................................

Imię i nazwisko

................ ..............
Karta pracy
Data Klasa

Szkarłupnie – bezkręgowe
zwierzęta wtórouste
..

1. Schemat przedstawia budowę morfologiczną i anatomiczną szkarłupni. Wpisz nazwy

elementów zaznaczonych na schemacie.

2. Przyporządkuj gromady szkarłupni do sposobu odżywiania się.

A. Rozgwiazdy.

B. Wężowidła.

C. Jeżowce.

D. Strzykwy.

E. Liliowce.

1. Zeskrobują z kamienistego podłoża drobne organizmy.

2. Żywią się mułem.

3. Filtrują zawiesinę organiczną.

 4. Są drapieżne, gdy upolują większą ofiarę wynicowują żołądek przez otwór
gębowy i rozpoczynają trawienie na zewnątrz ciała.

5. Są wśród nich formy drapieżne oraz roślinożerne.

A………….. B……………. C……….. D……………. E…………….

3. Na podstawie analizy schematu przedstawiającego budowę układu wodnego (podręcznik, s.

326) oraz obejrzanego filmu wyjaśnij, w jaki sposób poruszają się szkarłupnie.

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

4. Scharakteryzuj w tabeli budowę układów oraz wybrane czynności życiowe szkarłupni.

Nazwa układu lub czynności życiowej Charakterystyka

Układ pokarmowy

Wymiana gazowa

Układ hemalny

Układ wodny

Układ nerwowy i narządy zmysłów

Wydalanie i osmoregulacja

Rozmnażanie się i rozwój

5. Wymień cztery przykłady znaczenia szkarłupni w przyrodzie i gospodarce człowieka.

 ●………………………………………………………………………………………………….
●………………………………………………………………………………….………………
●………………………………………………………………………………………………….

●…………………………………………………………………………………………………

6. Uzupełnij tabelę dotyczącą przeglądu systematycznego szkarłupni.

Nazwa gromady Przykład gatunku Cechy budowy typowe

dla danej gromady
Liliowce

Rozgwiazdy

Wężowidła

Jeżowce

Strzykwy
.