ព្រះរាជាណាចព្ររម្ពជា

ុ
ជាតិ សាសនា ព្រះម្ហារសព្ត

ព្រសួងអប់រ ំ យុវជន និងរីឡា

ឯរសារទសសនាទាន

សតរ
ី ី

វិធីសាស្តសតបងព្ងៀនតាម្បបបឌីជីថលងៅឧតតម្សិរា
The Digital Teaching Methodology in Higher Education

I. Background / សាវតារ
My presentation addresses the more theoretical and methodological aspects of online teaching
and learning in digital education at the Institut de Technologie du Cambodge (ITC). The slide
presentation covers different views on the nature of knowledge and how these understandings of
knowledge influence theories of learning and methods of teaching and tells the strengths and weaknesses
of different online methods of teaching ranging from traditional face-to-face in classroom through
blended learning into flipped classroom. This will looks at the strengths and their benefit that can helps
lecturer and student to improve their teaching and learning capability; helps to define and discuss some
key skills that are needed in a digital age; helps to identify and way of technology like Learning
Management System (LMS) that leading to the change in teaching and learning method; and also to
discuss the extent to which contemporary developments require changes in how ITC lecturers teach and
how students learn. Presenter’s also want to point out that launching digital education is not easy to get
started. Before embarking on digital education, one must think: do you have teachers who are capable
of doing this? do we have to start from human resources before starting the facilities, or do we do it
simultaneously? where does the material to be processed come from? can we ensure sustainability of
both human resources and physical resources? will we receive quality education or training and be worth
the global recognition? if we have to train through credit transfer from one institution to another, what
should we do to agree? All of these will present in the slide.
បទបង្ហាញរបស់ខញ ុំ្ចង់ល ើកល ង ើ អុំពើទ្ទឹសើត និងវ ិធើ ននការបលទ្ងៀនលេលរៀនតាេបបបឌើជើថ លៅវ ិទាស្ថាន
បលចេកវ ិទាកេពញជា។ ការបង្ហាញលនេះក៏នយា
ិ យនូវទសសនៈលសសងៗ គ្នាពធ
ើ េមជាតិ ននការយ ដ
់ ង
ឹ នង
ិ ពទ
ើ ុំនាក់ទុំនង
ទ្ទឹសតើ និងវ ិធើស្ថស្រសតបលទ្ងៀនតាេបបបអនឡាញរួេនឹងការបង្ហាញពើចុំណញចខ្លង
ុំ និងចុំណញចលខោយននរលបៀបបលទ្ងៀន
លសសងៗពគ្ន
ើ ា ដូចជា ការបលទ្ងៀនផ្ទា ក
់ ញ ងថ្ន
ា ា ក់លរៀន រហូតដ ់ការបលទ្ងៀនដាក់បញ្េូ គ្នា (Blended learning)
រួេនិងវ ិធើបស្ររាស់េកវ ិញ (Flipped Classroom) ជាលដើេ។ លបើលយង
ើ ពិនិតយលេើ លៅល ើចុំណញចខ្លង
ុំ និងគញណ
ទ្បលយាជន៍ ននវ ិធស្ថ ិ ោតាេអនឡាញអាចជួយជុំរញញឱ្យទ្គូ នង
ើ ស្រសតបលទ្ងៀនវ ិញ ការសក ិ នស
ិ សិ តបលងកន
ើ សេតាភាព
បលទ្ងៀន និងការលរៀនរបស់ពួកលគបាន ។
អ វ ិធើខ្ងល ើបានជួយឱ្យលយង
ើ រកល ញ
ើ នូវគនលឹេះបលទ្ងៀន និងរលបៀបលរៀន
ៗ
អ នានា បដ ទ្តូវលៅនង
ឹ សេ័យកា អប់រ ុំតាេបបបឌជ
ើ ើថ លហយ
ើ វាក៏ជាវ ិធើេួយ បដ ជួយឱ្យលយង
ើ កុំណត់
បានពើររលបៀបសុំខ្ន់ៗេួយចុំនួន បដ ទាក់ទងលៅនឹងទ្បព័នធទ្គប់ទ្គងការសិកោរបស់និសសិត (Learning
Management System / LMS) បដ នាុំឱ្យមានការផ្ទលស់បូ រវ
ត ិធស្ថ
ើ ស្រសតបលទ្ងៀន ពលិ សសគកា
ឹ រផ្ទលស់បូ ររលបៀប
ត
បលទ្ងៀនរបស់ទ្គូលៅកាញងវ ិទាស្ថាន និងថ្នលតើនិសសត
ិ ទ្តូវលរៀនយា៉ាងដូចលេតចបដរ។

Mr. LAY Heng / Concept Note for Education Congress 2022

 ខ្ញុំក៏ចង់បង្ហាញឱ្យដឹងសងបដរថ្ន ការដាក់ឱ្យដុំលណើរការសក
ិ ោតាេទ្បព័នធឌើជើថ ក៏េន
ិ បេនង្ហយទ្សួ
កាញងការចាប់លសតើេសងបដរ។ េញ ននិងចាប់លសតើេដាក់ឱ្យដុំលណើរការបលទ្ងៀនតាេឌើជើថ ក៏ទ្តូវគិតថ្ន លតើលយើងមាន
ធនធានេនញសស បដ មានសេតាភាពទ្គប់ទ្គ្នន់លធវក
ើ ច
ិ េការលនេះឬលទ? លតលើ គទ្តូវកស្ថងធនធានេនញសសសន
ិ េញន
នឹងចាប់លសតើេបុំពាក់លទ្គឿងបរកា ើ ទ្តូវលធវើដុំណា គ្នា? លតើធនធានសមាារៈបដ ទ្តូវបុំពាក់ឱ្យដុំលណើរការ
ិ ា រ ឬ លយង
បានេកពណា
ើ ? លតលើ យង ិ ធនធានសមាាររូបវនត័ បានបដរឬលទ? លតើ
ើ អាចធានានូវនរិ នតភាពទាុំងធនធានេនញសស នង
លយង
ើ នឹងទទួ បានការគ្នុំទ្ទនូវគញណភាពអប់រ ុំ ឬ ការបណញ ត េះបណា
ត និសសត
ិ លដាយមានតុំន ទទួ ស្ថា ់ជា
សក បដរ ឬ លទ? លបើងលយង
ើ លធវើការបណញ ត េះបណា
ត តាេរយៈការលសារលទ្កឌើតពើទ្គឹេះស្ថានេួយ លៅទ្គឹេះស្ថានេួយ
លទៀត លតើលយង
ើ ទ្តូវលធវើយា៉ាងណាលដើេបឱ្
ើ យលគយ ់ទ្ពេទទួ ស្ថា ់លយង
ើ ?
II. Purposes / ងោលបំណង
The purposes of this presentation are to: លគ្ន បុំណងននការលធវប
ើ ទបង្ហាញលនេះគ៖
ឺ
• Aims to provide the necessary information related to digital education Cambodia;
មានបុំណងសត ់ព័ត៌មានចាុំបាច់ បដ ទាក់ទងនឹងវ ិធើអប់រ ុំតាេបបបឌើជើថ លៅកេពញជា
• Demonstrate experience in implementing online studies and updates on quality assurance
processes in digital education in ITC.
បង្ហាញពើបទពិលស្ថធកាញងការអនញវតតការសិកោតាេអនឡាញ និងបចេញបបនាភាព ននកិចេដុំលណើរការធានា

គញណភាពកាញងការអប់រ ុំតាេបបបឌជ
ើ ើថ លៅវ ិទាស្ថានតិចណូ។
• On cooperation with development partners to support both technical and human resources.
សតើពើកិចេសហទ្បតិបតតការជាេួយនដគូអភិវឌឍលដើេបគ្ន
ើ ទ្ុំ ទទាុំងបលចេកលទស សមាារៈ និងធនធានេនញសស។
• Demonstrate the assurance of sustainability, training and extension.
បង្ហាញពើការធានានិរនតរភាពបណញ ត េះបណា
ត និងពទ្ងើកបបនាេ
• Demonstrate Internet, WIFI, EDUROAM, IPLC, and Gateway connectivity.
បង្ហាញពទ្ើ បព័នធតភាាប់ Internet, WIFI, EDUROAM, IPLC, and Gateway។
• Demonstrate the ability of qualified teachers to produce online contents from pedagogy and
the arts of content development.
បង្ហាញពើសេតាភាពទ្គូ បដ លចេះស ិតលេលរៀនតាេអនឡាញអុំពើគរញលកាស យ និងអុំពើសិ ប ននការ

តាក់បតងលេលរៀន
• On the ability of ICT technicians to withstand cybercrime, fraud, and damage to system;
ពស
ើ េតាភាពទ្កុេបលចេកលទសព័ត៌មានវ ិទា បដ អាចទប់ទ ន
់ ង
ឹ ឧទ្កដ
ិ ឋកេមអាង
ុំ បទលណត ការ ួចបនលុំ

បុំផ្ទលញទ្បព័នធខួរកា ។
• Provide a platform for engaging both public and private higher education institutions to
consider the future use of online learning;
សត ់នូវលវទិកាេួយ សទ្មាប់ការចូ រួេពើទ្គឹេះស្ថានឧតតេសិកោស្ថធារណៈ និងឯកជនលដើេបព
ើ ិចារណា
ពើការលទ្បើទ្បាស់វ ិធើបលទ្ងៀន តាេទ្បព័នធឌើជើថ នាលព អនាគត។
• The benefits of education and the ease of managing learning information.
គញណទ្បលយាជន៍បដ បលទ្េើដ ់ការអប់រ ុំ នង
ិ ភាពង្ហយទ្សួ កាញងការទ្គប់ទ្គងព័ត៌មានសក
ិ ោ។ ។

Mr. LAY Heng / Concept Note for Education Congress 2022

III. Dialogue / រិភារា
• To achieve the above, the discussion should focus on the following questions:
លដើេបស
ើ លទ្េចបាននូវលគ្ន បុំណងខ្ងល ើ ការពិភាកោគួរលផ្ទតតល ើសុំណួរដូចខ្ងលទ្កាេ៖
Questions:
• If we know that digital education is easy to manage student teaching and learning and quality
for education at all levels. Does the Ministry of Education, Youth and Sport have a policy to
promote and invest such education in higher education institutions in the future?
លបើលយង
ើ ដឹងថ្ន ការអប់រ ុំតាេបបបឌើជើថ មាន កាណៈង្ហយទ្សួ កាញងការទ្គប់ទ្គងការបលទ្ងៀន និង
ការលរៀនរបស់នស
ិ សត
ិ នង
ិ មានគញណភាពសទ្មាប់ការអប់រ ុំលៅទ្គប់កទ្េត
ិ សក
ិ ោ។ លតទ្ើ កសួងអប់រ ុំ យញវជន
នង
ិ កើឡា មានលគ្ន នលយាបាយល ក
ើ កេពស់ នង
ិ វ ិនលិ យាគការអប់រ ុំតាេបបបលនេះលៅតាេទ្គេះឹ ស្ថានឧតតេ
សិកោនានាលៅលព អនាគតឬលទ?
• Are there any technology or pedagogy-based methods to prevent, or at least eliminate,
students’ cheating in online exams?
លតើមានបលចេកលទស ឬ វ ិធើស្ថស្រសតណាបដ បសអកល ើគរញលកាស យ លដើេបកា
ើ រពារ ឬ យា៉ាងលោចណាស់ក៏
អាច ញបបុំបាត់ការ ួចចេលងគ្នាកាញងលព ទ្ប ងតាេអនឡាញ?

Mr. LAY Heng / Concept Note for Education Congress 2022