School: DR.

JOSE TAMAYO MES Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Camille T. Casbadillo Subject Mathematics
DAILY LESSON LOG Teaching Week March 13 – March 17, 2023 (Week 4) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Demonstrates
Pangnilalaman understanding of
division of whole
numbers up to 1000
including money.
B. Pamantayan sa Pagganap Able to apply division of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
C. Mga Kasanayan sa solves routine and non-routine
Pagkatuto problems involving division of
Isulat ang code ng bawat kasanayan. numbers by 2,3,4,5 and 10 and
with any of the other operations
of whole numbers including
money using appropriate
problem-solving strategies
and tools.
II. NILALAMAN Paglutas sa Suliraning Routine
at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2,
3, 4, 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Curriculum Guide Pahina 13
2. PIVOT BOW Ph. 151
3. Learning Module Ph. 18-21
B. Iba pang Kagamitang Panturo ppt, pictures, tarpapel, aklat sa
Math
Demonstrates
understanding of
division of whole
numbers up to 1000
including money.
Able to apply division of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
solves routine and non-routine
problems involving division of
numbers by 2,3,4,5 and 10 and
with any of the other operations
of whole numbers including
money using appropriate
problem-solving strategies
and tools.
Paglutas sa Suliraning Routine
at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2,
3, 4, 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
Pahina 13
Ph. 151
Ph. 18-21
ppt, pictures, tarpapel, aklat sa
Math
Demonstrates
understanding of
division of whole
numbers up to 1000
including money.
Able to apply division of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
solves routine and non-routine
problems involving division of
numbers by 2,3,4,5 and 10 and
with any of the other operations
of whole numbers including
money using appropriate
problem-solving strategies
and tools.
Paglutas sa Suliraning Routine
at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2,
3, 4, 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
Pahina 13
Ph. 151
Ph. 18-21
ppt, pictures, tarpapel, aklat sa
Math
Demonstrates
understanding of
division of whole
numbers up to 1000
including money.
Able to apply division of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
solves routine and non-routine
problems involving division of
numbers by 2,3,4,5 and 10 and
with any of the other operations
of whole numbers including
money using appropriate
problem-solving strategies
and tools.
Paglutas sa Suliraning Routine
at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2,
3, 4, 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
Pahina 13
Ph. 151
Ph. 18-21
ppt, pictures, tarpapel,
aklat sa Math
Demonstrates
understanding of
division of whole
numbers up to 1000
including money.
Able to apply division of whole
numbers up to 1000
including money in
mathematical problems and
real-life situations.
solves routine and non-routine
problems involving division of
numbers by 2,3,4,5 and 10 and
with any of the other operations
of whole numbers including
money using appropriate
problem-solving strategies
and tools.
Paglutas sa Suliraning Routine
at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2,
3, 4, 5, at 10 Kasama ang iba
pang Operasyon at Pera
Pahina 13
Ph. 151
Ph. 18-21
ppt, pictures, tarpapel,
aklat sa Math

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Unawain ang sumusunod na
bilang. Subuking sagutin ang
mga sumusunod na suliranin na
ipapakita ng inyong guro.
Sa araling ito ay matututuhan
mo ang paglutas ng mga
suliranin (word problems)
gamit ang paghahati-hati
(division) ng mga numero sa 2
at iba’t ibang pamamaraan
kasama ang ibang operasyon sa
whole numbers at pera.
Basahin ang talata.
Makakatulong ito para sa iyong
kaalaman sa pag-analyze ng
tamang proseso sa pagsagot ng
routine at non-routine.
Maraming paraan upang
masolve ang word problem.
Ngunit mayroong mga subok
na hakbang upang magawa ito.
Pairwork:
Sagutan ang problem solving
na Division by 2 gamit ang
equal sharing at repeated
subtraction
Sagutan ang problem solving
na Division by 2 na ipapakita
ng guro gamit ang
multiplication table.
Board work:
Sagutan ang problem solving
na Division by 2 na ipapakita
ng guro gamit ang skip
Sagutan ang mga sumusunod
na division equation by 2
Sa araling ito ay matututuhan
mo ang paglutas ng mga
suliranin (word problems)
gamit ang paghahati-hati
(division) ng mga numero sa 3
at iba’t ibang pamamaraan
kasama ang ibang operasyon sa
whole numbers at pera.
Gamit ang PPT o blackboard,
ipakita ang mga hakbang at
iba’t ibang stratehiya upang
masagutan ang suliranin at pag-
divide sa bilang ng 3
-Equal Sharing
-Repeated Subtraction
-Gamit ang multiplication table
-Gamit ang Skip Counting
Pairwork:
Sagutan ang problem solving
na Division by 3 gamit ang
equal sharing at repeated
subtraction
Sagutan ang problem solving
na Division by 3 na ipapakita
ng guro gamit ang
multiplication table.
Board work:
Sagutan ang problem solving
na Division by 3 na ipapakita
ng guro gamit ang skip
Sagutan ang mga sumusunod
na division equation by 3
Sa araling ito ay matututuhan
mo ang paglutas ng mga
suliranin (word problems)
gamit ang paghahati-hati
(division) ng mga numero sa 4
at iba’t ibang pamamaraan
kasama ang ibang operasyon sa
whole numbers at pera.
Gamit ang PPT o blackboard,
ipakita ang mga hakbang at
iba’t ibang stratehiya upang
masagutan ang suliranin at pag-
divide sa bilang ng 4
-Equal Sharing
-Repeated Subtraction
-Gamit ang multiplication table
-Gamit ang Skip Counting
Pairwork:
Sagutan ang problem solving
na Division by 4 gamit ang
equal sharing at repeated
subtraction
Sagutan ang problem solving
na Division by 4 na ipapakita
ng guro gamit ang
multiplication table.
Board work:
Sagutan ang problem solving
na Division by 4 na ipapakita
ng guro gamit ang skip
Sagutan ang mga sumusunod
na division equation by 4
Sa araling ito ay matututuhan
mo ang paglutas ng mga
suliranin (word problems)
gamit ang paghahati-hati
(division) ng mga numero sa 5
at iba’t ibang pamamaraan
kasama ang ibang operasyon sa
whole numbers at pera.
Gamit ang PPT o blackboard,
ipakita ang mga hakbang at
iba’t ibang stratehiya upang
masagutan ang suliranin at pag-
divide sa bilang ng 5
-Equal Sharing
-Repeated Subtraction
-Gamit ang multiplication table
-Gamit ang Skip Counting
Pairwork:
Sagutan ang problem solving
na Division by 5 gamit ang
equal sharing at repeated
subtraction
Sagutan ang problem solving
na Division by 5 na ipapakita
ng guro gamit ang
multiplication table.
Board work:
Sagutan ang problem solving
na Division by 5 na ipapakita
ng guro gamit ang skip
Sagutan ang mga sumusunod
na division equation by 5
Sa araling ito ay matututuhan
mo ang paglutas ng mga
suliranin (word problems)
gamit ang paghahati-hati
(division) ng mga numero sa 10
at iba’t ibang pamamaraan
kasama ang ibang operasyon sa
whole numbers at pera.
Gamit ang PPT o blackboard,
ipakita ang mga hakbang at
iba’t ibang stratehiya upang
masagutan ang suliranin at pag-
divide sa bilang ng 10
-Equal Sharing
-Repeated Subtraction
-Gamit ang multiplication table
-Gamit ang Skip Counting
-Gamit ang Inverse Operation
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1 – Equal Sharing
Pangkat 2 - Repeated
Subtraction
Pangkat 3 - Multiplication
Pangkat 4 – Skip Counting
Iproseso at ipresenta ang gawa
ng bawat pangkat.
Board work:
Sagutan ang problem solving
na Division by 10 na ipapakita
ng guro gamit ang inverse
 counting. counting. counting. counting. operation.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Naranasan niyo na bang Nakakatulong ba na marunong Mahalaga ba na nasasagot mo Mahalaga ba na marunong kang Ano ang magiging bunga
araw na buhay magkaroon ng pagsubok o kang gumamit ng iba’t ibang ang iba’t ibang suliranin? gumamit ng iba’t ibang kapag marunong kang gumamit
suliranin sa inyong buhay? Ano stratehiya upang sagutin ang stratehiya upang sagutan ang ng iba’t ibang stratehiya upang
ang ginawa mo upang problem solving? problem solving? sagutin ang mga suliranin?
maresolba o masolusyonan ito?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga hakbang Paano sagutin ang suliranin Paano sagutin ang suliranin Paano sagutin ang suliranin Paano sagutin ang suliranin
upang masagot ang isang gamit ang repeated subtraction? gamit ang skip counting? gamit ang multiplication table? gamit ang inverse operations?
suliranin o word problem?
I. Pagtataya ng Aralin Basahing maigi ang suliraning Basahing maigi ang suliraning Basahing maigi ang suliraning Basahing maigi ang suliraning Basahing maigi ang suliraning
ipapakita ng iyong guro sa ipapakita ng iyong guro sa PPT. ipapakita ng iyong guro. Isulat ipapakita ng iyong guro. Isulat ipapakita ng iyong guro. Isulat
PPT. Isulat ang sagot sa Isulat ang sagot sa patlang. ang sagot sa patlang. ang sagot sa patlang. ang sagot sa patlang.
patlang.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA ___sa mga___ na bata ng ___sa mga___ na bata ng ___sa mga___ na bata ng ___sa mga___ na bata ng ___sa mga___ na bata ng
naka-abot sa Mastery Level naka-abot sa Mastery Level naka-abot sa Mastery Level naka-abot sa Mastery Level naka-abot sa Mastery Level
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ____ mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ____ mag-aaral na ngangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? _____ mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na ____ mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?