Római Katolikus Hittan Tanterv

Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI
Hittan 1-4. évfolyam

HITTAN
1. évfolyam
Célok és feladatok
A foglalkozások segítsenek feldolgozni a gyermekek mindennapi tapasztalatait, élményeit. A fogalmi jellegű feldolgozást érzelmi
megközelítéssel is ki kell egészítenünk.
Ismerkedjenek meg a gyermekek a történeti Jézus életének főbb eseményeivel. Ismerjék meg Jézus Krisztust mint az Atya küldöttét
(kapcsolódva a karácsonyi és a húsvéti ünnepkörhöz).
Ismerjék meg a jézusi tanítás sarkalatos elemeit néhány evangéliumi példabeszéd tükrében. Váljanak számukra ismerőssé, érthetővé a vallási
jelek, főbb szimbólumok; ismerkedjenek az egyházi élet személyeivel, eseményeivel és kellékeivel.
Közös élmények, cselekvések kapcsán az osztályközösség tagjai erősödjenek összetartozásukban. Közös áhítatélmények révén váljanak képessé
személyes imádságra; gyakorolják a közösségben végzett ima kötött, fegyelmezett formáit is. Jézus tanításának ismeretében tudatosan
reflektáljanak személyes életük eseményeire, feladataira.
Az anyag feldolgozásánál alkalmazzuk: az érzelmileg motivált, személyes jellegű beszélgetéseket; megfigyelések végeztetését; értékelések és
ítéletalkotások ütköztetését; a dramatizálást; az élményrajzokat; az énekes-mozgásos és zenés gyakorlatokat; a rendszerezés, összefoglalás és
értékelés rejtvényszerű és játékosan tesztelő feladatait; az áhítat perceit képelmélkedésekkel s egyéb ihletett megoldásokkal.
1. évfolyam
Óraszám: 2 óra/hét
74 óra/év
Ajánlás az éves óraszám felosztására
Témakörök Óraszám
Bevezetés – Isten gyermekei vagyunk 3
témafeldolgozás 14
1. Világunk, embertársaink 16
összefoglalás, ellenőrzés 2
2. Isten Fia emberré lett 15
3. Isten Fia köztünk élt 22
témafeldolgozás 6
4. Isten népe 8
Az egyházi év ünnepeihez kapcsolódó aktuális
3
foglalkozások
Év végi ismétlés, összefoglalás 7
Összesen 74
Bevezetés – Isten gyermekei vagyunk
Fejlesztendő kompetenciák, Kapcsolódási
Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek
fejlesztési feladatok lehetőségek
Szociális és állampolgári Ismerkedés egymással, az iskolával, a Tanítói irányítással kapcsolatteremtő
kompetencia hittannal játékokat játszanak Ének-zene
A társadalmi érzékenység Bemutatják családjaikat
fejlesztése Imádkozni tanulnak énektanulással,
Az önismeret és a társas kultúra gyertyagyújtással
fejlesztése
Esztétikai-művészeti tudatosság és
kifejezőképesség
A harmóniaérzék fejlesztése
Fenntarthatóság,
környezettudatosság
Világunk, embertársaink (1. témakör)

Kezdeményezőképesség és Ismerkedés a teremtett világgal és az Bevezetés: fényképek gyűjtése a világról Környezetismeret
vállalkozói kompetencia embertársakkal: Rajz
Fenntarthatóság, Tanórai beszélgetés a világról, az Ének-zene
környezettudatosság A nagyvilág: a Föld embertársi kapcsolatokról
A megfigyelés és a stratégiai Az élő világ: Isten az élet ura
tervezés képességének fejlesztése A ránk bízott világ
Testi, lelki egészség
Anyanyelvi kommunikáció Embertársaink (nemek, életkorok, Aktualizálás: rajzkészítés a családról;
A beszédkészség fejlesztése embertípusok) énektanulás, hogy otthon is hozzá tudjanak
A szóbeli szövegek megértése és járulni az imához
értelmezése készségének fejlesztése Élet a családban: családtagok,
Az önismeret és a társas kultúra vendégszeretet; családi ima
fejlesztése
Szociális és állampolgári Élet az embertársak között: szomszédok, az
kompetencia utca népe
Állampolgárságra, demokráciára
nevelés Gyermekek egymás között: az együttélés
A nyitottság és társadalmi szabályai
érzékenység képességének
fejlesztése
Hatékony, önálló tanulás
A tanulás tanítása
A kapcsolatba hozás képességének
fejlesztése
Isten Fia emberré lett (2. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció Ismerkedés Jézus életének eseményeivel:
Európai azonosságtudat – egyetemes A tanító bemutatja a szentírási Ének-zene
kultúra Az angyali üdvözlet elbeszéléseket
A beszédkészség és a szóbeli szövegek Mária és József várja a gyermeket
megértésének, illetve alkotásának A napkeleti bölcsek látogatása Ismeretek szóbeli visszamondása,
fejlesztése A Szent Családnak menekülnie kell megszilárdítása
A megkülönböztetés képességének Aktualizálás: történetek dramatizált
fejlesztése előadása; társasjátékok (pl. betlehemi
Esztétikai-művészeti tudatosság és társasjáték) játszása; ima (Miatyánk), ének
kifejezőképesség és versek tanulása
Az esztétikai érzék fejlesztése
Szociális és állampolgári
kompetencia
nevelés
Az önismeret és a társas kultúra
fejlesztése
A felelősségérzet és társas aktivitás
készségének fejlesztése
Isten Fia köztünk élt (3. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció Ismerkedés a földi Jézus életének Ének-zene
Európai azonosságtudat – eseményeivel: A tanító bemutatja a szentírási Olvasás
egyetemes kultúra elbeszéléseket
A beszédkészség és a szóbeli Jézus a világ elé lép: a tanítványok
szövegek megértésének, illetve kiválasztása Ismeretek szóbeli visszamondása,
alkotásának fejlesztése Jézus az Atya szeretetéről tanít: a tékozló megszilárdítása
fiú története
Hatékony, önálló tanulás Jézus az emberszeretetről tanít: az
A tanulás tanítása irgalmas szamaritánus története
A reflektálás képességének Jézus részt vesz az emberek életében: a
fejlesztése kánai menyegző; a kenyérszaporítás
Jézus segít barátain: a vihar lecsendesítése
Esztétikai-művészeti tudatosság és Jézus segít a betegeken és a
kifejezőképesség szomorkodókon: Jairus leányának Aktualizálás: történetek dramatizált
Testi, lelki egészség feltámasztása előadása; társasjátékok (pl. igaz-hamis)
Az esztétikai érzék fejlesztése Jézus a Jó Pásztor játszása; ima (Üdvözlégy Mária), ének és
Szociális és állampolgári versek tanulása
kompetencia
nevelés
fejlesztése
A felelősségérzet és a társas aktivitás

Isten népe (4. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció Ismerkedés Isten népével:
Európai azonosságtudat – A tanító bemutatja a szentírási Ének-zene
egyetemes kultúra Isten családjának tagjai: a keresztelés elbeszéléseket Olvasás
Nemzeti öntudat, hazafias nevelés
A beszédkészség és a szóbeli Jézus pásztorokra bízta népét: papok, Ismeretek szóbeli visszamondása,
szövegek megértésének, illetve püspökök, pápa megszilárdítása
alkotásának fejlesztése Isten népének ünnepi együttléte: a
szentmise
Hatékony, önálló tanulás A mindennapok megszentelése: Aktualizálás: történetek dramatizált
A tanulás tanítása imamódok, imaformák előadása; társasjátékok (pl.
A memória képességének fejlesztése Jézus anyát is adott: Mária csapatversenyek) játszása; ének és versek
Esztétikai-művészeti tudatosság és tanulása
kifejezőképesség Élet az egyházközségben
kompetencia
nevelés
A felelősségérzet és a társas aktivitás
Alapkövetelmények
Legyen a gyermeknek élményszerű fogalma Istenről mint gondviselő Atyáról, s ezt tudja is kifejezésre juttatni a maga értelmi-érzelmi szintjén.
Ismerje és tudja elmondani Jézus életének főbb eseményeit kisebb segítséggel. Váljék tudatossá a gyermekben, hogy Jézus az Atya küldötte.
Ismerje a karácsony, húsvét, pünkösd ünnepeinek tartalmát. Ismerje és értse a legelemibb vallási jeleket, szimbólumokat. Ismerje és szeresse
az egyházat mint Isten népét, a Jézus Krisztusban hívők nagy családját, amelynek látható feje a római pápa. Ismerje a templom főbb liturgikus
tárgyait, s tudjon a templomban megfelelő módon viselkedni, illetve a közös liturgiában részt venni. Tudja az alapvető imádságokat, az
egyszerűbb egyházi énekeket.
Ellenőrzése, értékelés, minősítés

Kérdésfeltevéssel, beszélgetéssel ellenőrizzük, hogy az órán elmondottakat mennyire értették meg, illetve tették magukévá a gyermekek.
Rendszeresen ellenőrizzük a tanulók füzeteiben végzett tanulói tevékenységet.
A helyes válaszokat, jó meglátásokat dicséretben részesítjük: ez serkenti a gyermekeket igyekezetükben. A hibás feleletet azonnal javítjuk, de
sohasem elmarasztaló módon, hanem nagy szeretettel, tapintattal. Az értékelés változatos módon történik: szóbeli dicséret, jó pont, a
jutalmazás különböző formái: szentkép, csillag, szív nyomda, elismerő kézfogás stb. Első osztályban nincs osztályzás, a „megfelelt”, „jól
megfelelt” minősítést alkalmazzuk.
Projektmunka: tervezés, rend, szépség, együttműködés

HITTAN
2. évfolyam
A gyermekeknek meg kell ismerniük az őket hívó Jézus életének és tanításának főbb mozzanatait az evangéliumok alapján. Meg kell tanulniuk a
Miatyánkot, az Üdvözlégyet, a Hiszekegyet (elemeiben), a szentmise főbb részeit, és ismerniük kell a keresztség szentségét.
Segíteni kell a gyermeket annak felismerésében, hogy Jézus az ő barátja, aki hívja, szereti és tanítja őt. Készségessé kell tenni a gyermeket a
Jézussal való szentségi találkozásra.
2. évfolyam
74 óra/év
Jézus hív
témafeldolgozás 6
1. Jézus követésre hív 8
témafeldolgozás 6
2. Jézus örömre hív 8
témafeldolgozás 6
3. Jézus a mennyei Atyához hív 8
témafeldolgozás 6
4. Jézus testvérként hív 8
témafeldolgozás 6
5. Jézus példájával hív 8
témafeldolgozás 5
6. Jézus közösségbe hív 7
témafeldolgozás 5
7. Jézus tanúságtételre hív 7
3
foglalkozások
Összesen 74
Jézus követésre hív (1. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Jézus, aki követésére hívja az embert –
Európai azonosságtudat – ismerkedés az újszövetségi A tanító bemutatja a szentírási Írás
egyetemes kultúra elbeszélésekkel: elbeszéléseket Olvasás
A beszédkészség és a szóbeli
szövegek megértésének, illetve Az első tanítványok meghívása Ismeretek szóbeli visszamondása,
alkotásának fejlesztése Jézus és a gyermekek megszilárdítása
A másolási és a szövegértési Lévi, a vámos meghívása
képesség fejlesztése A gazdag ifjú találkozása Jézussal Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
Hatékony, önálló tanulás lerajzolása
A lényegkiemelés képességének Aktualizálás: történetek dramatizált
fejlesztése előadása; tanórai beszélgetés: Jézus
Esztétikai-művészeti tudatosság és minden embert hív a közösségébe, a
kifejezőképesség templomba
fejlesztése
kompetencia
nevelés
A felelősségérzet és a
szervezőképesség fejlesztése
Jézus örömre hív (2. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Az örömre hívó Jézus – ismerkedés az Rajz
Európai azonosságtudat – újszövetségi elbeszélésekkel: A tanító bemutatja a szentírási Ének-zene
egyetemes kultúra elbeszéléseket Írás
A beszédkészség és a szóbeli A kánai menyegző Olvasás
szövegek megértésének, illetve A csodálatos kenyérszaporítás Ismeretek szóbeli visszamondása,
alkotásának fejlesztése Jézus imádkozni tanít megszilárdítása
A másolási és a szövegértési
képesség fejlesztése Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
Az összehasonlítás képességének Aktualizálás: történetek dramatizált
fejlesztése előadása; tanórai beszélgetés: a csoda az
Esztétikai-művészeti tudatosság és ember életében a kapcsolatokban nyilvánul
kifejezőképesség meg;
Testi, lelki egészség Projektmunka: óriási közös rajz készítése a
Az önismeret és a társas kultúra történetekről az osztályterem díszítésére
fejlesztése
kompetencia
Fenntarthatóság,
Az önkifejezés és a másokra való
odafigyelés képességének fejlesztése
Jézus a mennyei Atyához hív (3. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Jézus, aki imádkozni tanít – a Miatyánk ima A tanító bemutatja a szentírási Rajz
Európai azonosságtudat – értelmező megismerése: elbeszéléseket Technika
egyetemes kultúra Írás
A beszédkészség és a szóbeli Mi Atyánk, aki a mennyekben vagy, Ismeretek szóbeli visszamondása, Olvasás
szövegek megértésének, illetve szenteltessék meg a Te neved… megszilárdítása Ének-zene
alkotásának fejlesztése Jöjjön el a Te országod, legyen meg a Te
A másolási és a szövegértési akaratod… Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
képesség fejlesztése Mindennapi kenyerünket add meg nekünk lerajzolása
Hatékony, önálló tanulás ma…
A tanulás tanítása Bocsásd meg vétkeinket, miképpen mi is… Aktualizálás: történetek dramatizált
A koncentrálás és elmélyülés előadása; tanórai beszélgetés: miért fontos
képességének fejlesztése a megbocsátás; személyes imák írása és
Esztétikai-művészeti tudatosság és elimádkozása az órák végén;
kifejezőképesség Projektmunka: mécses készítése az otthoni
Testi, lelki egészség imaalkalmakra
fejlesztése
A nyitottság és az önfejlesztés
képességének fejlesztése
kompetencia
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire
Az önkifejezés és a másokra való
odafigyelés képességének fejlesztése
Jézus testvérként hív (4. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Jézus születésének elbeszélése az Ének-zene
Európai azonosságtudat – evangéliumokban – az újszövetségi A tanító bemutatja a szentírási Olvasás
egyetemes kultúra elbeszélések megismerése: elbeszéléseket Írás
A beszédkészség és a szóbeli Rajz
szövegek megértésének, illetve Az angyali üdvözlet Ismeretek szóbeli visszamondása, Technika
alkotásának fejlesztése Mária látogatása Erzsébetnél megszilárdítása
A másolási és a szövegértési Úton Betlehem felé
képesség fejlesztése Jézus születése; első látogatói: a pásztorok Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
Hatékony, önálló tanulás Jézus bemutatása a templomban lerajzolása
A tanulás tanítása A napkeleti bölcsek látogatása
Az oksági gondolkodás Jézus az egész világ Megváltója Aktualizálás: történetek dramatizált
képességének fejlesztése A 12 éves Jézus a templomban előadása; tanórai beszélgetés: az igenekből
Esztétikai-művészeti tudatosság és fakadó öröm;
kifejezőképesség Projektmunka: karácsonyi
Testi, lelki egészség veresek/énekek/szentírási részek tanulása,
Az önismeret és a társas kultúra előadása a családtagok számára
fejlesztése
A másoknak való örömszerzés
kompetencia
Az önkifejezés és a társas aktivitás
Jézus példájával hív (5. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Jézus életének eseményeit bemutató Rajz
Európai azonosságtudat – elbeszélések az evangéliumokban – az A tanító bemutatja a szentírási Technika
egyetemes kultúra újszövetségi elbeszélések megismerése: elbeszéléseket Ének-zene
A beszédkészség és a szóbeli Olvasás
szövegek megértésének, illetve Jézus megkeresztelkedése Ismeretek szóbeli visszamondása, Írás
alkotásának fejlesztése Jézus elvonul a pusztába megszilárdítása Környezetismeret
A másolási és a szövegértési Nem mindenki fogadja el Jézus tanítását
képesség fejlesztése Bevonulás Jeruzsálembe Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
Hatékony, önálló tanulás A kereskedők kiűzése a templomból lerajzolása
A tanulás tanítása Az utolsó vacsora
A kritikus gondolkodás Jézus imádkozik az emberekért Aktualizálás: történetek dramatizált
képességének fejlesztése Az oltáriszentség elrendelése előadása; tanórai beszélgetés: a
Esztétikai-művészeti tudatosság és Jézus elfogása, pere keresztút/nehézségek a szeretet útja;
kifejezőképesség Jézus a kereszten – János és Mária Projektmunka: keresztúti képek készítése
Testi, lelki egészség és kiállítása az osztályteremben; szülők
Az önismeret és a társas kultúra meghívása közös keresztúti imára
fejlesztése
Az elmélyülés képességének
fejlesztése
kompetencia
nevelés
A felelősségérzet és a
szervezőképesség fejlesztése
Jézus közösségbe hív (6. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Jézus életének eseményeit bemutató Olvasás
Európai azonosságtudat – elbeszélések az evangéliumokban – az A tanító bemutatja a szentírási Írás
egyetemes kultúra újszövetségi elbeszélések megismerése: elbeszéléseket Technika
A beszédkészség és a szóbeli Rajz
szövegek megértésének, illetve Jézus feltámadása Ismeretek szóbeli visszamondása, Ének-zene
alkotásának fejlesztése Jézus és Mária Magdolna találkozása megszilárdítása
A másolási és a szövegértési Az emmauszi tanítványok
képesség fejlesztése Tamás apostol hitetlensége Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
Hatékony, önálló tanulás Jézus a Tibériás tavánál lerajzolása
A tanulás tanítása Jézus búcsúzik
A rendszerszemlélet képességének Jézus Péterre bízza az egyházat
fejlesztése A tanítványok közössége Jézus
mennybemenetele után
Esztétikai-művészeti tudatosság és Aktualizálás: történetek dramatizált
kifejezőképesség előadása; tanórai beszélgetés: milyen
Testi, lelki egészség közösséggé válhat az osztály;
Az önismeret és a társas kultúra Projektmunka: rajzok készítése az
fejlesztése osztályközösségről; a legjobban sikerült
A pozitív gondolkodás képességének alkotások megjelentetése az iskola
fejlesztése honlapján
kompetencia
nevelés
Az etikai érzék fejlesztése
Jézus tanúságtételre hív (7. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció A tanúságtévő közösség – az újszövetségi Rajz
Európai azonosságtudat – elbeszélések megismerése: A tanító bemutatja a szentírási Technika
egyetemes kultúra elbeszéléseket Írás
A beszédkészség és a szóbeli Az első Pünkösd – a Szentlélek eljövetele Olvasás
szövegek megértésének, illetve A Szentlélek ajándékai Ismeretek szóbeli visszamondása,
alkotásának fejlesztése megszilárdítása
A másolási és a szövegértési
képesség fejlesztése Ismeretek közös, rövid jegyzetelése;
A modellalkotás képességének
fejlesztése Aktualizálás: történetek dramatizált
Esztétikai-művészeti tudatosság és előadása; tanórai beszélgetés: milyen
kifejezőképesség ajándékai/képességei vannak a közösség
Testi, lelki egészség egyes tagjainak
fejlesztése
A kommunikáció képességének
fejlesztése
kompetencia
nevelés
Fenntarthatóság,
Az empátia fejlesztése
Alapkövetelmények
Ismerje a tanuló Jézus nyilvános működésének főbb eseményeit. Tudjon elmondani egy-egy evangéliumi történetet. Ismerje Jézus megváltói
szerepét, tevékenységét. Ismerje a keresztség szentségét. Ismerje a szentmise fő részeit.
Ellenőrzése, értékelés, minősítés

Folyamatosan számon kérjük az órán hallott és feldolgozott evangéliumi történetet vagy tanítást. Kérdésekkel, beszélgetéssel ellenőrizzük,
mennyire értették meg, illetve sajátították el tanulóink Jézus tanítását. Értékelésünket dicsérettel, jutalmazással és osztályzattal fejezzük ki. A
helytelen vagy pontatlan feleletet javítjuk, pontosítjuk.
Projektmunka: tervezés, rend, szépség, együttműködés.

HITTAN
3. évfolyam
A gyermeknek ismernie kell Jézus életét, legfontosabb tanításait, el kell sajátítania a bűnbánat szentségével, illetve az oltáriszentséggel
kapcsolatos tudnivalókat; tudnia kell a tízparancsolatot és Jézus új parancsolatát. – Harmadikos korban a gyerekek számára feltétlenül
biztosítani kell az Újszövetségi Szentírás használatát, és az órákon mintegy bele kell nőniük a Szentírás rendszeres olvasásába.
A gyermeket hozzá kell segíteni ahhoz a felismeréshez, hogy a Jézust követő ember válasza Isten szeretetére a Krisztus tanítása szerinti élet és a
vele való találkozás az eukharisztiában. A gyermek tárgyi tudásának építésével egy időben lelki fejlődését is segítenünk kell, hogy a harmadik év
végére minél felkészültebbé válhasson az eukharisztia tudatos vételére. Imaéletének formálásában arra kell törekednünk, hogy a saját korának
megfelelő szinten értse és érezze az ima fontosságát. Segítenünk kell őt abban, hogy szintjének megfelelő tudatossággal válaszoljon Jézus
szeretetére, törekedjen a jóra.
3. évfolyam
74 óra/év
Találkozás Jézussal
témafeldolgozás 6
1. A találkozás – öröm 8
témafeldolgozás 6
2. A találkozás – változás 8
témafeldolgozás 6
3. A találkozás – kapcsolat 8
témafeldolgozás 6
4. A találkozás – növekedés a bölcsességben 8
témafeldolgozás 6
5. A találkozás – szeretetből vállalt áldozat 8
témafeldolgozás 6
6. A találkozás – megváltás 8
témafeldolgozás 6
7. A találkozás – élet 8
témafeldolgozás 6
8. A találkozás – küldetés 8
3
foglalkozások
Összesen 74
A találkozás – öröm (1. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Az evangéliumi Jézus megismerése: Tanórai beszélgetés az örömet adó
Európai azonosságtudat – találkozások lehetőségéről
egyetemes kultúra
A szóbeli szövegek megértésének és Az örömet adó találkozás-elbeszélések A tanító elmondja, bemutatja a bibliai Olvasás
alkotásának fejlesztése értelmezése: elbeszéléseket
Az önismeret és a társas kultúra Mária, Simeon, a bölcsek Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe Írás
fejlesztése A tanítványok öröme
Hatékony, önálló tanulás A halászok és Máté meghívása
A tanulás tanítása A gazdag ifjú
A beszédkészség fejlesztése Aktualizálás projektmunka keretében: a
A másolási és íráskészség fejlesztése vasárnapi szentmisékről rajz készítése egy
Testi, lelki egészség füzetbe – a füzetet az elsőáldozási
Esztétikai-művészeti tudatosság és szentmisén felajánláskor az oltárra teszik a Rajz
kifejezőképesség gyerekek Technika
A felelősségérzet fejlesztése

A találkozás – változás (2. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Az evangéliumi Jézus megismerése: Tanórai beszélgetés az ember változásának Technika
Európai azonosságtudat – lehetőségéről Rajz
egyetemes kultúra Az ember változását bemutató evangéliumi Olvasás
A szóbeli szövegek megértésének és elbeszélések megismerése: A tanító bemutatja a bibliai elbeszéléseket Ének-zene
alkotásának fejlesztése A bűnös asszony Simon farizeus házában Írás
Az önismeret és a társas kultúra Bartimeus meggyógyítása Beszélgetés a történetekről: Menj, és többé
fejlesztése Nikodémus ne vétkezzél– miben áll Jézus követése
Hatékony, önálló tanulás A szamariai asszony
A tanulás tanítása Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
A beszédkészség fejlesztése
A másolási és íráskészség fejlesztése Aktualizálás: imádságok megfogalmazása a
Szociális és állampolgári füzetbe; mécses készítése
kompetencia Zenehallgatás

kifejezőképesség
A harmóniára való készség
fejlesztése

A találkozás – kapcsolat (3. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Az evangéliumi Jézus megismerése: Rajz
Európai azonosságtudat – Tanórai beszélgetés az emberek közti Technika
egyetemes kultúra kapcsolatok lehetőségéről Olvasás
A szóbeli szövegek megértésének és A Jézussal való kapcsolatot bemutató Írás
alkotásának fejlesztése evangéliumi elbeszélések megismerése:
Az önismeret és a társas kultúra A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő
fejlesztése Példabeszédek: olvasása;
Hatékony, önálló tanulás Jézus: a jó Pásztor tartalmuk elmondása irányított tanítói
A tanulás tanítása Jézus: a kapu kérdések segítségével;
Beszédkészség fejlesztése Jézus: az Út, az Igazság és az Élet beszélgetés a történetek mondanivalójáról:
A másolási és íráskészség fejlesztése Jézus a gondviselésről tanít Isten mindig szeretettel várja vissza az
Szociális és állampolgári A tékozló fiú története embert
kompetencia Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
ismétlődik?
Felelősségvállalás másokért, Aktualizálás projektmunka keretében: nagy
önkéntesség kapu készítése csomagolópapírra,
Az olvasási, az értő olvasási készség teremdíszítés; meditáció: a kapu mint az
fejlesztése Atya visszaváró szeretetének szimbóluma
kifejezőképesség
fejlesztése
Kezdeményezőképesség és
vállalkozói kompetencia
Fenntarthatóság,
Önállóságra nevelés
nevelés
A találkozás – növekedés a bölcsességben (4. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció Az ember növekedését elősegítő Jézust Ének-zene
Európai azonosságtudat – bemutató evangéliumi elbeszélések Tanórai beszélgetés az ember talentumairól Rajz
egyetemes kultúra megismerése: Előkészítő projektmunka: jó cselekedeteket Technika
A szóbeli szövegek megértésének és jelző színes virágok gyűjtése, a gyűjtemény Olvasás
alkotásának fejlesztése kiállítása az osztályteremben Írás
fejlesztése A jócselekedet szó jelentésének
Esztétikai-művészeti tudatosság és megbeszélése, lejegyzése a füzetbe
kifejezőképesség
fejlesztése A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő
Kezdeményezőképesség és olvasása;
vállalkozói kompetencia Példabeszéd a sziklára épült házról tartalmuk elmondása irányított tanítói
Fenntarthatóság, A talentumokról szóló példabeszéd kérdések segítségével;
környezettudatosság A szűk kapu, a keskeny út beszélgetés a történetek mondanivalójáról:
Önállóságra nevelés Jézus lecsendesíti a vihart Isten minden embert megajándékoz
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire A csodálatos halfogás lehetőségekkel, amelyekért hálásak
A bénát Jézus elé viszik barátai vagyunk
Hatékony, önálló tanulás Jézus meggyógyítja a tíz leprást
A beszédkészség fejlesztése A magvetőről szóló példabeszéd Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
A tanulás tanítása Látogatóban Máriánál és Mártánál
A másolási és íráskészség fejlesztése Az irgalmas szamaritánus Aktualizálás projektmunka keretében: kis
Az olvasási, az értő olvasási készség Jézus megbocsátásra tanít könyv készítése az ember szellemi-lelki
fejlesztése értékeiről
kifejezőképesség
fejlesztése
Fenntarthatóság,
A találkozás – szeretetből vállalt áldozat (5. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció Az emberért áldozatot vállaló Jézust Tanórai beszélgetés az áldozatot vállaló Írás
Felelősségvállalás másokért, bemutató evangéliumi elbeszélések szeretet lehetőségéről Olvasás
önkéntesség megismerése: Előkészítés: nagyheti népénekek tanulása Ének-zene
A szóbeli szövegek megértésének és Rajz
alkotásának fejlesztése Technika
Az önismeret és a társas kultúra Az utolsó vacsora A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő (számítástechnika)
fejlesztése Jézus kereszthalála olvasása;
Hatékony, önálló tanulás Jézus feltámadása tartalmuk elmondása irányított tanítói
A tanulás tanítása kérdések segítségével;
A beszédkészség fejlesztése beszélgetés a történetek mondanivalójáról
A másolási és íráskészség fejlesztése
Szociális és állampolgári Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
kompetencia
A felelősségérzet fejlesztése Aktualizálás: beszélgetés a keresztútról a
Az etikai érzék fejlesztése feltámadás fényében, mint a találkozások
útjáról; rajzkészítés a találkozásról, a rajzok
Az olvasási, az értő olvasási készség kifüggesztése az iskola kápolnájában, illetve
fejlesztése közzététele az iskola honlapján

kifejezőképesség
Fenntarthatóság,
Digitális kompetencia
Képi információ létrehozása
A találkozás – megváltás (6. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció A megváltó Jézust bemutató evangéliumi Tanórai beszélgetés a bűnről, a bűnbánatról Olvasás
Európai azonosságtudat – elbeszélések megismerése: és a bocsánatról Írás
egyetemes kultúra Ének-zene
A szóbeli szövegek megértésének és A főparancs A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő
alkotásának fejlesztése Jézus nem ítél el olvasása;
Az önismeret és a társas kultúra Bűnbocsátó hatalom tartalmuk elmondása irányított tanítói
fejlesztése kérdések segítségével;
Hatékony, önálló tanulás beszélgetés a történetek mondanivalójáról:
A beszédkészség fejlesztése a bűn rombolja az embert, de Jézus segít a
A másolási és íráskészség fejlesztése megbánásban és a megbocsátásban
Szociális és állampolgári Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
kompetencia
A felelősségérzet fejlesztése Aktualizálás: beszélgetés a kiengesztelődés
A tanulás tanítása szentségéről; készület szentgyónásra;
Az olvasási, az értő olvasási készség énektanulás
fejlesztése

kifejezőképesség
fejlesztése
A találkozás – élet (7. témakör)

Fejlesztendő kompetenciák, Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási
Anyanyelvi kommunikáció Az életet adó Jézust bemutató evangéliumi Tanórai beszélgetés a szentmiséről Olvasás
Felelősségvállalás másokért, elbeszélés megismerése: Előkészítés: a szentmise állandó énekeinek Írás
önkéntesség eléneklése Ének-zene
A szóbeli szövegek megértésének és
alkotásának fejlesztése
Az önismeret és a társas kultúra A bibliai elbeszélés egyéni, hangos, értő
fejlesztése olvasása;
Esztétikai-művészeti tudatosság és Jézus az élet kenyere tartalmának elmondása irányított tanítói
kifejezőképesség kérdések segítségével;
A harmóniára való készség beszélgetés a történet mondanivalójáról: az
fejlesztése oltáriszentségben is jelen lévő Jézus a teljes
életre hívja az embert
A beszédkészség fejlesztése Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
A tanulás tanítása Aktualizálás: rövid hálaadó imádságok
Az olvasási, az értő olvasási készség megfogalmazása és lejegyzése a füzetbe
fejlesztése Felkészülés az első szentáldozásra

kompetencia
A találkozás – küldetés (8. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció A küldetést adó Jézust bemutató Tanórai beszélgetés a közösségi életről Rajz
Felelősségvállalás másokért, evangéliumi elbeszélés megismerése: Előkészítés: rajzkészítése arról a Írás
önkéntesség közösségről, ahová tartoznak Olvasás
alkotásának fejlesztése Technika
fejlesztése A bibliai elbeszélés egyéni, hangos, értő
Esztétikai-művészeti tudatosság és olvasása;
kifejezőképesség Az első keresztények élete tartalmának elmondása irányított tanítói
A harmóniára való készség kérdések segítségével;
fejlesztése beszélgetés a történet mondanivalójáról: jó
Állampolgárságra, demokráciára közösséghez tartozni
nevelés
Hatékony, önálló tanulás Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
A másolási és íráskészség fejlesztése Aktualizálás projektmunka keretében:
A tanulás tanítása csoportplakát készítése: plébániák neve,
Az olvasási, az értő olvasási készség védőszentje, búcsúja; közös jegyzetelés a
fejlesztése füzetbe
kompetencia
Alapkövetelmények
Ismerje a tanuló Jézus életének legfontosabb eseményeit és tanítását. Sajátítsa el a bűnbocsánat szentségével és az oltáriszentséggel
kapcsolatos tudnivalókat. Tudja fejből a tízparancsolatot. Ismerje a négy evangélium szerzőjét, az evangéliumok sorrendjét. Tudjon fejből idézni
legalább 20 evangéliumi részből egy-egy verset. Ismerje Jézus új parancsát.
Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Kérdésekkel és megbeszéléssel ellenőrizzük, mennyire értették meg, illetve tették magukévá az órán elhangzott tanítást. A füzetvezetést, házi
feladatokat is rendszeresen ellenőrizzük.
A helyes válaszokat, az órai aktivitást, jó meglátásokat dicséretben részesítjük, jutalmazzuk. A hibát szeretettel és nagy tapintattal javítjuk.
Az értékelés változatos módon történik: szóbeli feleletek, rajzok, memoriterek, szorgalmi feladatok jutalmazása, illetve osztályzattal történő
minősítése.
Az elsőáldozáshoz szükséges vizsgakérdéseket a tanév során folyamatosan magyarázzuk, tanítjuk, megtanulásukat ellenőrizzük.
Projektmunka: tervezés, pontosság, szépség, együttműködés, rend.

HITTAN
4. évfolyam
A gyermekek ismerjék meg az ószövetségi elbeszéléseket, azok erkölcsi üzenetét, valamint a belőlük sugárzó végtelen isteni szeretetet.
Törekednünk kell arra is, hogy a tanulók észrevegyék az elbeszélések Újszövetségre mutató jellegét. – Nem szabad azonban elfelejtenünk, hogy
ebben az életkori szakaszban a gyermekek még nem rendelkeznek történeti ismeretekkel, nem képesek történelmi távlatban gondolkodni.
Jóllehet a történetek bizonyos időrendiségben követik egymást, nem célunk az üdvtörténeti sorrendiség bemutatása.
Alapcélkitűzésünk az, hogy megragadjuk a gyermekek bizalommal teli érdeklődését, és azt Isten szeretetére irányítsuk. Tudatosítsuk bennük,
hogy miként az ószövetségi ember élete, az ő életük is Isten kezében van. Segítsük őket abban, hogy mindennapi életükben bizalommal
hagyatkozzanak a mennyei Atya gondviselő jóságára. Alakítsuk ki bennük a készséget, hogy figyeljenek a népét féltő szeretettel vezető és
minden problémájára választ adó Úr szavára.
4. évfolyam
74 óra/év
Népem vagytok – mondja az Úr
témafeldolgozás 8
1. Nagy néppé teszlek – mondja az Úr 10
témafeldolgozás 8
2. Kimenti népét az Úr 10
témafeldolgozás 8
3. Vezeti népét az Úr 10
témafeldolgozás 8
4. Népének oltalma és menedéke az Úr 10
5. Mindvégig szereti népé az Úr 13
3
foglalkozások
Összesen 74
Nagy néppé teszlek – mondja az Úr (1. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Az ősatyákról szóló ószövetségi Tanórai beszélgetés a nép fogalmáról, a Olvasás
Európai azonosságtudat – elbeszélések megismerése és értelmezése: néppé válás folyamatáról Írás
egyetemes kultúra Ének-zene
alkotásának fejlesztése A tanító ismerteti a bibliai elbeszéléseket;
Az önismeret és a társas kultúra Ábrahám tartalmuk elmondása irányított tanítói
fejlesztése Izsák kérdések segítségével;
Hatékony, önálló tanulás Jákob beszélgetés a történetek mondanivalójáról
A beszédkészség fejlesztése József
A másolási és íráskészség fejlesztése Ismeretek közös lejegyzése a füzetbe
Az olvasási, az értő olvasási készség
fejlesztése Aktualizálás: történetek dramatizált
Az etikai érzék fejlesztése előadása; tanórai beszélgetés Isten
Testi, lelki egészség megtapasztalásáról, aki sohasem feledkezik
Szociális és állampolgári el az emberről
kompetencia
Anyanyelvi kommunikáció
alkotásának fejlesztése
fejlesztése
kifejezőképesség
fejlesztése
Kimenti népét az Úr (2. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció A Mózesről és a szövetségkötésről szóló Tanórai beszélgetés a közösségi Képzőművészet –
Európai azonosságtudat – ószövetségi elbeszélések megismerése és kapcsolatokról, szerződésekről, Michelangelo: Mózes
egyetemes kultúra értelmezése: szövetségekről szobra
Gazdasági és pénzügyi nevelés
A szóbeli szövegek megértésének és Mózes meghívása és küldetése Ének-zene
alkotásának fejlesztése A húsvéti bárány A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő Olvasás
Az önismeret és a társas kultúra Átkelés a Vörös-tengeren olvasása, illetve tanítói előadása; Írás
fejlesztése Az aranyborjú tartalmuk elmondása irányított tanítói Természetismeret
Felelősségvállalás másokért, A manna kérdések segítségével; Rajz
önkéntesség Szövetségkötés, a tízparancs beszélgetés a történetek mondanivalójáról: Technika
Esztétikai-művészeti tudatosság és Isten segít megszabadulni a bűn
kifejezőképesség kötelékeiből
fejlesztése Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
A beszédkészség fejlesztése A tízparancs memorizálása
A tanulás tanítása Aktualizálás: a történetek dramatizált
Az olvasási, az értő olvasási készség előadása; beszélgetés az életet segítő
fejlesztése szabályokról;
A memória fejlesztése Projektmunka: két nagy „kőtábla” készítése
Természettudományos papírból, rajta a parancsokkal; a „kőtáblák”
kompetencia kifüggesztése a teremben
kompetencia
Vezeti népét az Úr (3. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció A bírákról és az első királyokról szóló Tanórai beszélgetés a közösség felelős Ének-zene
Európai azonosságtudat – ószövetségi elbeszélések megismerése és vezetőinek feladatairól Olvasás
egyetemes kultúra értelmezése: Írás
alkotásának fejlesztése Gedeon A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő
Az önismeret és a társas kultúra Sámson olvasása, illetve tanítói előadása;
fejlesztése Sámuel tartalmuk elmondása irányított tanítói
Felelősségvállalás másokért, Saul kérdések segítségével;
önkéntesség Dávid beszélgetés a történetek mondanivalójáról:
Salamon Isten minden embert felelősségteljes
Hatékony, önálló tanulás cselekvésre hív
A másolási és íráskészség fejlesztése Ismeretek közös, rövid lejegyzése a füzetbe
Az olvasási, az értő olvasási készség Aktualizálás: a történetek dramatizált
fejlesztése előadása;
Zenehallgatás (pl. Gavel testvérek: Sámuel)
kompetencia
kifejezőképesség
fejlesztése
Népének oltalma és menedéke az Úr (4. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció A legfontosabb ószövetségi próféták és Tanórai beszélgetés a prófétaság Ének-zene
Európai azonosságtudat – prófétai iratok megismerése és intézményéről Olvasás
egyetemes kultúra értelmezése: Írás
alkotásának fejlesztése Illés A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő
Az önismeret és a társas kultúra Elizeus olvasása, illetve tanítói előadása;
fejlesztése Izaiás tartalmuk elmondása irányított tanítói
Felelősségvállalás másokért, Jeremiás kérdések segítségével;
önkéntesség Ezekiel beszélgetés a történetek mondanivalójáról:
Hatékony, önálló tanulás Dániel Isten embereket küld akaratának
A beszédkészség fejlesztése kinyilvánítására
fejlesztése Aktualizálás: a történetek dramatizált
Az etikai érzék fejlesztése előadása; beszélgetés annak fontosságáról,
hogy bátran vállalja az ember belső
Szociális és állampolgári meggyőződését;
kompetencia Énektanulás (pl. Küldelek én…)
kifejezőképesség
fejlesztése
Mindvégig szereti népét az Úr (5. témakör)

Anyanyelvi kommunikáció A legfontosabb ószövetségi tanító jellegű Tanórai beszélgetés a tanító jellegű Rajz
Európai azonosságtudat – elbeszélések megismerése, értelmezése: elbeszélések fontosságáról Olvasás
egyetemes kultúra Írás
A szóbeli szövegek megértésének és Makkabeusok Ének-zene
alkotásának fejlesztése Jónás A bibliai elbeszélések egyéni, hangos, értő Irodalom
Az önismeret és a társas kultúra Jób olvasása, illetve tanítói előadása;
fejlesztése Tóbiás tartalmuk elmondása irányított tanítói
Hatékony, önálló tanulás Judit kérdések segítségével;
A beszédkészség fejlesztése beszélgetés a történetek mondanivalójáról
fejlesztése Aktualizálás: a történetek dramatizált
Az etikai érzék fejlesztése előadása; beszélgetés a példát és
Szociális és állampolgári bátorságot adó történetek jelentőségéről;
kompetencia Projektmunka: gyűjtőmunkával idézeteket
Önállóságra nevelés keresni az elbeszélésekből, ezeket nagyobb
Állampolgárságra, demokráciára lapra, nagyobb betűvel kiírni, majd tanító
nevelés jellegű faliképként kifüggeszteni az
Esztétikai-művészeti tudatosság és osztályban
kifejezőképesség
fejlesztése
Fenntarthatóság,
A szervezőképesség, a
döntésképesség fejlesztése
Alapkövetelmények
Tudják elmesélni a hallott ószövetségi történeteket. Tudják az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket könyv nélkül. Ismerjék az
erény és a bűn fogalmát, a három isteni erényt, azok jelentőségét az ember életében. Ismerjék meg a legfőbb erényeket az ószövetségi
történetek kapcsán. Tudják a négy sarkalatos erényt. Ismerjék a főbűnöket, illetve az ezekkel ellentétes erényeket. Ismerjék az ószövetség
népének Isten által kiválasztott kiemelkedő személyeit. Tudják hitünk fő igazságait.

Az olvasmányok végén szereplő szentírási idézeteket minden órán számon kérjük. A könyv nélkül tudott szentírási részletet, a bibliai történet
értelmes és értelmezett elmondását osztályzattal minősítjük.
A tanórai beszélgetések során fény derül arra, mi nem világos a tanulók számára, mi érdekli őket különösképpen a hallott bibliai történetek
kapcsán. Így ellenőrizhetjük tudásuk helyességét és hitbeli fejlődésüket.
Projektmunka: karácsonyi műsor készítése, amit az idősek otthonában adnak elő (versek, énekek, történetek, idézetek a Szentírásból) és apró
ajándékok készítése (pl. papírból szív, rajta egy szentírási idézet).
Hittan 5-8. évfolyam
HITTAN
5. évfolyam
A tanulókban elmélyítjük a liturgikus cselekmények, helyek, idők, ünnepek és kellékek jelképrendszerének ismeretét, valamint életkori
sajátosságaiknak megfelelően bevezetjük őket a szentmise és a szentségek teológiájába.
Az elméleti megalapozással segítjük a tanulókat, hogy figyelmesen, odaadóan és értő módon vegyenek részt az egyház liturgikus életében.
5. évfolyam
74 óra/év
Az élet Isten népének közösségében
1. Isten népe ünnepel 14
2. A húsvéti misztérium ünneplése 14
3. Az ünneplés helye, ideje és kellékei 12
4. Ünnepeink 12
5. A szentségek és szentelmények liturgiája 12
3
foglalkozások
Összesen 74
Isten népe ünnepel (1. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Ismerkedés az egyház alapvető liturgikus Tanórai beszélgetés az ünnepekről Irodalom
Európai azonosságtudat – szolgálatával: Technika
egyetemes kultúra Gyűjtőmunka: fényképek gyűjtése az Ének-zene
A szóbeli szövegek alkotása Isten ószövetségi népének ünneplései egyházközségi liturgikus szolgálatokról; az
képességének fejlesztése Az ősegyház liturgikus szolgálata – Jézus egyházi szolgálat mibenlétének tisztázása
A szóbeli és írott szövegek parancsának teljesítése tanári irányítással
megértése képességének fejlesztése Liturgikus szolgálatok az oltárnál
Írásbeli szövegek alkotása Liturgikus szolgálatok a közösségben Tanári irányítással szómagyarázat: egyház,
Szociális és állampolgári Elődök és társak az ünneplésben (égiek és ősegyház, ministráns, lektor, agapé
kompetencia földiek)
Alternatívaállítás. Ismeretek közös jegyzetelése
A lényegkiemelés és a rendszerzés
vállalkozói kompetencia Aktualizálás projektmunka keretében: az
A tanulás tanítása egyház agapé-szeretetének megnyilvánulás
Gazdaságiés pénzügyi nevelés – aprósütemény készítése más osztályok /
Az önfejlesztés és az önállóság hajléktalanok / rászorulók
képességének fejlesztése megörvendeztetésére
A húsvéti misztérium ünneplése (2. témakör)

Esztétikai-művészeti tudatosság és A húsvéti misztérium ünneplése: Bevezetés: orgonazene-hallgatás, Irodalom
kifejezőképesség A húsvét mint az egyház misztériuma énektanulás (pl. Uram irgalmazz…) Ének-zene
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Rajz
A harmóniaérzék fejlesztése A húsvéti misztérium ünneplése a Tanórai beszélgetés a szentmise részeiről
Anyanyelvi kommunikáció szentmisében: A gyermek-misekánon (V. kánon) közös,
A tanulás tanítása Igeliturgia hangos, értő olvasása;
A szóbeli szövegek alkotása Áldozati liturgia tanári irányítással értelmezése
képességének fejlesztése Az utolsó vacsora eseményei:
A szóbeli és írott szövegek A kenyér és a bor átváltoztatása Ismeretek közös jegyzetelése
megértése képességének fejlesztése Az eukharisztia szó (hálaadás) jelentése
Írásbeli szövegek alkotása
Szociális és állampolgári Az ember válasza Isten hívására: a hálaadó
kompetencia ima; a közösség válasza a zsolozsma
Európai azonosságtudat – Aktualizálás: hálaadó ima írása: a
egyetemes kultúra szentmisén találkozhat az ember Jézussal, s
Alternatívaállítás kifejezheti legmélyebb vágyait; az
Állampolgárságra, demokráciára imádságokból osztályimakönyv készítése
nevelés
fejlesztése
A lényegkiemelés és a rendszerzés
Az ünneplés helye, ideje és kellékei (3. témakör)

Digitális kompetencia A liturgikus ünneplés helye, ideje és Tanári irányítással prezentáció vetítése a Irodalom
A családi életre nevelés kellékei: magyarországi bazilikákról Rajz
A forráskezelés és a Művészettörténet
kommunikációértékelés A családi otthon mint a legfontosabb Tanórai beszélgetés a templomról mint az
képességének fejlesztése ünneplési hely imádság helyéről;
Anyanyelvi kommunikáció A templom mint Isten háza és az ünneplő Tanári irányítással templomra és imádságra
A tanulás tanítása közösség színhelye vonatkozó szövegek keresése a
A szóbeli szövegek alkotása Szentírásból; a szövegek tanórai
képességének fejlesztése Legfontosabb liturgikus kellékek, értelmezése
Hatékony, önálló tanulás szimbólumok: a templom berendezése,
A szóbeli és írott szövegek oltár, gyertya, liturgikus színek, liturgikus Ismeretek közös jegyzetelése
megértése képességének fejlesztése ruhák
Írásbeli szövegek alkotása Aktualizálás: imádság szervezése az iskola
Kezdeményezőképesség és kápolnájában; rövid zsoltárrészletek, taizéi
vállalkozói kompetencia énekek; gyertyagyújtás
nevelés
Az önértékelés és a nyitottság
fejlesztése
A társas aktivitás képességének

fejlesztése
kifejezőképesség
A harmóniaérzék fejlesztése
Ünnepeink (4. témakör)

Kezdeményezőképesség és A legfontosabb egyházi ünnepek vallási A legfőbb keresztény ünnepek dramatizált Ének-zene
vállalkozói kompetencia tartalmának megismerése: megjelenítése kis csoportokban Irodalom
Állampolgárságra, demokráciára Rajz
nevelés Technika
Az önértékelés és a nyitottság Tánc és dráma
képességének fejlesztése Tanórai beszélgetés a keresztény ünnepek
Testi, lelki egészség vallási mondanivalójáról
A társas aktivitás képességének
fejlesztése Ismereteket közös jegyzetelése
Esztétikai-művészeti tudatosság és Vasárnap
kifejezőképesség Karácsony: Jézus születésének ünnepe
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Húsvét: Jézus megváltó kereszthalálának és
A harmóniaérzék fejlesztése feltámadásának ünnepe
Anyanyelvi kommunikáció Pünkösd: a Szentlélek eljövetelének, az
A tanulás tanítása egyház születésének ünnepe
A szóbeli szövegek alkotása Szűz Mária ünnepei: Gyümölcsoltó
képességének fejlesztése Boldogasszony, Nagyboldogasszony Aktualizálás projektmunka keretében:
Hatékony, önálló tanulás A szenetek, különösen a legfontosabb gyűjtőmunka az interneten: a legfontosabb
A szóbeli és írott szövegek magyar szentek (Szent István, Szent magyar Mária-kegyhelyek felkutatása;
megértése képességének fejlesztése Erzsébet, Szent Margit) ünnepe történetükről képes beszámoló készítése a
Írásbeli szövegek alkotása faliújságra
Fenntarthatóság,
A szentségek és szentelmények liturgikája (5. témakör)

Kezdeményezőképesség és Belépés Krisztus közösségébe – ismerkedés Tanulói kiselőadások a hét szentség Irodalom
vállalkozói kompetencia a szentségek és szentelmények kiszolgálásának liturgiájáról Technika
Állampolgárságra, demokráciára liturgiájával: Ének-zene
nevelés
Az önértékelés és a nyitottság
A szóbeli szövegek alkotása A keresztség, a bérmálás és az Tanári irányítással liturgikus szövegek
képességének fejlesztése oltáriszentség mint a keresztény életbe hangos és értő olvasása; szövegelemzése
Hatékony, önálló tanulás bevezető titkok
A szóbeli és írott szövegek A kiengesztelődés szentsége és a betegek Ismeretek közös jegyzetelése
megértése képességének fejlesztése kenete mint Istenhez vezető út
Írásbeli szövegek alkotása Az egyházi rend és a házasság szentsége
mint az ember kibontakozását segítő
ajándékok
Aktualizálás projektmunka keretében: apró

Szociális és állampolgári ajándékok készítése és eljuttatása idősek
kompetencia otthonába – kifejezve, hogy a szentségek
Gazdaságiés pénzügyi nevelés ajándékozó létre hívják meg az embert
Az etikai érzék, az empátia és a
felelősségvállalás képességének
fejlesztése
Alapkövetelmények
A tanuló tudjon tájékozódni, adott részeket ügyesen megkeresni a Szentírásban. Ismerje az egyházi év fogalmát, a szentmise teológiáját alap
szinten és liturgiáját, a hét szentség és a szentelmények liturgiáját. Tudja, mit, mikor, hogyan és miért ünneplünk az egyházban. Ismerje a
liturgikus cselekmények, helyek, idők, kellékek, színek jelképrendszerét.
Az ellenőrzés, értékelés a tantervi követelmények teljesítésére irányul, független a tanuló személyes meggyőződésétől, vallási
elkötelezettségétől. Szóbeli feleletek és írásbeli dolgozatok formájában ellenőrizzük az elsajátított tudásanyagot. Tanegységenként témazáró
dolgozatot íratunk. Értékeljük a tanulók órai aktivitását, házi és szorgalmi feladatait, füzetvezetését. A hittan tantárgyból is 5 osztályzattal
minősítjük a tanulók tudását.
Projektmunka: tervezés, a munka szervezése, rend, szépség, együttműködés.

HITTAN
6. évfolyam
Segítjük a tanulót abban, hogy sokrétű és korszerű ismereteket szerezzen az egyház alapításáról, lényegéről, életéről, szervezeteiről és céljáról.
Felébresztjük a tanulóban az egyházi közösséghez tartozás vágyát, és felébresztjük felelősségérzetét is, amely később elvezetheti őt ahhoz a
döntéshez, amelyben az egyház tudatos elfogadójává és az egyházi közösség tevékeny tagjává válik.
6. évfolyam
74 óra/év
Egyházunk
1. A természetes közösségtől az egyházig 16
2. Az egyház gyökerei 16
3. Az egyház születése 16
4. Az egyház az evangélium útján 16
3
foglalkozások
Összesen 74
A természetes közösségtől az egyházig (1. témakör)
Kezdeményezőképesség és A természetes közösségtől az egyházig – Bevezető: Irodalom
vállalkozói kompetencia közösségek életadó szerepe: Projektmunka: egy emberrajz készítése, Rajz
Állampolgárságra, demokráciára amely tagjaiba beírják a különböző emberi Tánc és dráma
nevelés feladatokat, szolgálatokat, hogy Technika
Az önértékelés és a nyitottság elgondolják, mindenkinek megvan a maga (Számítástechnika)
képességének fejlesztése feladata
Anyanyelvi kommunikáció az ember feladatait, szolgálatait
A tanulás tanítása megjelenítő emberrajz készítése annak
A szóbeli szövegek alkotása kifejezésére, hogy mindenkinek megvan a
képességének fejlesztése feladata
Hatékony, önálló tanulás A család a közösségek alapja
Testi, lelki egészség A barátok közössége mint a megnyílás Tanórai beszélgetés a különböző
A szóbeli és írott szövegek lehetősége közösségekről, a családról, barátságról,
megértése képességének fejlesztése A nemzet közössége mint a hovatartozás nemzetről, egyházról
Írásbeli szövegek alkotása érzését adó közösség
Digitális kompetencia Az egyház közössége mint Krisztus élő Ismeretek közös jegyzetelése
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire teste
Írásbeli munka készítése
képességének fejlesztése Aktualizálás: rövid fogalmazás írása „Én az
egyház tagja vagyok” címmel; a legjobban
Szociális és állampolgári sikerült alkotások közzététele az iskola
kompetencia honlapján
fejlesztése
Az etikai érzék és a felelősségvállalás
Az egyház gyökerei (2. témakör)
Hatékony, önálló tanulás Az egyház gyökerei az Ó- és Kvízjáték a legfontosabb ismert ószövetségi Irodalom
Európai azonosságtudat – Újszövetségben: és újszövetségi elbeszélések Ének-zene
egyetemes kultúra felelevenítésére Tánc és dráma
A lényegkiemelés és a kapcsolatba
hozás képességének fejlesztése A legfontosabb ószövetségi és újszövetségi
Anyanyelvi kommunikáció Az Ószövetség mint Isten népe szakaszok újraolvasása és értelmezése a
A tanulás tanítása születésének története; mint a szabadulás közösségi szempontokat kiemelve
A szóbeli szövegek alkotása története
képességének fejlesztése Az Újszövetség mint Jézus tanítványainak Ismeretek összefoglalása a tanár által
A szóbeli és írott szövegek közössége: Jézus az alapító, halálával ő ad Ismeretek közös jegyzetelése
megértése képességének fejlesztése életet az egyháznak
Írásbeli szövegek alkotása
Testi, lelki egészség Aktualizálás: egy-egy elbeszélés dramatizált
Esztétikai-művészeti tudatosság és megjelenítése kis csoportokban, majd a
kifejezőképesség tapasztalatok megbeszélése: mit jelent a
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire közösség tagjának lenni
Az önkifejezés képességének
fejlesztése
kompetencia
fejlesztése
Az önkifejezés és a társas aktivitás
Az egyház születése (3. témakör)
Kezdeményezőképesség és Az egyház születése: Bevezető: Irodalom
vállalkozói kompetencia Projektmunka: kiállítás készítése az Technika
Állampolgárságra, demokráciára osztályban az egyház missziós Ének-zene
nevelés A Pünkösd tevékenységének bemutatására Történelem
Az önértékelés és a nyitottság Az ősegyház élete: misszió, összetartozás,
képességének fejlesztése mindent megosztó szeretet Az Apostolok Cselekedeteiből elbeszélések
Az önismeret és a társas kultúra Az egyház az evangélium útján jár: értő olvasása és irányított megbeszélése
fejlesztése Pál megtérése
Az önállóság képességének
fejlesztése Ismeretek közös jegyzetelése
A szóbeli szövegek alkotása
A szóbeli és írott szövegek
megértése képességének fejlesztése Aktualizálás projektmunka keretében:
Írásbeli szövegek alkotása információk, képek gyűjtés az interneten az
Szociális és állampolgári első századokban vértanúhalált halt
kompetencia szentekről; közzététel az osztályfaliújságon
A képi információ feldolgozása
A forráskezelés képességének
fejlesztése
Az egyház az evangélium útján (4. témakör)

Esztétikai-művészeti tudatosság és Az egyháztörténet főbb állomásai Bevezetés: zenehallgatás (pl. Ivántsics Irodalom
kifejezőképesség A történelem célja: örömben együtt lenni Tamás: Damaszkusz) Ének-zene
Testi, lelki egészség Istennel Történelem
Az esztétikai érzék fejlesztése Rajz
Anyanyelvi kommunikáció Az egyház lelkigondozó tevékenysége: A Szentírásból és egyházi iratokból vett
A tanulás tanítása szentségek kiszolgáltatása szemelvények értő olvasása, tanári
A szóbeli szövegek alkotása irányítással értelmezése
képességének fejlesztése Az egyház szociális tevékenysége (pl. Ismeretek közös jegyzetelése
A szóbeli és írott szövegek szegénygondozó, betegápoló rendek)
megértése képességének fejlesztése
Írásbeli szövegek alkotása Az egyház kulturális-oktatási tevékenysége
Szociális és állampolgári (pl. tanító rendek)
kompetencia
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Az egyház szervezeti felépítése
A képi információ feldolgozása
Állampolgárságra, demokráciára Aktualizálás: a megismert szentekről, a
nevelés tanulók védőszentjeiről rajzokkal-képekkel
Az önismeret és a társas kultúra illusztrált kiállítás készítése az osztályban
fejlesztése
Az önkifejezés képességének
fejlesztése
Alapkövetelmények
Tudja megkülönböztetni a katolikus egyházara vonatkozó fogalmakat a többi vallás fogalmaitól. Ismerje az egyház alapításának körülményeit,
az egyház lényegét, célját, szervezeti felépítését. Legyen tisztában az egyház üdvösségszerző küldetésével, ismerje, hogyan valósította és
valósítja meg ezt a történelem különböző korszakaiban és napjainkban.

Az ellenőrzés, értékelés a tantervi követelmények teljesítésére irányul, független a tanuló személyes meggyőződésétől, vallási
elkötelezettségétől. Szóbeli feleletek és írásbeli dolgozatok formájában ellenőrizzük az elsajátított tudásanyagot. Tanegységenként témazáró
dolgozatot íratunk. Értékeljük a tanulók órai aktivitását, házi és szorgalmi feladatait, füzetvezetését. A hittan tantárgyból is 5 osztályzattal
minősítjük a tanulók tudását.
Projektmunka: a munka szervezése, szépség, együttműködés, rend.

HITTAN
7-8. évfolyam
A tanuló életkorának megfelelően (nem elvont fejtegetésekkel, hanem bibliai szemelvények segítségével) bemutatjuk, hogy a Krisztus előtti
zsidóság történelme az egyetemes emberi üdvtörténet ószövetségi szakasza, amelynek folyamán Izrael fiai megtapasztalták a Messiás
eljövetelét ígérő Isten jelenlétét, működését, és megpróbálták „megrajzolni” titokzatos Istenük arcát.
Segítjük a tanulót annak tudatosításában, hogy az ő kicsiny történelmében is jelen van a messiási kor boldogságát ígérő és előkészítő Isten.
A bibliai szemelvények tükrében bemutatjuk, hogy az üdvtörténet újszövetségi szakaszának kezdetét (és az egész üdvtörténet középpontját)
Jézus Krisztus élete, tanítása, kereszthalála, feltámadása és egyházának születése alkotja.
A szemelvények megfelelő alkalmazásával segítjük a tanulót abban, hogy bátran nyíljon meg a Messiásnak és Isten hatalmas Fiának bizonyuló
Jézus Krisztus felé, aki titokzatos módon jelen van életében.
7. évfolyam
74 óra/év
Bevezetés – Az üdvtörténet ószövetségi szakasza 3
1. Az üdvtörténet színtere és főszereplője 13
témafeldolgozás 9
2. Istenélmények Ábrahámtól Mózesig 11
témafeldolgozás 5
3. Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig 6
4. Istenélmények a próféták aranykorában 16
A perzsa kor emberének tapasztalata az üdvösséget témafeldolgozás 7
5. 9
munkáló Istenről összefoglalás, ellenőrzés 2
témafeldolgozás 5
6. Vallási tapasztalat a hellén korban 6
3
foglalkozások
Összesen 74
Bevezetés – Az üdvtörténet ószövetségi szakasza
Bevezetés az év munkájába: a hittani Tanórai megbeszélés, a hittani ismeretek
Szociális és állampolgári Irodalom
ismeretek fontosságának tudatosítása a felfrissítése
kompetencia
személyes életre és a közösségi Képzőművészetek
Társadalmi érzékenység fejlesztése együttműködésre vonatkozóan
fejlesztése Páros és csoportos gyűjtőmunkával
Bevezetés a szentírásismeretbe: a Szentírás ismerkedés a bibliai könyvekkel. A
Hatékony, önálló tanulás könyvei, a kanonizáció folyamata, szentírási könyvek rendszerezése,
A tanulás tanítása szentírásfordítások sorrendbe állítása
Ismeretszerzési, rendszerezési
képesség fejlesztése Az ismeretek megbeszélése, közös
Az üdvtörténet fogalma jegyzetelése
Az értő olvasás, szövegértés Az üdvtörténet fogalmának szemléltetése a
fejlesztése tékozló fiúról szóló szentírási példázat és pl.
Esztétikai-művészeti tudatosság és Rembrandt Tékozló fiú c. képének elemzése
kifejezőképesség segítségével. Tanórai beszélgetés az
Képi információ feldolgozása üdvösségtörténetről
Esztétikai érzék fejlesztése Aktualizálás: erkölcsi tanulságok levonása
Az üdvtörténet színtere és főszereplője (1. témakör)
Anyanyelvi kommunikáció Történeti és műfaji bevezetés az Tanórai beszélgetés, az előzetes tanulói Irodalom
Szóbeli szövegek megértésének és a Ábrahámig terjedő korszakba („Nagy ismeretek felelevenítése: a világ Történelem
forráshasználat képességének bumm” elmélet; biológiai fejlődéselmélet; kialakulása, a törzsfejlődés; a monda, a Földrajz
fejlesztése műfajok: etiológa, mítosz, monda) mítosz műfaja; Biológia
A Pentateukhosz legfőbb jellemzői Történelmi atlasz használata: az ember Informatika
kialakulása Képzőművészetek (pl.
Ismeretek átadása tanórai beszélgetés Michelangelo)
Bibliai szemelvények értelmezése: formájában Zeneművészet (pl.
Az üdvtörténet színtere: a teremtett világ Haydn)
Az olvasott szövegértés (Ter 1,1–2,4) A teremtés-elbeszélések egyéni irányított,
képességének fejlesztése Az üdvtörténet főszereplője: az ember (Ter majd közös hangos olvasása
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése 1, 26-30 és Ter 2, 4-25) Tanári irányítással szóelemzés,
Az ember első kudarca és az isteni segítség szövegértelmezés tanórai beszélgetés
ígérete (Ter 3, 1-24) formájában
Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
A rendszerezési és a jegyzetelési
képesség fejlesztése
Egyetemes kultúra
kompetencia
Az erkölcsi érzék fejlesztése
Az értelmezett bibliai szövegek
aktualizálása: a jó és rossz titkának
fejlesztése
értelmezése
Projektmunka: a szépnek teremtett
A társas aktivitás, a világban mekkora kárt tesz az ember a
szervezőképesség, a felelősségérzet környezet-rombolással, illetve hogyan
és a döntésképesség fejlesztése őrizheti meg az ember a világot
Fenntarthatóság,
Anyanyelvi kommunikáció A projektmunkák eredményeiből

A szövegalkotási készség fejlesztése beszámoló készítése az iskolai közösség
Digitális kompetencia számára, közzététel az iskola honlapján
IKT alkalmazási képességének
fejlesztése
Istenélmények Ábrahámtól Mózesig (2. témakör)

Digitális kompetencia Történeti áttekintés: Kr. e. 2000-től 1200-ig Gyűjtőmunka az interneten: az ókori Történelem
IKT alkalmazási képességének (Mezopotámia, Egyiptom, II. Ramszesz, a Egyiptomra és Mezopotámiára vonatkozó Irodalom
fejlesztése kivonulás) ismeretek gyűjtése; az adatokból táblázat Informatika
Hatékony, önálló tanulás készítése
Ismeretszerzés, információk szerzése
Tájékozódás térben és időben
A kritikus gondolkodás, az Irodalmi-műfaji áttekintés: monda, Tanórai beszélgetés: az előzetes tanulói
összehasonlítás, az analógiák teofánia, novella, legenda, kultikus ismeretek felelevenítése, kapcsolatkeresés
felismerése képességének elbeszélés, törvénygyűjtemény a már ismert irodalmi műfajokkal
fejlesztése
Szóbeli szövegek megértésének
fejlesztése
Bibliai szemelvények értelmezése: A pátriárkákról szóló elbeszélések egyéni
Ábrahám istenélménye; Isten jelenléte irányított, majd közös hangos olvasása
Az olvasott szövegértés
Izsák, Jákob és József életében (Ter 12, 1-5; Tanári irányítással szóelemzés,
Ter 18, 20-33; Ter 22, 1-18) szövegértelmezés tanórai beszélgetés
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése A szabadító Isten megnyilatkozása a formájában
A kreatív nyelvhasználat fejlesztése kivonulás idején (Kiv 3, 1-20; Kiv, 12, 1-14)
Hatékony, önálló tanulás A tízparancsolat és a mózesi szövetség (Kiv Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
A jegyzetelési képesség fejlesztése 19-20; Kiv 24)
Szociális és állampolgári Az értelmezett bibliai szövegek

kompetencia aktualizálása: hogyan képes felismerni az
Az erkölcsi érzék fejlesztése ember saját élethivatását
fejlesztése
A pozitív gondolkodás képességének
fejlesztése A tízparancsolat értelmezése bibliodráma-
előadással: cselekedeteinknek hatása van
Esztétikai-művészeti tudatosság és környezetünkre is, mindenkinek
kifejezőképesség lehetőséget kell adnunk a jó megélésére.
Demokráciára nevelés
Fenntarthatóság,
A társas aktivitás és az önfejlesztés
Az egyetemes kultúra iránti tisztelet
fejlesztése
Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig (3. témakör)

Hatékony, önálló tanulás Történeti áttekintés: Kr.e. 1200-tól 931-ig Tanórai beszélgetés: az előzetes tanulói Irodalom
A tanulás tanítása (bírák, királyság – Saul, Dávid, Salamon) ismeretek felelevenítése Történelem
Ismeretszerzés, információk szerzése Történelmi atlasz használata
Tájékozódás térben és időben Jegyzetelés a füzetbe
A jegyzetelési képesség fejlesztése
Anyanyelvi kommunikáció Bibliai szemelvények értelmezése: A bibliai szövegek egyéni irányított, majd
Európai azonosságtudat – Isten működése Józsue életében (Józs 6, 1- közös hangos olvasása
egyetemes kultúra 16) Tanári irányítással szóelemzés,
Az értő olvasás gyakorlása Istenélmények a bírák korában (Bír 16, 1- szövegértelmezés tanórai beszélgetés
31) formájában
Isten segítségének megtapasztalása a Egyes szövegek feldolgozása az ún.
királyság kezdeti időszakában (1 Sám 17, 1- „tanulásút” módszerrel, szöveg-kiegészítő, -
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése 51; 1 Kir 8) értelmező olvasással
Szociális és állampolgári Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe

kompetencia
Az erkölcsi érzék fejlesztése Az értelmezett bibliai szövegek
Az önismeret és a társas kultúra aktualizálása:
fejlesztése – hogyan képes felismerni az ember saját
élethivatását;
Hatékony, önálló tanulás – a történeti szövegekben
A kritikai gondolkodás fejlesztése megkülönböztetendők a valós
eseményekre vonatkozó adatok és az építő
Anyanyelvi kommunikáció jellegű megállapítások
A szövegalkotási képesség és a
kreatív nyelvhasználat fejlesztése
Digitális kompetencia Házi dolgozat készítése a történelemben
Önálló forráshasználat,
szövegszerkesztés megnyilvánuló Isten megtapasztalásáról
ismétlődik?
nevelés
A vitakészség fejlesztése A dolgozatok közzététele (szóban és
Saját képességeinek megismerése, a írásban), megvitatása, értékelése
kritika elfogadása
Istenélmények a próféták aranykorában (4. témakör)

Hatékony, önálló tanulás Történeti áttekintés: Kr. e. 931-től 538-ig (a Tanórai beszélgetés: az előzetes tanulói Történelem
A tanulás tanítása prófétaság intézménye, Izrael és Júda, a ismeretek felelevenítése
Ismeretszerzés, információk szerzése babiloni fogság) Történelmi atlasz használata Irodalom
Tájékozódás térben és időben Jegyzetelés a füzetbe
A kritikus gondolkodás, az Irodalmi-műfaji áttekintés: prófétai Tanórai beszélgetés az ismeretek

összehasonlítás, az analógiák elbeszélések, kölcsönzött beszédformák, felelevenítésére, kapcsolatkeresés a már
felismerése képességének mondások, messiási jövendölések ismert irodalmi műfajokkal
fejlesztése
A szóbeli szövegek megértésének
fejlesztése
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra Bibliai szemelvények értelmezése: A prófétai szövegek egyéni irányított, majd
Az értő olvasás gyakorlása Illés, Ámosz és Ózeás az üdvözítő Isten közös hangos olvasása
szolgálatában (1 Kir 18, 1-40; Ám 5, 18-24; Tanári irányítással szóelemzés,
Óz 11, 1-9) szövegértelmezés tanórai beszélgetés
Nátán próféciája; Izajás próféciái az formájában
üdvösséget munkáló Istenről (2 Sám 7, 4-
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése 16; Iz 7, 10-17; Iz 8,23–9,6; Iz 11, 1-9) Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe

aktualizálása:
Szociális és állampolgári – az ember személyes boldogságot adó
kompetencia élményeinek megkeresése
Az erkölcsi érzék fejlesztése – az ókori próféták példájából megérthető,
Az önismeret és a társas kultúra hogy a közösségi problémákat a szolidaritás
fejlesztése alapelvével lehet megoldani
nevelés
A pozitív gondolkodás fejlesztése Memoriter a prófétai szövegekből
Az egyéni és a közösségi
felelősségérzet fejlesztése
A perzsa kor emberének tapasztalata az üdvösséget munkáló Istenről (5. témakör)

Digitális kompetencia Történeti áttekintés: Kr. e. 538-tól 333-ig Gyűjtőmunka az interneten: a perzsákra Történelem
IKT alkalmazási képességének (Círusz, Zerubbábel, Jézus (Józsue) főpap, vonatkozó ismeretek gyűjtése, rövid vázlat
fejlesztése Nehemiás, Ezdrás) készítése a füzetben Irodalom
Az ismeretszerzési, a rendszerezési
és a lényeg-kiemelési képesség
fejlesztése
Irodalmi-műfaji áttekintés: fogság utáni Tanórai beszélgetés során az irodalmi
A kritikus gondolkodás, az prófétai, bölcsességi, bibliai lírai és műfajokról tanultak felelevenítése,
összehasonlítás képességének zsoltárirodalom kiegészítése
fejlesztése, az analógiák keresése,
analógiák felismerési képességének
fejlesztése
fejlesztése
Európai azonosságtudat – Bibliai szemelvények értelmezése:
egyetemes kultúra A perzsa kor prófétai irodalmában A perzsa korról szóló elbeszélések egyéni
Az értő olvasás gyakorlása tükröződő istenélmény (Zak 4) irányított, majd közös hangos olvasása
A perzsa kor bölcsességi irodalmában
megfogalmazódó istentapasztalat (Péld 8, Tanári irányítással szóelemzés,
22-36; Jób 10) szövegértelmezés tanórai beszélgetés
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése A Messiásról éneklő zsoltárok (Zsolt 2; formájában
Zsolt 72; Zsolt 110)
kompetencia
fejlesztése Az értelmezett bibliai szövegek
A helyes önértékelés fejlesztése aktualizálása: hogyan képes az ember
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire feldolgozni élete nehézségeit
A pozitív gondolkodás fejlesztése
A szövegalkotási képesség, a kreatív Fogalmazás írása: a zsoltár mint a mi imánk
nyelvhasználat fejlesztése
Vallási tapasztalat a hellén korban (6. témakör)

Hatékony, önálló tanulás Történeti áttekintés: Kr. e. 333-tól 63-ig Tanórai beszélgetés a hellenizmus korának Történelem
A tanulás tanítása (Nagy Sándor, Ptolemaioszok, Szeleukidák: történetéről
Az ismeretszerzés, a rendszerezés IV. Antióchosz Epifánész, Makkabeusok) Közös jegyzetelés a táblán és a füzetbe
képességének fejlesztése Zeneművészet
Európai azonosságtudat –
egyetemes kultúra Irodalom
A jegyzetelés, vázlatírás
képességének fejlesztése Zenehallgatás: részlet Händel Makkabeusok
c. művéből
kifejezőképesség
A kapcsolatba hozás képességének
fejlesztése, a művészi
kifejezőeszközök felismerése Irodalmi-műfaji áttekintés: épületes Tanórai beszélgetés során az irodalmi
képességének fejlesztése irodalom, apokaliptikus irodalom, műfajokról tanultak felelevenítése,
patetikus történetírás kiegészítése
A kritikus gondolkodás, az
összehasonlítás képességének
fejlesztése, az analógiák keresése,
analógiák felismerése képességének
fejlesztése
Szóbeli szövegek megértésének
fejlesztése, az igényes szóbeli
nyelvhasználat fejlesztése Bibliai szemelvények értelmezése:
Az épületes irodalomban tükröződő A hellén korról szóló elbeszélések egyéni
Az értő olvasás gyakorlása istenélmény (Jónás könyve) irányított, majd közös hangos olvasása
Az apokaliptikus irodalomban jelentkező Egyes szövegek feldolgozása a hiányos
ígéret (Dán 7) szöveg kiegészítése módszerrel
Az üdvözítő Isten a hellén kor bölcsességi
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése irodalmában (Sir 24) Tanári irányítással szóelemzés,
Az üdvösséget előkészítő Isten a patetikus szövegértelmezés tanórai beszélgetés
történetírásban (2 Makk 7) formájában

kompetencia
fejlesztése Az értelmezett bibliai szövegek
Az önfejlesztés és a felelősségérzet aktualizálása: mekkora az ember
fejlesztése felelőssége feladatai elvégzésében
A vitakészség fejlesztése
A vitakultúra és a kritika
elfogadásának fejlesztése
Élethelyzetek megvitatása a
felelősségvállalás-felelőtlenség
kérdéskörében
8.évfolyam
74 óra/év
Bevezetés – Az üdvtörténet újszövetségi szakaszának kezdete 2
témafeldolgozás 7
1. A Jézus Krisztus születésének és rejtett életének időszaka 9
Jézus Krisztus személye, küldetése és tanítása Isten témafeldolgozás 8
2. 10
országáról összefoglalás, ellenőrzés 2
témafeldolgozás 8
3. Jézus Krisztus közösséget teremtő tevékenysége 10
témafeldolgozás 8
4. Jézus Krisztus csodái mint Isten országának jelei 10
5. Jézus Krisztus megváltó szenvedése, halála és feltámadása 12
Az egyház születése és kibontakozása Kr. u. 30/33-tól 100- témafeldolgozás 9
6. 11
ig összefoglalás, ellenőrzés 2
3
foglalkozások
Összesen 74
Bevezetés – Az üdvtörténet újszövetségi szakaszának kezdete
Bevezetés az év munkájába, az újszövetségi Tanórai megbeszélés, a tanulók hittani
Szociális és állampolgári Irodalom
szentírásismeretbe; a hittani ismeretek ismereteinek felelevenítése
kompetencia
fontosságának és közösségi szerepének
A társadalmi érzékenység tudatosítása; a hittani ismeretek szerepe a
fejlesztése belső értékrend kialakításában
fejlesztése Az Újszövetség könyvei, műfajai
(evangélium, apostoli levél, apokalipszis) Páros és csoportos gyűjtőmunka keretében
ismerkedés a bibliai könyvekkel: a
Hatékony, önálló tanulás kikeresett szentírási könyvek rendszerezése
A tanulás tanítása műfaj és időrend szerint
Az ismeretszerzési, a rendszerezési
képesség fejlesztése Az újszövetségi üdvtörténet fogalma Az ismeretek megbeszélése, jegyzetelése a
füzetbe

fejlesztése
Jézus Krisztus születésének és rejtett életének időszaka (1. témakör)

Történeti áttekintés: Kr.e. 6/4 – Kr. u. Asszociációs előkészítés: szimbólumgyűjtés Rajz
28/29 (Hasmoneusok, Nagy Heródes, Jézus – mit jelent Jézus születése
Európai azonosságtudat – születésének éve) Csoportmunka: Jézus születési idejével Irodalom
egyetemes kultúra kapcsolatos tudnivalók gyűjtése a Bibliai Történelem
A szóbeli szövegeket megértésének Lexikonból
és a forráshasználat képességének
fejlesztése
Tájékozódás térben és időben Tanórai beszélgetés: az ismeretek
Ismeretszerzés, információk Irodalmi-műfaji áttekintés: felelevenítése, kapcsolatkeresés a már
szerzése, rendszerezése gyermekségtörténet, nemzetségtábla, ismert irodalmi műfajokkal
A kritikus gondolkodás, az születés-meghirdetés, gyermekkort
összehasonlítás, az analógiák bemutató epizód, midrás és hagadda, A Jézus gyermekkoráról szóló szövegek
felismerési képességének fejlesztése előszó egyéni irányított, majd közös hangos
A jegyzetelési képesség fejlesztése olvasása
Anyanyelvi kommunikáció Tanári irányítással szóelemzés,
A szóbeli szövegek megértésének szövegértelmezés tanórai beszélgetés
fejlesztése Bibliai szemelvények értelmezése: formájában
Az olvasott szövegértés Jézus Krisztus születésének értelmezése
képességének fejlesztése Máté evangéliumában (Mt 1, 1-17; Mt 1, Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése 18-25; Mt 2, 1-23)
A kreatív nyelvhasználat fejlesztése Jézus Krisztus születése és gyermekkora
Szociális és állampolgári Lukács szerint (Lk 1, 26-38; Lk 2, 1-7; Lk 2, Az értelmezett bibliai szövegeket saját
kompetencia 41-52) személyes tapasztalataik alapján a mai
Az önismeret és a társas kultúra ember életének, a család fontosságára
fejlesztése vonatkoztatják.
Az erkölcsi érzék fejlesztése Az értelmezett bibliai szövegek
fejlesztése aktualizálása: a család fontossága ma az
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire ember életében
Fogalmazás írása: Jézus gyermekkora

elbeszéléseiben is megnyilvánul isteni
mivolta
Jézus Krisztus személye, küldetése és tanítása Isten országáról (2. témakör)

Történeti áttekintés: Kr. u. 28/29 – Kr. u. Csoportmunka: Palesztina politikai és vallási Történelem
30/33 Palesztina politikai és vallási helyzetének áttekintése; a Jézus korabeli
helyzete Jézus Krisztus fellépése idején vallási csoportosulások; hagyományos Irodalom
(negyedes fejedelmek, Pontius Pilatus, irodalmi műfajok – forrás: történelmi atlasz
Ismeretszerzés, információk
vallási és politikai csoportosulások; és hittankönyv
szerzése, rendszerezése
szövetségek közti irodalom, apokrif iratok,
A kritikus gondolkodás, az
qumrani leletek)
összehasonlítás, az analógiák
felismerési képességének fejlesztése
A Jézusról szóló elbeszélések egyéni
Irodalmi-műfaji áttekintés: életművet irányított, majd közös hangos olvasása
bemutató epizód, megtéréstörténet stb. –
Anyanyelvi kommunikáció nem ezek a műfajok? Tanári irányítással szóelemzés,
Szóbeli szövegek megértésének szövegértelmezés tanórai beszélgetés
fejlesztése formájában
Az olvasott szövegértés Bibliai szemelvények értelmezése:
képességének fejlesztése Jézus Krisztus személye (Lk 4, 16-21; Mk 1, Egyes szövegek feldolgozása az ún.
A szóbeli kifejezőkészség fejlesztése 9-11; Jn 1, 19-34) „tanulásút” módszerrel, szövegkiegészítő, -
A kreatív nyelvhasználat fejlesztése
Jézus Krisztus küldetése (Lk 4, 42-44; Mt 5, értelmező olvasással
Szociális és állampolgári 17-20; Lk 15, 11-32) Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
kompetencia Jézus Krisztus tanítása Isten országáról (Lk
Az önismeret és a társas kultúra 17, 20-21; Mt 6, 9-15; Mt 5, 1-12; Mt 20, 1- Az értelmezett bibliai szövegek
fejlesztése 16) aktualizálása: boldogságot adó élmények a
Az erkölcsi érzék fejlesztése mai ember életében
fejlesztése Memoriter: a nyolc boldogság
Jézus Krisztus közösséget teremtő tevékenysége (3. témakör)

Szociális és állampolgári Történeti áttekintés: Kr. u. 28/29 – Kr. u. Csoportmunka: a Jézus korabeli vallási Vallástörténet
kompetencia 30/33 Izrael vallási közösségének közösség jellemzőinek összegyűjtése Irodalom
Az önismeret és a társas kultúra tagolódása Jézus korában (főtanács, főpap,
fejlesztése papok, leviták, írástudók)
A pozitív gondolkodás képességének Irodalmi-műfaji áttekintés: neveket
fejlesztése tartalmazó lista, tanítványi missziót
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire bemutató epizód, katekézis, találkozás-
Hatékony, önálló tanulás elbeszélés
Tájékozódás térben és időben Bibliai szemelvények értelmezése:
Európai azonosságtudat – A szoros értelemben vett tanítványi kör
egyetemes kultúra (Mk 3, 13-19; Mt 16, 13-20) A Jézus tevékenységéről szóló elbeszélések
Ismeretszerzés, információk A tág értelemben vett tanítványi kör (Lk egyéni irányított, majd közös hangos
szerzése, rendszerezése 10, 1-16; Mk 9, 38-41; Lk 9, 23-27) olvasása
A kritikus gondolkodás, az A mindenki előtt nyitott messiási közösség Tanári irányítással szóelemzés,
összehasonlítás, az analógiák (Lk 19, 1-10; Lk 7, 36-50; Mt 5, 38-48) szövegértelmezés tanórai beszélgetés
felismerési képességének fejlesztése formájában
A jegyzetelési képesség fejlesztése Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
A szövegalkotási képesség és a Az értelmezett bibliai szövegek
kreatív nyelvhasználat képességének aktualizálása: mennyire határozza meg az
fejlesztése embert az a közösség, amelyben él
Az értő olvasás gyakorlása
Kezdeményezőképesség és Házi gyűjtőmunka: különféle vallási
vállalkozói kompetencia csoportok jellemző szimbólumai
Az önfejlesztés és a forráskezelés
Jézus Krisztus csodái mint Isten országának jelei (4. témakör)
Kezdeményezőképesség és Bevezetés a csodaelbeszélések műfajába (a Projektmunka: különleges események Informatika
vállalkozói kompetencia csoda külső és belső oldala) összegyűjtése és értelmezése; a Irodalom
Állampolgárságra, demokráciára projektmunka lépéseinek megtervezése;
nevelés Irodalmi-műfaji áttekintés: gyógyítási eredményeinek közzététele (pl.
A társas aktivitás és a csodaelbeszélés, ördögűzés, ajándékozó csoportújságban)
döntésképesség fejlesztése csoda, mentő-csoda, halott-feltámasztás
Tájékozódás térben és időben A Jézus csodáiról szóló elbeszélések egyéni
Európai azonosságtudat – irányított, majd közös hangos olvasása
egyetemes kultúra
Ismeretszerzés, információk Bibliai szemelvények értelmezése: Tanári irányítással szóelemzés,
szerzése, rendszerezése Ördögűzések és gyógyítási csodák – a szövegértelmezés tanórai beszélgetés
A kritikus gondolkodás, az helytállás és a szabadság új lehetősége (Lk formájában
összehasonlítás, az analógiák 8, 26-39; Mk 1, 40-45; Mk 2, 1-12)
felismerése képességének Ajándékozó- és mentő-csodák – az öröm és Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
fejlesztése a bizalom új lehetősége (Mk 6, 34-44; Mk
A jegyzetelési képesség fejlesztése 4, 35-41) Az értelmezett bibliai szövegek
Anyanyelvi kommunikáció Feltámasztási csodák – az új élet aktualizálása: a legnagyobb csoda az ember
A szövegalkotási képesség és a lehetősége (Lk 7, 11-17) életében, ha képes jóindulatúan
kreatív nyelvhasználat képességének odafordulni a másik emberhez
fejlesztése
Az értő olvasás gyakorlása
kompetencia
fejlesztése
Jézus Krisztus megváltó szenvedése, halála és feltámadása (5. témakör)

Digitális kompetencia Jézus szenvedése, halála és feltámadása Gyűjtőmunka: a Jézus halálára vonatkozó Informatika
Kezdeményezőképesség és vállalkozói a történelemtudomány fényében (Jézus ismeretek összegyűjtése az interneten; az
kompetencia halálának ideje, a zsidó húsvét és a információk rendszerezése közös órai Történelem
Az információkezelés és a kovásztalan kenyér ünnepe, az utolsó megbeszélés keretében
kommunikáció-értékelés képességének vacsora ideje, Jézus feltámadása)
fejlesztése Irodalom
Hatékony, önálló tanulás Irodalmi-műfaji áttekintés:
A tanulás tanítása szenvedéstörténet, feltámadási jelenés, A Jézus haláláról és feltámadásáról szóló
Tájékozódás térben és időben kultikus etiológia, vitabeszéd elbeszélések egyéni irányított majd közös
Európai azonosságtudat – egyetemes hangos olvasása
kultúra Egyes szövegek feldolgozása a hiányos
Ismeretszerzés, információk szerzése, szöveg kiegészítése módszerrel
rendszerezése Bibliai szemelvények értelmezése: Tanári irányítással szóelemzés,
A kritikus gondolkodás, az Jézus Krisztus szenvedése – a kereszt szövegértelmezés tanórai beszélgetés
összehasonlítás, az analógiák felé vezető út (Jn 10, 22-39; Lk 22, 7-20) formájában
felismerési képességének fejlesztése Jézus Krisztus halála – Jézus pere és
A jegyzetelési képesség fejlesztése keresztre feszítése (Jn 18,28–19,16; Mt Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
Anyanyelvi kommunikáció 27, 27-66)
A szövegalkotási képesség és a kreatív Jézus Krisztus feltámadása –
nyelvhasználat képességének feltámadási jelenések (Mk 16, 1-8; Mt Az értelmezett bibliai szövegek Képzőművészetek
fejlesztése 28, 1-20; Lk 24, 13-35; Jn 20, 19-29) aktualizálása:
Az értő olvasás gyakorlása – az újrakezdés lehetősége
Esztétikai-művészeti tudatosság és – Jézus halálát és feltámadását bemutató
kifejezőképesség festmények elemzése: mennyire épülnek a
Felkészülés a felnőtt lét szerepeire bibliai szimbólumokra
Fenntarthatóság, környezettudatosság
A pozitív gondolkodás és a
környezettudatosság képességének
fejlesztése
Az egyház születése és kibontakozása Kr. u. 30/33-tól 100-ig (6. témakör)

Hatékony, önálló tanulás Az egyház története Kr. u. 30/33-tól 100-ig Tanulói kiselőadás az ókeresztény egyház és Vallástörténet
A tanulás tanítása (az egyház fejlődése, Saul) Saul életéről. Az ismeretek jegyzetelése a Történelem
Beszédkészség, szóbeli szövegek füzetbe
megértése, értelmezése és alkotása Irodalmi-műfaji áttekintés: elragadtatási
Anyanyelvi kommunikáció elbeszélés, apostoli igehirdetés, meghívási
A szövegalkotási képesség és a látomás, apokaliptikus látomás
kreatív nyelvhasználat képességének
fejlesztése
Európai azonosságtudat – Bibliai szemelvények értelmezése: A bibliai elbeszélések egyéni irányított majd
egyetemes kultúra Jézus Krisztus mennybemenetele és az első közös hangos olvasása
Az értő olvasás gyakorlása pünkösd – az egyház születése (ApCsel 1, Egyes szövegek feldolgozása a hiányos
Szociális és állampolgári 1-11; ApCsel 2, 1-36) szöveg kiegészítése módszerrel
kompetencia Az egyház az apostoli korban (Kr. u. 36-tól Tanári irányítással szóelemzés,
Az önismeret és a társas kultúra 65-ig) (ApCsel 9, 1-19; ApCsel 15, 1-11; 1 szövegértelmezés tanórai beszélgetés
fejlesztése Kor 12, 12-30) formájában
Az erkölcsi érzék fejlesztése Az apostolok nevében tanító egyház – a Kr.
u. 65-től 100-ig terjedő időszak (1 Tim 2, 1- Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe
7)
A világ és az egyház jövője János
jelenéseiben (Jel 12)
aktualizálása: Isten hívása minden
embernek szól
A továbbhaladás feltételei
Ismerje meg a tanuló az Ószövetség legfontosabb, hitünket meghatározó és érintő részeit, tudatosítsa, hogy e könyvekben a választott népnek
az az élménye, hogy az üdvösséget ígérő Isten nem hagyja magára népét, vallási drámákban, sajátos műfajokban és jelképekben fogalmazódik
meg. Sajátítsa el a bibliai exegézis alapelemeit, és a mondanivalót tudja saját korára, önmagára, Isten közöttünk végbevitt üdvözítő
tevékenységére alkalmazni.
Ismerje meg a tanuló az újszövetségi könyveket: az evangéliumokat, az Apostolok Cselekedeteit és a leveleket. Tudatosítsa, hogy a sajátos
műfajokban és igehirdetői céllal megfogalmazott újszövetségi vallási drámák arról tanúskodnak, hogy Jézus követői élményszerűen
meggyőződtek arról: mesterük a megígért Messiás, s az ember üdvössége érdekében valóban legyőzte a halált, s tanításában, Igéjében, az
egyház által közvetített tanításában és az eukharisztiában jelen van.
A tanulók értékelésének formái

Szóbeli feleletek
─ összefüggő felelet (tartalom, összefüggések, a szaknyelv megfelelő használata);
─ rövid beszámoló az egyénileg vagy csoportmunkában végzett gyűjtőmunka tapasztalatairól, azok magyarázata;
─ kiselőadás az olvasottakról stb.;
─ vita, érvelés.
Projektmunka
─ tervezés, a munka szervezése, pontosság, rend, együttműködés.
Írásbeli munka
─ témazáró dolgozatok, rövid írásbeli feleletek;
─ önálló fogalmazás írása;
─ házi dolgozatok;
─ füzet vezetése;
─ projektmunka közkinccsé tétele tabló, esszé formájában.
Az értékelés előre megadott szempontok alapján, pontosan meghatározott, a tanulók által is ismert követelmények alapján történjen.

Római Katolikus Hittan Tanterv

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Római Katolikus Hittan Tanterv

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Fráter György Katolikus Általános Iskola és AMI

Hittan 1-4. évfolyam

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Világunk, embertársaink (1. témakör)

Isten Fia emberré lett (2. témakör)

Isten Fia köztünk élt (3. témakör)

A felelősségérzet és a társas aktivitás

Isten népe (4. témakör)

Ellenőrzése, értékelés, minősítés

Projektmunka: tervezés, rend, szépség, együttműködés

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Ellenőrzése, értékelés, minősítés

Projektmunka: tervezés, rend, szépség, együttműködés.

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

Testi, lelki egészség

Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

A találkozás – növekedés a bölcsességben (4. témakör)

A találkozás – szeretetből vállalt áldozat (5. témakör)

Testi, lelki egészség

A találkozás – megváltás (6. témakör)

Testi, lelki egészség

A találkozás – élet (7. témakör)

Testi, lelki egészség

A találkozás – küldetés (8. témakör)

Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Projektmunka: tervezés, pontosság, szépség, együttműködés, rend.

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Vezeti népét az Úr (3. témakör)

Népének oltalma és menedéke az Úr (4. témakör)

Mindvégig szereti népét az Úr (5. témakör)

Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Ajánlás az éves óraszám felosztására

A húsvéti misztérium ünneplése (2. témakör)

Az ünneplés helye, ideje és kellékei (3. témakör)

A társas aktivitás képességének

Ünnepeink (4. témakör)

A szentségek és szentelmények liturgikája (5. témakör)

Aktualizálás projektmunka keretében: apró

Projektmunka: tervezés, a munka szervezése, rend, szépség, együttműködés.

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Az egyház az evangélium útján (4. témakör)

Ellenőrzés, értékelés, minősítés

Projektmunka: a munka szervezése, szépség, együttműködés, rend.

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Anyanyelvi kommunikáció A projektmunkák eredményeiből

Istenélmények Ábrahámtól Mózesig (2. témakör)

Szociális és állampolgári Az értelmezett bibliai szövegek

Isten megtapasztalása Józsuétól Salamonig (3. témakör)

Szociális és állampolgári Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe

Istenélmények a próféták aranykorában (4. témakör)

A kritikus gondolkodás, az Irodalmi-műfaji áttekintés: prófétai Tanórai beszélgetés az ismeretek

Az értelmezett bibliai szövegek

A perzsa kor emberének tapasztalata az üdvösséget munkáló Istenről (5. témakör)

Vallási tapasztalat a hellén korban (6. témakör)

Az ismeretek jegyzetelése a füzetbe

Ajánlás az éves óraszám felosztására

A jegyzetelési képesség fejlesztése

Jézus Krisztus születésének és rejtett életének időszaka (1. témakör)

Fogalmazás írása: Jézus gyermekkora

Jézus Krisztus személye, küldetése és tanítása Isten országáról (2. témakör)

Jézus Krisztus közösséget teremtő tevékenysége (3. témakör)

Jézus Krisztus megváltó szenvedése, halála és feltámadása (5. témakör)