‫الصفحة‬

‫‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫الدورة االستدراكية ‪2018‬‬ ‫‪RS 34‬‬
‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫‪-‬املوضوع‪-‬‬
‫والتوجيه‬

‫مدة اإلنجاز ‪a g e‬‬

‫‪P3‬‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫المعامل‬ ‫شعبة العلوم التجريبية ‪ :‬مسلك العلوم الفيزيائية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫يسمح باستعمال اآللة الحاسبة غير القابلة للبرمجة‬
‫المكون األول‪ :‬استرداد المعارف (‪ 5‬نقط)‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫‪.‬عرف(ي) ما يلي ‪ :‬الحليل ‪ -‬الطفرة‬ ‫‪ِّ I‬‬
‫‪ .II‬تتغير خصائص الصبغيات (الشكل والتموضع) حسب أطوار كل من االنقسام االختزالي واالنقسام غير المباشر‪.‬‬
‫أذكر(ي) خاصيتين مرتبطتين بالصبغيات بالنسبة لكل طور من الطورين اآلتيين‪:‬‬
‫أ‪ -‬الطور االنفصالي األول من االنقسام االختزالي (‪0.5‬ن)‬
‫ب‪ -‬الطور االنفصالي من االنقسام غير المباشر (‪0.5‬ن)‬
‫‪ .III‬تبين الوثيقة أسفله ثالث مراحل لظاهرة بيولوجية لها عالقة بتعبير الخبر الوراثي‪.‬‬
‫أعط (ي) اسم الظاهرة الممثلة بالمراحل الثالث أسفله‪ ،‬واسم كل مرحلة من المراحل ‪ 1‬و ‪ 2‬و ‪1( .3‬ن)‬
‫الوحدة‬ ‫الموقع ‪A‬‬
‫األحماض األمينية‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الكبرى‬ ‫‪2‬‬
‫‪1 = Met‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 = Phe‬‬ ‫الموقع ‪P‬‬
‫‪ARNt‬‬
‫‪3 = Pro‬‬ ‫‪UAC‬‬ ‫‪AAA‬‬
‫‪UAC‬‬
‫‪4 = Gly‬‬
‫‪5 = Lys‬‬ ‫‪AUG UUU CCC‬‬
‫‪6 = Arg‬‬ ‫‪ARNm‬‬
‫الوحدة الصغرى‬ ‫المرحلة ‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫ث‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫ف‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪:‬ث‬ ‫‪5‬‬ ‫‪UAC‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ف‬‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪GGG‬‬
‫‪AAA‬‬ ‫‪AAA‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪GCA‬‬
‫‪GCA‬‬ ‫ث‬ ‫‪:‬ث‬
‫ف‬ ‫‪AUG UUU CCC‬‬ ‫‪AUG UUU CCC‬‬
‫‪AACGUUAG‬‬ ‫ف‬ ‫‪AACGUUAG‬‬
‫‪UUCCC‬‬
‫المرحلة ‪3‬‬ ‫المرحلة ‪2‬‬
‫‪ . IV‬يوجد اقتراح صحيح بالنسبة لكل معطى من المعطيات المرقمة من ‪ 1‬إلى ‪ .4‬أُنقل(ي) على ورقة تحريرك األزواج‬
‫(‪ ،)... ، 4( )... ، 3( )... ، 2( )... ،1‬ثم اكتب(ي) داخل كل زوج الحرف المقابل لالقتراح الصحيح‪2( .‬ن)‬
‫‪ -2‬خالل المرحلة االستوائية من االنقسام غير المباشر‪ ،‬يتكون‬ ‫‪ -1‬يحدث التخليط البيصبغي خالل االنقسام االختزالي‬
‫كل صبغي من‪:‬‬ ‫نتيجة االفتراق المستقل والعشوائي‪:‬‬
‫أ‪ .‬للصبغيات المتماثلة خالل المرحلة االنفصالية األولى‪ .‬أ‪ .‬صبيغي واحد مكون من لولبين من ‪.ADN‬‬
‫ب‪ .‬صبيغيين يتكون كل واحد منهما من لولب واحد من‪. ADN‬‬ ‫ب‪ .‬للصبغيات المتماثلة خالل المرحلة االنفصالية‬
‫ج‪ .‬صبيغيين يتكون كل واحد منهما من لولبين من‪. ADN‬‬ ‫الثانية‪.‬‬
‫د‪ .‬صبيغيين أحدهما يتكون من لولب واحد من‪ ADN‬واآلخر‬ ‫ج‪ .‬للصبيغيات خالل المرحلة االنفصالية األولى‪.‬‬
‫يتكون من لولبين من‪.ADN‬‬ ‫د‪ .‬للصبيغيات خالل المرحلة االنفصالية الثانية‪.‬‬
 ‫الصفحة‬
‫‪RS 34‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪6‬‬
‫‪ -3‬في حالة الهجونة األحادية‪ ،‬يعطي التزاوج بين فرد ذو ‪ -4‬أثناء مضاعفة ‪: ADN‬‬
‫أ‪ .‬تبقى جزيئة ‪ ADN‬األصلية دون تغيير وتتشكل جزيئة جديدة‬ ‫مظهر متنحي وفرد هجين خلفا يتكون من‪:‬‬
‫كليا‪.‬‬ ‫أ‪ %25 .‬بمظهر متنحي و ‪ %75‬بمظهر سائد‪.‬‬
‫ب‪ .‬يتشكل لولبا الجزيئتين المركبتين من أجزاء أصلية وأجزاء‬ ‫ب‪ %75 .‬بمظهر متنحي و ‪ %25‬بمظهر سائد‪.‬‬
‫ج‪ %25 .‬بمظهر متنحي و‪ %50‬بمظهر وسيط و‪ %25‬جديدة التركيب‪.‬‬
‫ج‪ .‬يفترق لولبا جزيئة ‪ ADN‬األصلية‪ ،‬ويشكل كل واحد منهما‬ ‫بمظهر سائد‪.‬‬
‫قالبا يشيد عليه لولب جديد‪.‬‬ ‫د‪ %50 .‬بمظهر متنحي و ‪ %50‬بمظهر سائد‪.‬‬
‫د‪ .‬تتشكل جزيئتان جديدتان دون استعمال جزيئة ‪ADN‬‬
‫األصلية‪.‬‬

‫المكون الثاني‪ :‬االستدالل العلمي والتواصل الكتابي والبياني (‪ 15‬نقطة)‬

‫التمرين األول (‪ 5‬نقط)‬

‫تعتبر شيخوخة الساكنة ظاهرة عالمية ناتجة عن التحسن الكبير في مستوى العيش‪ .‬غير أن التقدم في السن غالبا ما يرافقه‬
‫نقص في كتلة ووظيفة العضالت‪ ،‬قد يرتبط بمرض يدعى السركوبينيا ‪ .Sarcopénie‬قصد تحديد األسباب المسؤولة‬
‫‪200‬‬ ‫‪4‬‬ ‫عن تطور مرض السركوبينيا نقدم المعطيات اآلتية‪:‬‬
‫الوثيقة ‪1‬‬
‫القدرة التنفسية )‪(L/min‬‬

‫‪3‬‬ ‫تمثل الوثيقة ‪ 1‬نتائج قياس بعض الخصائص‬

‫شدة التقلص )‪(nm‬‬

‫‪150‬‬

‫‪2‬‬
‫المميزة للعضلة الهيكلية المخططة بداللة العمر‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫‪ .1‬اعتمادا على معطيات الوثيقة ‪ 1‬صف(ي)‬
‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التغيرات التي تعرفها العضلة الهيكلية المخططة‬
‫‪0‬‬
‫بداللة العمر‪ 1( .‬ن)‬
‫‪0‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪80 100‬‬ ‫‪20 40‬‬ ‫‪60 80 100‬‬
‫العمر بالسنوات‬ ‫لتفسير هذه التغيرات نقترح الفرضيتين اآلتيتين‪:‬‬
‫العمر بالسنوات‬
‫الفرضية األولى‪ :‬يرتبط تغير شدة التقلص العضلي‬
‫ملحوظة‪ :‬القدرة التنفسية هي القدرة االستقالبية للميتوكندريات على أكسدة‬
‫بنقص نسبة األلياف العضلية من النوع ‪ II‬مقارنة مع‬
‫السكريات وإنتاج ‪.ATP‬‬
‫نسبة األلياف من النوع ‪.I‬‬
‫الفرضية الثانية‪ :‬يرجع تغير القدرة التنفسية إلى انخفاض عدد الميتوكندريات‪.‬‬
‫للتحقق من الفرضيتين المقترحتين‪ ،‬نقدم معطيات الوثيقتين ‪ 2‬و ‪.3‬‬
‫نسبة األلياف العضلية )‪(%‬‬
‫النوع ‪II‬‬ ‫النوع ‪I‬‬ ‫نوع األلياف العضلية‬ ‫‪52‬‬
‫الخصائص‬
‫‪50‬‬
‫‪++++‬‬ ‫‪+‬‬ ‫شدة التقلص‬
‫‪48‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪++++‬‬ ‫تحمل العياء‬
‫‪46‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪++++‬‬ ‫عدد الميتوكندريات‬
‫‪44‬‬
‫الوثيقة ‪3‬‬ ‫‪ :+‬تعبر عن أهمية كل خاصية‬
‫شخص سليم‬ ‫شخص مريض‬
‫ألياف عضلية من النوع ‪I‬‬
‫الوثيقة ‪2‬‬ ‫ألياف عضلية من النوع ‪II‬‬

‫‪ .2‬اعتمادا على الوثيقتين ‪ 2‬و‪ 3‬تحقق(ي) من الفرضيتين‪ ،‬علل(ي) إجابتك‪1.5( .‬ن)‬

 ‫الصفحة‬
‫‪RS 34‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪6‬‬
‫‪300‬‬ ‫أنزيم ‪Cytochrome- c oxydase‬‬ ‫لتفسير أسباب تغير القدرة التنفسية عند مرضى السركوبينيا‪ ،‬تم‬
‫أنزيم ‪Citrate synthase‬‬ ‫قياس نشاط األنزيمين الميتوكوندريين ‪cytochrome-c oxydase‬‬
‫)‪(µmol/min/g de protéine‬‬

‫‪250‬‬
‫و‪ citrate synthase‬على مستوى العضلة الهيكلية المخططة بداللة‬
‫نشاط األنزيمين بـ‬

‫‪200‬‬
‫‪150‬‬ ‫العمر‪.‬‬
‫تبين الوثيقة ‪ 4‬النتائج المحصل عليها وتوضح الوثيقة ‪ 5‬موقع تأثير‬
‫‪100‬‬
‫األنزيمين سالفي الذكر على مستوى الميتوكندري‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪100‬‬
‫العمر بالسنوات‬
‫الوثيقة ‪4‬‬

‫‪H+‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫أستيل كوأنزبم ‪A‬‬

‫‪H+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪H2O‬‬
‫‪HS-CoA‬‬
‫‪e-‬‬ ‫‪e-‬‬ ‫)‪ (4C‬أوكسالوأسيتات‬
‫‪CoQ‬‬ ‫‪Cyt‬‬ ‫)‪ (6C‬السيترات‬
‫‪e-‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪1‬‬
‫المركب ‪III‬‬
‫المركب ‪I‬‬

‫المركب ‪IV‬‬

‫المركب ‪V‬‬
‫‪4C‬‬ ‫‪NADH,H+‬‬

‫‪H2O‬‬ ‫‪NAD+‬‬
‫‪NAD+‬‬ ‫‪6C‬‬
‫المركب ‪II‬‬ ‫‪CO2‬‬
‫‪4C‬‬ ‫‪FADH2‬‬
‫‪NADH,H+‬‬
‫‪FAD‬‬ ‫‪NAD+‬‬
‫‪NADH,H+ NAD+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪5C‬‬
‫‪O2 +4H‬‬ ‫‪2H2O‬‬ ‫‪4C‬‬
‫‪NADH,H+ CO2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪H+‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪GTP‬‬
‫‪ADP+Pi‬‬ ‫‪ATP‬‬ ‫‪GDP + Pi‬‬ ‫‪4C‬‬
‫تدفق اإللكترونات‬ ‫‪+‬‬
‫‪H‬‬
‫‪ 2‬موقع تأثير أنزيم ‪Cytochrome-c oxydase‬‬ ‫‪ 1‬موقع تأثير أنزيم ‪Citrate synthase‬‬
‫الشكل ب‬ ‫الشكل أ‬
‫الوثيقة ‪5‬‬
‫وحدات اصطالحية‬ ‫الوثيقة ‪6‬‬ ‫‪ .3‬اعتمادا على مكتسباتك ومعطيات الوثيقتين ‪ 4‬و ‪ ،5‬فسر سبب‬
‫‪80‬‬ ‫شخص غير ممارس لتمارين رياضية‬ ‫انخفاض انتاج ‪( ATP‬القدرة التنفسية) على مستوى العضلة الهيكلية‬
‫شخص ممارس لتمارين رياضية‬ ‫المخططة عند مرضى الساركوبينيا‪1.5( .‬ن)‬
‫‪60‬‬ ‫لمعالجة مرض الساركوبينيا‪ ،‬يعتمد األخصائيون في الترويض الطبي‬
‫على تمارين رياضية محددة وفق برنامج مالئم‪.‬‬
‫‪40‬‬ ‫من أجل تحديد تأثير مزاولة التمارين الرياضية على وظيفة‬
‫المتوكندريات نقترح معطيات الوثيقة ‪ 6‬التي تعطي نتائج قياس نشاط‬
‫‪20‬‬ ‫أنزيم ‪ Citrate synthase‬ونسبة األكسدة عبر حلقة ‪ Krebs‬عند‬
‫أشخاص ممارسين للتمارين الرياضية وآخرين غير ممارسين‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ .4‬من خالل إجابتك عن السؤال ‪ 3‬ومستعينا بمعطيات الوثيقة ‪،6‬‬
‫نشاط أنزيم‬ ‫نسبة األكسدة عبر حلقة‬
‫‪Citrate synthase‬‬
‫حدد(ي) دور التمارين الرياضية في معالجة مرضى الساركوبينيا‪ 1(.‬ن)‬
‫‪Krebs‬‬

‫التمرين الثاني (‪ 5‬نقط)‬

‫أصبح موضوع النفايات المنزلية من القضايا اليومية التي تمس الفرد على المستويين المهني واألسري نظرا للمشكل الذي‬
‫يطرحه تزايدها المستمر كما وكيفا وخطورة‪ .‬من أجل تعرف آثار هذه النفايات على البيئة في المغرب والوقوف على‬
‫تقنيات تدبيرها ومعالجتها نقترح المعطيات اآلتية‪:‬‬
‫تبين الوثيقة ‪ 1‬تطور نسب بعض مكونات النفايات المنزلية بالمغرب والمدة الالزمة لتحللها في الطبيعة‪ ،‬وتقدم الوثيقة ‪2‬‬
‫مقارنة نسب المواد العضوية والرطوبة في النفايات المنزلية بكل من المغرب وفرنسا والواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬
 ‫الصفحة‬
‫‪RS 34‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪6‬‬
‫في‬ ‫لتحللها‬ ‫الالزمة‬
‫‪ 2013 2004 1999 1960‬المدة‬ ‫مكونات النفايات المنزلية‬
‫الطبيعة‬
‫‪ 70% 65% 70% 75%‬من ‪ 3‬إلى ‪ 6‬أشهر‬ ‫المواد العضوية‬
‫‪ 450 10%‬سنة‬ ‫‪9%‬‬ ‫‪3% 0,3%‬‬ ‫البالستيك‬
‫من ‪ 200‬إلى ‪ 500‬سنة‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪3% 0,4%‬‬ ‫المعادن‬
‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 12‬شهرا‬ ‫‪7% 10% 20% 20%‬‬ ‫الورق‬

‫النسبة )‪(%‬‬ ‫‪ .1‬اعتمادا على معطيات الوثيقة ‪ ،1‬صف(ي) تطور كل مكون من‬
‫‪80‬‬ ‫الوثيقة ‪2‬‬
‫مكونات النفايات المنزلية في المغرب‪ .‬ثم بين(ي) أين تتجلى‬
‫‪60‬‬ ‫المواد العضوية‬ ‫خطورتها على البيئة‪1.5( .‬ن)‬
‫الرطوبة‬ ‫‪ .2‬اعتمادا على معطيات الوثيقة ‪ 2‬قارن(ي) نسبة المادة العضوية‬
‫‪40‬‬ ‫والرطوبة في النفايات المنزلية بالدول الثالث واستخرج(ي)‬
‫خاصيتين للنفايات المنزلية في المغرب‪1( .‬ن)‬
‫‪20‬‬
‫‪ .3‬من خالل إجابتك عن السؤال رقم ‪ 2‬واعتمادا على مكتسباتك‪،‬‬
‫‪0‬‬
‫اقترح(ي) تقنيتين مالئمتين لتثمين النفايات المنزلية بالمغرب‪ 5.0( .‬ن)‬
‫المغرب‬ ‫فرنسا‬ ‫الواليات المتحدة‬
‫األمريكية‬ ‫تشكل الليكسيفيا الناتجة عن النفايات المنزلية‬
‫بالمغرب عائقا كبيرا أمام تدبير المطارح‬
‫الوثيقة ‪3‬‬
‫العمومية من بينها المطرح العمومي‬
‫ليكسيفيا شاهدة‬ ‫المراقب لمدينة أكادير‪ .‬وقد ط ّور الباحثون‬
‫خروج الهواء‬

‫خروج الهواء‬

‫ليكسيفيا‬ ‫تقنية بسيطة وغير مكلفة لمعالجة الليكسيفيا‬

‫خضعت‬
‫للتهوية‬ ‫عبر إخضاعها لتهوية مكثفة كما توضح‬
‫الوثيقة ‪.3‬‬
‫موزع الهواء‬
‫تبين الوثيقة ‪ 4‬تأثير التهوية المكثفة‬
‫تيار كهربائي‬ ‫مالحظة‪ :‬تساهم قوة‬
‫للّيكسيفيا‪ ،‬الناجمة عن النفايات المنزلية‬
‫التيار الهوائي الناتج عن‬ ‫للمطرح المراقب بمدينة أكادير‪ ،‬على قيمة‬
‫أجهزة التهوية في هدم‬
‫كل من ‪( DBO5‬الشكل أ) و ‪( DCO‬الشكل ب)‪.‬‬
‫جهاز تهوية‬ ‫المواد القابلة للتأكسد‬
‫جهاز تهوية‬

‫‪80000‬‬
‫ليكسيفيا خضعت للتهوية‬ ‫الشكل ب‬ ‫ليكسيفيا خضعت للتهوية‬ ‫الشكل أ‬
‫ليكسيفيا شاهدة‬ ‫‪50000‬‬
‫ليكسيفيا شاهدة‬
‫)‪DBO5 (mg/L‬‬

‫‪60000‬‬ ‫‪40000‬‬
‫)‪DCO (mg/L‬‬

‫‪30000‬‬
‫‪40000‬‬
‫‪20000‬‬
‫‪20000‬‬
‫‪10000‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫الزمن باأليام‬ ‫الزمن باأليام‬ ‫الوثيقة ‪4‬‬

‫‪ .4‬اعتمادا على الوثيقة ‪ 4‬قارن(ي) تطور كل من ‪ DBO5‬و ‪ DCO‬في الليكسيفيا الخاضعة للتهوية والليكسيفيا الشاهدة‪1( .‬ن)‬
‫‪ .5‬مستعينا بالوثيقتين ‪ 3‬و‪ 4‬ومكتسباتك فسر(ي) تغير ‪ DBO5‬و ‪ DCO‬في الليكسيفيا الخاضعة للتهوية‪1( .‬ن)‬
 ‫الصفحة‬
‫‪RS 34‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪6‬‬

‫التمرين الثالث (‪ 5‬نقط)‬

‫تعتبر جبال عمان من السالسل الجبلية الحديثة‪ ،‬وتتميز بتواجد أكبر استسطاح لألفيوليت‪ ،‬يمتد على طول ‪ 500‬كيلومتر‪.‬‬
‫لتعرف بعض البنيات التكتونية والصخرية المميزة لجبال عمان وتحديد ظروف ومراحل تشكلها نقدم المعطيات اآلتية‪:‬‬
‫●يبين شكال الوثيقة ‪ 1‬تموضع كل من الصفيحتين العربية واألروآسيوية حاليا وقبل ‪ 20‬مليون سنة‪ ،‬وتقدم الوثيقة ‪2‬‬
‫مقطعا جيولوجيا على مستوى جبال عمان‪.‬‬

‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬
‫الصفيحة األوروأسيوية‬ ‫الصفيحة األوروأسيوية‬

‫مقران‬
‫الصفيحة العربية‬
‫الصفيحة‬
‫العربية‬ ‫عمان‬

‫البحر‬
‫األحمر‬

‫الشكل ب‪ :‬الوضع الحالي‬ ‫الشكل أ‪ :‬قبل ‪ 20‬مليون سنة‬

‫مجال محيطي‬ ‫تضاريس عالية ناتجة عن التقارب‬ ‫رواسب محيطية‬

‫‪uk hgjrhvf‬‬
‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫فالق‬ ‫اتجاه حركية الصفيحة‬
‫تراكب‬

‫سمائل‬ ‫خليج‬ ‫‪NNE‬‬

‫‪SSW‬‬ ‫سدائم الحواسنة‬ ‫سيح حطاط‬
‫عمان‬

‫سدائم الحواسنة‬ ‫صخور رسوبية مشوهة تتضمن صخورا متحولة‬ ‫أفيوليت‬

‫الوثيقة ‪2‬‬ ‫البرميي ‪ -‬الكريتاسي العلوي‬ ‫قشرة قارية للصفيحة العربية (ما قبل الكمبري)‬

‫ظروف التشكل‬ ‫‪1‬ـ باعتمادك على الوثيقتين ‪ 1‬و‪ 2‬استخرج(ي) المؤشرات الدالة‬
‫العينات‬
‫درجة الحرارة‬ ‫على تجابه صفيحيتن والمؤشرات الدالة على حدوث طفو‪1( .‬ن)‬
‫الضغط بـ ‪GPa‬‬ ‫الصخرية‬
‫بـ ‪°C‬‬
‫●مكنت دراسة ثالث عينات صخرية ‪ R1‬و‪ R2‬و‪ R3‬متواجدة بسيح‬
‫‪320‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪400‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫حطاط من الحصول على النتائج المبينة في الوثيقة ‪ ،3‬ويوضح مبيان‬
‫‪530‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪R3‬‬ ‫الضغط ‪ -‬درجة الحرارة الممثل في الوثيقة ‪ 4‬مجاالت استقرار بعض‬
‫المجموعات العيدانية وسحنات التحول‪.‬‬
‫الوثيقة ‪3‬‬
 ‫الصفحة‬
‫‪RS 34‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة االستدراكية ‪ – 2018‬الموضوع‬
‫‪6‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم الحياة واألرض – شعبة العلوم التجريبية مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪6‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1100‬‬
‫درجة الحرارة بـ ‪°C‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫كلينوبيروكسين‬
‫كلوريت‬ ‫أمفيبول‬ ‫بالجيوكالز‬
‫‪15‬‬
‫‪0.5‬‬
‫أكتينوت‬
‫‪1‬‬
‫الكلوكوفان‬
‫‪30‬‬

‫منحنى التصلب‬
‫‪1‬‬
‫‪45‬‬

‫ظروف غير‬ ‫بيجادي‬

‫‪60‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫متوفرة في‬ ‫جادييت‬
‫الطبيعة‬
‫‪4‬‬
‫حدود التفاعالت العيدانية‬
‫‪75‬‬ ‫حدود سحنات التحول‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫الضغط بـ ‪GPa‬‬ ‫‪ -1‬الشيست األزرق ؛ ‪ -2‬الشيست األخضر؛‬
‫العمق بـ ‪Km‬‬
‫الوثيقة ‪4‬‬ ‫‪ -3‬األمفيبوليتات ؛ ‪ -4‬اإلكلوجيت‬

‫‪ -2‬باعتمادك على الوثيقتين ‪ 3‬و‪:4‬‬

‫أ‪ .‬حدد(ي) السحنات التحولية التي تنتمي إليها الصخور ‪ R1‬و‪ R2‬و‪0.75( .R3‬ن)‬
‫ب‪ .‬حدد(ي) التغيرات العيدانية التي تطرأ عند االنتقال من الصخرة ‪ R1‬الى الصخرة ‪ R2‬ثم من الصخرة ‪ R2‬الى‬
‫الصخرة ‪ 1( .R3‬ن)‬
‫ج‪ .‬استنتج (ي) نمط التحول الذي خضعت له هذه الصخور والظاهرة الجيولوجية المسؤولة عنه‪ ،‬علل جوابك‪0.75( .‬ن)‬
‫● تلخص الوثيقة ‪ 5‬مراحل تشكل سلسلة جبال عمان حسب النموذج التفسيري لـ ‪.Michard‬‬
‫‪SSW‬‬ ‫بحر التيتيس‬ ‫‪NNE‬‬

‫كسر‬ ‫قبل ‪ 100‬إلى ‪95‬‬

‫الصفيحة العربية‬ ‫مليون سنة‬
‫الصفيحة األورواسيوية‬

‫القشرة المحيطية‬
‫القشرة القارية‬
‫قبل ‪ 95‬إلى ‪90‬‬
‫الرداء العلوي‬ ‫مليون سنة‬

‫قوى تكتونية‬ ‫قبل ‪ 90‬إلى ‪85‬‬

‫مليون سنة‬

‫الوثيقة ‪5‬‬ ‫عمان‬ ‫إيران‬

‫‪ .3‬اعتمادا على نموذج الوثيقة ‪ 5‬وعلى ما سبق‪ ،‬حدد(ي) مراحل تشكل سلسلة جبال عمان مبرزا(ة) الظواهر الجيولوجية‬
‫التي شهدتها المنطقة‪1.5( .‬ن)‬