‫وزارة‪ :‬التربية الوطنية‬ ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬ ‫مديرية التربية لولاية تلمسان‬

‫متوسطة‪ :‬عفان الجيلالي –عين فتاح‪-‬‬ ‫السنة الدراسية‪23/2024 :‬‬

‫المدة‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫اختبار الفصل الثاني في ماّدة العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا‬ ‫المستوى‪ :‬الثانية متوّس ط‬

‫الجزء الأّول (‪ 12‬نقطة)‬

‫الوضعية الأولى (‪ 6‬نقاط)‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ )1‬تبّي ن الوثيقة ‪ -1-‬حافلة وقد أقلعت‪ ،‬يظهر الراكب (‪ )A‬جالس‪ ،‬بينما الراكبة (‪ )B‬تسير إلى مؤخرة‬
‫الحافلة مودعة زوجها (‪ )C‬الواقف على الرصيف‪ .‬أكمل الجدول اآلتي بوضع ( متحرك‪ ،‬ساكن)‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫الجسم‬
‫)‪ (C‬الزوج‬ ‫الراكبة‬ ‫الراكب‬ ‫‪-‬الوثيقة ‪1-‬‬ ‫املرجع‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫)‪( B‬‬ ‫)‪( A‬‬
‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫الحافل‬
‫ة‬ ‫‪2‬‬
‫‪. . . . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . .. .‬‬ ‫السائق‬ ‫‪5‬‬
‫‪ . . . . . .‬حالة بإتمام‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫الطري‬ ‫الحظ الوثيقة ‪ -2-‬جيدا‪ ،‬ثّم حدد نوع مسار وطبيعة الحركة في كل‬ ‫‪)2‬‬
‫ق‬ ‫الجدول اآلتي‪:‬‬
‫السيارة(‪ 3‬الدراجة(‪ 31‬املطرقة املعلقة( البرميل(‪ 4‬االعربة الهوائية( املصعد الهوائي(‬
‫‪)2‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫)‬ ‫‪)6‬‬ ‫)‬ ‫)‬
‫‪6‬‬
‫‪. .. . . .‬‬ ‫‪.. . . . .‬‬ ‫‪. . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . . . . . .‬‬ ‫نوع املسار‬
‫‪. .. . . .‬‬ ‫‪. .. . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . .‬‬ ‫‪. . . . . . . . . .‬‬ ‫طبيعة‬
‫‪-‬الوثيقة ‪2-‬‬ ‫الحركة‬

‫الوضعية الثانية (‪ 6‬نقاط)‪:‬‬

‫استلم مصطفى لعبة طائرة مروحية في عيد ميالده‪،‬‬
‫مروحةتعطلت فجأة‪ ،‬فأراد اكتشاف سبب‬
‫وأثناء اللعب بها‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫العطل فقام بفتحها لتصليحها‪ .‬الوثيقة ‪-3-‬‬
‫‪ )1‬حّد د نوع حركة املروحة العلوية بالنسبة ملحورها‪.‬‬
‫أذكر طرق نقل الحركة املعتمدة في هذه اللعبة‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫سّم العناصر املرقمة (‪)5،4،3،2،1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ما هو دور العنصر ‪.2‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪12V‬‬

‫محرك‬ ‫‪ )5‬إذا كان العنصر ‪ 1‬يدور في جهة عقارب الساعة‪،‬‬

‫بطارية‬
‫الوثيقةأ ‪ّ-‬ي‪ 3‬جهة يدور العنصر ‪2‬؟‬
‫‪ -‬في‬
‫الجزء الثاني (‪ 8‬نقطة)‬
‫الوضعية الإدماجية (‪8‬ن)‪:‬‬
‫في عطلة الربيع‪ ،‬رافقت هالة أباها بسيارته في نزهة فأخذها الفضول إلى تسجيل قيم السرعة املسجلة على العداد في فترات زمنية معينة في‬
‫جدول (يعطى جزء منه)‪ …،‬وفجأة الحظ عبور قطيع غنم للطريق‬ ‫‪ t(s) 0 10 20 30 4 50 60 70 80 90 10‬الزمن‬
‫مما جعله يتوقف حتى يعبر القطيع ثم تابع سيره‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ -/1‬على معلم متعامد ومتجانس‪ ،‬أرسم مخطط السرعة‬ ‫‪ 80 80 80 80 4 0 0 0 30 60 90‬السرعة‬
‫باستعمال سلم الرسم‪ - :‬على محور الفواصل (ال ـ ـ ــزمن )‪:)t(s‬‬ ‫)‪v(km/h‬‬ ‫‪0‬‬
‫لكل مربع تدريجة وكل تدريجة تساوي ‪10s‬‬
‫‪ -‬على محور التراتيب )السرعة )‪ :( v(km/h‬لكّل مرّب ع تدريجة وكل تدريجة تساوي ‪10km/h‬‬
‫‪ -/2‬أذكر مراحل سرعة السيارة مبينا مجالها الزمني ونوع السرعة وطبيعة الحركة‪.‬‬
‫أ) في أّي لحظة توقف األب لعبور قطيع الغنم؟ وكم انتظر من الوقت لذلك؟ علل‪.‬‬ ‫‪-/3‬‬
 ‫ب) في أّي لحظة بلغت السيارة أقصى سرعة لها؟ وكم كانت قيمتها؟‬
‫َق‬
‫‪ّ -/4‬د م نصيحة لسائقي السّي ارات‪.‬‬

‫الإجـــــابة النمــــوذجية‬
‫ع كاملة‬ ‫ع مجزئة‬ ‫التصحيح المقترح‬
‫التمــــرين الأول‪6( :‬ن)‬
‫‪2‬‬ ‫‪mf = 1.12g + 0.46g = 1.58g‬‬ ‫‪:‬حساب كتلة المواد النهائية لهذا الاحتراق )‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪mi = mf = 1.58g‬‬ ‫‪:‬استنتاج كتلة المواد الابتدائية‪2) ‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪.‬التعليل‪ :‬الكتلة محفوظة خلال التحولات الكيميائية‪‬‬
‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪m = 1.58g – 0.82g =0.76g‬‬ ‫‪.‬أحسب كتلة السكر المستهلكة )‪3‬‬

‫التمـــرين الثاـــني‪6 ( :‬ن)‬

‫‪1‬‬ ‫‪n = 6 +12 +6 = 24‬‬ ‫‪:‬مجموع ذرات جزيء الجلوكوز )‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬كتابة الصيغة الكيميائية لجزيء الجلوكوز )‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪C6H12O6‬‬
‫‪:‬تحديد الأجسام قبل التحّول والأجسام بعد التحّول )‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫الأجسام قبل التحّول‬ ‫الأجسام بعد التحّول‬
‫غاز ثنائي أكسيد الكربون ‪ ،‬الماء‬ ‫الجلوكوز ‪ ،‬غاز ثنائي‬
‫الأكسجين‬
‫‪2‬‬
‫من بين الرموز الآتية أي منها يصنف مع الذرات وأّي منها يصنف مع الجزيئات؟ )‪4‬‬
‫‪CO , 2O , Al , CO2 , H2O , H2 , 2H, Ca , Co , FeS‬‬
‫الجزيئات‬ ‫الذرات‬
‫‪CO , CO2 , H2O , H2 , FeS‬‬ ‫‪2O , Al , 2H, Ca , Co‬‬
‫الوضعية الادماجية‪ 08( :‬ن)‬
‫‪1‬‬ ‫‪C4H10‬‬ ‫‪:‬كتابة الصيغة الكيميائية لغاز البوتان )‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫نوع التحول‪ :‬تحول كيميائي‪2) ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬التعليل‪ .‬نتجت عنه أجسام جديدة مختلفة في بنيتها عن الأجسام الابتدائية‪‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪:‬إتمام عبارة التحول )‪3‬‬
‫)‪CH4(g) + O2(g‬‬ ‫)‪CO2(g) + H2O(g‬‬
‫‪:‬نصائح وإرشادات )‪4‬‬
‫‪1+1‬‬ ‫‪.‬توفير مدخل لغاز الأكسجين إلى المدفأة‪‬‬
‫‪.‬التخلص من الغازات المنبعثة من المدخنة‪‬‬
‫‪.‬وضع المدفأة في الأروقة بدلا من غرفة النوم‪‬‬
‫‪.‬مراقبة المدفاة وعدم تركها مشتعلة خلال الليل‪‬‬
‫‪1‬‬
‫نقطة لنظافة الورقة‬

‫شبــــكة التقـــــويم للوضعية اإلدمــــاجية‬

‫العلامة العلامة‬
‫المــــؤشرات‬ ‫السؤال‬ ‫المعيار‬
‫كاملة‬ ‫مجزئة‬
‫‪0.5‬‬ ‫يوظف الرموز الكيميائية‬ ‫س‪1‬‬
‫الترجمة‬
‫‪1‬‬ ‫يمّيز بين التحولين الفيزيائي والكيميائي‬ ‫س‪2‬‬
‫‪3.5‬‬ ‫السليمة‬
‫‪1‬‬ ‫يعرف رموز بعض الجزيئات ويحدد حالتها الفيزيائية‬ ‫س‪3‬‬
‫للوضعية‬
‫‪1‬‬ ‫يقدم نصائح مفيدة‬ ‫س‪4‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪.‬يكتب الصيغة الكيميائية لجزيء البوتان‬ ‫الاستعمال س‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬يتعرف على التحول الكيميائي معللا ذلك‬ ‫س‪2‬‬ ‫السليم‬
‫‪3.5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬يكمل عبارة التحول الكيميائي‬ ‫س‪3‬‬ ‫لأدوات‬
‫‪1‬‬ ‫‪.‬يقترح نصيحتين على الأقل‬ ‫س‪4‬‬ ‫المادة‬
‫دقة الإجابة ‪‬‬ ‫كل‬ ‫الانسجام‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫التسلسل السليم للأفكار ‪‬‬
‫الأسئلة‬
‫‪.‬التعبير بلغة علمية سليمة ‪‬‬

‫‪.‬تنظيم الإجابة ‪‬‬

‫كل‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫وضوح الخط ‪‬‬ ‫الإتقان‬
‫الأسئلة‬
‫‪.‬الإبداع ‪‬‬