Образователен център АЛЕФ,

гр. София, ул. Цар Самуил 4; GSM: 0888-655-407, 0877-40-27-40 Съставител: М.Александрова

Български език и литература

Входно ниво – 6 клас

Прочетете текста, разгледайте рисунката и решете задачите от 1. до 16. включително.

Най-после момъкът пристигнал у дома и прекрачвайки прага на бащината си къща, той
заварил двамата си по-големи братя да се карат за най-малката дъщеря на халата, но въпреки
това се втурнал да ги прегърне братски, тъй като вече им бил простил за това, че го предали
и изоставили в пещерата.
Двамата по-големи братя смаяно го посрещнали. Те искрено му се извинили за постъпката
си и се възхитили на неговата външна промяна. Момъкът изглеждал силен и възмъжал,
дрехите му били покъсани, поникнала му брада. Братята му започнали да го разпитват как е
успял да се измъкне от пещерата...
Приказни варианти на нов епизод, Магдалена Стоянова, 5 клас
(Из Фантазни хрумки на петокласници; СУ В. Левски, Стара Загора)

Мариела Минкова и Магдалена Стоянова, 5 клас

1.Текстът е:
А) приказка Б) съчинение
В) роман Г) урок по литература

2. Текстът е:
А) повествование Б) описание
В) разсъждение Г) повествование и описание

3. Темата на текста и на рисунката е:

А) Завръщане у дома
Б) Завръщането у дома на най-малкия брат
В) Доброто побеждава
Г) Златната ябълка

4. Кое твърдение е вярно за двата източника на информация – текста и рисунката?

А) Текстът и рисунката представят гледната точка на учениците.
Б) Най-малкият брат искрено обича братята си.
В) Девойката е награда за най-малкия брат.
Г) Доброто винаги побеждава.

5. Кое твърдение НЕ е вярно според текста?

А) Воден от доброто, най-малкият брат успява да победи.
Б) Хармонията в семейството е възстановена.
В) Девойката е награда за смелостта и добротата на най-малкия брат.
Г) Най-малкият брат преодолява редица изпитания и възмъжава.

6. Рисунката НЕ дава информация за:

А) златната ябълка В) тримата братя и девойката
Б) орлицата, изнесла момъка на горната земя Г) ламята

7. Как е осъществена връзката между първото и второто изречение във втория абзац на
текста?
А) чрез лично местоимение Б) чрез синоним
В) чрез лексикално повторение Г) чрез контекстов синоним

8. Коя дума/израз НЕ е синоним на думата възмъжал, употребена в текста?

А) израснал Б) станал зрял В) станал голям Г) станал юноша

9. Думата възмъжал е:
А) прилагателно име Б) минало свършено деятелно причастие
В) глагол Г) минало несвършено деятелно причастие

Прочетете изречението и решете задачите от 10. до 12. включително.

Момъкът изглеждал силен и възмъжал, дрехите му били покъсани, поникнала му брада.
10. Кое твърдение НЕ е вярно?
А) В изречението има четири думи с представки.
Б) В изречението е употребено възвратно лично местоимение.
В) В изречението са употребени две местоимения – лично и притежателно.
Г) В изречението е употребена дума с непостоянно Ъ.

11. Думата момъкът е членувана с пълен член, защото е:

А) допълнение Б) подлог
В) определение Г) обстоятелствено пояснение

12. Каква служба в изречението изпълнява подчертаната дума в дрехите му били

покъсани?
А) на съгласувано определение Б) на несъгласувано определение
В) на допълнение Г) на обстоятелствено пояснение

13. Напишете изречение, в което думата момъкът да изпълнява службата на

допълнение.

Момичето дало на момъка …

14. Направете морфологичен разбор на думата момъкът.

съществително нарицателно име, м. р. ед. ч., членувано

15. Съставете изречение по следния модел: определение – подлог – сказуемо -

допълнение – обстоятелствено пояснение.

Най-малкият брат заварва братята вкъщи.

16. Прочетете отново текста, разгледайте рисунката и намерете два факта, чрез които
да докажете, че доброто винаги побеждава.

- Най-малкият брат е простил на братята си, че са го изоставили.

- По-големите братя искрено се извинили на най-малкия си брат.

17. Препишете текста, като поправите допуснатите грешки – правописни,

пунктуационни и при членуване.

Ябълката е символ на любоф/1/, ис/2/кушение, връ/3/жда, за нея се разказват приказки и

легенди, а според много теорий/4/ имен/5/о ябълката стои в центърът/6/ на човешкото
въобръ/7/жение и познание. Митовете за ябълката започват от с/8/тарият /9/завет. Преди
историята за Адам и Ева, изкушени да опитат от забранения плод, за една златна ябълка с
нат/10/пис за най-красивата се скарали богините Атина, Хера и Афродита. Което довело до
т/11/роянската война…

18. Мит е:
А) българска дума, означаваща сътворение
Б) гръцка дума, означаваща слово, разказ
В) библейска дума, означаваща Бог
Г) нито едно от посочените

19. Кое твърдение НЕ е вярно според библейския разказ Сътворението на света.

А) Древните гърци вярват в многобожието (политеизъм), а християнството приема, че
съществува само един бог (монотеизъм).
Б) За Сътворението се разказва в първата библейска книга, наречена Битие.
В) Бог създава света за седем дни.
Г) Бог наказва Адам и Ева, като им отнема безсмъртието и ги прогонва от райската градина .

20. Тримата братя и златната ябълка е:

А) легенда Б) фолклорна приказка
В) вълшебна приказка Г) разказ

21. Кое твърдение НЕ е вярно?

А) Основната идея в приказката Тримата братя и златната ябълка е, че доброто побеждава
злото със смелост, съобразителност и честност.
Б) Едно от посланията на приказката Златното момиче е, че добрите постъпки се
възнаграждават дори когато не търсиш награда за тях.
В) Едно от основните внушения в приказката Грозното патенце е, че красотата е заложена в
доброто, което всеки носи у себе си.
Г) Една от поуките на приказката Котаракът в чизми е, че за хората трябва да се съди по
външния им вид.

22. Каква НЕ е ролята на песента в Хайдути?

А) възможност за възхвала на борците за свобода
Б) средство да се запази паметта за националните герои
В) израз на свободолюбие
Г) начин за самооценка на Чавдар

23. Как НЕ е представен образът на Чавдар в Ботевото произведение Хайдути?

А) чрез пряка възхвала във въведението и в основната част
Б) чрез песента, в която е изразена народната признателност
В) чрез диалога с майка му
Г) чрез отношението на другите герои към него

24. Попълнете таблицата, като свържете дадения цитат с изразното средство,

употребено в него.

А) ала за клети сюрмаси/ крило бе Чавдар войвода метафора

Б) Кой не знай Чавдар войвода,/ кой не е слушал за него? риторичен въпрос
В) какви е деца раждала,/ раждала, ражда и сега … повторение
Г) аз нося сърце юнашко епитет

25. Разтълкувайте в 3-4 изречения стиховете … за клети сюрмаси/ крило бе Чавдар

войвода!

Ключови думи: метафора – начин да се изгради представа за Чавдар; закрилник на

сиромасите.