Professional Documents
Culture Documents
/ 99
Imię i nazwisko ...................................
Mocarstwa, które podpisały traktat zawarty w Paryżu dnia 30 maja 1814 r., zebrawszy się
w Wiedniu [...] z książętami i państwami, swymi sprzymierzeńcami, [...] upoważniły
swoich pełnomocników do zebrania w jeden akt ogólny postanowień trwałej i większej
wagi.
Grupa A | strona 1 z 12
6 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i wykonaj polecenia. (.../3 pkt)
Żołnierze! [...] Wasz wódz, który wyborem narodu został powołany na tron, a przez Was
na tarczy podniesiony, powrócił! Łączcie się z nim!
Precz z barwami, które naród wygnał, dokoła których skupiali się od 25 lat wrogowie
Francji. Załóżcie kokardę trójkolorową. Nosiliście ją w naszych wielkich dniach. Musimy
zapomnieć, że byliśmy panami narodów, ale nie powinniśmy ścierpieć, żeby ktokolwiek
mieszał się do naszych spraw. Kto śmiałby rościć sobie prawo do odgrywania u nas roli
pana? Kto miałby siłę po temu? [...] Czy myślicie, że ta garść Francuzów, którzy teraz są
tak zuchwali, potrafi wytrzymać Wasz wzrok?
7 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz (.../3 pkt)
spośród podanych poniżej propozycji.
Grupa A | strona 2 z 12
8 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz (.../3 pkt)
spośród podanych poniżej propozycji.
Grupa A | strona 3 z 12
12 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. (.../1 pkt)
Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Francuzi! Na wygnaniu doszły do mnie wasze skargi i wasze życzenia. Przyzywacie na
powrót przez was obrany rząd, jedynie legalny [...]. [...] Obecnie wracam do was, aby
moje prawa, które również są waszymi, uchwycić znowu w swe ręce [...]. Toteż będę się
zawsze chlubić, że jedynie wam i moim dzielnym żołnierzom zawdzięczam całą moją
potęgę. Żołnierze! [...] Wasz wódz, który wyborem narodu został powołany na tron, a
przez Was na tarczy podniesiony, powrócił! Łączcie się z nim! Precz z barwami, które
naród wygnał, dokoła których skupiali się od 25 lat wrogowie Francji. Załóżcie kokardę
trójkolorową. Nosiliście ją w naszych wielkich dniach. Musimy zapomnieć, że byliśmy
panami narodów, ale nie powinniśmy ścierpieć, żeby ktokolwiek mieszał się do naszych
spraw [...].
Orzeł z barwami narodowymi przeleci z dzwonnicy kościelnej aż do wież Notre Dame
[katedry w Paryżu]. [...] Wtedy będziecie mogli chlubić się Waszymi czynami. Wtedy
staniecie się oswobodzicielami Waszej Ojczyzny! A gdy się zestarzejecie, otoczą Was
współobywatele Wasi i będą oddawali hołd i ze czcią przysłuchiwali się Waszym
opowiadaniom o Waszych czynach bohaterskich.
Źródło: Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, z. 26, oprac. J. Willaume, Warszawa
1960, s. 49.
14 Wstaw znak „x” obok trzech skutków rewolucji przemysłowej. (.../1 pkt)
Grupa A | strona 4 z 12
16 Napisz, jakich pojęć dotyczą podane opisy. (.../2 pkt)
A. Proces przekształcania gospodarki polegający na zwiększaniu udziału pracy maszyn i
zatrudnienia w przemyśle.
B. Nazwa ważnego ośrodka przemysłowego na zachodzie Prus.
17 Na podstawie danych statystycznych oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. (.../1 pkt)
Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Grupa A | strona 5 z 12
19 Zapoznaj się z tabelą, a następnie wykonaj polecenia. (.../3 pkt)
Grupa A | strona 6 z 12
22 Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenia. (.../2 pkt)
Bracia Robotnicy!
Walczmy o swoją godność i prawa! Dość już pracy na rzecz wyzyskiwaczy. Dość
niesprawiedliwości i wykorzystywania nas jako taniej siły roboczej. My też jesteśmy
ludźmi, chcemy uczciwie pracować i uczciwie zarabiać. Przyłączcie się do walki o
poprawę naszego bytu. Żądamy 6-godzinnego dnia pracy, ubezpieczeń społecznych,
równych praw w dostępie do oświaty. Żądamy także oddania władzy w ręce
przedstawicieli klasy robotniczej, która zagwarantuje sprawiedliwość społeczną!!!
Grupa A | strona 7 z 12
28 Rozwiąż krzyżówkę i wyjaśnij otrzymane hasło. (.../4 pkt)
Hasło: ............................ –
29 Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. (.../1 pkt)
Organizacja prowadząca działalność w obronie robotników to
A. manufaktura. B. metropolia. C. fabryka. D. związek zawodowy.
30 Zapoznaj się z tekstem i wstaw znak „x” obok czterech postulatów wysuwanych (.../1 pkt)
przez jego autora.
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać
ową groźbę. Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym
półtorej godziny na posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy
czym dzieci poniżej lat dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin
dziennie. [...]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i
natychmiastowego zysku, a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne dla
dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.
Grupa A | strona 8 z 12
31 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i (.../1 pkt)
jej uzasadnienie 1., 2. lub 3.
Źródło: Historia powszechna. Czasy nowożytne 1640–1870, pod red. B. Krauzego, cz. II,
Warszawa 1951, s. 76.
Grupa A | strona 9 z 12
34 (.../3 pkt)
35 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – wybuch powstania na Węgrzech
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – rewolucja lipcowa we Francji
powstanie
dekabrystów
rewolucja lipcowa
Grupa A | strona 10 z 12
38 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – powstanie dekabrystów
….. – antyaustriackie powstanie na Węgrzech
….. – kongres wiedeński
….. – rewolucja lutowa we Francji
40 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
41 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i wyjaśnij, jakie niebezpieczeństwa w zawartych (.../1 pkt)
porozumieniach dostrzegł autor tekstu.
Trudno było [...] wszystkim dogodzić, kiedy wszystkie narody między sobą poróżnione, i
chociaż przystępowały do przymierza, dawna nienawiść i zazdrość odzywały się mimo
powierzchownej przyjaźni [...]. W każdym przymierzu kongresu widzimy zarodek [...]
przyszłych nieporozumień i rozterek. Tak rozszarpano kraje, że w wielu państwach
większa część poddanych jest nieprzywiązana do nowego rządu. Tak się może przytrafić,
iż kiedy ościenne mocarstwa z sobą będą toczyć wojnę, całe powiaty, które przymierzami
kongresu zostały rozdzielone, starać się będą przejść znowu pod dawne panowanie.
Źródło: Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, z. 26, oprac. J. Willaume, Warszawa
1960, s. 49.
42 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Grupa A | strona 11 z 12
45 Zapoznaj się z tekstem, a następnie dokończ zdanie i wybierz właściwą odpowiedź (.../1 pkt)
spośród podanych.
Mocarstwa, które podpisały traktat zawarty w Paryżu dnia 30 maja 1814 r., zebrawszy się
w Wiedniu [...] z książętami i państwami, swymi sprzymierzeńcami, [...] upoważniły
swoich pełnomocników do zebrania w jeden akt ogólny postanowień trwałej i większej
wagi.
46 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
47 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – wybuch powstania na Węgrzech
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – rewolucja lipcowa we Francji
49 Do podanych postaci dopisz po jednym wydarzeniu z nimi związanym. Wybierz je (.../3 pkt)
spośród podanych.
Grupa A | strona 12 z 12
Grupa B Klasa .................... Liczba punktów ...... / 99
Imię i nazwisko ...................................
Mocarstwa, które podpisały traktat zawarty w Paryżu dnia 30 maja 1814 r., zebrawszy się
w Wiedniu [...] z książętami i państwami, swymi sprzymierzeńcami, [...] upoważniły
swoich pełnomocników do zebrania w jeden akt ogólny postanowień trwałej i większej
wagi.
Grupa B | strona 1 z 12
6 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i wykonaj polecenia. (.../3 pkt)
Żołnierze! [...] Wasz wódz, który wyborem narodu został powołany na tron, a przez Was
na tarczy podniesiony, powrócił! Łączcie się z nim!
Precz z barwami, które naród wygnał, dokoła których skupiali się od 25 lat wrogowie
Francji. Załóżcie kokardę trójkolorową. Nosiliście ją w naszych wielkich dniach. Musimy
zapomnieć, że byliśmy panami narodów, ale nie powinniśmy ścierpieć, żeby ktokolwiek
mieszał się do naszych spraw. Kto śmiałby rościć sobie prawo do odgrywania u nas roli
pana? Kto miałby siłę po temu? [...] Czy myślicie, że ta garść Francuzów, którzy teraz są
tak zuchwali, potrafi wytrzymać Wasz wzrok?
7 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz (.../3 pkt)
spośród podanych poniżej propozycji.
Grupa B | strona 2 z 12
8 Wpisz nazwy państw oznaczone na mapie cyframi 1, 2, 3. Odpowiedzi wybierz (.../3 pkt)
spośród podanych poniżej propozycji.
9 Wyjaśnij, na czym polegały zasada legitymizmu i zasada równowagi europejskiej. (.../2 pkt)
Grupa B | strona 3 z 12
12 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. (.../1 pkt)
Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Francuzi! Na wygnaniu doszły do mnie wasze skargi i wasze życzenia. Przyzywacie na
powrót przez was obrany rząd, jedynie legalny [...]. [...] Obecnie wracam do was, aby
moje prawa, które również są waszymi, uchwycić znowu w swe ręce [...]. Toteż będę się
zawsze chlubić, że jedynie wam i moim dzielnym żołnierzom zawdzięczam całą moją
potęgę. Żołnierze! [...] Wasz wódz, który wyborem narodu został powołany na tron, a
przez Was na tarczy podniesiony, powrócił! Łączcie się z nim! Precz z barwami, które
naród wygnał, dokoła których skupiali się od 25 lat wrogowie Francji. Załóżcie kokardę
trójkolorową. Nosiliście ją w naszych wielkich dniach. Musimy zapomnieć, że byliśmy
panami narodów, ale nie powinniśmy ścierpieć, żeby ktokolwiek mieszał się do naszych
spraw [...].
Orzeł z barwami narodowymi przeleci z dzwonnicy kościelnej aż do wież Notre Dame
[katedry w Paryżu]. [...] Wtedy będziecie mogli chlubić się Waszymi czynami. Wtedy
staniecie się oswobodzicielami Waszej Ojczyzny! A gdy się zestarzejecie, otoczą Was
współobywatele Wasi i będą oddawali hołd i ze czcią przysłuchiwali się Waszym
opowiadaniom o Waszych czynach bohaterskich.
Źródło: Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, z. 26, oprac. J. Willaume, Warszawa
1960, s. 49.
14 Wstaw znak „x” obok trzech skutków rewolucji przemysłowej. (.../1 pkt)
Grupa B | strona 4 z 12
16 Napisz, jakich pojęć dotyczą podane opisy. (.../2 pkt)
A. Proces rozwoju miast i zwiększania się ich liczby ludności.
B. System społeczno-gospodarczy oparty m.in. na prywatnej własności i ograniczonej
ingerencji państwa w gospodrkę.
17 Na podstawie danych statystycznych oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. (.../1 pkt)
Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
18 Na podstawie danych statystycznych oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. (.../1 pkt)
Zaznacz literę „P” przy zdaniach prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Grupa B | strona 5 z 12
19 Zapoznaj się z tabelą, a następnie wykonaj polecenia. (.../3 pkt)
1. industrializacja A. uprzemysłowienie
2. urbanizacja B. proces rozwoju miast i zwiększania się ich liczby ludności
3. metropolia C. zakład wykorzystujący do produkcji pracę ludzi i maszyn
D. duże miasto stanowiące centrum administracyjne,
gospodarcze i kulturalne
Grupa B | strona 6 z 12
22 Zapoznaj się z tekstem i wykonaj polecenia. (.../2 pkt)
Bracia Robotnicy!
Walczmy o swoją godność i prawa! Dość już pracy na rzecz wyzyskiwaczy. Dość
niesprawiedliwości i wykorzystywania nas jako taniej siły roboczej. My też jesteśmy
ludźmi, chcemy uczciwie pracować i uczciwie zarabiać. Przyłączcie się do walki o
poprawę naszego bytu. Żądamy 6-godzinnego dnia pracy, ubezpieczeń społecznych,
równych praw w dostępie do oświaty. Żądamy także oddania władzy w ręce
przedstawicieli klasy robotniczej, która zagwarantuje sprawiedliwość społeczną!!!
Grupa B | strona 7 z 12
28 Rozwiąż krzyżówkę i wyjaśnij otrzymane hasło. (.../4 pkt)
Hasło: ............................ –
29 Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. (.../1 pkt)
Organizacja prowadząca działalność w obronie robotników to
A. metropolia. B. fabryka. C. związek zawodowy. D. manufaktura.
30 Zapoznaj się z tekstem i wstaw znak „x” obok czterech postulatów wysuwanych (.../1 pkt)
przez jego autora.
Bezpośrednim celem tych spostrzeżeń jest: doprowadzić do owego polepszenia, zażegnać
ową groźbę. Jedynym zaś po temu środkiem będzie uchwała parlamentu, która:
1) pracę w zakładach mechanicznych ograniczy do dwunastu godzin dziennie, w tym
półtorej godziny na posiłki,
2) zakaże zatrudniać w zakładach mechanicznych dziatwę poniżej lat dziesięciu, przy
czym dzieci poniżej lat dwunastu nie będą mogły pracować więcej niż sześć godzin
dziennie. [...]
Te zmiany – o ile się je wprowadzi z pominięciem wszelkich względów partyjnych i
natychmiastowego zysku, a jedynie dla dobra ogólnego – okażą się zbawienne dla
dziecka, dla rodziców, pracodawcy i państwa.
Grupa B | strona 8 z 12
31 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A albo B i (.../1 pkt)
jej uzasadnienie 1., 2. lub 3.
Źródło: Historia powszechna. Czasy nowożytne 1640–1870, pod red. B. Krauzego, cz. II,
Warszawa 1951, s. 76.
Grupa B | strona 9 z 12
34 (.../3 pkt)
35 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – Wiosna Ludów
….. – powstanie dekabrystów w Rosji
powstanie
dekabrystów
rewolucja lipcowa
Grupa B | strona 10 z 12
38 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – antyaustriackie wystąpienia we Włoszech
..… – powstanie dekabrystów
….. – koniec wojny krymskiej
….. – kongres wiedeński
40 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
41 Zapoznaj się z tekstem źródłowym i wyjaśnij, jakie niebezpieczeństwa w zawartych (.../1 pkt)
porozumieniach dostrzegł autor tekstu.
Trudno było [...] wszystkim dogodzić, kiedy wszystkie narody między sobą poróżnione, i
chociaż przystępowały do przymierza, dawna nienawiść i zazdrość odzywały się mimo
powierzchownej przyjaźni [...]. W każdym przymierzu kongresu widzimy zarodek [...]
przyszłych nieporozumień i rozterek. Tak rozszarpano kraje, że w wielu państwach
większa część poddanych jest nieprzywiązana do nowego rządu. Tak się może przytrafić,
iż kiedy ościenne mocarstwa z sobą będą toczyć wojnę, całe powiaty, które przymierzami
kongresu zostały rozdzielone, starać się będą przejść znowu pod dawne panowanie.
Źródło: Teksty źródłowe do nauki historii w szkole, z. 26, oprac. J. Willaume, Warszawa
1960, s. 49.
42 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
Grupa B | strona 11 z 12
45 Zapoznaj się z tekstem, a następnie dokończ zdanie i wybierz właściwą odpowiedź (.../1 pkt)
spośród podanych.
Mocarstwa, które podpisały traktat zawarty w Paryżu dnia 30 maja 1814 r., zebrawszy się
w Wiedniu [...] z książętami i państwami, swymi sprzymierzeńcami, [...] upoważniły
swoich pełnomocników do zebrania w jeden akt ogólny postanowień trwałej i większej
wagi.
46 Oceń, czy poniższe zdania są prawdziwe. Zaznacz literę „P” przy zdaniach (.../1 pkt)
prawdziwych, a „F” – przy fałszywych.
47 Ustal kolejność chronologiczną podanych wydarzeń. W tym celu wpisz cyfry od 1 do (.../1 pkt)
4, zaczynając od wydarzenia najwcześniejszego.
….. – wybuch wojny krymskiej
….. – powstanie Świętego Przymierza
….. – Wiosna Ludów
….. – powstanie Belgów
Grupa B | strona 12 z 12