مدنٌة – السورة الثالثة فً المصحف الشرٌف – سمٌت بهذا االسم الن هللا‬ ‫ٌساعد المتعلمٌن على‬
‫الدقة فً‬ ‫ٌقدم معارفه حول السورة‬ ‫التعرف على‬ ‫توثٌق‬
‫معرفة سورة‬ ‫تعالى ذكر فٌها توبته على نبٌه وصحابته ‪ ،‬وهً السورة الوحٌدة التً ال تبتدئ بالبسملة – وتعرف‬ ‫التعرف على السورة‬
‫التعرٌف‬ ‫مستثمرا إعداده ‪..‬‬ ‫سورة التوبة‬ ‫النصوص‬
‫التوبة‬ ‫أٌضا بسورة براءة الن هللا تعالى تبرأ فٌها من المشركٌن ‪.‬‬ ‫بأسئلة مركزة‬
‫تمكن عٌنة من‬ ‫ٌجٌب المتعلمون‬ ‫ٌسأل المتعلمٌن عن‬ ‫ٌتعرف معانً‬
‫سبح هلل ‪ :‬قدس ونزه هللا من كل نقص – لمسجد أسس ‪ :‬أي بنٌت ورفعت قواعده – التقوى ‪:‬‬ ‫القاموس‬
‫المتعلمٌن من‬ ‫الصواب‬ ‫انطالقا من إعدادهم‬ ‫معانً المفردات‬ ‫المفردات‬
‫طاعة هللا وطاعة رسوله – فً بٌوت ‪ :‬أي المساجد – أذن ‪ :‬أمر وأجاز – بالغدو واآلصال ‪:‬‬
‫تحدٌد معانً‬ ‫القبلً أو مكتسباتهم –‬ ‫المستعصٌة التً تحتاج‬ ‫وفق سٌاقها‬ ‫اللغوي‬
‫الكلمات‬ ‫بكرة وعشٌا ‪...‬‬
‫ٌستعملونها فً جمل‬ ‫إلى الشرح ‪-‬‬
 ‫ﺗم ﺗﺣﻣﯾل ھذا اﻟﻣﻠف ﻣن ﻣوﻗﻊ ﺗﻼﻣﯾذي ‪www.talamidi.com‬‬
‫استخالص‬
‫ٌجٌب عن أسئلة‬ ‫ٌوجه المتعلمٌن إلى‬ ‫القدرة على‬
‫مضامٌن‬ ‫صٌاغة‬ ‫تنزٌه وتقدٌس جمٌع المخلوقات هلل تعالى عن كل ما ال ٌلٌق به ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫استخالص‬
‫األستاذ وٌصوغ‬ ‫إلى صٌاغة المعانً‬ ‫استخراج‬
‫النصوص‬ ‫جٌدة‬ ‫دور المسجد فً تربٌة رواده على الطهارة الظاهرة والباطنة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مضامٌن‬
‫مضامٌن مناسبة‬ ‫اإلجمالٌة للنصوص‬ ‫مضامٌن‬
‫واستٌعابهم‬ ‫ومختصرة‬ ‫بٌان هللا تعالى دور المسجد وثناؤه على عمار بٌوته‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫النصوص‬
‫للنصوص‬ ‫بواسطة أسئلة مركزة‬ ‫النصوص‬
‫لمعانٌها‬
‫تحــــدٌـــــــد عــــنـــاصـــــــر الـــــــــــــــــدرس‬
‫تـــقـــــوٌــــم إجــــمالــــً ‪ٌ :‬شمل التذكٌر بإشكالٌة الدرس وبالفرضٌات المقترحة مع أهم المعانً واألحكام التً وفرتها النصوص ‪ -‬اإلعداد القبلً ٌشمل تحلٌل محاور الدرس‬
‫الــــحــــصة الــــــثـــــانـــــــٌــــــــــــة ( الساعة الثانٌة )‬
‫مراقبة اإلعداد والدفاتر واستظهار القرآن ‪ +‬تقوٌم تشخٌصً والتذكٌر بحصٌلة تعلمات الحصة األولى ( خصوصا اإلشكالٌة والفرضٌات ومضامٌن النصوص )‬
‫مكانة المسجد فً اإلسالم ‪ :‬إدراكا من رسول هللا لمكانة المسجد كان أول عمل قام به لما‬

‫تـــحــــلــــٌــــل الــــمحــــور‪9‬‬
‫توصل‬ ‫وصل إلى المدٌنة مهاجرا بناء المسجد النبوي باعتباره مؤسسة دٌنٌة وتعلٌمٌة ‪ -‬نوه هللا‬
‫التالمٌذ‬ ‫أن ٌتعرف المتعلم على‬
‫سبحانه وتعالى بشأن المسجد ودعا لتعمٌره وأثنى على عماره فقال سبحانه ‪ ( :‬فٌه رجال‬ ‫مكانة المسجد فً‬
‫الدقة فً التحلٌل والتركٌب واالستدالل‬

‫مكانة المسجد وحقوقه‬

‫لتحدٌد‬
‫ٌحبون أن ٌتطهروا ‪ٌ( )..‬سبح له فٌها بالغدو واآلصال ‪ )...‬حقوقه‪ :‬من حقوق المسجد ‪:‬‬ ‫ٌجٌب على أسئلة األستاذ‬ ‫اإلسالم وبعض حقوقه‬
‫مكانة‬ ‫ٌدٌر النقاش – ٌوجه‬
‫المسجد‬ ‫المحافظة على جماله وطهارته – عمارته بالقرآن والذكر – تجنب الكالم والخصوم داخله –‬ ‫– ٌستدل على أفكاره –‬
‫أسئلة مركزة – ٌشجع‬
‫المساهمة فً إصالحه وترمٌمه وبنائه ‪...‬‬ ‫ٌناقش محاور الدرس‬
‫وٌحفز على المشاركة‬
‫وٌحترم آراء زمالئه –‬
‫– ٌساعد على تدوٌن‬

‫تـــــحـــلـــٌــــل المحور ‪2‬‬

‫مشاركة‬

‫وظائف المسجد ودوره فً التنمٌة ‪:‬‬

‫وظائف المسجد ودوره فً التنمٌة‪ٌ :‬عتبر المسجد دعامة المجتمع اإلسالمً ونواته ٌؤدي‬ ‫ٌدون الخالصة على‬
‫فعالة‬ ‫الخالصة على السبورة‬ ‫أن ٌدرك المتعلم وظائف‬
‫للمتعلمٌن‬ ‫وظائف مهمة ومنها ‪ٌ - :‬جمع المؤمنٌن ألداء حق هللا – ٌقوى الروابط االجتماعٌة بٌن أفراد‬ ‫السبورة‬
‫فً تحدٌد‬ ‫المجتمع ‪ٌ -‬طهرهم من الذنوب وٌرفعهم الدرجات ‪ٌ -‬زود المصلٌن بشحنات إٌمانٌة تبعث‬ ‫المسجد ودوره فً‬
‫وظائف‬ ‫فٌهم النشاط وتدفعهم للعمل الصالح والتعاون على الخٌر‪ -‬التعلٌم والتفقه فً الدٌن – رعاٌة‬
‫المسجد‬ ‫حقوق هللا بعبادته – رعاٌة حق النفس فً التزكٌة والتطهٌر من الذنوب ‪ -‬رعاٌة حق‬ ‫التنمٌة االجتماعٌة ‪...‬‬
‫ودوره فً‬
‫تحقٌق‬
‫المجتمع فً بث روح األخوة والتكافل ‪..‬‬
‫التنمٌة‬
‫تمكن عٌنة‬ ‫ٌجٌب عن األسئلة‬ ‫ٌطرح أسئلة عامة‬
‫من التالمٌذ‬ ‫الصواب‬ ‫ٌطبق القواعد –‬ ‫حول الدرس المنجز‪-‬‬ ‫القدرة على تثبٌت‬ ‫تقوٌم‬
‫تصنٌف الحلول المقترحة للوضعٌة على ضوء المكتسبات الجدٌدة لٌقوم المتعلم فرضٌاته وتعلماته ‪ :‬هل ٌجوز‬
‫من تصنٌف‬ ‫والسرعة‬
‫تنظٌم هذا الحفل فً المسجد ؟ ما هً األدوار األخرى للمسجد ؟ ‪ -‬كٌف تنهض بمسجد حٌك لٌؤدي أدواره ؟ ما‬
‫الحلول‬ ‫فً‬
‫هً حقوق مسجدك ؟‬ ‫ٌسأل أسئلة أفقٌة ‪...‬‬ ‫ٌعطً الفرصة للتالمٌذ‬ ‫المعارف وتقوٌمها‬ ‫إجمالً‬
‫الصائبة‬ ‫اإلجابة‬
‫للوضعٌة‬ ‫للتساؤل‪..‬‬
‫كتابتهم‬ ‫الرغبة‬ ‫انقل نصوص" الزكاة أحكامها ومقاصدها " ص ‪ 63 :‬إلى دفترك ‪ -‬استخالص مضامٌن النصوص ‪ -‬اإلجابة‬ ‫ٌمد التالمٌذ بأسئلة‬
‫ٌتهٌأ للحصة‬ ‫اإلعداد‬
‫ألسئلة‬ ‫الواضحة‬ ‫عل األسئلة التقوٌمٌة ص ‪61 - 64 :‬‬ ‫ٌكتب ما ٌمده به األستاذ‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلعداد القبلً بتدوٌنها‬
‫ما معنى الزكاة ؟ وما هً األموال التً تجب فٌها الزكاة ؟‬ ‫على دفتر اإلعداد‬ ‫القادمة وٌتعلم ذاتٌا‬ ‫القبلً‬
‫اإلعداد‬ ‫على السبورة‬