GRADE 1 to 12 Paaralan
DAILY LESSON LOG Guro
Petsa / Oras
LUNES
I. LAYUNIN
A. Pamantayang The learner demonstrates
Pangnilalaman understanding of division
of whole numbers up to
1000 including money.
B. Pamantayan sa The learner is able to apply
Pagganap division of whole numbers
up to 1000 including
money in mathematical
problems and real-life
situations.
C. Mga Kasanayan sa Solves routine and non-
Pagkatuto routine problems involving
Isulat ang code ng division of numbers by
bawatkasanayan 2,3,4,5 and 10 and with any
of the other operations of
whole numbers including
money using appropriate
problem solving strategies
and tools.
II. NILALAMA Paglutas sa Suliraning
N Routine at Non-Routine
Gamit ang Paghahati-
Hati ng Bilang sa 2, 3, 4,
5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
Antas II
Asignatura MATH
Markahan IKATLO
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
The learner demonstrates The learner demonstrates The learner The learner demonstrates
understanding of division understanding of division demonstrates understanding of division
of whole numbers up to of whole numbers up to understanding of of whole numbers up to
1000 including money. 1000 including money. division of whole 1000 including money.
numbers up to 1000
including money.
The learner is able to The learner is able to The learner is able to The learner is able to apply
apply division of whole apply division of whole apply division of whole division of whole numbers
numbers up to 1000 numbers up to 1000 numbers up to 1000 up to 1000 including
including money in including money in including money in money in mathematical
mathematical mathematical mathematical problems and real-life
problems and real-life problems and real-life problems and real-life situations.
situations. situations. situations.
Solves routine and non- Solves routine and non- Solves routine and non- Solves routine and non-
routine problems routine problems routine problems routine problems involving
involving division of involving division of involving division of division of numbers by
numbers by 2,3,4,5 and 10 numbers by 2,3,4,5 and numbers by 2,3,4,5 and 2,3,4,5 and 10 and with any
and with any of the other 10 and with any of the 10 and with any of the of the other operations of
operations of whole other operations of whole other operations of whole numbers including
numbers including money numbers including money whole numbers money using appropriate
using appropriate problem using appropriate problem including money using problem solving strategies
solving strategies and solving strategies and appropriate problem and tools.
tools. tools. solving strategies and
tools.
Paglutas sa Suliraning Paglutas sa Suliraning Paglutas sa Suliraning Paglutas sa Suliraning
Routine at Non-Routine Routine at Non-Routine Routine at Non- Routine at Non-Routine
Gamit ang Paghahati- Gamit ang Paghahati- Routine Gamit ang Gamit ang Paghahati-
Hati ng Bilang sa 2, 3, 4, Hati ng Bilang sa 2, 3, 4, Paghahati-Hati ng Hati ng Bilang sa 2, 3, 4,
5, at 10 Kasama ang iba 5, at 10 Kasama ang iba Bilang sa 2, 3, 4, 5, at 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera pang Operasyon at Pera 10 Kasama ang iba pang Operasyon at Pera
 pang Operasyon at
Pera
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga MELC p. 268 MELC p. 268 MELC p. 268 MELC p. 268 MELC p. 268
pahinasagabay ng
guro
2. Mga TG p. 206-20 TG p. 206-20 TG p. 206-20 TG p. 206-20 TG p. 206-20
PahinasaKagamita
ng Pang-Mag-aaral
3. Mga SLM p. 18-21 SLM p. 18-21 SLM p. 18-21 SLM p. 18-21 SLM p. 18-21
pahinasaTeksbuk LM p. 145-147 LM p. 145-147 LM p. 145-147 LM p. 145-147 LM p. 145-147
4. KaragdagangKaga
mitanmulasa Portal
Learning Resource
B. Iba Pang 1. Learning Module 1. Learning Module 1. Learning Module 1. Learning Module 1. Learning Module
KagamitangPanturo 2. manila paper and marker 2. manila paper and 2. manila paper and 2. manila paper and 2. manila paper and marker
3. Activity sheet marker marker marker 3. Activity sheet
4. Activity card (division 3. Activity sheet 3. Activity sheet 3. Activity sheet 4. Activity card (division
table placed inside an 4. Activity card (division 4. Activity card (division 4. Activity card table placed inside an
envelope) table placed inside an table placed inside an (division table placed envelope)
envelope) envelope) inside an envelope)

IV. PAMAMARAAN
A. Balik- Ibigay ang sagot sa mga Basic division facts Ano-ano ang mga
aralsanakaraangaralin sumusunod na division pamamaraan sa paglutas ng
at/o pagsisimula ng equation gamit ang isip word problem gamit ang
bagongaralin lamang. Isulat ang iyong paghahati-hati ?
sagot
sa sagutang papel.
1. 14 ÷ 2 = ____
2. 40 ÷ 5 = ____
3. 30 ÷ 10 = ____
4. 18 ÷ 3 = ____
5. 20 ÷ 4 = ____
B. Paghahabi sa layunin Ang word problem solving Magkano ang baon mo? Si Hannah ay nakagawa Mahilig ka ba kumain Ngayong araw ay
ng aralin ay isa sa mga Ipakita ang mga ito sa ng 30 piraso ng yema. ng kendi? ipagpapatuloy natin ang
mapanghamon ngunit iyong mesa. Sino ang Kung ang mga ito ay ating aralin tungkol sa
masayang aralin sa nagbigay ng iyong baon sa ilalagay niya sa maliliit na Kung mayroon kang paglutas ng suliranin gamit
 Matematika iyo? plastik na naglalaman ng kendi, bibigyan mo ba ang paghahati.
kung ang mag-aaral ay may limang piraso sa bawat ang mga kaibigan mo?
wastong pagkaunawa at plastik, ilan plastic ang
kaalaman sa mga hakbang kakailanganin niya?
sa pagsagot o paglutas ng
mga suliranin. Ngayong
araw, isa-isa nating tuklasin
ang
tamang pamamaraan sa
pagsagot ng routine and
non-
routine word problem
solving na kinalolooban ng
paghahati
ng mga bilang sa 2,3,4,5 at
10 sa division at iba pang
operations.
C. Pag-uugnay ng mga Si nanay ay bumili ng isang Basahin ang kwento ng Si Jasmine ay Si Rina ay may 50 Tingnan ang larawan sa
halimbawa sa bagong kahon ng face mask sa problema. nakapagbalot ng 30 piraso piraso ng kendi na ibaba. Ano ang masasabi
aralin botika na naglalaman ng 10 Limampung piso ang ng suman. Kung ang mga ipamimigay sa kanyang mo tungkol dito ?
piraso. Ibinahagi niya ito sa ibinahagi ng pantay sa 5 ito ay ilalagay nya sa mga kaklase. Kung siya
2 bata. Magkano ang plastik na naglalaman ng ay may 10 na kaklase,
niyang anak. Ilan kaya ang matatanggap ng bawat isa tatlong piraso bawat ilang piraso ng kendi
natanggap ng bawat isa? sa kanila? plastik, ilan ang ang matatanggap ng
kakailanganin niya? bawat isa sa kanila?

Anong lugar ito ?

Paano iniayos ang mga
aklat?

Sa word problem na ito, Basahin ang word problem

nakasaad na bumili si sa ibaba.
nanay
isang kahong facemask na a. Isulat muli ang May 30 aklat si Gng. Reyes
mayroong lamang 10 sitwasyon ayon sa iyong sa kaniyang mini library.
piraso. pang-unawa. Ililigpit niya ito at ilalagay
Ang hinahanap na sagot ay b. Isulat ang tanong ng sa loob ng kahon. Kung
ang bilang ng facemask na pasalaysay. ang
natanggap ng bawat anak c. Ipakita ang iyong isang kahon ay may lamang
niya. Kailangan mong kumpletong solusyon. 10 aklat, ilang kahon ang
hatiin kailangan niya upang
 ang kabuoang bilang ng
facemask na ibinigay ni
nanay sa
2 niyang anak. Ang
operation na gagamitin ay
paghahati-
hati o division.
D. Pagtalakay sa bagong Ang Supreme Pupil
konsepto at paglalahad Government ng sico
ng bagong kasanayan Elementary School ay
#1 naghanda ng 18 pirasong
bolpen para maging regalo
sa selebrasyong ng Araw
ng mga Guro. Kung ito ay
hahatiin sa 9, ilang bolpen
ang matatanggap ng bawat
isa?
Ilang bolpen ang
matatanggap ng bawat isa?
mailagay ang lahat ng
aklat?
Ano ang suliranin? 1. May apat na mag-aaral. 1. Ano-ano ang mga Iguhit
Ano ang mga datos? Bawat isa ay mayroong impormasyon na ang masayang mukha kung
Ano ang operasyon na ₱10.00 na baon. Magkano nakapaloob sa word naaayon ang isinasaad
gagamitn? ang pera nilang lahat? problem? nito at malungkot na
Ano ang number Sagot: 4 x 10 =? a. 50 piraso ng kendi at mukha naman kung hindi
sentence? 2. May limang barangay sampung kaklase ayon sa word problem na
Ano ang tamang sagot? ang nasalanta ng bagyo sa b. 50 kaklase at iyong binasa. Isulat
bayan ng Baliuag, sampung piraso ng ang iyong sagot sa
Bulacan. Binigyan ng kendi sagutang papel.
sampung sako ng bigas c. 50 kaklase
ang bawat isa. Ilang sako d. sampung piraso ng _____1. Ang word problem
ng bigas lahat ang kendi ay tungkol sa 30 aklat sa
naipamahagi? 2. Isulat ang tanong ng mini
Sagot: 5 x 10 =? pasalaysay. library.
a. Ilang mag-aaral ang ____2. Pinangkat sa sampu
walang natanggap na ang mga aklat.
kendi ___ 3. Ang hinahanap sa
b. Ilang uri ng kendi ang word problem ay bilang ng
natanggap ng 50 mag- kahon na kailangan ni Gng.
aaral. Reyes.
c. Ilang kendi ang binili ___ 4. Upang makuha ang
ng bawat mag-aaral. sagot, gagamitin ang
d. Ilang kendi ang paghahati-hati o division.
natanggap ng bawat ___ 5. Sampung aklat ang
kaklase. laman ng bawat kahon.
3. Anong operation ang
dapat gamitin upang
masagot ang word
problem?
a. addition o
pagdaragdag
b. subtraction o

E. Pagtalakay sa bagong Maghanap ng kapareha.
konsepto at paglalahad Basahin ang kalagayang sa
ng bagong kasanayan # ibaba. At ibigay ang
2 hinihingi kasunod nito.
Mayroong 8 upuan sa
bawat hanay ng mga upuan
sa audio-visual room. Ilang
hanay ng upuan ang
magagamit ng mga nasa
ikalawang baitang kung
silang lahat ay 32?
1. Isulat muli ang
kalagayan sa itaas ayon sa
iyong pang-unawa.
2. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
3. Sagutin at ipakita ang
iyong kumpletong
solusyon.
Ibigay ang sagot sa
sumusunod na kalagayan.
Gumamit ng iba’t-ibang
solusyon.
1. Ang isang buong papel
ay hinati sa apat na piraso.
Kung ang kabuuang
bilang ng sangkapat ay 28,
ilang isang buong papel
ang hinati?
pagbabawas
c. multiplication o
pagpaparami
d. division o paghahati-
hati
4. Isulat ang tamang
division sentence.
a. 50 ÷ 10 = ___ c. 50 –
10 = ___
b. 50 + 10 = ___ d. 50
×10 = ___
5. Ano ang tamang sagot
para sa word problem sa
itaas?
a. sampung kendi bawat
kaklase
b. 50 kendi bawat
kaklase
c. 60 kendi bawat
kaklase
d. limang kendi bawat
kaklase
Naghanda ng 48 food Sa panahon ng Basahin ang sitwasyon sa
packs ang mgfa guro pandemya ng COVID- ibaba. Sagutin ang mga
bilang tulong sa mga 19, minabuti ng pamilya tanong at isulat ang titik ng
pamilyang labis na Reyes na magbigay ng iyong sagot sa sagutang
naapektuhan ng nilagang saging sa papel.
pandemiyang dulot ng kanilang limang (5)
COVID-19. Kung 24 kapitbahay. Kung sila ay
lahat ang pamilyang nakapagluto ng 30 Kung si Joan ay mayroong
nahandugan ng tulong, nilagang saging, ilang 18 hair clips at hinati niya
ilang food packs ang nilagang saging ang ito sa 3 niyang pinsan,
natanggap ng bawat isa? matatanggap ng bawat ilang hair clip ang
Naapektuhan din ba ng kapitbahay? matatanggap ng
pandemiya ang iyong bawat isa?
pamilya? 1. Ano-ano ang
Paano ninyo ito impormasyon na
nalampasan? nakapaloob sa
word problem?
A. labinwalong hair clip
B. 3 pinsan
C. labinpitong headband at
3 pinsan
D. titik A at B
2. Ano ang itinatanong sa
word problem?
A. Bilang ng hair clip ni
Joan.
B. Bilang ng pinsan ni
Joan.
C. Bilang ng hair clip na
natanggap ng
kaniyang mga pinsan.
D. Bilang ng kaniyang
gamit.

3. Anong operation ang

dapat gamitin upang
masagot ang word
problem?
A. addition o pagdaragdag
B. subtraction o
pagbabawas
C. multiplication o
pagpaparami
D. division o paghahati-hati
4. Isulat ang tamang
division sentence.
A. 18 - 3= ___ C. 18 x 3 =
___
B. 18 + 3 = ___ D. 18 3 =
___
5. Ano ang tamang sagot
para sa word problem?
A. Anim na hair clip ang
natanggap ng bawat isa.
B. Isang hair clip ang
natanggap ng bawat isa.
C. Siyam na hair clip ang
natanggap ng bawat isa.
D. Tatlong hair clip ang

F. PaglinangsaKabihasaa Basahin ang mga kalagayan
n sa ibaba.Ibigay ang
(Tungosa Formative hinihingi pagkatapos nito.
Assessment) 1. Si Carla ay may 100
pirasong kendi na
ipamimigay sa kanyang
mga kamag-aaral. Kung
siya ay may 20 mga
kaklase, ilang piraso ng
kendi ang matatanggap ng
bawat isa sa kanila?
a. Isulat muli ang kalagayan
sa itaas ayon sa iyong pang-
unawa.
b. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
c. Sagutin at ipakita ang
iyong kumpletong
solusyon.
natanggap ng bawat isa.
Sagutin ang mga Sagutin ang sumusunod 1. Ano-ano ang mga Basahin ang sitwasyong
kalagayan sa ibaba. na mga tanong. Isulat ang impormasyon na nasa ibaba. Ibigay ang
Ipakita ang iyong titik ng tamang sagot sa nakapaloob sa word mga detalyeng hinihingi at
solusyon. iyong sagutang papel. problem? sagutin ang sumusunod na
1. Sa labas ng pintuan ng 1. Ilang food packs ang a. Tatlumpung nilagang tanong. Isulat ang iyong
silid-aralan ay may 14 na inihanda ng mga guro ? saging ang nilutong sagot sa sagutang papel.
piraso ng tsinelas. Ilan a. 48 food packs c. 50 pandesal ng pamilya Si Kapitang Ruding ay
kaya ang may-ari ng mga food packs Reyes. namigay ng 60 piraso ng
tsinelas na ito? b. 28 food packs d. 58 b. Limang kapitbahay lumang damit para sa 10
2. Sa isang okasyon na food packs ang bibigyan ng bata ng Barangay Mabuti.
ginanap sa isang 2. Ilang pamilyang nilagang saging. Ilang
simbahan, 36 ang dumalo. naapektuhan ng c. titik a at b piraso ng damit kaya ang
Ilang upuan kaya ang community quarantine d. wala sa mga natanggap ng bawat isa?
nagamit kung ang isang ang kanilang nahandugan nabanggit
upuan ay pang-animan? ng food packs? 2. Ano ang itinatanong 1. Isulat muli ang
a. 28 pamilya c. 24 sa word problem? sitwasyon sa itaas ayon sa
pamilya a. Ilang pandesal ang iyong pang
b. 48 pamiya d. 38 matatanggap ng bawat unawa.
pamilya kapitbahay? ____________________
3. Ano ang hinahanap na b. Ilang kapitbahay 2. Isulat ang tanong ng
sagot mula sa talata? mayroom ang pamilya pasalaysay.
a. bilang ng pamilyang Reyes? ______________________
nahandugan ng food c. Ilang pandesal ang 3. Isulat ang naaayong
packs niluto? division sentence.
b. bilang ng food packs na d. Ilang kapitbahay ang ________________
natanggap ng bawat nagpasalamat? 4. Sagutin at ipakita ang
pamilya 3. Anong operation ang iyong kumpletong
c. kabuuang bilang ng dapat gamitin upang solusyon.
ibinahaging food packs masagot ang word ______________________
d. bilang ng mga gurong problem? ______________________
kasapi a. addition o _____________
4. Anong operation ang pagdaragdag 5. Isulat ang sagot.
dapat mong gamitin b. subtraction o ___________________
upang masagot ang pagbabawas
tanong sa talata? c. multiplication o
a. addition (pagdaragdag) pagpaparami
b. subtraction d. division o paghahati-
(pagbabawas) hati
c. multiplication 4. Isulat ang tamang
(pagpaparami) division sentence.
 d. division (paghahati- a. 30 ÷ 5 = ___ c. 30 – 5
hati) = ___
5. Ilang food packs ang b. 30 + 5 = ___ d. 30 × 5
natanggap ng bawat = ___
pamilya? 5. Ano ang tamang sagot
a. 5 food packs c. 3 food para sa word problem sa
packs itaas?
b. 2 food packs d. 4 food a. 30 nilagang saging
packs b. 6 nilagang saging
c. 5 nilagang saging
d. 9 nilagang saging
G. Paglalapat ng aralin sa Basahin ang mga kalagayan Bakit mahalagang Mayroong sampung May 40 barangay Bakit mahalagang
pang-araw-araw na sa ibaba. Ibigay ang matutuhan mo ang paraan upuan sa bawat hanay ng volunteers ang tumulong matutuhan mo ang paraan
buhay hinihingi pagkatapos nito. kung paano malutas ang mga upuan sa silid-aralan sa pagpapamigay ng kung paano malutas ang
A.Kailangan mong uminom suliranin gamit ang ng Grade 2 - Maaasahan. ayuda sa mga taga- suliranin gamit ang
ng walong baso ng tubig paghahati ? Ilang hanay ng upuan ang Barangay Malhacan. paghahati ?
araw-araw. Kung 80 baso magagamit kung silang Sila ay pinangkat sa
na ng tubig ang nainom mo, lahat ay 40? walo. Ilang volunteer
ilang araw na ang lumipas? Halimbawa, binigyan ka ang mayroon sa bawat
1. Isulat muli ang ng iyong nanay ng Ano-ano ang pangkat?
kalagayan sa itaas ayon sa isandaang piso na baon impormasyon na ___ 1. Ang word
iyong pang-unawa. para sa isang buong nakapaloob sa word problem ay tungkol sa
2. Isulat ang tanong ng linggo. Paano mo ito problem? 40 barangay
pasalaysay. hahatiin ? a. sampung upuan sa volunteer na pinangkat
3. Sagutin at ipakita ang Ano ang matututuhan mo bawat hanay at 40 bata sa walo.
iyong kumpletong sa iyong ginawa ? b. sampung bata at 40 ___ 2. Pinangkat sa
solusyon. upuan sampu ang mga
c. sampung upuan at volunteer.
Grade 2 – Maaasahan ___ 3. Ang hinahanap sa
d. 40 bata sa Grade 2 – word problem ay kung
Maaasahan ilang
volunteer ang nasa
bawat pangkat.
___ 4. Upang makuha
ang sagot, gagamitin
ang
paghahati-hati o
division.
___ 5. Limang barangay
volunteer ang kasapi sa
bawat

H. Paglalahat ng Aralin Sa pag-analyze ng routine
and non-routine problems,
gamitin ang sumusunod na
gabay upang madali nating
masagutan ang word
problem.
1. (Isulat, Isipin) muli ang
sitwasyon sa pahayag ayon
sa
iyong pang-unawa.
2. (Tukuyin, Tanggalin)
ang hinahanap.
3. (Isulat, Ilahad) ang
tanong ng pasalaysay.
4. (Sagutin, Tanggalin) at
ipakita ang iyong
kumpletong
solusyon.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang problema sa
ibaba.
Gamitin ang sumusunod na
gabay sa pagsusuri ng word
problem.
1. Sabihin ang problema sa
iyong sariling salita.
2. Tukuyin kung ano ang
itatanong sa pamamagitan
ng pagguhit nito.
3. Sabihin ang tanong sa
anyong pahayag.
4. Lutasin ang problema
gamit ang kumpletong
solusyon
Word Problem:
Namigay ang mga
volunteer ng 100 piraso ng
bag sa mga bata sa
Sa pag-analyze ng routine
and non-routine problems,
gamitin ang sumusunod
na gabay upang madali
nating
masagutan ang word
problem.
1. (Isulat, Isipin) muli
ang sitwasyon sa pahayag
ayon sa
iyong pang-unawa.
2. (Tukuyin, Tanggalin)
ang hinahanap.
3. (Isulat, Ilahad) ang
tanong ng pasalaysay.
4. (Sagutin, Tanggalin)
at ipakita ang iyong
kumpletong
solusyon.
Lutasin ang mga
sumusunod na suliranin.
Ipakita ang iyong
kumpletong solusyon.
Lagyan ng tama ang iyong
sagot.
1. Ang karaniwang mga
bata sa bawat pamilya sa
barangay Calagonsao ay
apat. Kung mayroong 36
na bata, ilang pamilya ang
naroon?
2. Si Mang Rowel ay
nagtatrabaho ng 8 oras sa
isang araw. Kung
nagtrabaho siya ng 48
oras, ilang araw na siya
nagtrabaho?
3. Si Van Chester ay nag-
ayos ng pantay na 28 rosas
sa 4 na plorera. Ilang rosas
pangkat.
May dalawang uri ng Ang pagsagot sa isang Sa pag-analyze ng routine
word problem sa suliranin o sitwasyon ay and non-routine problems,
Mathematics. Ito ay ang isang pagsasanay sa gamitin ang sumusunod na
routine at non-routine Matematika na gabay upang madali nating
problem. Ang isang kailangan ng masusing masagutan ang word
routine problem ay word pang-unawa. Madali problem.
problem na may agarang mong masasagutan ang 1. (Isulat, Isipin) muli ang
paraan ng pagsagot. Ang isang suliranin kung ito sitwasyon sa pahayag ayon
non-routine problem ay babasahin mo nang sa
naman ay word problem may pang-unawa. iyong pang-unawa.
kung saan 2. (Tukuyin, Tanggalin)
nangangailangan nang ang hinahanap.
masusing pag-aanalisa. 3. (Isulat, Ilahad) ang
Maaari ding kailanganin tanong ng pasalaysay.
nang higit sa isang paraan 4. (Sagutin, Tanggalin) at
upang masagot ito. ipakita ang iyong
kumpletong
solusyon.
Basahin ang sitwasyon sa Si Renz ay nakagawa ng Basahin ang sitwasyong
ibaba. Sagutin ang mga 50 piraso ng polvoron nasa ibaba. Ibigay ang mga
tanong at isulat ang titik na ipamimigay niya sa detalyeng hinihingi at
ng iyong sagot sa kanilang mga sagutin ang sumusunod na
sagutang papel. kapitbahay. Kung ang tanong.
Maaaring magtanim ng mga ito ay ilalagay niya 1. Tatlumpong matatanda
sampung kamatis sa sa maliliit na kahon na ang pumunta sa health
bawat kamang taniman sa naglalaman ng 10 piraso center upang
bukid nila Jose. Ilang bawat kahon, ilang magpakonsulta sa doktor sa
kamang taniman ang kahon ang kailangan loob ng
matatamnan nila kung niya? limang araw. Ilang
mayroon silang 60 punla ___ 1. Si Renz ay matatanda ang
ng kamatis? nakagawa ng 50 piraso nagpakonsulta sa
1. Ano-ano ang mga ng polvoron doktor sa isang araw?
impormasyon na na ibebenta niya sa A. Ano-ano ang
nakapaloob sa word kanilang mga impormasyon na
problem? kapitbahay. nakapaloob sa
a. sampung kamang ___ 2. Ilalagay ni Renz word problem?
taniman ang mga polvoron sa
b. 60 na punla ng kamatis maliliit na B. Ano ang itinatanong sa
c. sampung kamatis sa kahon. word problem?
Ikalawang Baitang ng ang inilagay niya sa bawat
Paaralang Elementarya ng plorera?
Burgos. Kung ang 4. Dalawampu't pitong
Ikalawang Baitang ay kalahok sa paligsahan sa
binubuo ng sampung pagpipinta ay pinagsama
seksyon, ilan ang sa 3 na may pantay na
matatanggap ng bawat bilang ng mga kalahok.
seksyon ? Ilang kalahok ang naroon
sa bawat pangkat?
5. Dalawampung Grade 2
pupils ang hinati ng
pantay sa 2 traysikel. Ilang
Grade 2 pupils ang
sumakay sa bawat
traysikel ?
bawat kamang taniman ___ 3. Naglalaman ng ______________________
d. titik b at c limang polvoron ang ______________________
2. Ano ang itinatanong sa bawat __
word problem? maliliit na kahon. C. Anong operation ang
a. Ilang kamatis ang ___ 4. Maaaring gamitin dapat gamitin upang
maitatanim sa bawat ang paghahati-hati o masagot ang word
kamang taniman division problem?
b. Ilang kamang taniman para malaman kung ______________________
ang kailangan para sa 60 ilang kahon ang ______________________
punla ng kamatis kung kakailanganin ni Renz. __
sampung kamatis ang ___ 5. Sampung kahon D. Isulat ang tamang
maaaring itanim sa bawat ang kailangan ni Renz. division sentence.
kamang taniman ______________________
c. Ilang punlang kamatis ______________________
ang kailangan para sa __
sampung kamang taniman E. Ano ang tamang sagot
d. Ilang kamatis ang para sa word problem?
naging bunga sa bawat ______________________
kamang taniman ______________________
3. Anong operation ang __
dapat gamitin upang
masagot ang word
problem?
a. addition o pagdaragdag
b. subtraction o
pagbabawas
c. multiplication o
pagpaparami
d. division o paghahati-
hati
12
4. Isulat ang tamang
division sentence.
a. 60 ÷ 10 = ___ c. 60 –
10 = ___
b. 60 + 10 = ___ d. 60 ×
10 = ___
5. Ano ang tamang sagot
para sa word problem sa
itaas?
a. limang kamang taniman
 b. apat na kamang
taniman
c. anim na kamang
taniman
d. sampung kamang
taniman
J. Karagdagang Gawain
para satakdang-aralin
at remediation
IV. Mga Tala
IV. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaralnanakakuha ng 80
% sapagtataya
B. Bilang ng mag-
aaralnanangangailanga
n ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulongba ang
remedial? Bilang ng
mag-
aaralnanakaunawasaara
lin
D. Bilang ng mga mag-
aaralnamagpapatuloysa
remediation
E. Alin
samgaistratehiyangpagt
uturo ang nakatulong
ng lubos? Paano
itonakatulong?
F. Anong suliranin ang
akingnaranasannasolus
yunansatulong ng
akingpunungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitangpanturo ang
akingnadibuhonanaisk
ongibahagisamgakapw
a ko guro?