‫األهــداف الـتـعـلـمـٌــة ‪:‬‬ ‫مــدخــل االستجابة‬ ‫الفئة المستهدفة‪ :‬الثانٌة ثانوي إعدادي‬

‫ساعتان ( حصتان )‬ ‫مدة االنجاز ‪:‬‬

‫أن ٌتعرف المتعلم على مفهوم الصٌام وإدراك أنواعه ‪.‬‬ ‫عنوان الدرس ‪:‬‬
‫حوارٌة – استكشافٌة – استنتاجٌه – إلقائٌة ‪....‬‬ ‫الطرق التعلٌمٌة ‪:‬‬
‫أن ٌتبٌن أركان الصٌام وشروطه واألعذار المبٌحة للفطر‪.‬‬ ‫الصٌام أحكامه ومقاصده‬
‫أن ٌكتشف مقاصد الصٌام ‪.‬‬ ‫الوسائل التعلٌمٌة ‪ :‬السبورة– الكتاب المدرسً– الدفاتر– الحاسوب– العاكس‬
‫أن ٌستجٌب هلل تعالى بأداء فرٌضة الصٌام ‪.‬‬ ‫من إعداد ‪ :‬ذ – محمد اإلدرٌسً‬
‫المراجع المعتمدة ‪ :‬القرآن الكرٌم ‪ -‬إحٌاء التربٌة اإلسالمٌة ‪ -‬مدونة الفقه‬
‫إعدادٌة الزرٌزر‪ -‬تاونات‪-‬‬ ‫المالكً الكتب المدرسٌة المقررة للمادة– صفوة التفاسٌر– االنترنٌت‬

‫التقوٌم التــتــبعــً‬ ‫األنشطة التعلٌمٌة ‪ /‬التعلمٌة‬ ‫وضعٌات‬

‫القدرات‬
‫المــضــامــٌـــن الــــتــعــلــمــٌــة‬ ‫الدرس‬
‫المؤشر‬ ‫المعٌار‬ ‫المستهدفة‬
‫أنشطة المتعلم‬ ‫أنشطة المدرس‬

‫اشتد حصار أم فاطمة على ابنتها لكثرة استعمالها للهاتف النقال ‪ ،‬وحركتها خارج المنزل ‪ .‬ما‬ ‫ٌستحضر‬
‫إجابات صحٌحة‬ ‫ٌقدم إعداده – ٌستظهر‬
‫الصواب‬ ‫معنى الحصار ؟ وما نوع الحصار الذي ٌمارس على فاطمة من طرف أمها ؟ وهل ٌعتبر‬ ‫ٌقوم المكتسبات السابقة‪-‬‬ ‫مكتسباته‬ ‫تقوٌم‬
‫من طرف عٌنة‬ ‫– ٌجٌب عن أسئلة‬
‫والسرعة‬ ‫ٌراقب اإلعداد والدفاتر ‪-‬‬ ‫السابقة وٌقومها‬ ‫تشخٌصً‬
‫من التالمٌذ‬ ‫التقوٌم‪...‬‬
‫اعتداء على حرٌة فاطمة ؟ لو كنت مكانها كٌف تتصرف ؟‬ ‫ٌتابع حفظ القرآن‪...‬‬ ‫وٌثبتها‬

‫حصول‬ ‫سافرت فاطمة مع أمها ألداء مناسك العمرة فً شهر رمضان ‪ ،‬فاستغربت من بعض الركاب ٌتناولون‬ ‫التشوق للدرس‬
‫ٌنصت للمدخل –‬
‫التشوٌق‬ ‫االنتباه‬ ‫ما ٌقدم لهم فً الطائرة ‪ ،‬فسألت أمها ‪ :‬ألٌس هؤالء من المسلمٌن ؟ فأجابتها أمها ‪ :‬إن السفر ٌا‬ ‫ٌطرح مدخال إشكالٌا‬ ‫الجدٌد‬ ‫وضعٌة‬
‫للتالمٌذ لمعرفة‬ ‫والتركٌز‬ ‫فاطمة من األعذار المبٌحة للفطر ‪ .‬فعقبت فاطمة بقولها ‪ :‬ولكن نحن فً الطائرة مرتاحون ! ‪ .‬ما هو‬
‫ٌجٌب عن أسئلة‬ ‫واالستعداد‬
‫للدرس الجدٌد ‪...‬‬ ‫مشكلة‬
‫موضوع الدرس‬ ‫اإلشكال الذي ٌعالجه النص ؟ من من الطرفٌن على الصواب فً نظرك ؟ ‪....‬‬ ‫أستاذه ‪...‬‬ ‫للتجاوب معه‬

‫ٌقرأ بالتناوب مع زمالئه‬ ‫قراءة نموذجٌة وٌصحح‬ ‫القدرة على‬

‫قراءة سلٌمة‬ ‫الترتٌل‬ ‫حدٌث ابن عمر رضً هللا عنه " بنً اإلسالم على خمس ‪ – "..‬حدٌث أم المؤمنٌن حفصة‬ ‫قراءة‬
‫ومعبرة للنصوص‬
‫– ٌحترم قراءاتهم –‬ ‫قراءات المتعلمٌن‪ٌ -‬حفز‬ ‫القراءة السلٌمة‬
‫والتجوٌد‬ ‫– اآلٌة ‪ 4;7‬من البقرة – اآلٌتان ‪ 4;6 -4;0‬من سورة البقرة‬ ‫النصوص‬
‫ٌصحح أخطاءه‬ ‫أصحاب القراءات الجٌدة‬ ‫والمعبرة‬

‫توصلهم إلى‬ ‫ابن عمر رضً هللا عنهما ‪ :‬هو ابن عمر بن الخطاب وشقٌق أم المؤمنٌن حفصة ‪ ،‬كان عمره عشر‬ ‫ٌساعد المتعلمٌن على‬ ‫التعرف على ابن‬
‫الدقة فً‬ ‫ٌقدم معارفه حول السورة‬ ‫توثٌق‬
‫معرفة عبد هللا‬ ‫سنوات حٌنما أسلم مع أبٌه ‪ ،‬كف بصره فً آخر حٌاته ‪ ،‬وقٌل آخر من توفً من الصحابة بمكة سنة ‪:‬‬ ‫التعرف على السورة‬ ‫عمر رضً هللا‬
‫التعرٌف‬ ‫مستثمرا إعداده ‪..‬‬ ‫النصوص‬
‫بن عمر‬ ‫‪:7‬هـ روى ‪ 0962‬حدٌثا وهو مثل أبٌه فً الفضل ‪.‬‬ ‫بأسئلة مركزة‬ ‫عنهما‬
‫تمكن عٌنة من‬ ‫ٌجٌب المتعلمون‬ ‫ٌسأل المتعلمٌن عن‬ ‫ٌتعرف معانً‬
‫المتعلمٌن من‬ ‫الصواب‬ ‫الصٌام لغة هو اإلمساك والكف عن الشًء‪ .‬وفً الشرع هو اإلمساك عن شهوتً البطن والفرج من‬ ‫انطالقا من إعدادهم‬ ‫معانً المفردات‬ ‫المفردات‬ ‫القاموس‬
‫تحدٌد معانً‬ ‫طلوع الفجر إلى غروب الشمس بنٌة التقرب إلى هللا تعالى – كتب ‪ :‬أي فرض ‪...‬‬ ‫القبلً أو مكتسباتهم –‬ ‫المستعصٌة التً تحتاج‬ ‫وفق سٌاقها‬ ‫اللغوي‬
‫الكلمات‬ ‫ٌستعملونها فً جمل‬ ‫إلى الشرح ‪-‬‬
 ‫استخالص‬
‫صوم رمضان ركن من أركان اإلسالم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ٌجٌب عن أسئلة‬ ‫ٌوجه المتعلمٌن إلى‬ ‫القدرة على‬
‫مضامٌن‬ ‫صٌاغة‬ ‫استخالص‬
‫تبٌٌت النٌة من اللٌل ركن من أركان الصوم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األستاذ وٌصوغ‬ ‫إلى صٌاغة المعانً‬ ‫استخراج‬
‫النصوص‬ ‫جٌدة‬ ‫مضامٌن‬
‫السفر والمرض من األعذار المبٌحة للفطر ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مضامٌن مناسبة‬ ‫اإلجمالٌة للنصوص‬ ‫مضامٌن‬
‫واستٌعابهم‬ ‫ومختصرة‬ ‫النصوص‬
‫تحقٌق التقوى غاٌة من غاٌات الصٌام ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫للنصوص‬ ‫بواسطة أسئلة مركزة‬ ‫النصوص‬
‫لمعانٌها‬
‫تحــــدٌـــــــد عــــنـــاصـــــــر الـــــــــــــــــدرس‬
‫تـــقـــــوٌــــم إجــــمالــــً ‪ٌ :‬شمل التذكٌر بإشكالٌة الدرس وبالفرضٌات المقترحة مع أهم المعانً واألحكام التً وفرتها النصوص ‪ -‬اإلعداد القبلً ٌشمل تحلٌل محاور الدرس‬
‫الــــحــــصة الــــــثـــــانـــــــٌــــــــــــة ( الساعة الثانٌة )‬
‫مراقبة اإلعداد والدفاتر واستظهار القرآن ‪ +‬تقوٌم تشخٌصً والتذكٌر بحصٌلة تعلمات الحصة األولى ( خصوصا اإلشكالٌة والفرضٌات ومضامٌن النصوص )‬
‫توصل‬ ‫مفهوم الصٌام ( تم بٌانه مع الشرح اللغوي ) ‪ -‬أنواع حكمه ‪ :‬للصٌام خمسة أحكام ‪ ،‬فٌكون ‪:‬‬

‫تـــحــــلــــٌــــل الــــمحــــور‪4‬‬
‫التالمٌذ‬

‫مفهوم الصٌام وأنواع أحكامه‬

‫صٌاما واجبا ‪ :‬كصٌام شهر رمضان – صوم القضاء – الكفارات – صٌام النذر ‪.‬‬
‫لتحدٌد‬
‫صٌام المندوب ‪ :‬كصوم ٌوم عاشوراء – صوم ٌوم عرفة – ستة أٌام من شوال – التسع األوائل من‬
‫الدقة فً التحلٌل والتركٌب واالستدالل‬

‫أن ٌتعرف المتعلم على‬

‫مفهوم‬
‫ذي الحجة – ٌومً االثنٌن والخمٌس ‪ ...‬الصٌام المكروه ‪ :‬صٌام ٌوم عرف للحاج – صٌام ٌوم‬ ‫ٌجٌب على أسئلة األستاذ‬ ‫مفهوم الصٌام وأنواع‬
‫الصٌام‬ ‫ٌدٌر النقاش – ٌوجه‬ ‫أحكامه‬
‫الجمعة منفردا الصٌام الحرام ‪ :‬صوم ٌوم عٌد الفطر واألضحى وأٌام التشرٌف (األٌام الثالثة التً‬ ‫– ٌستدل على أفكاره –‬
‫وأنواع‬ ‫أسئلة مركزة – ٌشجع‬
‫تلً ٌوم الفطر ) ‪.‬الصٌام المباح ‪ :‬كل ٌوم فً سبٌل هللا عدا األٌام المذكورة ‪.‬‬ ‫ٌناقش محاور الدرس‬
‫أحكامه‬ ‫وٌحفز على المشاركة‬
‫وٌحترم آراء زمالئه –‬
‫تحدٌد‬ ‫– ٌساعد على تدوٌن‬
‫ٌدون الخالصة على‬

‫المبٌحة للفطر مقاصد الصٌام‬

‫تـــــحـــلـــٌــــل المحور‬
‫المتعلمٌن‬ ‫أركان وشروط الصٌام واألعذار المبٌحة للفطر‪ ( :‬انظر الجداول التوضٌحٌة من " إحٌاء‬ ‫الخالصة على السبورة‬
‫ألركان‬

‫أركان وشروط واألعذار‬

‫التربٌة اإلسالمٌة ص ‪)7: :‬‬ ‫السبورة‬ ‫أركان‬ ‫أن ٌدرك المتعلم‬
‫وشروط‬
‫واألعذار‬ ‫مقاصد الصٌام ‪ :‬طاعة هللا تعالى وامتثال أوامره ‪ -‬التقرب منه ‪ -‬ونٌل األجر والثواب العظٌم –‬ ‫وشروط واألعذار المبٌحة‬

‫‪0‬‬
‫المبٌحة‬ ‫تحقٌق التقوى ‪ ،‬قال تعالى‪ " :‬كتب علٌكم الصٌام كما كتب على الذٌن من قبلكم لعلكم تتقون "‪-‬‬
‫التربٌة على الصبر وتقوٌة اإلرادة – للصٌام فوائد صحٌة للجسم ‪....‬‬ ‫للفطر مقاصد الصٌام‬
‫للفطر‬
‫ومقاصد‬ ‫السلوك المطلوب وجب علً االستجابة ألوامر هللا وصوم رمضان طمعا فً األجر والثواب ‪.‬‬
‫الصٌام‬
‫تمكن عٌنة‬ ‫الصواب‬
‫ٌجٌب عن األسئلة‬ ‫ٌطرح أسئلة عامة‬
‫حول الدرس المنجز‪-‬‬ ‫القدرة على تثبٌت‬ ‫تقوٌم‬
‫من التالمٌذ‬ ‫والسرعة‬ ‫تصنٌف الحلول المقترحة للوضعٌة على ضوء المكتسبات الجدٌدة لٌقوم المتعلم فرضٌاته وتعلماته ونزٌل‬ ‫ٌطبق القواعد –‬
‫من أجوبة‬ ‫فً‬ ‫اإلشكال عن فاطمة – ٌعممها على وضعٌات أخرى مماثلة‬ ‫ٌعطً الفرصة للتالمٌذ‬ ‫المعارف وتقوٌمها‬ ‫إجمالً‬
‫صحٌحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ٌسأل أسئلة أفقٌة ‪...‬‬
‫للتساؤل‪..‬‬
‫االمتداد‬
‫الصٌام نوع من أنواع العبادة التً خلفت من أجلها ‪ ،‬فٌجب علً أن ألتزم به استجابة هلل تعالى ورسوله صلى هللا علٌه وسلم وطمعا لألجر والثواب ولدخول الجنة من‬
‫باب الرٌان ‪.‬‬ ‫السلوكً‬
‫كتابتهم‬ ‫الرغبة‬ ‫ٌمد التالمٌذ بأسئلة‬
‫انقل نصوص" حق النفس ‪ :‬اجتناب الكبائر والموبقات " ص ‪ 82 :‬إلى دفترك ‪ -‬استخالص مضامٌن‬ ‫ٌتهٌأ للحصة‬ ‫اإلعداد‬
‫ألسئلة‬ ‫الواضحة‬ ‫ٌكتب ما ٌمده به األستاذ‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلعداد القبلً بتدوٌنها‬
‫النصوص – التعرٌف بأنس بن مالك رضً هللا عنه ‪ -‬اإلجابة عل أسئلة الوضعٌة ص ‪84 :‬‬
‫على دفتر اإلعداد‬ ‫القادمة وٌتعلم ذاتٌا‬ ‫القبلً‬
‫اإلعداد‬ ‫على السبورة‬