SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

TAHUN AKADEMIK 2023-2024

Hari/ Materi Kelompok
Pertemuan Tema Keterangan
tanggal Pokok Pemateri
Orientasi Perkuliahan:
1. Perkenalan
2. Menyampaikan
rincian materi yang akan dibahas setiap
minggunya
Perkenalan dan kontrak 3. Menyampaikan
1 Dosen
perkuliahan kontrak perkuliahan
4. Menyampaikan
kriteria penilaian
5. Menyampaikan mat eri pengenalan
Pembelajaran Terpadu

1. Pengertian Pembelajaran
2. Pengertian Dasar Pembelajaran
Terpadu,
3. Prinsip Dasar Pembelajaran Terpadu,
4. Keunggulan Dan Kelemahan
Pembelajaran Terpadu,
Konsep dasar pembelajaran 5. Hakikat Model Pembelajaran Terpadu,
2 Dosen
terpadu di SD 6. Karakteristik Pembelajaran Terpadu,
7. Ciri-ciri Pembelajaran Terpadu,
8. Langkah-langkah (Sintaks)
Pembelajaran
9. Terpadu) (Trianto, 2019 : 51 – 63),
(Ananda, R. Dan Abdillah, 2018 :1 –
20)
 Landasan Pembelajaran Terpadu;
a. landasan filosofis,
Landasan Pembelajaran b. landasan psikologis.
3
Terpadu c. landasan praktis.
(Ananda, R. Dan Abdillah, 2018 : 37 – 59)

Mengimplementasi kan 1. Model Fragmented

Model-Model Pembelajaran 2. Model Connected
Terpadu dalam 3. Model Nested
pembelajaran di kelas 4. Model Sequenced
5. Model Shared
6. Model Webbed
4 7. Model Threaded,
8. Model Integrated
9. Model Immerse
10. Model Networked
(Trianto, 2019 :32-47), (Hernawan, A.H.,
2018 : 1.21 -1.30)

1. Tahapan Perancangan Pembelajaran

Terpadu
Perancangan Pembelajaran 2. Silabus dan Satuan Pembelajaran
5
Terpadu Terpadu (Hernawan, A.H., 2018 : 4.1 –
4.18, 4.23 – 4.44)

Pembelajaran Tematik
Mengimplementasi kan
Strategi dan Metode (Madjid, 2014 : 139 - 179),
6
Pembelajaran Terpadu (Tirtoni. F, 2018 : 129-138)
dalam pembelajaran
 Pengembangan Media Pembelajaran
Terpadu
a. Karakteristik Media dan Sumber
Pembelajaran Terpadu
b. Pemilihan Media dan Sumber
Pembelajaran Terpadu
c. Lembar Kegiatan Pembelajaran
Terpadu
Merancang Media
7 d. Karakteristik Lembar Kegiatan
Pembelajaran Terpadu
Pembelajaran Terpadu Yang Baik
e. Menyusun Lembar Kegiatan
Pembelajaran Terpadu Yang Baik
f. Lembar Kegiatan Siswa Pembelajaran
Terpadu
g. Membuat Media Pembelajaran Terpadu
(Malawi. I, dkk. 2019 : 113 – 130)

UTS UTS
8 UTS UTS UTS

Keterampilan Dasar Mengajar dalam

Pembelajaran Terpadu
a. Keterampilan Membuka dan Menutup
Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu
Memahami Keterampilan
b. Keterampilan Menjelaskan dan
Dasar Mengajar dalam
9 Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu
Pembelajaran
c. Keterampilan Memberi Penguatan dan
Terpadu
Variasi dalam Pembelajaran terpadu
(Hernawan, A.H., 2018 : 3.1 – 4.4, 3.17 –
3.30, 3.35 – 3.52)
 Penilaian dalam Pembelajaran
Merancang Penilaian Terpadu Konsep, Prinsip, dan Sasaran
10 dalam Pembelajaran Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu
Terpadu (Hernawan, A.H., 2018 : 5.3 – 5.20)

Penilaian dalam Pembelajaran

Merancang Penilaian Terpadu Prosedur Pengembangan dan
11 dalam Pembelajaran Format Penilaian Pembelajaran Terpadu di
Terpadu SD (Hernawan, A.H., 2018 : 5.25 – 5.43)

Mensimulasikan
Simulasi pembelajaran terpadu (Model
12 Pembelajaran
Connected)
Terpadu di kelas
Mensimulasikan
Simulasi pembelajaran terpadu (Model
13 Pembelajaran
Integrated)
Terpadu di kelas
Mensimulasikan
Simulasi pembelajaran terpadu (Model
14 Pembelajaran
Webbed)
Terpadu di kelas
Penilaian Simulasi
15 Pembelajaran Terpadu di Simulasi pembelajaran terpadu
SD
UMKK UMKK
16 UKMM UMKK UMKK

Metode Pembelajaran :
a. Metode Diskusi
b. Metode Tanya Jawab
c. Metode Penugasan
d. Metode Simulasi
Penilaian hasil belajar: penilaian proses dan produk Penilaian dilakukan oleh dosen dengan menggunakan :
Nilai Akhir (0
Huruf Mutu Point Status
– 100)
85 – 100 A 4 Lulus
71 – 84 B 3 Lulus
61 – 70 C 2 Lulus
50 – 60 D 1 Lulus
Kurang dari 50 E 0 Tidak lulus

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut

• Keaktifan
• Tugas Individu (membuat praktikum)
• Tugas Kelompok (Hasil resume materi dan produk)
• UTS dan UAS
• Kehadiran minimal 80% merupakan syarat keluarnya nilai

ProsentasePenilaian:
• Keaktifan : 20%
• Tugas : 25%
• UTS : 25%
• UAS : 30%

BukuReferensi:
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam KTSP. Bandung. Bumi Aksara.
Hernawan, A.H. 2018. Pembelajaran Terpadu di SD, Tangerang Selatan. UT Press.
Ananda, R. Dan Abdillah, 2018. Pembelajaran Terpadu, Karakteristik, landasan, fungsi,
prinsip dan model. Medan. LPPPI.
Malawi. I, dkk. 2019. Teori dan Aplikasi Pembelajaran Terpadu. Magetan. CV. Ae Media Grafika
Prastowo. A. 2019. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta. Kencana
Tirtoni. F, 2018. Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Sidoarjo. Umsida Press.
 Depok, September 2023

Mengetahui
Ketua Prodi PGSD, Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Hj. Hesty Mustika Ati, M.Pd. Syahroni, S.Pd. M.Pd.I