კლინიკური აზროვნება - II სემესტრი

სწავლის შედეგები

1. სწავლის შედეგები
• მეორე სემესტრის კლინიკური აზროვნების სწავლის შედეგების მიზანია
განაგრძოს სტუდენტების განვითარება შემდეგი კომპეტენციების
მიმართლებით: სამედიცინო ექსპერტი, კომუნიკატორი, თანამშრომელი
(კოლაბორატორი). ამისათვის წარმართული აქტივობები ამახვილებს
ყურადღებას შემდეგ საკითხებზე:
1. ფუნდამენტური კლინიკური და ბიოსამედიცინო მეცნიერებების
პრინციპების გამოყენება
2. კლინიკური აზროვნება
3. კლინიკური გადაწყვეტილების მიღების უნარი
4. დიანგოსტიკური ტესტების გაშიფრვა
5. პაციენტისათვის საჭირო ინფორმაციის ეფექტური გადაცემა
წერილობით და ზეპირსიტყვიერად
6. გუნდური მუშობა

• სწავლის შედეგები CanMEDS-ის მნიშვნელოვანი საკითხების მიხედევით

1. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას ფუნდამენტური კლინიკური და

ბიოსამედიცინო მეცნიერებების პრინციპების გამოყენებაში, რადგან მას:
- შეუძლია განმარტოს მოცემული დაავადების პათოგენეზური პროცესი

2. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას კლინიკური აზროვნებაში, რადგან

მას:
- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური
დიაგნოზისას
- შეუძლია განმარტოს დიფერენციალური დიაგნოზისას არჩეული
დაავადებების მიზეზები
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია აღწეროს დაავადებები
- შეუძლია შეადაროს დაჯგუფებული დაავადებები
- შეუძლია დააჯგუფოს დაავადებები საერთო ნიშნის ქვეშ
- შეუძლია მიღებული ინფორმაციის სინთეზირება და დასკვნის
გამოტანა (ლაბ. ტესტები, ფიზ, შემოწმება და ა.შ.)
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები
დიფერენციალური დიაგნოზიდან
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია თანმიმდევრულად მოაწესრიგოს დიაგნოსტიკური პროცესი
- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის
პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები

3. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას კლინიკური გადაწყვეტილების

მიღების უნარში, რადგან მას:
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია მიღებული ინფორმაციის სინთეზირება და დასკვნის
გამოტანა (ლაბ. ტესტები, ფიზ, შემოწმება და ა.შ.)
- შეუძლია თანმიმდევრულად მოაწესრიგოს დიაგნოსტიკური პროცესი
- შეუძლია აირჩიოს მტკიცებულებაზე დაყრდნობით მიღებული
საუკეთესო მკურნალობის მეთოდი

4. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას დიანგოსტიკური ტესტების

გაშიფრვაში, რადგან მას:
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია მიღებული ინფორმაციის სინთეზირება და დასკვნის
 გამოტანა (ლაბ. ტესტები, ფიზ, შემოწმება და ა.შ.)

5. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას პაციენტისათვის საჭირო

ინფორმაციის ეფექტურ გადაცემაში, წერილობით და ზეპირსიტყვიერად,
რადგან მას:
- შეუძლია გაიმეოროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის პროცესის
მიმდინარეობაში შესრულებული დეტალები

6. სტუდენტი ავლენს კომპეტენციას გუნდურ მუშაობაში:

- იგი ჩართულია ზემოთხსენებულ აქტივობებში, გუნდთან ერთად

• სასწავლო სესიების მიხედვით დალაგებული სწავლის შედეგები

სასწავლო სესიების გარემყოფი სწავლის შედეგები

- შეუძლია იპოვოს დაავადებების ნიშანთვისებები

- შეუძლია აღწეროს დაავადებები
- შეუძლია დააჯგუფოს დაავადებები საერთო ნიშნის ქვეშ
- შეადაროს დაჯგუფებული დაავადებები

პირველი კლინიკური შემთხვევა/სესია

- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური

დიაგნოზისას
- შეუძლია განმარტოს დიფერენციალური დიაგნოზისას არჩეული
დაავადებების მიზეზები
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები
დიფერენციალური დიაგნოზიდან
- შეუძლია აირჩიოს მტკიცებულებაზე დაყრდნობით მიღებული
 საუკეთესო მკურნალობის მეთოდი
- შეუძლია თანმიმდევრულად მოაწესრიგოს დიაგნოსტიკური პროცესი
- შეუძლია განმარტოს მოცემული დაავადების პათოგენეზური პროცესი

მეორე კლინიკური შემთხვევა/სესია

- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის

პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია მიღებული ინფორმაციის სინთეზირება და დასკვნის
გამოტანა (ლაბ. ტესტები, ფიზ, შემოწმება და ა.შ.)
- შეუძლია თანმიმდევრულად მოაწესრიგოს დიაგნოსტიკური პროცესი
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები
დიფერენციალური დიაგნოზიდან
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია აირჩიოს მტკიცებულებაზე დაყრდნობით მიღებული
საუკეთესო მკურნალობის მეთოდი
- შეუძლია განმარტოს მოცემული დაავადების პათოგენეზური პროცესი-
- შეუძლია გაიმეოროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის პროცესის
მიმდინარეობაში შესრულებული დეტალები

• სწავლის შედეგები სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის პროცესის

მიხედვით

მიღება და პაციენტის ისტორია

- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის

პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური
დიაგნოზისას
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები

ფიზიკური გასინჯვა

- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის

პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური
დიაგნოზისას
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები

პრობლემის არწერა

- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის

პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური
დიაგნოზისას
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები
- შეუძლია გაიმეოროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის პროცესის
მიმდინარეობაში შესრულებული დეტალები
დიფერენციალური დიაგნოზი
- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის
პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
- შეუძლია შეაფასოს პაციენტის სიმძიმე
- შეუძლია შეაფასოს გადაუდებელი ჩარევის საჭიროება
- შეუძლია ჩამოთვალოს სავარაუდო დაავადებები დიფერენციალური
დიაგნოზისას
- შეუძლია წარადგინოს პაციენტის შემდგომი შეფასების გეგმა
- შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები

სადიაგნოსტიკო კვლევები

- შეუძლია დააიდენტიფიციროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის

პროცესის თითოეულ ნაბიჯზე მოცემული მნიშვნელოვანი დეტალები
-შეუძლია გამორიცხოს ნაკლებად სავარაუდო დაავადებები

დიაგნოზი

- შეუძლია მიღებული ინფორმაციის სინთეზირება და დასკვნის

გამოტანა (ლაბ. ტესტები, ფიზ, შემოწმება და ა.შ.)
- შეუძლია ჩამოაყალიბოს ძლიერ სავარაუდო დიაგნოზი

ჩარევა

- შეუძლია აირჩიოს მტკიცებულებაზე დაყრდნობით მიღებული

საუკეთესო მკურნალობის მეთოდი

რეფლექსია

- შეუძლია გაიმეოროს სამედიცინო პრობლემის გადაჭრის პროცესის

მიმდინარეობაში შესრულებული დეტალები
- შეუძლია განმარტოს მოცემული დაავადების პათოგენეზური პროცესი