School: Grade Level: VI

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

Dates: Quarter: 3 WEEK 1

I. Objectives MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standard Naipamamalas ang mas malalim na pag-unawa at pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan

B. Performance Standard Nakapagpakita ng pagmamalaki
sa kontribusyon ng mga
nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na Kalayaan
at hamon ng kasarinlan
C. Learning Competency/ Nasusuri ang mga pangunahing
Objectives suliranin at hamong kinakaharap ng
Write the LC code mga Pilipino mula 1946 hanggang
for each. 1972.
(UNCODED)
II. CONTENT Pagtugon sa mga Suliranin, Isyu at
Hamon sa Kasarinlan
ng Bansa (1946-1972)
III. LEARNING RESOURCES
A. References K to 12 MELC - pp. 43
Nakapagpakita ng pagmamalaki
sa kontribusyon ng mga
nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na Kalayaan
at hamon ng kasarinlan
Nasusuri ang mga pangunahing
suliranin at hamong kinakaharap ng
mga Pilipino mula 1946 hanggang
1972.
(UNCODED)
Pagtugon sa mga Suliranin, Isyu at
Hamon sa Kasarinlan
ng Bansa (1946-1972)
K to 12 MELC - pp. 43
Nakapagpakita ng pagmamalaki
sa kontribusyon ng mga
nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na Kalayaan
at hamon ng kasarinlan
Nasusuri ang mga pangunahing
suliranin at hamong kinakaharap ng
mga Pilipino mula 1946 hanggang
1972.
(UNCODED)
Pagtugon sa mga Suliranin, Isyu at
Hamon sa Kasarinlan
ng Bansa (1946-1972)
K to 12 MELC - pp. 43
Nakapagpakita ng pagmamalaki
sa kontribusyon ng mga
nagpunyaging mga Pilipino sa
pagkamit ng ganap na Kalayaan
at hamon ng kasarinlan
Nasusuri ang mga pangunahing
suliranin at hamong kinakaharap ng
mga Pilipino mula 1946 hanggang
1972.
(UNCODED)
Pagtugon sa mga Suliranin, Isyu at CATCH UP FRIDAYS
Hamon sa Kasarinlan
ng Bansa (1946-1972)
K to 12 MELC - pp. 43

1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials SLM and PIVOT 4A Modules SLM and PIVOT 4A Modules SLM and PIVOT 4A Modules SLM and PIVOT 4A Modules
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Laptop, Audio-visual presentation Laptop, Audio-visual presentation Laptop, Audio-visual presentation Laptop, Audio-visual presentation
Resources

IV. PROCEDURES

a. Reviewing previous Panuto: Isa-isahin ang mga suliraning
pangkabuhayan na hinarap ng mga
lesson/s or presenting
Pilipino
the new lesson pagkatapos ng ikalawang digmaang
pandaigdig. Isulat ang inyong sagot sa
sagutang
papel sa pamamagitan ng pagkumpleto
Ano ang Philippine Rehabilitation
Act? Ipaliwanag.
Kapalit ng Philippine Rehabilitation Ano ang naging epekto ng CATCH UP FRIDAYS
Act, nilagdaan ang Bell Trade Act.
mga nalaman mo sa aralin
Ano ito?
natin sa pananaw mo sa mga
namuno noong panahon ng
Ano ang Parity Rights?
Ano ang Kasunduang Base Militar? kagipitan ng Bansa?
Paano nakatulong ang mga ito sa
 sa fish bone chart.
b. Establishing a purpose
for the lesson
Tingnang mabuti ang larawan.
Ano ang masasabi mo sa
kalagayan ng Pilipinas
pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig? Sa iyong palagay
paano kaya nalagpasan ng
mga Pilipino ang mga
hamon na dulot ng digmaan?
c. Presenting Tatalakayin at aalamin natin
examples/instances of ang mga Suliraning
the new lesson Pangkabuhayan na
Kinaharap ng Pilipinas
Pagkatapos ng
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig.
d. Discussing new Likas sa ating mga Pilipino ang
concept pagiging matatag sa pagharap ng
mga pagsubok at
suliranin. Ang positibong
katangian na ito ay napatunayan
na mula sa ating mga
ninuno na pilit bumangon at
lumaban sa mga suliranin
pagkatapos ng ikalawang
digmaan.
Sa pagtatapos ng ikalawang
digmaang pandaigdig, naging
isang malaking hamon sa
Pilipinas ang pagbangon nito
mula sa kinasadlakang
suliranin at dulot na mga
Pagpapatuloy ng talakayan.
Pagpapatuloy ng talakayan…
Kapalit ng Philippine Rehabilitation
Act, nilagdaan ang Bell Trade Act na
nagsasaad
na sa loob ng walong taon ay
magkakaroon ng malayang kalakalan
ang Pilipinas at
Amerika mula 1946 hanggang 1954.
Maliban sa Bell Trade Act, ay
nilagdaan din ang Parity Rights o ang
kasunduan na
nagpapahayag ng pagkakaroon ng
pantay na karapatan ng mga Pilipino
at
Amerikano na magnegosyo sa
Pilipinas at linangin ang mga likas na
yaman nito.
Kaakibat ng mga Kasunduang Bell
Trade Act at Parity Rights ay ang
Pilipinas pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig?
Kilala mo ba ang mga pangulo ng
Pilipinas?
Pangalanan ang mga pangulo na
namuno noong pagkatapos ng
ikalawang digmaang pagdaigdig.
Pagpapatuloy ng talakayan. Alamin ang mga ipinagmamalaki
ng mga administrasyon ng iba’t-
ibang pangulo ng Pilipinas na
lumikha ng pagbabago sa
ekonomiya at panunumbalik ng
tiwala at kooperasyon ng marami
sa pamahalaan.
Ipinatupad ni Pangulong Manuel A. Mga Suliraning Pangkabuhayan
Roxas ang pakikipag-ugnayan sa Pagkatapos ng Digmaan
Estados at Naging Pagtugon sa mga Suliranin
Unidos sa kabila ng pagtutol ng mula 1946-1972
maraming Pilipino. Siya ay
naniniwala na malaki
ang maitutulong ng hakbang na ito sa
pagbangon ng ating bansa mula sa
mga
suliraning kinakaharap nito sa
kasalukuyan.
Subalit, hindi nalutas ang mga
suliranin dahil sa biglang pagpanaw
ni Pangulong
Roxas noong Abril 15, 1948 dahil sa
sakit sa puso.
Sa halip na malutas ang mga
suliranin ng ating bansa ay nagbunga
pa ito nang isa
pang matinding suliranin. Ito ay ang
 pinsala ng digmaan. Ilan sa Kasunduang pagkakaroon ng mataas na antas ng
mga hamon at suliraning ito ay Base Militar na nagpapahintulot na “colonial
manatili sa Pilipinas ang 23 base mentality” ng mga Pilipino o ang
ang mga sumusunod: militar ng pagkahilig at pangtakilik sa mga
1. matinding pinsala sa mga Amerika sa iba’t ibang sulok ng produktong gawa
gusali, imprastraktura at bansa. sa ibang bansa o “stateside” na mas
pagka paralisa ng mga lalong nagpahirap sa ekonomiya ng
Pilipinas
transportasyon dahil sa halip na kumita ang mga
2. mabuway na ekonomiya at manggawang Pilipino, ang mga
bagsak na produksyon sanhi dayuhang
ng pagkasira ng mga produkto ang mas tinatangkilik ng
mga Pilipino
palayan at sakahan.
3. pag-aalsa ng ilang pangkat
sa pamahalaan
4. katiwalian ng mga opisyales
sa pamahalaaan
Tinanggap ni Pangulong
Manuel A. Roxas ang tulong
na inialok ng Amerika dahil sa
mga suliraning kinakaharap
nito sa kabila nang pagtutol
nang maraming Pilipino.
Ang kasunduang ito ay ang
tinatawag na Philippine
Rehabilitation Act. Isinasaad
sa
kasunduan ang pagtanggap
ng Pilipinas ng tulong mula sa
Estados Unidos kapalit
ng ilang mga hindi pantay na
kasunduan.
e. Continuation of the Ang Philippine Rehabilitation Ang sumusunod na balangkas Bakit kaya mahalaga ang Suriin ang bawat pahayag. Isulat
discussion of new Act ay nagsasad ng ng kaisipan ay naglalarawan pagtangkilik ng sariling ang
concept pagbibigay ng pamahalaang sa ikatlong republika ng produkto sa pag unlad at Tama sa patlang kung ito ay
Amerikano ng halagang Pilipinas at ang mga pagsulong ng bansa? nagsasaad ng katotohanan at
Mali naman
$620milyon na tulong pangulong namuno nito Magbigay ng ilang mga
kung hindi. Isulat ang sagot sa
pinansyal sa Pilipinas. kaakibat ang mga suliranin at dahilan. Isulat ang mga ito sa sagutang papel.
Nakasaad din hamong inyong _____1. Ang pagpapatupad ng
sa kasunduan pagbabayad ng kinaharap ng kanilang mga papel. patakarang “Filipino Muna” (First
Amerika nang halagang $800 administrasyon. Filipino
milyon bilang bayadpinsala sa Policy) ang isa sa mga
mga ari-arian ng mga pangunahing prayoridad ng
 sibilyang naapektuhan ng administrasyong
digmaan. Roxas
_____2. Si Elpidio Qurino ang
nagpahayag ng Proklamasyon
Bilang 1081.
_____3. Naitatag ang SEATO o
Southeast Asia Treaty
Organization sa
panunungkulan ni Ramon
Magsaysay
_____4. Sa pamamahala ni
Diosdado Macapagal nangyari
ang paglipat ng
Araw ng Kalayaan sa Hunyo 12
mula Hulyo 4.
_____5. Ipinatupad ni Carlos
Garcia ang pagrespeto sa
karapatang pantao
at pagpapanatili ng malayang
halalan.
f. Developing Mastery Talakayin ang konsepto ng aralin. Kapalit ng Philippine Rehabilitation Ano ang nagging epekto ng mga Ano ang mahalagang
Act, nilagdaan ang Bell Trade Act. nalaman mo sa aralin natin ngayon sa
Ano ito? pananaw mo sa mga namuno noong natutunan mo pagkatapos
panahon ng kagipitan ng Bansa? ng aralin ngayon?
Ano ang Parity Rights?
Ano ang Kasunduang Base Militar?
Paano nakatulong ang mga ito sa Sino-sino ang
Pilipinas pagkatapos ng Ikalawang mahahalagang tao na
Digmaang Pandaigdig? nagsikap para sa kasarinlan
ng bansa pagkatapo ng
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig?
g. Finding practical Panuto: Pumili ng Kumpletuhin ang Gamit ang timeline, Gumawa ng islogan
application of concepts isang suliraning sumusunod na talakayin ang mga sa isang long bond
and skills in daily living pangakabuhayan na concept map. Isa naging pagtugon ng paper tungkol sa
kinaharap ng mga isahin ang mga pamahalaan na mga suliranin at
Pilipino suliraning
pinamahalaan ng hamon sa
pagkatapos ng pangkabuhayan na
ikalawang digmaang kinaharap ng mga
mga pangulo mula kasarinlan at naging
pandaigdig. Magbigay Pilipino pagkatapos ng 1946- 1972. Gawin tugon
ng iyong sariling ikalawang ito sa iyong pagkatapos ng
mungkahi kung paano digmaang pandaigdig. sagutang papel. Ikalawang Digmaang
ito masolusyonan. Pandaigdig.
 Isulat ang inyong
sagot sa sagutang
papel.

h. Making Ano ang Philippine Rehabilitation Kapalit ng Philippine Rehabilitation Ano ang naging epekto ng Sino-sino ang mga pangulo ng
generalizations and Act? Ipaliwanag. Act, nilagdaan ang Bell Trade Act. mga nalaman mo sa aralin Pilipinas at ang kanilang
abstractions about the Ano ito? kontribusyon sa pagbabago at
natin sa pananaw mo sa mga
lesson namuno noong panahon ng pagtayo muli ng ekonomiya ng
Ano ang Parity Rights?
bansa?
Ano ang Kasunduang Base Militar? kagipitan ng Bansa?
Paano nakatulong ang mga ito sa
Pilipinas pagkatapos ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig?
i. Evaluating learning Panuto: Ano ano kaya ang mga naging Panuto: Sagutin ang mga sumusunod na Talakayin ang mga Suriin muli ang
suliranin ng Pilipinas pagkatapos ng tanong. Piliin at isulat ang titik ng tamang
ikalawang digmaang pandaigdig? Lagyan sagot sa inyong papel. suliranin at ang tekstong binasa.
ng (√) tsek ang mga pangungusap o 1. Alin sa mga sumusunod ang hindi
parirala na naglalarawan sa mga naging suliranin ng ating pamahalaan
ginawang hakbang Sumulat
suliraning ito. Gawin mo ito sa sagutang pagkatapos ng ikalawang digmaang ng pamahalaan ng reaksyon sa mga
papel. pandaigdig?
________1. Naging mahirap ang a. pag-aalsa ng ilang pangkat sa
upang matugunan sulirain at hamon
transportasyon at komunikasyon sa pamahalaan ang mga suliraning na kinaharap ng
bansa. b. pagkakaroon ng mataas na antas ng
________2. Maraming nawasak na mga pamumuhay na tulad ng sa pamamagitan ng mga Pilipino at
gusali. Estados Unidos. Fishbone Organizer. naging pagtugon
________3. Kawalan ng mga makinarya c. wasak na mga gusali, imprastraktura at
at mga gamit na pang agrikultura. pagka paralisa ng mga Isulat ang iyong dito. Isulat ang sagot
________4. Naging masaya at maunlad transportasyon. sagot sa sagutang sa sagutang papel.
ang pamumuhay sa Pilipinas d. mabuway na ekonomiya at bagsak na
________5. Dumami ang mga iskwater produksyon sanhi ng papel Basahin: Para kay
sa Maynila. pagkasira ng mga palayan at sakahan. Marcos, ang tanging
________6. Maraming mga naging 2. Anong hakbang ang ginawa ni
problema sa sistema ng edukasyon. Pangulong Manuel A. Roxas upang paraan para
________7. Halos lahat ng mga dayuhan Matugunan ang mga hamon at suliranin manumbalik ang
ay gustong mag negosyo sa sa kanyang administrasyon?
Pilipinas. a. Nakipag ugnayan at nakipag kaibigan tiwala ng marami sa
________8. Lalong umunlad ang mga sa bansang Espanya. pamahalaan ay ang
pamayanan sa Pilipinas. b. Umalis papuntang Estados Unidos
________9. Nalugmok sa kahirapan ang kasama ang kanyang gabinete. pagdedeklara ng
ekonomiya ng Pilipinas. c. Pumirma nang kasunduang Philippine
________10. Nagkaroon ng malakas na Rehabilitation Act sa pagitan
Batas Militar.
antas ng “colonial mentality” ang mga ng Pilipinas at Espanya.
Pilipino o ang pagkahilig sa mga produkto d. Pumirma nang kasunduang Philipine
na galing o gawa sa ibang Rehabilitation Act sa pagitan
Reaksyon:
 bansa. ng Pilipinas at Estados Unidos.
3. Sa iyong palagay, ang pagpirma ni
Pangulong Manuel A. Roxas ng
kasunduan sa Estados Unidos ay Basahin: “Pilipino
nakatulong ba upang matugunan ang
mga suliranin at hamon na kinaharap ng Muna” (First Filipino
Pilipinas pagkatapos ng
ikalawang digmaang pandaigdig? Bakit?
Policy) para
a. Hindi, dahil umasa na lamang ang mga maitaguyod at
Pilipino sa tulong na ibinigay
ng Estados Unidos.
maprotektahan ang
b. Oo, dahil malaki ang naitulong nang produktong Pilipino.
perang ibinigay ng
Estados Unidos sa Pilipinas sa Reaksyon:
rehabilitasyon at pagpapagawa ng
mga bagong gusali sa ating bansa.
c. Hindi tiyak o sigurado kung natugunan
ba o hindi ang mga
suliranin at hamong kinaharap ng
pamahalaan.
d. Oo, dahil nagkaroon ang mga Pilipino
ng sapat na kamalayan sa
mga produkto at kulturang kanluranin na
siyang naging paraan
upang bumuti ang antas ng kanilang
pamumuhay.
4. Ang mga sumusunod ay ang mga
kasunduang kaagapay o kapalit ng
Philippine Rehabilitation Act. Alin sa mga
ito ang hindi?
a. Batas Militar
b. Bell Trade Act
c. Parity Rights
d. Military Bases Agreement
5. Bakit mahalaga sa ekonomiya ng ating
bansa ang pagtangkilik ng mga
produktong sariling atin?
a. Ipinapakita nito na mahal natin ang
ating bansa.
b. Makatutulong ito upang umangat pa at
mas makilala ang ating
produkto sa ibang bansa.
c. Makatutulong tayo upang kumita at
umunlad ang kabuhayan ng
ating mga kapwa Pilipino
d. Lahat ng mga nabanggit.
j. Additional Activities for
enrichment or
remediation
IV. Remarks ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above above above above above
V. Reflection ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
a. No. of learners for ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
 application or
remediation ____ of Learners who caught up the
lesson
b. No. of learners who ___ of Learners who continue to
require additional require remediation
activities for
remediation who
scored below 80%
c. Did the remedial Strategies used that work well:
lessons work? ___ Group collaboration
No. of learners who ___ Games
have caught up ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
with the lesson activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
d. No. of learners who __ Bullying among pupils
continue to require __ Pupils’ behavior/attitude
remediation __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
e. Which of my Planned Innovations:
teaching __ Localized Videos
strategies worked __ Making big books from
well? views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
Why did these work? as Instructional Materials
__ local poetical composition
f. What difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
 help me solve?
g. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?