RPI kód: GYÜL11

“Kulcs-Rácalmási Református Missziói Egyházközség hittanoktatási helyi tanterve óvodai református hit- és erkölcstan foglalkozásokra”
alapján a Telekgerendási Evangélikus Leány- Egyházközségre adaptálta:
Liptákné Gajdács Mária

A tantárgy órakerete (óra = foglalkozás): (36 oktatási hét) 2017/2018-ban 35 óvodai oktatási héttel

Heti óvodai
Helyi
foglalkozás Éves foglalkozások alapprogram
Tanév tervezésű
keret keretszáma ajánlott
órakeret
(20-35 perc) foglalkozás száma
„A” év 1 32 20 12
„B” év 1 36 26 10
„C” év 1 36 12 24

Pedagógiai szervezési megjegyzések:

 Az óvodai hitre nevelés a hit- és erkölcstan oktatási rendszer első lépcsőfoka. Alapozó
jellegű, amely a struktúrájában, követelményrendszerében az óvodai életkor
sajátosságaira épül.
 A református egyházközség által megbízott hittanoktató/lelkipásztor állami, illetve magán
óvodákban tart hittan foglalkozásokat.
 Az óvodai foglalkozások vegyes korcsoportban zajlanak. A csoportok életkora: 3-6 év.
Ehhez kapcsolódó, heti egy alkalommal kerül sor a hittanfoglalkozások megtartására. A
vegyes csoportok tanévenként váltakozva tanulják az adott évek anyagát, melyek így
„A”, „B” és „C” év megjelöléssel szerepelnek.
 A foglalkozások időtartama az óvodai életkorhoz és az óvoda rendjéhez kapcsolódik. A
tipikus életkori sajátosságok és a helyben megismert sajátosságok alapján az óvodai
hittan foglalkozás a vegyes csoportokban átlagosan 20-35 perc, attól függően, hogy a
csoportban milyen életkorú gyermekek vannak többségben.

A helyi tanterv alapját jelentő óvodai program

 A református keresztyén hittantanítás óvodai programja, RPI, Budapest, 1998.
 Az óvodai program

Megjegyzés:
 A helyi tanterv a 2011. évi CXC tv. 32. § (1) bek. d) pontja és az MRE 2007. évi 2.
tv. 2. § (3) - (5) bek. alapján készült.
 A helyi tanterv kapcsolódik a 363/2012. (XII.17) Kormányrendelethez, mely az
Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szól.

1
2. Áttekintő oldalak

1. táblázat

„A” év

Tematikai egység rövid címe Óvodai Helyi többlet- Tematikai

program által óraszám (±) egység összes
javasolt időkerete
órakeret
Ismerkedés egymással és Istennel 0 8 8
Történetek az Ószövetségből, 10 2 12
gyermekek az Ószövetségben
Történetek az Újszövetségből, 4 0 4
gyermekek az Újszövetségben
Ünnepeljünk együtt! 6 2 8
Évfolyam összesen 20 12 32

„B” év

Tematikai egység rövid címe Óvodai Helyi többlet- Tematikai

program által óraszám (±) egység összes
javasolt időkerete
órakeret
Ismerkedés egymással és Istennel 0 8 8
Jézus tette 18 2 20
Ünnepeljünk együtt! 8 0 8
Évfolyam összesen 26 10 36

„C” év

Tematikai egység rövid címe Óvodai Helyi többlet- Tematikai

program által óraszám (±) egység összes
javasolt időkerete
órakeret
Ismerkedés egymással és Istennel 0 9 9
Jézus tette és mondta 6 12 18
Ünnepeljünk együtt! 6 3 9
Évfolyam összesen 12 24 36

Az óraszámok tanévenkénti óraszámokat jelentenek.

2. táblázat

A tantárgy helyi tantervében a kerettanterv kiegészítésére biztosított órakeret

felhasználása

„A” év Szabad órakeret: 12

Tematikai egység Téma Óraszám
Ismerkedés egymással és Istennel Honnan jössz? Család és óvoda. 8
Kicsoda Isten?
2
 Hogyan köszönnek a reformátusok?
Isten szava: a Biblia - gyermekbiblia
Történetek az Ószövetségből, A világot Isten teremtette 2
gyermekek az Ószövetségből (1Móz2,1-4)
Ünnepeljünk együtt! Kreatív foglalkozások az 2
ünnepekhez
Összesen: 12

„B” év Szabad órakeret: 10

Tematikai egység Téma Óraszám
Ismerkedés egymással és Istennel Honnan jössz? Család és óvoda. 8
Kicsoda Isten?
Hogyan köszönnek a reformátusok?
A református templom világa
Isten szava: a Biblia - gyermekbiblia
Jézus tette Szabad órakeret: 2 óra 2
bármelyik a témakörhöz tartozó
bibliai történethez használható
Összesen: 10

„C” év Szabad órakeret: 24

Tematikai egység Téma Óraszám
Ismerkedés egymással és Istennel Ki vagy te? 9
Kicsoda Isten? Hogyan ismerted meg
Őt?
Isten szeret téged (játékos
foglalkozás)
Reformátusok vagyunk
Ismerkedés a keresztelővel
Jézus tette Jézus tanított Isten gondviseléséről 12
(Mt 6,24-31)
Jézus a kánai menyegzőn (Jn 2,1-12)
Jézus meggyógyítja a bénát (Mt 9,1;
Lk 5,17-26)
Jézus tanít a legnagyobb parancsról
(Mk 12)
Jézus megkeresztelkedése (Lk3,21-
22)
2 óra bármelyik a témakörhöz
tartozó bibliai történethez
használható
Ünnepeljünk együtt! Kreatív foglalkozások az ünnepekhez 3
kapcsolódva
Összesen: 24

3. Bevezető

A hit- és erkölcstan tantárgy célrendszere és feladatai

Az óvodai hittantanítás lelki nevelés, melynek fő célja: Isten szeretetének, Jézus Krisztus
tanítványi hívogatásának közvetítése a gyermekek számára (tanítvánnyá tétel), és a tanítványi
lét megélésének a segítése (Jézus Krisztus missziói parancsa, Mt 28,18-20 alapján).

3
Ugyanakkor tisztában vagyunk azzal, hogy a hit a Szentháromság Isten ajándéka az ember
számára. A hittanfoglalkozásokon hitet nem adhat sem a hittanoktató, sem az óvoda, viszont
támogathatja és segítheti annak kialakulását és fejlődését.
A „Református keresztyén hittantanítás óvodai programja (RPI, 1998)” szerint céljai:
 A 3-6 éves gyermekek evangéliumi nevelésén keresztül történő harmonikus lelki
fejlődése.
 A bibliai történetek, az imádság és ünnepek szeretetteljes, bensőséges légkörével
a megfelelő érzelmi biztonság kialakítása.
 A katechéta személyén keresztül a gyermeki bizalom kiépítése a szerető Atya,
Isten felé.
Ezen kívül az óvodai református hittan foglalkozások céljai közé tartoznak a következők:
 A gyermekekben egy biblikus, reális és bátorító Istenkép megalapozása és kialakítása.
 A gyermekek megismertetése a teremtett világgal és Istennel, mint Teremtő Atyával.
 A gyermekek megismertetése Jézus Krisztussal és az általa kínált tanítványi úttal.
 Boldog, sokoldalú és harmonikus személyiség kibontakoztatása.

Alapelvek
Ágostai Hitvallás, Luther Kiskáté-ja, MEE Általános Iskolai Hittantan kerettantervéhez igazodva
Gondolatrendszerében a helyi tanterv kiindulópontjának tekinti:
 Isten Igéjét, a Szentírást, mint a keresztyén ember életének vezérfonalát;
 Az MRE hitvallási iratait (Heidelbergi Káté és a II. Helvét Hitvallás);
 Az MRE középtávú nevelési-oktatási tervét;
 Az MRE hitéleti szokásrendszereinek gyakorlatait.
A hittan foglalkozások szellemiségét Isten Igéje, a Szentírás határozza meg. Ehhez
kapcsolódik, hogy a foglalkozások során a hittanoktató figyelembe veszi az óvodáskor tipikus
és vélhető sajátosságait mind a témák választása, mind pedig a foglalkozások megtervezése és
megtartása során. Az óvodai élet tevékenységi formái közül a hittan foglalkozások során
különösen is használja az óvodás kor következő alaptevékenységeit:
 játék és játékosság;
 élményt adó történetmondás;
 ének, zene, énekes játék (keresztyén énekekkel);
 rajzolás, témához és korosztályhoz illeszkedő kézműves foglalkozások;
 mozgásos feladatok és játékok;
 tevékenységekben megvalósuló tanulás eszközeit (pl. spontán játékos
tapasztalatszerzés, gyakorlati problémamegoldás, stb.).

A helyi tanterv biblikus alapelvei:

 A Szentháromság Isten Jézus Krisztusban kegyelméből magához hívja a Tőle
eltávolodott bűnös embert.
 A bűnös ember Isten Szentlelkének megszólítása és hit által hallhatja meg, értheti
meg Isten szavát, élheti meg Isten neki adott kegyelmét.
 A Szentírás Isten Igéje és a keresztyén ember életének vezérfonala.
 Jézus Krisztus tanítványságra hívja napjaink emberét is. A tanítványi lét megélése
az egész életútra érvényes és igaz.
 A tanítvány szeretetkapcsolatban él Istennel, Aki személyesen elhívta őt.
Életvitelében Krisztust követi és kijelölt feladatát teljesíti a világban.
 A tanítványok közössége a keresztyén egyház, hitük együttes megélésének
legfontosabb területe a gyülekezet.

A helyi tanterv valláspedagógiai alapelvei:

4
  A gyermekek komplex személyiség fejlesztése, melynek része a kognitív, érzelmi
formálás és a cselekvésre buzdítás.
 A teljes személyiség aktivizálása a belső motiváció felkeltése és ébren tartása által.
 A gyermeki személyiség formálása, hit ébresztése, valamint a hit megélésének
vonzó és pozitív felmutatása.
 A tananyagok kiválasztása és annak megvalósítása során figyelembe veszi az egyes
korosztályok tipikus és vélhető életkori sajátosságait és lehetséges élethelyzeteit.
Ennek megfelelően nem törekszik minden bibliai történet megtanítására. Valamint
lehetőséget kíván adni a gyermekek és a csoportok egyéni sajátosságai szerinti
differenciálásra.
 Módszertanában javasolt a korosztályszerű és változatos pedagógiai módszerek és
igényes taneszközök használata.
 Fontosnak tartjuk a keresztyén nevelés három alappillérét (keresztyén család,
keresztyén gyülekezet, keresztyén iskola), de számolunk azzal a szociológiai
sajátossággal, hogy a gyermekek egy része nem hitben élő családban nő föl, ill.
nincsenek rendszeres gyülekezeti kapcsolódásai. Ennek ellensúlyozására fontosnak
tartjuk a gyülekezetről és a hitéleti szokásrendszerről alapvető ismeretek átadását,
ill. azok beépülését.

Struktúra:
Az óvodás korú gyermekek egy része az óvodában hall először Jézus Krisztusról és a
Szentháromság Istenről. Ezért kiemelten fontos, hogy olyan történetek kerüljenek elő a
foglalkozásokon, melyek segítik az Istennel való kapcsolatuk megalapozását és erősödését. A
„Református keresztyén hittantanítás óvodai programja” három tanévre tervez. A tanévek fő
hangsúlya a következő:

Tanév Cím
„A” év Gyermekek a Bibliában
„B” év Jézus tette
„C” év Jézus mondta és tette

Minden év során, a tanult történetekhez kapcsolódnak aranymondások és a korosztály által

elsajátítható Református Énekeskönyvi, valamint keresztyén gyermekénekek.

Az óvodások tipikus és vélhető életkori sajátosságai miatt javasolt egy bibliai történetet és a
hozzá kapcsolódó éneket vagy aranymondást legalább két vagy szükség szerint három héten
keresztül tanítani. A tematikai egységek ennek megfelelően tartalmazzák a szükséges
foglalkozás számokat.

Kapcsolódások a gyülekezeti katechézis különböző színtereihez

 Évente 4-5 alkalommal a hittanosok részvételével családi istentiszteletet szervez a

Telekgerendási Evangélikus Leány- Egyházközség (református egyházközség).

4. Az egyes tematikai egységek elemzése évenként (csoportonként)

„A” év

Tervezhető éves órakeret: 32. Egy foglalkozás javasolt átlagos időtartama: 10-15 perc.

Református óvodai program által betervezett óraszám: 20

5
 Helyi sajátosságok óraszáma: 12

A minimum követelményeknek minden témánál része az az elvárás, hogy lehetőség szerint a

gyermek kapcsolódjon be a foglalkozás menetébe. Az óvodás kor alapvető sajátosságai miatt
azonban ezt a bevonódást és bekapcsolódást nem szabad erőltetni.

A tanév minimum követelményei témakörtől függetlenül a következők:

 Az imádság ideje alatt ne foglalkozzanak mással.
 A hittanoktatót/lelkipásztort utánozva tudják az énekeket mozgással kísérni.
 A zenehallgatásként mutatott énekeket érdeklődve hallgassák.
 A tanult bibliai történetek esetében a kiemelt történetekről szemléltető eszközök,
illusztrációk segítségével fel tudjanak ismerni szereplőket, illetve fontos
mozzanatokat, cselekvéseket.

Az év minimum követelménye egy gyermek- és egy EÉK (Református Énekeskönyvi) ének ismerete
(akár segítséggel elénekelve), valamint legalább két rövid, kötött imádság ismerete, melyeket
az adott év során tanultak közül a gyülekezet lelkipásztora (és hitoktatói választanak ki).

1. Tematikai egység Ismerkedés egymással és Istennel Időkeret:

Előzetes tudás 8 óra szabad
Óvodakezdés tapasztalatai. órakeretből
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok a reformátusságról, Bibliáról.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Az óvodás csoport egymásra hangolódása.
 A csoport pozitív alaphangulatának megteremtése.
 Biblikus, bátorító és életközeli Istenkép megalapozása.
Témák Fejlesztési követelmények
Honnan jössz? Család és óvoda.  A gyermekek ismerjék meg a hittanoktatót/lelkipásztort és
Kicsoda Isten? egymást.
Hogyan köszönnek a reformátusok?  A gyermekek ismerjék meg a református szót és a református
Isten szava: a Biblia - gyermekbiblia köszöntést.
 A gyermekek megismerkedésének segítése a Szentírással és egy
biblikus, hiteles, gyermekekre hangolt gyermekbibliával.
 Arra bátorítás, hogy Istennel osszák meg az örömeiket és
szomorúságaikat.
Kulcsfogalmak/ fogalmak
nevek, családi háttér, református köszöntés, lelkipásztor, Biblia, gyermekbiblia
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A hittanoktató/lelkipásztor felismerése.
 A református köszönés megismerése.
 Imádságnál kulcsolják össze a kezüket.

2. Tematikai egység Történetek az Ószövetségből, Gyermekek az Időkeret:

Ószövetségben 10 óra + 2 szabad
Előzetes tudás órakeret
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok bibliai történetekről.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 A teremtéstörténeten keresztül a Teremtő Isten szeretetének és csodáinak bemutatása.
 Az ószövetségi történeteken keresztül Isten gondoskodására való rámutatás.
Témák Fejlesztési követelmények
A világot Isten teremtette (1Móz2,1-4)  A gyermekek rácsodálkoztatása Isten teremtett világára.
Izsák születése (1Móz 21)
6
József a legkedvesebb (1 Móz 37)  Annak a felismertetése, hogy Isten teremtette a világot.
Mózes születése (2Móz 2,1)  A bibliai történetek fő üzenetének és eseményeinek élményt adó
Sámuel születése (1Sám1, 2, 3) elmondása.
Egy kislány segít Naamánnak (1Sám 16)
Kulcsfogalmak/ fogalmak
Teremtés, gyermek, Izsák, József, család, testvérek, Mózes, Isten gondoskodik, Sámuel, betegség, Naamán, gyógyítás
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A gyermekek tudjanak megnevezni néhányat Isten teremtményei közül.

3. Tematikai egység Történetek az Újszövetségből, Gyermekek Időkeret:

az Újszövetségben 4 óra
Előzetes tudás
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok bibliai történetekről.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Jézus szeretetére, elfogadására és bátorítására rámutatás.
 Hívogatás a Jézussal való élő kapcsolatra.
Témák Fejlesztési követelmények
A tizenkét éves Jézus a templomban (Lk 2,41-  Annak a megéreztetése, hogy Jézus szereti a gyermekeket.
52)  Arra való rámutatás, hogy Jézus nem küld el senkit, hanem
Jézus és a gyerekek (Mk 10, 13-16) magához hív.
Kulcsfogalmak/ fogalmak
Teremtés, gyermek, Izsák, József, család, testvérek, Mózes, Isten gondoskodik, Sámuel, betegség, Naamán, gyógyítás
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A „Jézus és a gyermekek” történetének felismerése illusztrációk segítségével.

4. Tematikai egység Ünnepeljünk együtt! Időkeret:

Előzetes tudás 6 óra + 2 szabad
ünnepi élmények, óvodai és családi ünneplés órakeret
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 A közös ünneplésre hívogatás.
 Az ünnepek fő üzenetének korosztályi szintű megismertetése.
 Az ünnepi élmény átadása.
Témák Fejlesztési követelmények
Karácsony: Jézus, a megígért gyermek (Lk  Arra való rámutatás, hogy a karácsony nemcsak az
2,1-20) ajándékozásról, hanem Isten szeretetéről szól.
Húsvét: Jézus halálára és feltámadására való  Arra való rámutatás, hogy az ünnepekben Istennel együtt
emlékezés (Mt 26,27) örülhetünk.
Pünkösd: ApCsel 2
Kreatív foglalkozások az ünnepekhez
kapcsolódva
Kulcsfogalmak/ fogalmak
karácsony, Jézus, húsvét, feltámadás, pünkösd
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A gyermekek tanuljanak meg 1-2 az ünnepekhez kapcsolódó verset.

„B” év
Tervezhető éves órakeret: 36, egy foglalkozás átlagos időtartama: 20-25 perc.

Református óvodai program által betervezett óraszám: 26

7
 Helyi sajátosságok óraszáma: 10

A minimum követelményeknek minden témánál része az az elvárás, hogy lehetőség szerint a

gyermek kapcsolódjon be a foglalkozás menetébe. Az óvodás kor alapvető sajátosságai miatt
azonban ezt a bevonódást és bekapcsolódást nem szabad erőltetni.

A tanév minimum követelményei témakörtől függetlenül a következők:

 A hittanoktató/lelkipásztor által elkezdett imádságokat tudják folytatni önállóan is.
 A hittanoktatót/lelkipásztort utánozva tudják az énekeket mozgással kísérni.
 Az énekekhez tartozó egyszerű mozdulatokat, mozgásokat folyamatosan, esztétikusan
végezzék.
 Szívesen lapozgassák a gyermekbibliát, valamint bibliai témájú képes könyveket.
 A zenehallgatásként mutatott énekeket érdeklődve és odafigyeléssel hallgassák.
 A tanult bibliai történetek esetében a kiemelt történetekről szemléltető eszközök,
illusztrációk segítségével fel tudjanak ismerni szereplőket, illetve fontos
mozzanatokat, cselekvéseket.
 Kérjék és várják a bibliai történeteket.

Az év minimum követelménye egy gyermek- és egy Református Énekeskönyvi ének ismerete

(akár segítséggel elénekelve), valamint legalább két rövid, kötött imádság ismerete, melyeket
az adott év során tanultak közül az gyülekezet lelkipásztora és hitoktatói választanak ki.

1. Tematikai egység Ismerkedés egymással és Istennel Időkeret:

Előzetes tudás 8 óra szabad
Családi háttérből, korábbi (pl. óvoda, bölcsőde) hozott tapasztalatok a reformátusságról, órakeretből
Bibliáról, barátságról.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Az óvodás csoport egymásra hangolódása.
 A csoport pozitív alaphangulatának megteremtése.
 Biblikus, bátorító és élet közeli Istenkép megalapozása.
Témák Fejlesztési követelmények
Honnan jössz? Család és óvoda.  A gyermekek ismerjék meg a hittanoktatót/lelkipásztort és
Kicsoda Isten? egymást.
Hogyan köszönnek a reformátusok?  A gyermekek ismerjék meg a református szót és a református
A református templom világa köszöntést.
Isten szava: a Biblia - gyermekbiblia  Lehetőség szerint látogassanak el a közeli református templomba.
 A gyermekek megismerkedésének segítése a Szentírással és egy
biblikus, hiteles, gyermekekre hangolt gyermekbibliával.
 Korábban tanult bibliai történetek felidézése illusztrációk, bibliai
képeskönyvek, gyermekbibliák, stb. segítségével.
Kulcsfogalmak/ fogalmak
nevek, családi háttér, református, református köszöntés, templom, lelkipásztor, Biblia, gyermekbiblia
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A hittanoktató/lelkipásztor felismerése.
 A református köszönés megismerése.
 Imádságnál kulcsolják össze a kezüket.
 A már ismert kötött szövegű imádságot maguktól mondják.

2. Tematikai egység Jézus tette Időkeret:

Előzetes tudás 18 óra + szabad
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok bibliai történetekről, Jézus órakeret 2 óra

8
Krisztusról.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Jézus szeretetére, elfogadására és bátorítására rámutatás.
 Hiteles, biblikus, élet közeli és bátorító istenkép kialakítása.
 Hívogatás a Jézussal való élő kapcsolatra.
 Bibliai alapvető történetek üzeneteinek megismertetése.
 Rámutatás arra, hogy Jézusnak hatalma van.
Témák Fejlesztési követelmények
Jézus megáldott a gyermekeket (Mk 10,13-16)  Annak a megéreztetése, hogy Jézus mindenkit szeret.
Jézus parancsolt a halaknak (Luk 5,1-11)  Arra való rámutatás, hogy Jézus minden emberi szükséget meglát
Jézus tanítványokat gyűjtött (Mt 4,18-22) és segíteni akar ezeken.
Jézus imádkozni tanított (Lk 11,1-4)  Bátorítás arra, hogy a gyermekek elmondják Jézusnak a
Jézus parancsolt a betegségnek (Mt 8,5-13) szükségeiket, illetve az érzéseiket: félelmeiket és örömeiket.
Jézus lecsendesítette a tengert (Lk 8,22-25)  A történeteken keresztül bátorítás a szenvedő embertársak
Jézus vendégségbe ment – Zákeus (Lk 19,1- meglátására és segítségnyújtásra.
10)
Jézus enni adott 5000 embernek (Jn 6, 1-3)
Meggyógyította a vak Bartimeust (Mk10,46-
52)
Szabad órakeret: 2 óra bármelyik a témakörhöz
tartozó bibliai történethez használható
Kulcsfogalmak/ fogalmak
áldás, halfogás, elhívás, tanítvány, imádság, tenger, betegség, Zákeus, 5000, Bartimeus, vak
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A csodálatos halfogás és a tanítványok elhívásának történetének felismerése illusztrációk rész

3. Tematikai egység Ünnepeljünk együtt! Időkeret:

Előzetes tudás 8 óra
ünnepi élmények, óvodai és családi ünneplés, korábban tanult bibliai történetek az ünnepekhez
kapcsolódóan
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 A közös ünneplésre hívogatás.
 Az ünnepek fő üzenetének korosztályi szintű megismertetése.
 Az ünnepi élmény átadása.
Témák Fejlesztési követelmények
Karácsony: Jézus születése, a pásztorok és a  Arra való rámutatás, hogy a karácsony nemcsak az
bölcsek látogatása (Lk 2) ajándékozásról, hanem Isten szeretetéről szól.
Húsvét: Jézus bevonulása Jeruzsálembe (Mt  Annak a felismertetése, hogy a húsvét keresztyén ünnep.
21)  Arra való rámutatás, hogy az ünnepekben Istennel együtt
Jézus halála és feltámadása (Mt 27,28) örülhetünk, és minden ünnepnek van Istennel különleges
Pünkösd: ApCsel 2 jelentése.

Kulcsfogalmak/ fogalmak
karácsony, Jézus, bevonulás Jeruzsálembe, húsvét, feltámadás, pünkösd
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A gyermekek tanuljanak meg 1-2 az ünnepekhez kapcsolódó verset.

„C” év
Tervezhető éves órakeret: 36. Egy foglalkozás javasolt átlagos időtartama: 30-35 perc.

Református óvodai program által betervezett óraszám: 12

Helyi sajátosságok óraszáma: 24

9
 A minimum követelményeknek minden témánál része az az elvárás, hogy lehetőség szerint a
gyermek kapcsolódjon be a foglalkozás menetébe. Az óvodás kor alapvető sajátosságai miatt
azonban ezt a bevonódást és bekapcsolódást nem szabad erőltetni.

A tanév minimum követelményei témakörtől függetlenül a következők:

 Az imádság ideje alatt ne foglalkozzanak mással.
 A hittanoktatót/lelkipásztort utánozva tudják az énekeket mozgással kísérni, néhány
jól ismert éneket önállóan is elénekelnek és önállóan kísérik mozgással.
 A tanult bibliai történetek esetében a kiemelt történetekről szemléltető eszközök,
illusztrációk segítségével fel tudjanak ismerni szereplőket, illetve fontos
mozzanatokat, cselekvéseket.
 Alapvető bibliai történeteket saját szavaikkal tudjanak elmondani.
 Az előző év/évek során tanult imádságokat önállóan tudják alkalmazni.
 Ha a gyermekek fejlettsége megengedi, akkor esetenként a hittanoktató/lelkipásztor
tegye lehetővé és segítse a gyermekeket, hogy a saját szavaikkal imádkozzanak.
 Kérjék és várják a bibliai történeteket.
 Legyenek kedvenc bibliai szereplőik, hőseik, akik példaképükké válhatnak.
 A történetek hit- és erkölcsi vonatkozású tartalmát keressék és fogalmazzák meg.

Az év minimum követelménye egy gyermek- és egy Református Énekeskönyvi ének ismerete

(akár segítséggel elénekelve), valamint legalább két rövid, kötött imádság ismerete, melyeket
az adott év során tanultak közül az gyülekezet lelkipásztora és hitoktatói választanak ki.

1. Tematikai egység Ismerkedés egymással és Istennel Időkeret:

Előzetes tudás 9 óra szabad
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok a reformátusságról, Bibliáról. órakeretből
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Az óvodás csoport egymásra hangolódása.
 A csoport pozitív alaphangulatának megteremtése.
 Biblikus, bátorító és élet közeli Istenkép fejlesztése.
Témák Fejlesztési követelmények
Ki vagy te?  A korábban tanultak alapján annak az összegzése, hogy mit
Kicsoda Isten? Hogyan ismerted meg Őt? tudnak a gyermekek Istenről.
Isten szeret téged (játékos foglalkozás)  Bátorítás és hívogatás az Istennel való kapcsolatra.
Reformátusok vagyunk  Játékos önismeret fejlesztés.
Ismerkedés a keresztelővel  A keresztelés szokásának és jelentésének megismertetése, a
keresztség iránti vágyakozás felkeltése.
Kulcsfogalmak/ fogalmak
nevek, családi háttér, református, református köszöntés, lelkipásztor, Biblia, gyermekbiblia, keresztelő
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A hittanoktató/lelkipásztor felismerése.
 A református köszönés megismerése.
 Imádságnál kulcsolják össze a kezüket.

2. Tematikai egység Jézus mondta és tette Időkeret:

Előzetes tudás 6 óra + szabad
Családi háttérből, korábbi (pl. bölcsődéből) hozott tapasztalatok bibliai történetekről, Jézus órakeret 12 óra
Krisztusról.
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 Jézus szeretetére, elfogadására és bátorítására rámutatás.
 Hiteles, biblikus, élet közeli és bátorító istenkép kialakítása.
10
 Hívogatás a Jézussal való élő kapcsolatra.
 Bibliai alapvető történetek üzeneteinek megismertetése.
 Rámutatás arra, hogy Jézus tanításai mit jelentenek a napjainkban, egy-egy élethelyzetben.
Témák Fejlesztési követelmények
Jézus tanított az imádságról (Mt 6,5-13)  Annak a megéreztetése, hogy Jézus mindenkit szeret.
Jézus tanított Isten gondviseléséről (Mt 6,24-  Arra való rámutatás, hogy Jézus minden emberi szükséget meglát
31) és segíteni akar ezeken.
Jézus tanított a félelmekről (Mt 6,32-34)  Bátorítás arra, hogy a gyermekek elmondják Jézusnak a
Jézus tanított az ítélkezésről (Mt 7,1-6) szükségeiket, illetve az érzéseiket: félelmeiket és örömeiket.
Jézus a kánai menyegzőn (Jn2,1-12)  A történeteken keresztül bátorítás a szenvedő embertársak
Jézus meggyógyítja a bénát (Mt 9,1; Lk 5,17- meglátására és segítségnyújtásra.
26)  A tanult történeteken keresztül bátorítás arra, hogy saját szavaival
Jézus tanít a legnagyobb parancsról (Mk 12) tudja azok üzenetét megfogalmazni és példákat hozzon rá a saját
Jézus megkeresztelkedése (Lk3,21-22) életéből.
Szabad órakeret: 2 óra bármelyik a témakörhöz
tartozó bibliai történethez használható
Kulcsfogalmak/ fogalmak
érzések, félelem, ítélkezés, menyegző, gyógyítás, szeretet parancsa, keresztség, keresztelkedés, gondviselés, imádság
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A Jézus által tanítottak alapján tudjon saját szavaival néhány példát mondani arra, hogy mit jelent ovisként hinni
Istenben.

3. Tematikai egység Ünnepeljünk együtt! Időkeret:

Előzetes tudás 6 óra + 3 szabad
ünnepi élmények, óvodai és családi ünneplés órakeret
A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai
 A közös ünneplésre hívogatás.
 Az ünnepek fő üzenetének korosztályi szintű megismertetése.
 Az ünnepi élmény átadása.
 Örömteli ünneplésre bátorítás.
Témák Fejlesztési követelmények
Advent és karácsony: Jézus Krisztus születése  Arra való rámutatás, hogy a karácsony nemcsak az
Húsvét: Jézus halála és feltámadása (Mt 27,28) ajándékozásról, hanem Isten szeretetéről szól.
Pünkösd: ApCsel 2  Arra való rámutatás, hogy az ünnepekben Istennel együtt
Kreatív foglalkozások az ünnepekhez örülhetünk.
kapcsolódva
Kulcsfogalmak/ fogalmak
karácsony, Jézus, húsvét, feltámadás, pünkösd
A fejlesztés várt eredményei (min. követelmény):
 A gyermekek tanuljanak meg 1-2 az ünnepekhez kapcsolódó verset.

5. Az értékelés formái, szempontjai

Óvodában hivatalos számonkérés és értékelés nincs. Természetesen a fejlesztés érdekében

javasolt a gyermekek szóbeli értékelése, mely a szeretetteljes bátorítás, biztatás jegyében
történik. Az óvodai értékelést javasolt játékos elemekkel és jutalmazással kombinálni.
Mindezek alapján az értékelés alapelvei:
 A gyermek iránti tiszteletet az értékelés során is meg kell adni. Ennek a tiszteletnek
a megnyilvánulása, hogy a katechéta figyelembe veszi a tanulók adott életkorhoz
kapcsolódó vélhető és tipikus valamint egyéni sajátosságait, speciális igényeit (pl.
siket, látássérült, hallássérült, stb.).

11
 Az értékelés során a hittanoktatónak/lelkipásztornak törekednie kell a pozitív
hangvételű, nevelő jellegű, lehetőség szerint bátorító, bíztató és fejlődést segítő
megfogalmazásra és értékelésre, melynek célja, hogy a gyermek fejlődhessen és
személyisége kibontakozhasson.

12