2.

2 Hạn chế
Bên cạnh những học sinh, sinh viên hăng hái, dũng cảm trong học tập vẫn còn
một số ít học sinh , sinh viên đạo đức, phẩm chất còn thấp kém như:

- Mặt hạn chế , nét báo động lớn nhất của sinh viên là vấn đề về tư tưởng , rất
nhiều sinh viên lại sống thiếu lý tưởng , sống và học tập để đạt được mục đích
cá nhân nào đó hay thậm chí là không có mục đích cụ thể, sống thiếu niềm tin ;
bên cạnh đó có một bộ phận không có sinh viên phai nhạt lý tưởng sống ,
không có lý tưởng học tập , suy nghĩa tiêu cực về cuộc sống và xã hội , sống hờ
hững với xung quanh , sống theo quan niệm “ được đến đâu hay đến đó”, chạy
theo lối sống đua đòi , vô kỷ luật

- Trong đời sống, sinh hoạt thường ngày vẫn còn tình trạng sinh viên đánh
nhau, gây gổ,có hành vi vi phạm luật giao thông. Một số sinh viên có tính ăn
chơi, sa đà vào tệ nạn xã hội( nghiện game, trộm cắp, cờ bạc,...) hay việc thờ ơ
trước những vấn đề nhức nhối trong xã hội , đây là điều kiện thuận lợi để các
đối tượng xấu có thể mua chuộc , lợi dụng sự thiếu hiểu biết để tuyên truyền
những thông tin xuyên tạc. Trong quá trình rèn luyện, sinh viên bị ảnh hưởng
quá nhiều từ phim ảnh, tranh ảnh sách báo không có chọn lọc, cách sử dụng
mạng xã hội không đúng cách nên cách ăn mặc, cư xử, suy nghĩ đều thể hiện
một cách thái quá, lố lăng, không phù hợp với thuần phong mỹ tục, quy định
của trườnglớp. Vẫn còn tình trạng nói tục, chửi bậy vẫn diễn ra với tần suất khá
nhiều, không có sự đoàn kết, thiếu tính tổ chức, kém tinh thần trách nhiệm ,lối
sống buông thả, hưởng thụ, vô bổ, ít chú ý đến mở mang kiển thức và hoàn
thiệnnhân cách ;vì lợi ích cá nhân vị kỷ, tìm mọi cách, bằng mọi giá thực hiện
cho bằng được ý đồ cá nhân, coi tập thể, tổ chức ở dưới lợi ích cá nhân.

- Điểm tiêu cực tiếp theo là nhìn nhận sai lầm về giá trị cuộc sống. Đó là hiện
tượng sùng bái giá trị vật chất . Nhiều thanh niên lấy đông tiền làm thước đo
giá trị cuộc sống. mang nặng “chủ nghĩa cá nhân”, việc gì cũng nghĩ đến lợi
ích riêng của mình trước hết. Họ không lo “mình vì mọi người” mà chỉ muốn
“mọi người vì mình”. Chủ nghĩa cá nhân có xu hướng tắng trong giới trẻ, nhiều
người chỉ quan tâm tới cá nhân trước mắt mà quên đi giá trị tập thể, thậm chí là
chà đạp lên lợi ích của người khác. Vì đồng tiền ,vì lợi ích cá nhân , một số
thanh niên còn bất chấp tất cả : luật pháp , gia đình , bạn bè,.. Lối sống thực
dụng của sinh viên bắt nguồn từ cuộc sống gắn với sự phát triển của nền kinh tế
thị trường . Sùng bái đồng tiền làm tất cả để đặt được mục đích của mình bất
chấp thủ đoạn , coi những vấn đề tiêu cực nảy sinh trong cuộc sống là điều tất
yếu không những không thể thiếu mà còn rất quan trong trong việc đạt được
mục đích cá nhân

- Trong học tập, rèn luyện, thực hành, tu dưỡng đạo đức, bất cập nhất là vẫn
còn xuất hiện một số tình trạng quay cóp, học hộ, thi hộ, bằng giả, mua bán tri
thức, gian lận trong thi cử,…Sinh viên học tập một cách chống chế, sinh viên
không chịu tìm tòi sách, tài liệu phục vụ cho chuyên môn của mình và quen
tâm lý với việc đọc chép, không nghiêm túc, mất tập trung, trong quá trình làm
việc nhóm, một vài sinh sinh mặc kệ trước công việc, học thụ động, không
hăng hái tham gia cho rằng sẽ không đem lại lợi ích gì cho mình, còn thờ ơ,
không nhiệt tình đóng góp cho nhóm, có tính tự cao, tự đại, coi thường tập thể,
không có tinh thần cố gắng vươn lên, không chịu học tập để tiến bộ. Trong giờ
học thì không giơ tay phát biểu ý kiến Ngại phát biểu cũng đồng nghĩa với việc
không dám nói lên sự
thật, không dám nhìn nhận cái sai.... Trong mỗi giờ học, chuyện sinh viên phát
biểu ý kiến là rất ít thay vào đó là “Giảng viên nêu vấn đề, sinh viên cúi mặt
xuống
bàn...” Trong mỗi giờ học, chuyện sinh viên phát biểu ý kiến là rất ít thay vào
đó là “Giảng viên nêu vấn đề, sinh viên cúi mặt xuống bàn...” Đó là việc các
thầy cô đứng trên bục giảng và yêu cầu nhiều lần các sinh viên trả lời câu hỏi.
Đó không phải là những câu hỏi khó. Thông thường nó đều nằm trong phạm vi
hiểu biết và có thể trả lời của sinh viên. Thế nhưng rất ít có cánh tay nào giơ
lên. Điều này ảnh hưởng khá lớn đến không khí học tập trong lớp. Nó gây ra
một cảm giác rất áp lực mỗi khi thầy cô đặt câu hỏi. sinh viên thì cảm thấy áp
lực, còn giáo viên cũng cảm thấy chán nản vì chỉ có sự làm việc một
chiều.Trong việc đấu tranh phê bình và tự phê bình đôi lúc còn rụt rè, việc nắm
bắt thông tin, ứng dụng những tiến bộ của khoa học công nghệ vào công việc
học tập , nghiên cứu còn có những hạn chế nhất định

Tài liệu tham khảo :

https://123docz.net/document/870799-thuc-trang-loi-song-sinh-vien-hien-nay-
va-nhung-giai-phap-de-khac-phuc.htm

https://text.xemtailieu.net/tai-lieu/thuc-trang-sinh-vien-hien-nay-thu-dong-
trong-hoc-tap-930985.html