Evidencia de aprendizaje

Nombre de la materia
Álgebra superior

Semana
1

Nombre del profesor

 Unidad #1: Números reales
Álgebra superior
Nombre de la materia

Evidencia de aprendizaje
SEMANA 1
ÁLGEBRA SUPERIOR

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y

comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de aprendizaje que
pretende apoyarlos en la resolución de expresiones algebraicas.

Instrucciones: Consulte los documentos correspondientes a la unidad 1.

Números reales.

➢ Conceptos básicos de números enteros

➢ Conceptos básicos de números racionales e irracionales
➢ Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).
➢ Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la
Educación a Distancia.España, n.d)
➢ Números reales. Solucionario (IES Sant Vicent Ferrer, n.d).

Rúbrica de evaluación:

Ejercicios Puntaje
Preguntas 1-10 10% c/u

P
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I. Lee con atención y responde las preguntas.

II. 1. Elabora un mapa conceptual de la clasificación de los números

reales, donde incluyas una breve descripción de las propiedades de
cada tipo de número, y un ejemplo de cada uno.
R:
-Números naturales: Son los numeros comunes sin tomar en cuenta
el cero.
{123455678910...}
-Números enteros: Son los números natrurales incluyendo el cero y
los negativos.
-5-4-3-2-1 0 1 2 3 4 5
-Numeros Racionales: Son las fracciones formadas a partir de los
números enteros y naturales, son las fracciones como cocientes de
números enteros.
a/b; ¾; 4/2
-Números irracionales: Son números decimales que no pueden
expresarse de manera exacta ni periódica.
3.1416; 1.6180;

P
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III. 2. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y

represéntalas gráficamente en una línea recta:
0, -1, 9, -7, -5, -8, -3, 2,5,7
--------------------------------0---------------------------
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

-8,-7,-5,-3,-1,0,2,5,7,9

I. 3. Realizar las siguientes sumas y restas de números enteros:

a) (5 − 3) + [7 − (−4)] =13
b) 12 − [8 − 2 − (5 − 7) − 3 + 0] - 2= 5

IV. 4. Realizar las siguientes multiplicaciones de números enteros:

P
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a) (4 - 2 – 1) [(5) (5 –2 – 2)]= 5
b) (–10 + 7 + 1) [(1) (-15 +5 + 7)]= 6

V. 5. Realizar las siguientes divisiones de números enteros:

a) 20 ÷ [15 ÷ -3] = -4
b) -21 ÷ [-14 ÷ 2 ]= 3

VI. 6. De los siguientes números, indica si son racionales o irracionales.

Realiza las operaciones necesarias para justificar tu respuesta:
a) 7+√45 = 7+6.708203932499 IRRACIONAL
b) (√54)/(3√6) = 1 RACIONAL

VII. 7. Para qué valor de x se verifica la igualdad:

c) (54)(5x)=59 𝑥 =5

d) (7x)(76)=715 𝑥 =9

VIII. 8. Confirmando que la siguiente igualdad es CORRECTA, encuentra

el número real que representa el resultado de la igualdad.
5 3
a) (3) =125/27

3 8
b) √ =2/3
27

IX. 9. Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.

2 3
a) ÷ 4 =8/9
3
2 3
b) 3
× 4 =6/12

P
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X. 10. Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada cada

5 minutos.
a) ¿Cuántas llamadas hará en una hora?12
b) ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8
horas?96