PEMBELAJARAN P5

TEMA 3 TAHUN 2023/2024

a. Identifikasi:
a) Tema : Suara Demokrasi
b) Fase/ Jenjang: D/ Kelas VIII
c) Topik : Peranku dalam Kelangsungan Demokrasi Sekolahku
d) Waktu : 120 JP

b. Tujuan
1. Deskripsi:
Projek ketiga di kelas 8 ini memiliki harapan membangun tiga dimensi Profil Pelajar
Pancasila, yakni beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, bernalar kritis, dan berkebinekaan global. Pada projek profil ini, peserta didik
menggunakan kemampuan berpikir sistem, menjelaskan keterkaitan antara peran
individu terhadap kelangsungan demokrasi Pancasila. Melalui pembelajaran ini peserta
didik merefleksikan makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta
tantangannya dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi sekolah dan/atau
dalam dunia kerja., dan mewujudkan pembelajaran yang bermakna melalui aksi nyata
bersama-sama

2. Pemetaan:
Sub-elemen Target Pencapaian di akhir
Dimensi Profil Elemen
yang disasar Fase D
Beriman,  Akhlak  Mengutamakan  Mengenal perspektif dan
bertakwa kepada kepada persamaan emosi/perasaan dari sudut
Tuhan Yang Maha manusia dengan orang pandang orang atau
Esa dan berakhlak lain dan kelompok lain yang tidak
mulia menghargai pernah dijumpai atau
perbedaan. dikenalnya. Mengutamakan
persamaan dan menghargai
perbedaan sebagai alat
pemersatu dalam keadaan
konflik atau perdebatan.
 Akhlak  Melaksanakan  Menganalisis peran, hak, dan
bernegara hak dan kewajiban sebagai warga
kewajiban negara, memahami perlunya
sebagai warga mengutamakan kepentingan
negara umum di atas kepentingan
Indonesia pribadi sebagai wujud dari
keimanannya kepada Tuhan
YME.
Bernalar kritis  Menganalisis dan mengevaluasi  Menalar dengan berbagai
penalaran dan prosedurnya argumen dalam mengambil
suatu simpulan atau
 Sub-elemen Target Pencapaian di akhir
Dimensi Profil Elemen
yang disasar Fase D
keputusan.

 Refleksi  Merefleksi dan o Menjelaskan asumsi yang

pemikiran mengevaluasi digunakan, menyadari
dan proses pemikirannya kecenderungan dan
berpikir sendiri konsekuensi bias pada
pemikirannya, serta berusaha
mempertimbangkan
perspektif yang berbeda.

Berkebinekaan  Berkeadilan Berpartisipasi o Berpartisipasi dalam

global sosial dalam proses menentukan kriteria dan
pengambilan metode yang disepakati
keputusan bersama untuk menentukan
bersama. pilihan dan keputusan untuk
kepentingan bersama melalui
proses bertukar pikiran
secara cermat dan terbuka
dengan panduan pendidik.
Memahami o Memahami konsep hak dan
peran individu kewajiban serta implikasinya
dalam terhadap ekspresi dan
demokrasi perilakunya. Mulai aktif
mengambil sikap dan
langkah untuk melindungi
hak orang/ kelompok lain.

c. Alur Aktivitas

Tahap Mengenali dan membangun kesadaran peserta didik terhadap

Pengantar pemahaman konsep hak dan kewajiban serta implikasinya
terhadap ekspresi dan perilakunya.

1. Perkenalan: 2. Eksplorasi 3. Refleksi awal 4. Observasi 5. Diskusi Kritis:

Isu Isu/ hasil terkait isu yang Hak dan
pengambilan permasalahan eksplorasi teridentifikasi kewajiban
keputusan terkait
bersama. perilaku.

Tahap Eksplorasi Mengkontekstualisasi pengambilan sikap dan langkah untuk

melindungi hak orang/ kelompok lain di lingkungan terdekat.

6. Pengumpulan, 7. Trash Talk: 8. Pengorganisasian 9. Asesmen Formatif

Pengorganisasian, Mengutamakan data secara Presentasi:
 Pengambilan sikap
dan penyajian data persamaan dan mandiri.
dan langkah untuk
menghargai
melindungi hak
perbedaan sebagai
orang/ kelompok
alat pemersatu
lain.
dalam keadaan
konflik atau
perdebatan.

Tahap
Merumuskan peran yang dapat dilakukan melalui aksi nyata.
Performa

10. Aksi Nyata: 11. Aksi Nyata: 12. Aksi Nyata: 13. Aksi Nyata: 14. Asesmen
Penjelasan Pengumpula Pelaksanaan Per kelompok Formatif
aturan n usulan yang menunjukkan Kelompok
pengambilan performance berakhlakl, performance. berkolaborasi
keputusan. per bernalar kritis untuk
kelompok dan menampilkan
untuk berkebinekaan performance.
ditampilkan. global.

Tahap Menuntaskan proses dengan berbagi karya, evaluasi dan

Pengembangan refleksi, serta menyusun langkah strategis.

15. Asesmen Sumatif
Satu kelas berkolaborasi
untuk performance.
17. Asesmen Sumatif 18. Mari Beraksi Sambil
Evaluasi Solusi yang Refleksi:
Ditawarkan Membangun
pengambilan sikap
positif dalam hal dan
kewajibannya kelak.