‫المنادى العلم‬

‫المفرد ونداء ما فيه‬

‫نحو‬ ‫أل‬
 ‫نواتج التعلم‬ ‫بعد الانتهاء من الدرس يتوقع أن يكون الطالب قادرا علي أن ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -) 1‬يتعرف على أسلوب النداء المنادى العلم المفرد ونداء ما فيه أل‬

‫‪.‬‬ ‫‪ - )2‬يتذوق الفرق بين المنادى العلم المفرد والمنادى بـ أل‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -)3‬يتمكن من إعراب المنادى العلم المفرد والمنادى بـ أل‬

‫استراتيجية التعلم ‪:‬‬ ‫العصف الذهني‪.‬‬

‫الوسيلة التعليمية ‪:‬‬ ‫السبورة التفاعلية – البوربوينت‬

‫‪:‬‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫الكتاب المدرسي ‪ -‬بنك المعرفة المصري ‪.‬‬

 ‫التمهيد والتهيئة ‪:‬‬ ‫لماذا نستخدم أسلوب النداء؟‬

‫عرض محتوى الدرس‬

‫الأمثلة‪-:‬‬

‫‪ -1‬يا محمدٌ ‪ ،‬كن صادقا في أقوالك وأفعالك ‪.‬‬

‫‪ -2‬يا محمدان ‪ ،‬كونا مجدين‪.‬‬

‫‪ -3‬يا أيها المعلم ‪ ،‬أنت مشعل العلم ‪.‬‬

‫‪ -4‬يا أيتها الفتاة ‪ ،‬كوني أمينة ‪.‬‬

‫القاعدة‪ -:‬العلم المفرد هو ما ليس مضافا ولا شبيها ً بالمضاف و يكون مبنيا ً على ما يرفع به‪ .‬والاسم المعرف بأل بعد أيها ‪ /‬أيتها‬

‫يعرب نعت أو بدل مرفوع ‪.‬‬

 ‫حدد نوع المنادى فيما يلي وعلامة نصبه‪-:‬‬

‫أساليب التقــــــــو يــم‬ ‫‪-1‬يا فاطمة ‪ ،‬اهتمي بتحصيل العلم ‪.‬‬

‫‪:‬‬
‫‪– 2‬يا محمدون ن اتقوا الله ‪.‬‬

‫‪-2‬يا أيها المؤمنون ‪ ،‬كونوا صادقين مع الله ‪.‬‬

‫الواجب المنزلي ‪:‬‬ ‫‪ ‬حل تمارين الكتاب المدرسي‪.‬‬

‫النشاط المصاحب‬ ‫عمل مقارنة بين المنادى المعرب والمنادى المبني ‪.‬‬