A mi világunk

Környezetismeret 1.
AP-010910
Tanmenetjavaslat
(Rugalmas)

Készítette: Szakmai munkaközösség

Bevezetés

A tanmenetjavaslat segítséget nyújt a kerettantervben meghatározott környezetismeret tananyagtartalom feldolgozására. Ezen felül a szabad
óraszámok lehetővé teszik a tanulók differenciált képességfejlesztését, vagy a választható témák feldolgozását. A választható témák jelölése a
tanmenetben: „V”.

A tanmenetjavaslat a holisztikus oktatási szemléletre épül: Az elme, a test, a lélek párhuzamosan fejlesztendő, ügyelve az értelmi-érzelmi nevelés
egyensúlyára.
Az ajánlott módszer: „Öt érzékem van, amelyeket meg kell érintened, ha tanítani akarsz, és azt akarod, hogy tanuljak: remek ízlelésem és
szaglásom, éles szemem és finom tapintásom van. Miért a fülemen keresztül kellene mindent megismernem?” (Harold Fabler)

A tanmenet, a tankönyv és a munkafüzet témái lehetővé teszik a pedagógusok számára a tanítványaik képességéhez és felkészültségéhez igazodó
választást.

A tanév elején ajánlott egy év eleji attitűd felmérés. Ez nem más, mint a gyerekekkel való beszélgetés feltett kérdések alapján. Így megfelelő
információkat szerezhetünk a tájékozottságuk szintjéről és könnyebben meg tudjuk határozni a tanévben tervezhető feladatokat. Ez azért is
fontos, mert az óvodák nagy hangsúlyt fektetnek a környezetismereti foglalkozásokra. Így azokkal a témákkal célszerű foglalkozni, amelyekben
kevesebb a gyerekek tájékozottsága. Ez természetesen gyerekcsoportonként változó.

Természetesen a játék az igazi gyermeknyelv. Az ajánlott játékokat nem minden esetben tartalmazza a tanmenet. A tankönyvben és a
munkafüzetben a feldolgozás módja játékos, plusz minden téma végén található ajánlott játék.
A séták, a kirándulások és az egyes témák feldolgozása könnyen megvalósítható, ha együtt tervezünk a napközis kollégákkal.

2
 Képességfejlesztés,
Teljes
Új tananyag összefoglalás,
Témák óraszám
feldolgozása gyakorlás,
36 óra
ellenőrzés
Iskolás lettem 4 1 5

Ősz 6 2 8

Tél 7 3 10

Tavasz 7 3 10

Nyár 1 1

Év végi összefoglalás 1 1 2

összesen: 26 10 36

3
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok
bontása funkciója
ISKOLÁS LETTEM
1. Szervusz, kis barátom! Folyamatosan: a megfelelő érzelmi
biztonság alapozása a tanórákon.
A környezettudatos életvitel
megismertetése Sün Simi
segítségével.
2. Óvodából az iskolába A megismerési módszerek
alkalmazása folyamatosan:
megfigyelés, összehasonlítás,
csoportosítás, leírás.
Bemutatkozás.
a felnőttek és kortársak megfelelő
köszöntése, megszólítása.
3. A mi iskolánk, a mi Az iskolai környezet óvása,
tantermünk viselkedési szabályok megismerése.
Az iskola épületének bejárása.
A helyiségek rendeltetésszerű
Fejlesztési terület Ismeretanyag
Szociális kompetencia fejlesztése. A tankönyv és a munkafüzet
Együttműködés, érzelmek használata.
kifejezése, mások előtti szereplés, Ismerkedés Sün Simivel és jó
kreativitás. tanácsaival.
Szövegértés, szókincsfejlesztés.
Bábozás, éneklés, versmondás.
Kommunikációs készség Bemutatkozás. A megszólítás
fejlesztése. és köszönés nyelvi formáinak
Önállóság, kritikai gondolkodás megfelelő használata.
fejlesztése.
Szociális és tanulási kompetencia
fejlesztése.
Szituációs játékok. Bemutatkozás.
Az iskola dolgozói és a kortársak
megfelelő köszöntése,
megszólítása.
Az óvodai és az iskolai napirend
összehasonlítása.
A térbeli tájékozódás fejlesztése. Ismerkedés az iskolában
Önállóság, egymásra figyelés, előforduló jelekkel,
együttműködés a felnőttekkel és a jelzésekkel, piktogramokkal.
társakkal. A helyiségek rendeltetésszerű
4
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
használatának megismerése. használatának megismerése.
A mosdó helyes használata.
Takarékosság a vízzel és az
árammal.
Az új étkezési szokások
megismerése.
V. Közlekedj helyesen! Közlekedési szabályok. A térbeli tájékozódás fejlesztése, A közlekedési szabályok
Udvarias magatartás a közlekedési szabálykövetés. betartása.
eszközökön. A baleset- megelőzés módjai.
A figyelmetlenség és a túlzott Döntésképesség adott közlekedési
merészség helyzetben.
lehetséges következményei. Szituációs játékok.

4. Évszakok Az egyes évszakok Önállóság, döntésképesség, A négy évszak legfontosabb

Az év hónapjai megkülönböztetése megfigyelések
és tapasztalatok alapján.
A versben található információk
felhasználása.
Tájékozódás az időben.
Évszakok, az év hónapjai.
Az időjárással kapcsolatos
tapasztalatok rövid, szóbeli
megfogalmazása.
együttműködés fejlesztése. jellemzői.
Esztétikai művészeti tudatosság Az évszakok időjárása és az
fejlesztése. Az évszakok szépségei. ennek megfelelő öltözködés.
Az időjárással kapcsolatos A hónapok neve, sorrendje.
tapasztalatok rövid, szóbeli
megfogalmazása.
Éneklés, versolvasás.

ŐSZ

V. Az ősz kincsei. A természet megfigyelése. Együttműködés, nyitottság, társas Növények, állatok

Séta a parkban, az a megfigyelések szóbeli érzékenység fejlesztése. megismerése a közvetlen

5
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok
bontása funkciója
iskola környékén. megfogalmazása.
Az időjárás és a természet
változásai közötti ok- okozati
összefüggések feltárása.
5. Élő vagy élettelen? Megfigyelések.
Következtetések levonása, oksági
összefüggések keresése.
Az élő és élettelen közötti
különbségek felismerése.
Az élet tisztelete.
Fejlesztési terület Ismeretanyag
Szókincsfejlesztés. környezetben.
Csoportos beszámolók a
látottakról.
Lehullott növényi részek gyűjtése,
felismerése, rendezése.
Állatfigurák készítése termésekből.
Kép komponálása falevelekből.
Megfigyelőképesség, szóbeli Az élő és élettelen jellemző
kifejezőkészség fejlesztése. tulajdonságainak megismerése.
Személyes tapasztalatok
elmondása.
A tankönyv képeinek elemzése.
Állatok és növények mozgásának
utánzása.

6. A tiszta levegő Megfigyelés, összehasonlítás, Környezettudatos szemlélet A fa és a bokor közötti

varázslói: fák, bokrok csoportosítás.
A tiszta levegő és a fák száma
közötti összefüggések.
A fák, bokrok - és az állatok
élőhelye, táplálkozása közötti
összefüggések.
A növények hatása testi-lelki
egészségünkre
7. Mi terem a Zöldség és gyümölcsfélék
zöldségeskertben? megfigyelése a kertben, vagy a
Mi terem a vásárcsarnokban.
fejlesztése. hasonlóságok és különbségek
felismerése.
A tankönyv képeinek elemzése.
Tankönyv: A fák, bokrok lakói c.
téma képeinek elemzése.
Dalok, versek, rajzok.
Kommunikációs készség, kreatív A leggyakoribb zöldség és
gondolkodás fejlesztése. gyümölcsfélék felismerése,
Matematikai kompetencia megnevezése.

6
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
gyümölcsöskertben? Képi információk feldolgozása. fejlesztése. A zöldség és gyümölcs
(Séta a Képi információk feldolgozása. fogyasztás hatása
vásárcsarnokba vagy a Zöldség és gyümölcsfélék egészségünkre.
kertbe) A zöldség és gyümölcs fogyasztás érzékszervi vizsgálata.
és az egészség összefüggései. Csoportosításuk különböző
szempontok alapján.
Mondókák, találós kérdések.
Szituációs játék: Vásárlás.
8. Őszi jeles napok, Az ünnepek jelentősége életünkben. Szociális kompetencia, szóbeli A jelentősebb őszi ünnepek,
ünnepek Az ünneplés módjai. kifejezőkészség, ritmusérzék, jeles napok megnevezése,
A jelentősebb őszi ünnepek kreativitás fejlesztése. tartalma.
tartalma. Élménybeszámolók az őszi
ünnepekről.
A helyi hagyományok ápolása. az ünnepekre való testi –lelki
készülődés.
Vásár, szüret eljátszása.
Vásári kikiáltó vers alkotása
közösen.
9. Hol lakunk? Felkészülés a lakóhely cselekvő A térbeli tájékozódás és a A pontos lakcím ismerete.
szeretetére. környezettudatos gondolkodás A lakókörnyezet rendben
A saját lakókörnyezet jellemzése. fejlesztése. tartása, óvása, szépítése.
A lakóhely szépségei.
A lakókörnyezet megbecsülése, Személyes beszámolók a
feladatvállalás. lakókörnyezet és a lakóhely
szépségeiről.

Ötletek, javaslatok a környezet

szépítésére.

7
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
V. A mi családunk Feladatvállalás a családban. Szociális érzékenység, a szeretetre A családtagok teljes neve. A
A különféle foglalkozások való képesség fejlesztése. szülők, nagyszülők
tisztelete. megszólítása.
Beszélgetés: Milyen tettekkel A szülők foglalkozása és
A szülők foglalkozása. bizonyítjuk a családtagok néhány más foglalkozás
A munka szeretete. szeretetét, tiszteletét? megismerése.
Mit jelent a harmóniára törekvés?
Játék: Foglalkozások kitalálása az
általuk használt eszközök
segítségével.
10. Milyen anyagokból Összefüggések megláttatása a Természettudományos A tárgyak anyaga.
készülnek a tárgyak tárgyak anyaga és funkciója között. kompetencia, kreativitás Néhány természetes és
környezetünkben? Az épített környezet megbecsülése. fejlesztése: mesterséges anyag
A természetes anyagok szépsége. Te miből készítenéd el a…… . megismerése,
A természetes anyagok és a Miért? megkülönböztetése,
környezet tulajdonságai.
védelmének összefüggése. Különböző tárgyak anyagainak
érzékszervi vizsgálata (anyag,
forma, keménység, szín, funkció).
Tárgyak csoportosítása anyaguk
szerint.
A természetes anyagok szépsége.

TÉL

11. A tél örömei Változások megfigyelése a Szociális érzékenység A téli időjárás jellemzői. Az
Segítségre van természetben. környezettudatos szemlélet, fizikai időjárásnak megfelelő
szükségük! A téli időjárás jellemzői. állóképesség fejlesztése. öltözködés.

8
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok
bontása funkciója
A környezet hatása az élőlények
életére.
A természeti környezet változása,
és az évszakok közötti
összefüggések.
A balesetek megelőzése.
12. Téli ünnepek, Az életkornak megfelelő aktív
hagyományok részvétel a családi ünnepvárásban,
készülődésben.
Az ünnepi alkalomnak megfelelő
öltözködés, viselkedés.
Pozitív érzelmek ébresztése.
13. Egészséges életmód Az egészséges életvitel
fontosságának tudatosítása.
Egészséges táplálkozás.
Környezettudatosságra törekvés a
mindennapi élettevékenységek
során.
A jó társas kapcsolatok jelentősége
életünkben, egészségünkben.
14. Helyes időbeosztás, Napirend összeállítása.
napirend Összehasonlítás: ritmusok a
természetben, ritmusok az
Fejlesztési terület Ismeretanyag
Az időjárási megfigyelések A téli sportok és az egészség
lejegyzése. összefüggése.
Madáretetők kihelyezése a testvér
osztállyal. Madáreleség készítése.
Jég, hó, zúzmara érzékszervi
vizsgálata.
Hóember építése, hógolyózás,
csúszkálás a jégen.
Kreativitás, a szeretet A téli ünnepek tartalmának
képességének fejlesztése. megismerése.
Az ünnepnek megfelelő
Élménybeszámolók a családi viselkedéskultúra.
ünnepi szokásokról.
Luca búza vetése.
Vers és daltanulás, apró ajándékok
készítése.
Önkritika, Az egészséges életvitel
kompromisszumkészség, elemeinek megismerése.
kreativitás fejlesztése. A testi-lelki egészség
Irányított beszélgetés: az összefüggése.
egészséges életmód legfontosabb
elemeinek összegyűjtése. Pozitív
és negatív példák.
3 perces reggeli torna összeállítása.
Matematikai kompetencia, Napszakok. A hét napjai.
önkritika fejlesztése. Napirend.
Az óvodás és az iskolás gyerek
9
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok
bontása funkciója
életünkben.
A helyes időbeosztás és az
egészséges életmód összefüggései.
Az ünnepnapok és a hétköznapok
időbeosztása.
15. A testem Testünk megismerése és az
egészség kapcsolata.
Az ember fő testrészei.
A gyerekek és felnőttek
testarányainak összehasonlítása.
Szabályok betartása, egymásra
figyelés.
16. Érzékszerveim Érzékszerveink és funkciójuk a
környezet megismerésében.
A másság elfogadása. A
fogyatékkal élő emberek
elfogadása, segítése.
Érzékszerveink tisztán tartása.
17. A helyes tisztálkodás A rendszeres és helyes tisztálkodás
jelentősége egészségünk megóvása
érdekében.
A tisztálkodás helyes módja,
eszközei.
Rendszeresség.
Fejlesztési terület Ismeretanyag
napirendjének összehasonlítása.
Rajzos napirend készítése a
munkafüzet alapján szülői
segítséggel.
Matematikai kompetencia Az ember fő testrészeinek
fejlesztése. megnevezése,funkciója,
A gyerekek és a felnőttek védelme.
testarányainak összehasonlítása.
Testrészek megmutatása társakon.
Beszámolók a saját környezetben
történt balesetekről. Beszélgetés a
megelőzés módjairól.
Sorakozás nagyság szerint.
Empátia készség fejlesztése. Érzékszerveink és feladatuk.
Az érzékszervek védelme.
Az érzékszerveinkre ártalmas
dolgok feltérképezése az otthoni és
az iskolai környezetben.
Környezettudatos magatartás A rendszeres és helyes
fejlesztése. tisztálkodás.
Helyes eszközhasználat.
Tisztálkodási szokások
megbeszélése. A tisztálkodás
10
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
Környezetbarát és bőrbarát helyes módja. A tisztálkodás
tisztálkodó szerek használata. eszközei. Helyes kéz- és fogmosás
bemutatása.

V. Egészségesen A táplálékcsoportok helyes Matematikai kompetencia, A fontosabb táplálékcsoportok.

táplálkozom? fogyasztási arányának
érzékeltetése.
A táplálkozás és az egészséges
fejlődés közötti összefüggések.
A táplálkozás és a betegségek
közötti összefüggések.
egészségtudatos táplálkozás Egészséges táplálkozás.
fejlesztése.
Képek rendezése táplálékcsoportok
szerint a tankönyv alapján.
Beszélgetés az egyéni táplálkozási
szokásokról (rendszeresség,
változatosság, „nemszeretem”
ételek).
A kulturált étkezés gyakorlása.

TAVASZ

V. Ébred a természet A természetben történő változások Önállóság fejlesztése. A tavasz jellemzői.

megfigyelése, megfogalmazása.
A növények és az állatok életmódja
és a tavaszi időjárás közötti
összefüggések.
Az évszaknak megfelelő
Előzetes feladat: versek, dalok öltözködés, táplálkozás.
képek gyűjtése a tavaszról.
Időjárási adatok lejegyzése a tanult
jelekkel.
A tavaszi időjárásnak megfelelő
ruhadarabok önálló kiválasztása.
Beszélgetés a tavaszi
táplálkozásról.

11
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
18. Szobanövények A növények életfeltételeinek Környezettudatosságra nevelés. A növények életfeltételei.
megfigyelése, bizonyítása. A tanteremben és a lakásban tartott
A rendszeres gondozás felelőssége. szobanövények életfeltételeinek
megfigyelése (megfelelő
hőmérséklet, tápanyag, víz,
levegő).
Milyen körülmények között érzik
jól magukat? Miért betegedtek
meg?
Miért pusztultak el?
Virághagymák, magok ültetése,
gondozása. A kísérletek
eredményeinek rövid
megfogalmazása.
V. Tavaszi munkák a Tavaszi munkák a kertben. Környezetbarát kertgondozás, Tavaszi munkák a kertben.
kertben Munkaeszközök. takarékos vízfogyasztás. A kertben használt
A közös munka eredményének Saját tapasztalatok elmondása a növényápolási eszközök.
öröme. kerti munkákról. Ki miben segített?
A fizikai munka megbecsülése. Hogyan kell használni a különböző
Baleset- megelőzés. eszközöket (lehetőség szerint).
Beszélgetés a környezetbarát
kertgondozás módjairól.
19. A virágos növények A virágos növény részei. Esztétikai művészeti tudatosság A virágos növények
Kukkantsunk be A sokféleség felfedezése a fejlesztése. testrészeinek megnevezése.
nagymama természetben. A virágos növények érzékszervi A növényi részek feladata
virágoskertjébe! A növényi részek és funkciójuk vizsgálata (csoportonként egy Néhány kerti virág felismerése,
közötti összefüggések. növény). megnevezése.
Az egyes növényi részek funkciója. Összehasonlításuk a tankönyv

12
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
A virágok jelentősége a alapján.
természetben, az élőlények életében Ritmikus sordíszek virág
(szaporodás, beporzás, táplálék, motívumokból, virágcsokor
szépség). festése.
Néhány kerti virág felismerése. Versek, dalok.
V. Segítőtársaink a Hogyan segítenek az állatok az Fenntartható fejlődés a A kerti segítőtársak
parkban, kertben embereknek a kertben? környezetben: a környezeti felismerése, jellemző
A „nemszeretem” állatok helytelen feltételek megőrzése. tulajdonságaik.
megítélésének megváltoztatása a
tanultak alapján. Az állatok mesebeli és valós
A természetben minden élőlényre tulajdonságainak
szükség van. megkülönböztetése. A segítőtársak:
Az ismeretek új helyzetben történő fakopáncs, katicabogár, sün,
alkalmazása. varangy, méh) tulajdonságainak
felelevenítése mesék, versek, dalok
segítségével.
20. A tavasz ünnepei Az ünnepek jelentősége testi – lelki Szociális kompetencia fejlesztése. A tavasz jelentősebb ünnepei.
egészségünk szempontjából. Az óvodában szerzett és a családi Az ünnepek tartalma.
A természetnek is vannak ünnepei. tapasztalatok alapján szóbeli
beszámolók a tavasz ünnepeiről.
Érzések kifejezése dallal, tánccal,
verssel, rajzzal.
21. Állatok a házban és a Az állatok iránti felelősség érzelmi Empátiakészség, felelősségtudat A körülöttünk élő állatok.
ház körül megalapozása. fejlesztése. Az állatok iránti felelősség.
Gondozás, szeretet. Személyes tapasztalatok Védekezés a nemkívánatos
elmondása. Miért tartunk állatokat? állatok ellen.
Hogyan segítünk a
gondozásukban?

13
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
Érzelmek kifejezése versekkel,
dalokkal, rajzokkal.
22. A baromfiudvarban A természetben élő madarak és a Szóbeli kifejezőkészség, A madarak testfelépítésének
baromfiudvar lakóinak élete közötti környezettudatos magatartás jellemzői.
különbségek. fejlesztése. A baromfiudvar lakóinak
A madarak jellemzőtulajdonságai. jellemző tulajdonságai.
Környezetbarát állattartás, Személyes beszámolók a
megfelelő élettér. madarakról és a baromfiudvar
lakóiról.
Hogyan lesz a tojásból kiscsibe (a
tankönyv folyamatábrája alapján)?
a baromfihús és a tojás szerepe
táplálkozásunkban.
23. Az istálló és az ól lakói Az emlősállatok testfelépítése és Empátiakészség fejlesztése. Az istálló és az ól lakóinak
életmódjuk közötti összefüggések. Élménybeszámolók. Beszélgetés az felismerése, megnevezése.
A felelős állattartás legfontosabb állatgondozási munkákról. Jellemző tulajdonságaik.
szabályai. Állatok mozgásának, hangjának A családtagok neve.
Az állatvédő szervezetek feladata. utánzása.
V. Vadon élő állatok Információk gyűjtése. Az élőlények Tudásszerző kompetencia, kritikai A vadon élő állatok
és környezetük kapcsolata. gondolkodás fejlesztése. felismerése, rövid jellemzése.
A vadon élő állatok és a háziállatok
életmódja közötti különbségek. Az állatoktól való félelem
leküzdése alaposabb megismerésük
által.
Az állatok mesebeli és valós
tulajdonságainak szétválasztása.
Vers olvasása, értelmezése a
tankönyvből.

14
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
24. Az állatkertben Az állatkertek szerepe az állatfajok Környezetbarát viselkedés Az állatkertek szerepe.
megóvásában, kipusztulásuk fejlesztése. Megfelelő gondozás, táplálék,
megakadályozásában. élettér biztosítása az állatok
Környezetbarát viselkedés az Élmények felelevenítése. számára.
állatkertben. Versolvasás a tankönyvből.
Miért vannak veszélyben egyes Rövid ismeretterjesztő szövegek
állatfajok? olvasása állatokról.
Az állatok szaporodása és a
környezeti feltételek közötti
kapcsolat.

NYÁR

25. Itt a nyár! Egészséges és környezettudatos A tanult ismeretek kreatív A nyár jellemzői.
életmód a nyári szünidőben a alkalmazása, szóbeli és írásbeli A nyári időjárás jellemzői.
tanultak alapján. kifejezőkészség fejlesztése.
A nyár jellemzői, időjárása (bőrünk
védelme). Nyári napló
Javaslatok az első iskolai szünidő Rövid feljegyzések készítése az
programjaira. élményekről.
a természetjárás szabályainak
betartása.
Balesetek megelőzése.
26. Miről tanultunk? A megszerzett tudás használata új A tanévben szerzett ismeretek
Év végi összefoglalás helyzetekben. összefoglalása a tankönyv alapján:
(csoportmunka) A társakkal való eredményes évszakokról, növényekről,
együttműködés. állatokról, emberekről.

15
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) vagy Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása funkciója
27-36. (10 óra) A plusz órák felhasználhatók a témakörök összefoglalására, gyakorlásra, ellenőrzésre, vagy választhatunk a „V” betűvel
jelölt tananyagok közül.

16