GRADE 1 School Grade&Sec.

Two -OKRA
DAILY LESSON Teacher CHER GWEN Subject MATHEMATICS (Week 5)
LOG December 4-8, 2023
Date/Time Quarter IKADUHA

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Pamantayang Demonstrates understanding of
Pangnilalaman subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000
including money.
B. Pamantayan sa Pagganap is able to apply subtraction and
multiplication of whole numbers up
to 1000 including money in
mathematical problems and
reallife situations.
C. Mga Kasanayan sa solves multi-step routine and non-
Pagkatuto routine problems involving addition
Isulat ang code ng bawat and subtraction of 2- to 3-digit
kasanayan. numbers including money using
appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4
I. NILALAMAN
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000
including money.
is able to apply subtraction and
multiplication of whole numbers
up
to 1000 including money in
mathematical problems and
reallife situations.
solves multi-step routine and
non-routine problems involving
addition and subtraction of 2- to
3-digit
numbers including money using
appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000 including
money.
is able to apply subtraction and
multiplication of whole numbers up
to 1000 including money in
mathematical problems and reallife
situations.
solves multi-step routine and non-
routine problems involving addition
and subtraction of 2- to 3-digit
numbers including money using
appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4
Demonstrates understanding of
subtraction and multiplication of
whole numbers up to 1000
including money.
IKALIMANG
is able to apply subtraction and SUMATIBO
multiplication of whole numbers
up
MATH 2
to 1000 including money in
mathematical problems and
reallife situations.
solves multi-step routine and
non-routine problems involving
addition and subtraction of 2- to
3-digit
numbers including money using
appropriate problem solving
strategies and tools.
M2NS-IIe-34.4

Solving Multi-Step Routine and Non-Routine Problems

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
MATH MELC pp. 202 MATH MELC pp.202 MATH MELC pp. 202 MATH MELC pp.202
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
MATH MODULE pp. 1-22 MATH MODULE pp. 1-22 MATH MODULE pp. 1-22 MATH MODULE pp. 1-22
Pang-mag-aaral
 3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint Presentation, Powerpoint Presentation, larawan, Powerpoint Presentation,
Powerpoint Presentation, larawan, Summative Test
Panturo larawan, Tsart, masking tape, Tsart, masking tape, marker larawan, Tsart, masking tape,
Tsart, masking tape, marker Paper
marker marker
II. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Panudlo: Sulbara ang nagsunod PAGTSE-TSEK NG PAGTSE-TSEK NG BULUHATON PAGTSE-TSEK NG Pagbibigay ng
aralin at/o pagsisimula ng nga mga operasyon o operation. BULUHATON SA BAHAY SA BAHAY BULUHATON SA BAHAY Summative Test
bagong aralin. Lingini ang letra sa sakto nga (Pagtawag og 3 ka bata o kutob (Pagtawag og 3 ka bata o kutob sa (Pagtawag og 3 ka bata o kutob Paper
tubag. sa dunay moboluntaryo nga dunay moboluntaryo nga basahon sa dunay moboluntaryo nga
basahon ang ilang Buluhaton sa ang ilang Buluhaton sa Bahay ug basahon ang ilang Buluhaton sa
1. 8 + 2 - 5 = ____ Bahay ug ipabasa ang ilahang ipabasa ang ilahang tubag sa Bahay ug ipabasa ang ilahang
tubag sa atubangan sa klase) atubangan sa klase) tubag sa atubangan sa klase)
A. 10 B. 6 C. 5
Panudlo: Sulbada ang word Panudlo: Basaha ang sitwasyon.
2. 16 + 4 - 7 = ____ problem Panudlo: Husaya ang mga Tubaga ang mosunod nga mga
A. 13 B. 14 C. 15 mosunod nga mga pulong pangutana.
1. Si Joshua adunay Php200. gumonhap. Isulat sa papel ang
3. 13 + 10 - 11 = ____ Mipalit siya of kamisin nga husay.
A. 21 B. 12 C. 10 nagbalor Php 85 ug us aka pares
nga guwantes nga nagbalor Php Nagpalit si Aling Marian og
4. 11 + 9 - 7 = ____ 20. Pila ang kwarta nga nabilin Si Tatay adunay ₱345. Nagpalit usa ka kilo nga ahos sa
A. 19 B. 15 C. 13 kang Joshua? kantidad nga Php120 ug usa
siya og pitaka nga balor ka kilo nga sibuyas sa
₱135ug bakos balor ₱84. Pila kantidad nga Php90.
5. 20 + 8 - 9 = ____ man ang nabilin sa kwarta ni
A. 19 B. 20 C. 21 Gihatagan niya og Php500
Tatay? ang tindera. Sa wala pa
mopauli, nipalit siyag Php10
nga buko juice. Pila na lang
ka kuwarta ang nabilin ni
1. Unsa ang gipangutana sa word
Aling Marian?
problem?
_2. Unsa ang mga datos o numero
sa word problem? 1. Unsa ang gipangutana sa
3. Unsa nga operasyon ang angay word problem?
gamiton? 2. Unsa ang mga datos o
 4. Unsa ang usa ka mathematical
sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?
numero sa word problem?
3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?

B. Paghahabi sa layunin ng Panudlo: Basaha ug sabta ang Panudlo: Basaha ug sabta ang Panudlo: Basaha ang word problem. Panudlo: Sulbada ang word Ang guro ang
aralin word problem. Tubaga ang mga pahayag problem. magbabantay sa
mga pangutana bahin niini. gawain ng mga mag-
Si Martha nanguha og 75 ka aaral.
rosas sa hardin. Gihatagan niya
ang iyang higala og 35 kabuok
Ang panadirya naghurno og 600 ka niini, ug 25 kabuok gibutang sa
cupcakes. Sa buntag 235 kabuok altar. Pila man kabuok rosas ang
Adunay 57 ka puti ug 28 ka Adunay tulo ka dosena nga niini ang nahalin, ug sa pagkahapon nabilin?
abuhon nga iring nga itlog sila Tina ug Ben. 219 ka cupcakes ang nahalin. Pila
baligya o “for sale”. Aduna Nagamit nila ang usa ka ka cupcakes ang nahalin? 1. Unsa ang gipangutana sa
puy 104 ka brown nga iro. dosena nga itlog sa pagbuhat word problem?
Pila ang labaw kay sa iring? og cake. Pila nalang ka itlog 2. Unsa ang mga datos o
ang nahabilin kang Tina ug numero sa word problem?
Ben?? 3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?

C. Pag-uugnay ng mga Panudlo: Tubaga ang pangutana. Panudlo: Tubaga ang Panudlo: Tibaga ang pangutana. Panudlo: Basaha nag word le Pag-tsetsek ng
halimbawa sa bagong pangutana mug tubaga ang pangutana. Summative Test ng
aralin. 1. aunsa ang gihimo sa panaderya? mga mag-aaral
1. Unsa ang gipangutana sa 2. Pila kabook ang nahalin sa Ang sandwich nagbalor ₱10
problema? buntag? ug ang usa ka baso nga
2. Unsa ang gihatag nga mga 1. Unsa ang buhaton nila Tina ug 3. Pila ang nahimo sa hapon? juice nagbalor ₱5. Kung
numero? Ben? adunay ₱20 nga imong
2. Unsa ang gamiton nila Tina ug kwarta sa imong pitaka, pila
3. Unsa ang gitago nga Ben sa pagbuhat og man ang mabilin?
problema? cake?
4. Pila ka operasyon ang gamiton 3. Pila ka dosena sa itlog ang 1. Unsa ang gipangutana sa
 sa pagsulbad sa
problema?
5. Unsa man nga operasyon?
(pagdugang ug pagkuha)
D. Pagtalakay ng bagong KAT-ONI KINI
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Ang multi – step problem mao ang
word problem nga adunay duha o
mas labaw pa sa duha ka mga
lakang nga angay subayon aron
kini masulbad. Aduna kini
kalambigitan sa pagdugang o
addition ug pagkuha o subtraction.
Sunda kini nga mga lakang:
Step 1: Unsa ang gipangutana?
Basaha ug sabta ang word
problem aron
matubag kon unsa ang
gipangutana.
Step 2: Unsa ang mga numero
nga gihatag?
Kopyaha ang mga numero nga
gihatag sa word
problem ug butangi og label sama
sa butang,
hayop, o tawo.
Step 3: Unsa ang hidden
question?
Ang hidden question mao ang
pangutana nga
angay sulbaron og una aron
makuha ang sakto
anaa nila Tina ug Ben? word problem?
4. Pila ka dosena sa itlog ang 2. Unsa ang mga datos o
nagamit sa pagbuhat og numero sa word problem?
cake nila Tina ug Ben? 3. Unsa nga operasyon ang
5. Pila nalang ka itlog ang angay gamiton?
nahabilin nila Tina ug Ben? 4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?
KAT-ONI KINI KAT-ONI KINI KAT-ONI KINI Pagbabalik-aral sa
nakaraang leksyon
Ang multi – step problem mao Ang multi-step routines ug non- Ang multi – step problem mao
ang word problem nga adunay routines kay gigamit sa ang word problem nga adunay
duha o mas labaw pa sa duha ka pagpahigayon og duha o daghan duha o mas labaw pa sa duha ka
mga lakang nga angay subayon pang mathematical operations sama mga lakang nga angay subayon
aron kini masulbad. Aduna kini sa addition ug subtraction. aron kini masulbad. Aduna kini
kalambigitan sa pagdugang o kalambigitan sa pagdugang o
addition ug pagkuha o addition ug pagkuha o
subtraction. Multi-step routine nga pamaagi sa subtraction.
pagsulbad sa problema
• Hibal-i kung unsa ang gipangutana
sa pulong nga problema
• Hibal-i ang datos o numero nga
Sulbara kon pila nalang ang gihatag
nahabilin nga itlog nila Tina ug • Hibal-i ang tinago nga pangutana
Ben. • Hibal-i ang operasyon nga gamiton
Step 1: Unsa ang gipangutana? • Isulat ang numero nga sentence
Pila nalang ka itlog ang nahabilin • Susiha o ribyuha ang tubag
nila Tina ug
Ben? Pananglitan:
Step 2: Unsa ang gihatag nga
mga numero?
nga tubag sa word problem.
Step 4: Unsa ang operasyon o
operation nga gamiton?
Pagdugang o Addition ug Pagkuha
o Subtraction
Step 5: Unsa ang numerong
pahayag o number sentence?
Ang mga blangko nga anaa sulod
sa parentheses nagrepresentar sa
hidden question.
Ang blangko gawas sa
parentheses nga makita sa
unahan o nagsunod sa minus
sign, mao ang numero nga
mokompleto sa number sentence
aron masulbad ang word problem.
Ang N nagrepresentar sa nawala
nga numero o missing number.
Step 6: Ipakita ang kompleto nga
solusyon o solution.
Dinhi ipakita kon giunsa pagsulbad
ang word
problem.
• • Unaha sa pagsulbad ang
mga numero sulod sa
parentheses.
Step 7: Isuwat ang sakto nga
tubag gamit ang husto
nga label.
-tulo ka dosena nga itlog ang
anaa nila Tina ug Ben
-usa ka dosena nga itlog ang
nagamit nila Tina ug Ben sa
pagbuhat og cake
Timan-i: 1 ka dosena
= 12
Step 3: Unsa ang hidden
question? Step 2
Pila tanan ka itlog ang anaa nila
Tina ug Ben?
Step 4: Unsa ang operasyon o
operation nga gamiton?
Pagdugang o Addition ug
Pagkuha o Subtraction
Step 5: Unsa ang numerong
pahayag o number sentence?
Mao kini ang sakto nga
pagkasuwat sa numerong
pahayag o number sentence:
12 + 12 +12 - 12 = N
Adunay 34 ka puti nga koneho
ug 23 ka itom nga koneho nga
gibaligya sa usa ka pet shop.
Aduna usab silay 105 ka asul
nga langgam. Unsa ka daghan
ang mga langgam kaysa mga
koneho?
Step 1
Hibal-i ang gidaghanon sa puti nga
koneho, itom nga koneho ug gray
nga langgam.
Una tubaga ang tinago nga
pangutana. Dugang pa, isagol ang
gidaghanon sa puti nga koneho ug
itom nga koneho.
(34 + 23 = 57)
Step 3
Itandi ang gidaghanon sa mga
langgam ngadto sa hiniusang
gidaghanon sa mga koneho gamit
ang subtraction.
(105 – 57=48)
Step 4
Husto nga tubag: Adunay 48 ka mas
daghang langgam kaysa koneho.
 Kopyaha ang sakto nga tubag sa
solusyon o Step 6: Ipakita ang kompleto nga
solution. Butangi og husto nga solusyon o solution.
label Mao kini ang solusyon o solution
gamit ang Short Method:

Step 7: Isuwat ang sakto nga

tubag gamit ang husto
nga label.
24 nalang ka itlog ang nahabilin
nila Tina ug Ben
E. Pagtalakay ng bagong Panudlo: Basaha ug sabta ang Panudlo: Basaha ang word Panudlo: Basaha ug sulbara ang Panudlo: Basaha ug sabta ang
konsepto at paglalahad ng word problem. Isuwat ang husto problem gamit ang multi-step mosunod nga mga pangutana sa sitwasyon sa ubos. Tubaga ang
bagong kasanayan #2 nga tubag sa matag lakang. non-routine problem solving. word problem. mosunod nga mga pangutana.
Isulat ang saktong letra sa tubag
Nagpalit si Aling Evelyn og usa
Si Mrs.Marquez adunay ka kilo nga karne sa kantidad
Adunay Php 100 si Liza. nga Php220 ug usa ka kilo nga May Php500.00 si Mary.
tanom nga bulak . Mikuha Nipalit siyag isda sa kantidad
Nipalit siya og notebook nga siya og 29 ka rosas sa manok sa kantidad nga
tag Php 25, lapis nga tag Php140. Nipalit sab siya og nga Php180.00 ug mga
Lunes ug 16 ka rosas sa utanon sa kantidad nga
Php 8, ug papel nga tag Php Martes. Gibaligya niya ang ahos sa kantidad nga Php110.
14. Pila nalang ang sukli ni Nagbayad siya og Php500 sa Php160.00. Pila na lang ka
33 ka rosas. Gihatag niya kuwarta ang nabilin ni Mary?
Liza? ang 3 ka rosas. Pila ka mga tindera. Pila ang sukli ni Aling
rosas ang nahabilin? Evelyn?

42
1. Unsa ang gipangutana sa word
Step 1: Unsa ang gipangutana? A. 29, 16, 33, 3 problem? 1. Unsa ang gipangutana sa
Step 2: Unsa ang gihatag nga mga B. Gidaghanon sa mga rosas 2. Unsa ang mga datos o numero sa word problem?
numero? nga nahabilin. word problem? 2. Unsa ang mga datos o
Step 3: Unsa ang hidden C. Addition ug subtraction 3. Unsa nga operasyon ang angay numero sa word problem?
 question? D. 29 + 16 – 33 – 3 = N gamiton? 3. Unsa nga operasyon ang
Step 4: Unsa ang operasyon o E. 9 ka rosas ang nahabilin 4. Unsa ang usa ka mathematical angay gamiton?
operation nga gamiton? sentence? 4. Unsa ang usa ka
Step 5: Unsa ang numerong _______1. Unsa ang 5. Unsa ang saktong tubag? mathematical sentence?
pahayag o number gipangutana sa word problem 5. Unsa ang saktong tubag?
sentence? _______2. Unsa ang mga datos
Step 6: Ipakita ang kompleto nga sa word problem_______3. Unsa
solusyon o solution. nga operasyon ang gamiton?
_______4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
_______5. Unsa ang saktong
tubag?
Step 1 Step 2

Step 7: Isuwat ang sakto nga

tubag gamit ang husto nga label.

F. Paglinang sa Kabihasaan Panudlo: Basaha ug sabta ang Panudlo:
(Tungo sa Formative word problem. Lingini ang letra sa problem. Pilia ang letra sa word problem ug tubaga ang mga problem. Pilia ang letra sa
Assessment) husto nga tubag.
Nahalinan si Nang Cora og
peanut butter nga tag Php 40,
ube jam nga tag Php 55, ug
orange juice nga tag Php 20.
Gikuhaan kini niya og Php 30.
Pila nalang ang sobra sa halin
ni Nang Cora?
1. Unsa ang gihatag nga mga
numero?
A. Php 20 - nga peanut butter
Php 30 - gikuha ni Nang Cora
Php 40 - nga ube jam
Php 55 - nga orange juice
Basaha nag word Panudlo: Basaha ang problema o Panudlo: Basaha ang word
hustong tubag. pangutana gamit ang mga lakang sa hustong tubag.
multi-step non routine problem.
Si Teddy adunay 140 ka Si Gloria namaligya og yema
liso sa okra. Nagtanom candy nga hinimo sa iyang Adunay Php 100 si Evelyn.
siyag 40 ka liso sa okra. inahan. Ang iyang inahan Nipalit siya og sandwich nga
Gihatagan niya og 30 ka naghimo ug 167 ka yema candy. tag Php 25, biscuit nga tag
liso sa okra ang iyang Nagbaligya siya og 105 ka yema Php 8, ug juice nga tag Php
higala ug ang nahabilin candy sa buntag. Sa hapon 16. Pila nalang ang sukli ni
gihatag niya sa iyang iyang gibaligya ang nahabilin Evelyn?
igsoon. Pila ka liso sa okra nga 62 ka yema candy.
ang gihatag sa igsoon? Pagkasunod adlaw, naghimo na
usab ug 50 ka itlog ang iyang
inahan. 30 ka yema candy ang 1. Unsa ang hidden question?
1. Unsa ang gipangutana sa gibaligya. Pila ka yema candies A. Pila tanan ang nabayran ni
pulong problema? ang nabaligya ni Gloria sulod sa Evelyn?
A. Gidaghanon sa liso sa okra duha ka adlaw? B. Pila tanan ang kwarta ni
nga gihatag sa igsoon. Evelyn?
B. Gidaghanon sa liso sa okra C. Pila nalang sukli ni Evelyn?

B. Php 20 - nga orange juice
Php 30 - gikuha ni Nang Cora
Php 40 - nga peanut butter
Php 55 - nga ube jam
C. Php 20 - nga ube jam
Php 30 - nga orange juice
Php 40 - gikuha ni Nang Cora
Php 55 - nga peanut butter
2. Unsa ang operasyon o
operation nga gamiton?
A. Pagkuha o Subtraction
B. Pagdugang o Addition
C. Pagdugang o Addition o
Pagkuha o Subtraction
3. Unsa ang numerong pahayag o
number sentence?
A. (40 + 55 + 20) – 30 = N
B. (40 + 55 + 30) – 20 = N
C. (40 + 55 – 20) – 30 = N
4. Hain sa mosunod ang nagpakita
sa husto nga solusyon o solution?
nga gihatag sa higala.
C. Gidaghanon sa liso sa okra
nga gitanom.
D. Gidaghanon sa liso sa okra
nga nahibilin.
2. Unsa ang mga datos o
numero sa problema?
A. 144, 14, 30
B. 140, 40, 30
C. 240, 41, 30
D. 140, 44, 33
3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
A. Addition C. Addition ug
Subtraction
B. Subtraction D. Wala sa
ibabaw
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
A. 140 – (40 + 30) = N
B. 140 – 240 + 30 = N
C. 140 – 140 + 30 = N
D. 30 – 240 + 140 = N
5. Unsa ang saktong tubag?
A. 70 na okra
B. 80 na okra
C. 90 na okra
D. 100 na okra
1. Unsa ang gipangutana sa word
problem?
2. Unsa ang mga datos o numero sa
word problem?
3. Unsa nga operasyon ang angay
gamiton?
4. Unsa ang usa ka mathematical
sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?
2. Unsa ang operation nga
gamiton base sa word clues
nga anaa sa word problem?
A. Pagdugang o Addition
B. Pagkuha o Subtraction
C. Pagdugang o Addition ug
Pagkuha o Subtraction
3. Unsa ang numerong pahayag
o number sentence?
A. Php 25 + (Php 8 + Php 16) =
N
B. Php 100 - (Php 25 + Php 8 +
Php 16) = N
C.Php 100 + (Php 25 + Php 25 +
Php 8 + Php 16) = N
4. Pila ang sukli sa Php 100 ni
Evelyn?
A. Php 51
B. Php 50
C. Php 49
5. Nakapupo si Tatay Rey og
116 ka utanon. Nahalinan
siya og 34 ka paliya, 26 ka
talong, ug 20 ka kamatis. Pila
nalang ka utanon ang nahabilin
ni Tatay Rey?
A. 36
B. 46
C. 56
 5. Hain sa mosunod ang sakto nga
tubag sa word
problem?
A. Php 85 nalang ang sobra sa
halin ni Nang Cora
B. Php 75 ang halin tanan ni Nang
Cora
C. Php 85 ang sumada sa iyang
tinda

G. Paglalapat ng aralin sa Panudlo: Basaha ang word Panudlo: Tubaga ang word Panudlo: Basaha ug sulbara ang Panudlo: Tun-i ang sitwasyon sa
pang-araw-araw na buhay problem ug tubaga ang problem ang mga lakang sa mosunod nga mga pangutana o ubos. Tubaga ang mosunod nga
pangutana. multi-step routine problem. mga word problem. mga pangutana.
.
Ang mosunod nga mga butang
Ang mga bata sa ikaduhang
Nakakuha si Mang Ryan og Nanguha si Mang Victor og 175 ka gibaligya sa kantina sa
ang-ang nagatigom og 75
kabuok ka mga sugnod. Ang 155 ka isda. 56 ang bangus, mangga sa ilang nataran. Iyang eskwelahan.
24 kabuok niini gamiton sa 47 ang tilapia ug ang uban gihatag ang 59 sa silingan.
pagdabok o campfire, an 27 hito. Pila ka isda ang iyang Gipakaon ang bisita og 17 ka Krayola Php25.00
nakuha? mangga. Pila na lang ka mangga Lapis Php8.00
kabuok para sa paglung-ag.
ang nahabilin ni Mang Victor? Kuwaderno Php20.00
Pila man kabuok nga sugnod
ang nabilin? Isang pad ng Php24.00

Step 1: Unsa ang gipangutana?
Step 2: Unsa ang gihatag nga mga
numero?
Step 3: Unsa ang hidden
question?
Step 4: Unsa ang operasyon o
operation nga gamiton?
Step 5: Unsa ang numerong
pahayag o number
sentence?
Step 6: Ipakita ang kompleto nga
solusyon o solution.
Step 1 Step 2
Step 7: Isuwat ang sakto nga
tubag gamit ang husto nga label.
1. Paglalahat ng Aralin HINUMDUMI
Ang multi – step problem mao ang
word problem nga adunay duha o
mas labaw pa sa duha ka mga
lakang nga angay subayon aron
kini masulbad.
Aduna kini kalambigitan sa
pagdugang o addition ug pagkuha
o subtraction.
Adunay mga lakang nga
1. Unsa ang gipangutana sa
word problem?
__________________________
______________________
2. Unsa ang mga datos o
numero sa word problem?
__________________________
______________________
3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
__________________________
______________________
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
__________________________
______________________
5. Unsa ang saktong tubag?
__________________________
______________________
HINUMDUMI
Ang multi – step problem mao
ang word problem nga adunay
duha o mas labaw pa sa duha ka
mga lakang nga angay subayon
aron kini masulbad.
Aduna kini kalambigitan sa
pagdugang o addition ug
pagkuha o subtraction.
Adunay mga lakang nga
angayang sundon sa pagsulbad
1. Unsa ang gipangutana sa
problema o pulong nga problema?
2. Unsa ang mga datos o numero sa notebook ug lapis, pila ang
pulong problema?
3. Unsa nga operasyon ang angay
gamiton?
4. Unsa ang usa ka mathematical
sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?
HINUMDUMI
Ang multi – step problem mao ang
word problem nga adunay duha o
mas labaw pa sa duha ka mga
lakang nga angay subayon aron kini
masulbad.
Aduna kini kalambigitan sa
pagdugang o addition ug pagkuha o
subtraction.
Adunay mga lakang nga angayang
papel
Kung mopalit si Myla og
mahibilin sa iyang bulsa nga
Php50.00?
1. Unsa ang gipangutana sa
word problem?
2. Unsa ang mga datos o
numero sa word problem?
3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?
HINUMDUMI
Ang multi – step problem
mao ang word problem nga
adunay duha o mas labaw pa sa
duha ka mga lakang nga angay
subayon aron kini masulbad.
Aduna kini kalambigitan sa
pagdugang o addition ug
pagkuha o subtraction.
Adunay mga lakang nga
angayang sundon sa pagsulbad
 angayang sundon sa pagsulbad
sa multi - step problem.
2. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang Evaluation Sheet at
ipasagot sa mga bata upang
masukat ang kanilang natutunan
ngayong araw.
sa multi - step problem. sundon sa pagsulbad sa multi - step sa multi - step problem.
problem.
Ibigay ang Evaluation Sheet at Ibigay ang Evaluation Sheet at Ibigay ang Evaluation Sheet at
ipasagot sa mga bata upang ipasagot sa mga bata upang ipasagot sa mga bata upang
masukat ang kanilang natutunan masukat ang kanilang natutunan masukat ang kanilang natutunan
ngayong araw. ngayong araw. ngayong araw.

3. Karagdagang Gawain Panudlo: Ihatag ang hustong Panudlo: Basaha pag-ayo ang
para sa takdang-aralin tubag. mga nota o datos. Tubaga ang Pagtuon para sa inyong
at remediation mga pangutana gamit ang sumatibo ugma
 1. Si Mrs. Mendoza adunay saktong paagi.
daghang mga kabuwakan nga
rosas sa inyong hardin. Nagtigom choc naka pina natir
siya og 235 ka rosas sa adlaw nga olate in miga a
Lunes ug 123 ka rosas usab sa s y
adlaw sa Martes. Kon nabaligya 288 193 55 ?
niya ang 145 ka rosas pila man 1. Unsa ang gipangutana sa
ang nabilin? word problem?
2. Unsa ang mga datos o
numero sa word problem?
3. Unsa nga operasyon ang
angay gamiton?
4. Unsa ang usa ka
mathematical sentence?
5. Unsa ang saktong tubag?

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain
pang gawain para sa sa remediation para sa remediation remediation para sa remediation
remediation.
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
aaral na nakaunawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na __ bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? Paano ito ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
 ___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils
naranasan na solusyunan __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs
punungguro at superbisor? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully
ang aking nadibuho na delivered due to:
nais kong ibahagi sa mga ___ pupils’ eagerness to learn
kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method