Aralin 1.4

GRADE 7 Paaralan: PACAC INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Una Petsa:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: RHOLDAN S. AURELIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 4 Oras:
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil
ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4

Isulat ang code sa bawat kasanayan Naisasalaysay ang buod ng mga Naiisa-isa ang mga elemento ng Nagagamit nang wasto ang mga Naisasagawa ang sistematikong
pangyayari sa kuwentong maikling kuwento retorikal na pang-ugnay na ginamit pananaliksik tungkol sa paksang
napakinggan F7PD-Id-e-4 sa akda (kung, kapag, sakali, at iba tinalakay.
F7PT-Id-e-4 Nasusuri ang isang dokyu-film o pa) F7PU-If-g-4
Natutukoy at naipaliliwanag ang freeze story. Naisusulat ang buod ng binasang
kawastuan/ kamalian ng kuwento nang maayos at may
pangungusap batay sa kahulugan kaisahan ang mga pangungusap
ng isang tiyak na salita
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Mga Akdang Pampanitikan: Salamin Pagsas
ng Mindanao ng Mindanao ng Mindanao ng Mindanao
Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento Aralin 4: Maikling Kuwento
Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid Ang Kuwento ni Solampid
Mga Elemento ng Maikling Kuwento Wika: Mga Retorikal na Pang-ugnay Ang Pananaliksik
III. KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
3. Teksbuk curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al / phina 82-83 Julian et.al / phina 82-83 Julian et.al / pp. 85-86 Julian et.al / phina 82-83
Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online Rex Interactive: The online
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students, educational for teachers, students,
Portal ng Learning Resource
and parents and parents and parents and parents
Sipi ng aralin Activity notebook, ppt Activity notebook Sipi ng aralin
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Ppt Video ng isang dokyu-film ppt ppt
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay
IV. PAMAMARAAN ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang Balik-aral sa nakaraang
Pagsisimula ng Bagong Aralin aralin. aralin/gawain. aralin/gawain. aralin/gawain.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Bilang panimulang gawain, isagawa Sabihin: Ang binasang akda ay Ipagawa ang bahaging Kasanayang Sabihin:
ang bahaging Panimula, p.17 isang halimbawa ng maikling Pangramatika, p.21. Mag-isip bilang mananaliksik.
kuwento. Susubukan mong magsaliksik at
sumuri ng isang maikling kuwentong
nagmula sa Mindanao. Para
maisagawa iyan, mahalagang pag-
aralan mo na ang mga hakbang
kung paano isasagawa ang
pananaliksik.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Itanong: Bakit madalas na Ano ang maikling kuwento? Iproproseso ang sagot ng mga mag- Ilalahad ang mga pamantayan sa
Bagong Aralin naglalayas ang mga kabataan sa Pagkuha sa dating kaalaman ng aaral. isasagawang pagsusuri.
kasalukuyang panahon? mga mag-aaral tungkol dito.
Magbahagi ng ideya. Tanggapin lahat ang sagot ng mga
ito.
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagtalakay sa bahaging Talakayin ang tungkol sa kaligirang Talakayin ang tungkol sa mga Talakayin ang tungkol sa
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Pagpapalawak ng Talasalitaan, p. kasaysayan ng maikling kuwento Retorikal na Pang-ugnay Pananaliksik.
#1 17. Iproproseso ang naging at mga elemento nito. ( maaaring sanggunian ang aklat
gawain ng mga mag-aaral. na Pluma 7 alinsunod sa Kto12)
(Pangatnig)
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Pagbasa sa akda, Ang Kuwento ni Sasagutin ang mga tanong sa Ilahad at talakayin ang gawain
Paglalahad ng Bagong Kasanayan Solampid, p. 19. bahaging Gawin Natin ng Pluma 7, (Gawain A - Pluma 7, pahina 90).
#2 pp.82-83 bilang pagtiyak kung Pagkatapos talakayin ang mga
naunawaan ang tungkol sa maikling pamantayan sa pagsusuri.
kuwento.
F. Paglinang sa Kabihasaan Talakayin ang tungkol sa akda. Ipagawa ang bahaging Isulat Natin, Pagkuha sa mga mag-aaral/guro at Pagsusuri sa nasaliksik na maikling
(Tungo sa Formative Assessment) Nakapaloob sa bahaging pahina 83. pagsusuri sa iba pang mga kuwento mula Mindanao na may
Pagpapayaman, p. 21, ang mga halimbawa. kinalaman sa binasang kuwento.
kaugnay na tanong tungkol sa akda.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- Pagkuha sa pangunahing aral Pagkuha sa pangunahing konsepto Pagbibigay-halaga sa ilang
araw na Buhay tungkol sa akda. tungkol sa aralin. nasimulan.
H. Paglalahat ng Aralin Ipabubuod ang aralin. Oral
Recitation.
I. Pagtataya ng Aralin Magpanood ng isang halimbawa ng Ipasagot ang bahaging Madali Lang Pagsulat ng buod sa nasaliksik na
dokyu-film. Pagkatapos, suriin ito sa Iyan at Subukin Pa Natin, maikling kuwento batay sa mga
ayon sa elemento ng maikling Pluma pp.86-87. elemento nito.
kuwento.
J. Karagdagang Gawain para sa Maaaring itakda na ang Maghanda sa pagsasalaysay ng
Takdang-Aralin at Remediation paghahanap ng isang maikling sinulat na buod.
kuwento mula Mindanao upang
makapaghanda ang mga mag-aaral
sa susunod na gawain
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras. sa oras. sa oras. sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag- patungkol sa paksang pinag-
aaralan. aaralan. aaralan. aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang- klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
VI. PAGNINILAY Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation
____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto ____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster ____paggawa ng poster ____paggawa ng poster ____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation ____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating
current issues) current issues) current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________ pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang _____Nakatulong upang _____Nakatulong upang _____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin. aralin. aralin. aralin.
_____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag- _____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason:
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Inihanda ni: Iwinasto ni: Aprobado ni:
RHOLDAN S. AURELIO RANDY V. MEDRANO SHIRLEY A. ONZA, MT-II

Teacher MT-I OIC

Aralin 1.4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Aralin 1.4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 7 Paaralan: PACAC INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Una Petsa:

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F7PN-If-g-4 F7PB-If-g-4 F7WG-If-g-4 F7EP-If-g-4

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

Inihanda ni: Iwinasto ni: Aprobado ni:

RHOLDAN S. AURELIO RANDY V. MEDRANO SHIRLEY A. ONZA, MT-II

You might also like