"C ji ee, onsideraciones teéricas sobre nocién y concept de Personalidad” Lic. Inés Osatinsky de Mirkin Pr i i rofesora Titular Asignatura Psicologia de la Personalidad Facultad de Psicologia - Universidad Nacional de Tucumén Email: imirkin@arnet.com.ar Dentro de la ciencia psicolégica se ha desarrollado un movimiento que trata de atender a manifiesta individualidad de la mente y a representarla adecuadamenté. Este movimiento es conocido en Norte América como Psicologia de la Personalidad. Cuando surge, como todo movimiento nuevo, tiene sus dificultades para evaluar sus primeros resultados. ‘Allport(1937y ka Watads “de respetar la pluralidad del objeto de la nueva cieacia én” aquellos momentos, por lo que hace un esfuerzo de proporcionar las hipétesis ¢ ideas que la psicologia de la personalidad debe verificar y mejorar, incorporando los aportes . de obras psicolégicas, tanto del pasado como de su época(década del 30), tratando de integrarlo dentro de un tnico y coherente armazén teérico. El estudio de Ja personalidad es aquella parte de la ciencia psicolégica que trata de conocer al individuo y sus comportamientos particulares. Esta descripcién se inspira en autores que han abordado o expuesto el tema del estudio de la personalidad: Stemn(1923), Allport(1937), Lersch y Thomae(1964), Thomae(1968), Wiggins(1973), Mischel(1976), Herrmann(1976), Sader(1980). Allport(1937), desarrolla el estudio de la individualidad, como caracteristica sobresaliente del hombre. En la vida cotidiana, en Ja relacién con otros “la individualidad se hace presente. Para el hombre de la calle, la individualidad es la caracteristica de la naturaleza humana. En cambio con el cientifico ocurre algo diferente: de todas las ciencias dedicadas al estudio de los procesos vitales, ninguna recondce como central, el hecho de que los procesos vitales solo ocurren en formas unificadas, complejas e individuales. A las ciencias, la existencia real del individuo les molesta la intrusién en sus dominios, Pretenden ocuparse de la naturaleza (como si en ella no existiese la individualidad) Las aproximaciones al estudio del individuo dentro de Ja ciencia psicolégica, dan cuenta de lo que Iamamos “nocién”. Las consideraciones que discuten los investigadores sobre un mismo objeto de estudio, dan cuenta de los aleances del término y son los que van a aportar para aleanzay el “concepto”. ‘As{, a comienzos- del siglo XIX, los abordajes tedricos que tratan el tema de la Personalidad, dan cuenta desde diferentes perspectives las nociones de este objeto de estudio. . La psicologia diferencial (Galton). Pone acento en las-diferencias entre las personas, a sus diversidades en cuanto a inteligencia, imaginacién y carioter. Merece el nombre 4. 2. 3-4nn da la noiealnete diferencial Escaneado con CamScan. ee marry entices 7) ¢ de Ja psicologia diferencia). Parte de que ol individuo ex ta ricolégicas separable: La Psicografia: provien oa ie ina mareng gue le corresponden en todas Ins funciones p: y mensurables. lisis: en contraste con los métodos psicogrificos, no tiene una visién Ia organizacién mental. Intenta establecer pautas de deseo y de conflicto. examen de individuos durante lorgas sesiones, pareciera que es una El Psicoandli ‘de la individualidad, pero por su objeto y método sc demuestra que no ‘cuantitativa ‘de Se ocupa del verdadera ciencia es una ciencia de la individualidad. La Psicologia de la forma: En primet lugar desplaza su atencibn del estudio tradicional Ge ios _segmentos de conducta aislados de su conjunto natural al estudio de ta red de fanciones, tal como se interpenetran en la vida del organismo. En segundo término, introduce la distincién que establecié Lewin entre genotipos y fenotipos. Los genotipos son categorias causales, los fenotipos..son categorias descriptivgs.- Posteriormente corrige el peso. puesto enel origen de los rasgos. De acuerdo cori Ta Psicologia de la Gestalt: 1os habitos infantiles son solo un factor dentro de un amplio sistema de fuerzes que determina en cada momento dado la forma que la individuslided ha de tomar. La Psicologia de la comprensién (Verstehen): Es \a escucia de pensamiento vinculada con Ia Gestalt. Plantea que deben existir dos psicologias distintas y separadas: una que debe ocuparse de elementos y 1a otra que debe atender estructuras. [a primera destruye las totalidades significativas de la vida, mientras que la segunda, busca deliberadamente Ia relacién significativa entre los actos y experiencias de la persona. Este segundo método, da cuenta de cada hecho mental timico sin destruir su integridad, tratando de comprender. La Psicologia intencional, plantea que en el curso de su vida, la persona modifica su bagaje hereditario, siguiendo caminos particulares, desarrollando intereses nuevos ¥ auténomos. Esto aporta a crear las bases de una. psicologia dindmica del individuo. ta escuela de pensamiento se refiere a que toda funciér da personal (ej: no existe en ningiin sentido concret ion espacial, la discriminacién del color, etc., sol ‘0 de tener tales experiencias del conocimiento, no s¢ | que el vocabularic La Psicologia persorialistica: Es\ mental estd integrada en una vi algo como la inteligencia, la percepei existen personas capaces de llevar a cabo tales actividades No existe desarrollo de la destreza, del vocabulario, desarrollo que no sea de la persona. Que la destreza se acreciente, el conocimiento se amplien son partes del desarrollo de la persona. abordar el concepto de personalidad que, en I estudio de nue Estos antecedentes nos permiten, caso al apoyarnos en Allport, lo hacemos por ser pionero en él objeto. ‘ Los seres humanos se ven thotivados a satisfacer sus necesidades pioldgicas como instintivo desde el comienzo de la vida. Allport le lama funcionamiento opoxtun que se caracteriza por su reactividad natural. a era algo relativamente poco importante para ent en virtud de tener solo connotacio El funcionamiento oportunist: Escaneado con CamScan la mayoria de los comportamientos humanos,“te NE RRS Oe biclégicas. Cuando pensamos en comportamientos humanos, nos vemos impelidos 0 ensar en algo que vais alli de lo bilBgicn, en motvaciones ciferentes - iecimem ieee somo forma expresiva del self - lo cual Allport le Hamé juncionamiento propio ~ proprium- El {uncionamiento propio se caracteriz : : propio se © iza por su tendencia a Iu actividad, su orientacién al futuro y porque es psicolégico. Proprium, palubra latina, que Allport cligié como término para expresar al Self. Hacer aquellas cosas que son coherentes con lo que somos ¢s el funcionamiento propio. Ya que Allport puso tanto énfasis en el Self o Proprium, tenia que ser lo mas preciso posible con su definicion. Lo hizo desde dos direcciones: a) fenomenologica yb) funcional, a) Desde una perspectiva fenomenoligiea, el Self seca algo que se experiments, que ce siente. El Self estd compuesto por aquellos aspectos de la experiencia que percibimos como: Eseneiales (algo opuesto alo accidental) Cilido (opuesto 4 1o emocionalmente fio) Central (opuesto a lo periférico). b) Perspectiva funcional: apunta a una teoria del desarrollo por si misma. Considera que el Self tiene 7 funciones, las cuales tienden a surgir en ciertos momentos de la vida: 1. Sensacién de! cuerpo . Identidad propia Autoestima Extensién de uno mismo Auto imagen Adaptacién racional Esfuerzo o lucha propia (Propriate) sayveyns 1. - La Sensacién corporal se desarrolla en los primeros dos afios de vida. Como sentimos que tenemos cuerpo, sino es a partir de su cercania y su calidez, los limites son registrados a través del dolor, del tacto o el movimiento. 2, La Identidad Propia (del Self; de uno mismo) se desa-rolla en los primeros dos aiios de vida, Hay wn momento en nuestra vida donde nos percibimos como entes fadividuales, separados y diferenciados de los demés (“yo soy distinto de ese rostro que me mira, que me toca”). Hay un reconocimiento desde los otros. entre los dos y los cuatro aftos de edad. Se refiere al fe uno mismno. Ser reconocido y reconocerse ‘mamente al desarrollo permanente de nuestras 3.- La Autoestima se desarrolla reconocimiento desde los otros como di como valioso, cizcunstancia ligeda inti competencias, Escaneado con CamScanTB NTN 4~ Lea Extension J. 18.uno mismo (extensi ‘ g Buestro alrededor y que pasnn a ser central Piaentt ¥ evenion que se sudan 8 3 stencia. “Es mio, soy yo" como alg near, framclales para nuestra S eC iietoen, algo my ” Por i a mismas en relacidn a }c ejemplo: hay personas rd su comunidad, © hijos; # su grupo, a ¥ . a s 8u institucion, @ su puch é .= sti 4 pueblo, a su nacidn, Otros idad con una actividad: profesor, extudiante, empleado, definen por su 5. La Anto imagen (im: ; agen de uno mismo): se d eh wy }: Se desarrolla entre los ct 0 is ato Bai vein ‘a refdo de mf"; aquel que tos demés ven. Seri la eas ee ” s demas, mi “tipo”, mi estima social o estatus, incluyendo mi identidad sexual. Es el principio de la conciencia y de la “persona”. ee & La Adaptacién racional: se aprende predominantemente entre los seis y doce afios. nifio empieza a desarrollar sus habilidades para enfrentarse con los problemas de la vida de forma racional y efectiva en este perfodo. 7.- El Esfuerzo o Lucha propia: Se expresa despuds de los doce afios. § expresin de mi Self en términos de metas, ideales, planes, vocaciones y dema culminacién de la lucha propia seria, segin Allport, la habilidad de decir que soy el propietario de mi vida; el duefio de mi a teorla de estadios evolutivos; es sélo una Este esquema de Allport no es uni descripcién de la forma en que las personas generalmente se desarrollan. Rasgos o Disposiciones personales Una disposicién personal se define como “una estructura neuropsicoldgica — generalizada (peculiar det individuo), con la capacidad de interpretar y manejar ‘muchos estimulos funcionalmente equivalentes, y de iniciar y guiar, formas consistentes (equivalentes) con un comportamiento adaptativo “ Las disposiciones personales son concretas, facilmente reconocibles y consistentes en nuestro comportamiento. Para Allport los rasgos son esencialmente tinicos de cada persona. Se refiere a los métodos ideograficos (estudio sobre un solo individuo). Dentro de cada cultura, existen rasgos comunes © disposiciones personales que las earacterizan, pasan a ser as{ parte'de esa cultura. Disposiciones que en otro ‘contexto, cultural o social tienen otra significacién. we mucho mas atados al proprium (el propio yo de cada ‘uno) que Z Por los rasgos centrales: cuando describimos a alguien, usamos palabras qi efieren a esos rasgos centrales: tonto, inteligente, timido, bueno, melo, lindo, z observado que la mayoria de las personas tienen entre cinco y diez de Sie sera i fyi os Escaneado con CamScan"Los rasgos secundarios, refiere a los no tan obvios o tan generales, o tan consistentes Serian las preferencias, las actitudes. Por ejemplo, “se pone violento si se burlan de é!” “gquel tiene determinadas preferencias sexuales”. ‘Los rasgos cardinales, tienen que ver con aquellas personas que pricticamente definen sus vidas por sus comportamientos habituales. Por ejemplo, se pasan toda su vida ‘buscando fama, fortuna, poder. sicolgica 1Las pautas que responden a madurez psicoldgica estin en relacién a poseer un proprivm bien desarrollado y ua rico y adaptativo grupo de disposiciones. Esto serfa el concepto de salud mental para Allport. Las caracteristicas que éstablece son las siguientes: 1.- Extensiones del Self especificas y duraderas, como el compromiso que se sostiene, manteniéndose en el tiempo. Aspectos centrales y célidos, esenciales para nuestra existencia, como algo “Mio” _-Relacionarse célidamente, orientadas a la confianza, empatfa, sinveridad y tolerancia hacia los demas. .- Seguridad emocional y aceptacién propia.(Vinculado a la autoestima) cién 4.~ Percepcién realista: referido a la implementacién de los habitos en Ja rela con los demés, Una actitud realista implica lo contrario a comportemientos defensivos. 5.- Centramiento en los problemas y desarrollo de habilidades centradas en la resolucié6n de problemas. 6- Objetivacién del Self o lo que es lo mismo, desarrollar la introspecei6y de uno mismo. mn; reirse da, una particular orientacién hacia la personal. 7.~ Una filosoffa de la vida unifica yaloraci6n; sentimientos religiosos diferenciados y una conciencia no crefa en mirar al pasado como forma de entender el presente de una 12. Es enel concepto de autonomia ‘ceencia tiene su mayor evidencia en el « o ‘actuales son independientes (auténomos) de sus origenes. “No ¢ eonvertime enn gran empresaro; Io importante es abe 10 $0Sop re eae a se mantienen. E] ejemplo de haber comenzado a fumar como actitud de iia adolescente, pero ahora no lo puede dejar. La autonomfa funcional apropiada es algo més dirigida al self que los habitos. Se refiere a los valores de una persona. La idea de autonomia funcional (valores) llevé a Allport y a sus seguidores Vernon y Lindzey a desarrollar una categoria de valores (en un libro llamado A Study of Values Un estudio de Valores, 1960, y a una Prueba de valores (test): 1.- El TeGrico: seria un cientifico, que valora la verdad. 2.- El Econémico: un negociante que valora la utilidad. 3.- El Estético: un artista que valora la belleza. 4.- El Social: tener un fuerte amor por Jas personas. 5.- El Politico: valora el poder. Estos valores pueden ser positivos o negativos, tendra que ver con cada persona. Allport es uno de esos teéricos cuyas ideas han pasado a ser parte del espiritu humano a través de los tiempos. Su teoria es una de las primeras teorlas humanistas que influiria atantos otros como Kelly, Maslow y Rogers. Podriamos agregar que los rasgos de personalidad 0 disposiciones personales van acompariados de improntas no solo biolégicas, sino también de educacién y de la cultura como factores constituyentes de Ia personalidad. Referencias bibliograficas Allport, G. (1965)Pattern and Growth in Personality (1968) The Person in Psychology (1954)The Nature of Prejudice (1965)"Psicologia de la Personalidad”). Paidés. de la Personalidad. Gordon Allport. (Traductor: sicolog{a-online.com/ebools/index.htm C. George, (1998) Teorfas jer, 2002). http.www.p' Escaneado con CamScan