‫חלק א'‪ :‬נקודות מרכזיות מחומר הלימוד‬

‫‪.1‬בנושא הבנקים יש ‪ 4‬מושגים ‪:‬‬

‫סוגי בנקים‪ :‬בנק מרכזי‪,‬בנק מסחרי‬
‫סוגי חשבונות‪ :‬חשבון צעיר (בני נוער)‪ ,‬חשבון חייל‪ ,‬חשבון סטודנט‪.‬‬
‫מסגרת אשראי‪,‬מינוס (משיכת יתר‪ /‬אוברדראפט)‬

‫בנק מרכזי הוא הסמכות המוניטרית המרכזית במדינה‪ .‬תפקידיו כוללים את האחריות לקביעת המטבע של‬
‫המדינה‪ ,‬אחראי על התשלומים המתבצעים על ידיו‪( ,‬הן ביחס לכסף נייר והן ביחס לכסף אלקטרוני) מפקח על‬
‫המוסדות הפיננסיים במדינה‪ ,‬ועל המגזר הפיננסי בשלמותו‪ ,‬וכן על מדיניות אספקת האשראי של המדינה‪.‬‬

‫בנק מסחרי הוא מוסד בנקאי העוסק במתן הלוואות‪ ,‬קבלת פיקדונות‪ ,‬ניהול חשבונות עובר ושב במטבע‬
‫מקומי ובמטבע חוץ ללקוחותיו‪ ,‬ומעמיד קווי אשראי לחברות ולמיזמים עסקיים‪ .‬בנק מסחרי מספק ללקוחותיו‬
‫אמצעי תשלום כמו המחאות וכרטיסי אשראי‪ ,‬לעיתים בשילוב עם חברות אשראי חיצוניות‪.‬‬

‫חשבון בנק הוא חשבון המתנהל בבנק‪ ,‬והנוצר כתוצאה מחוזה בין בנק ללקוח‪.‬‬
‫חשבון המאפשר רק יתרת זכות (יתרה חיובית‪ ,‬פלוס בבנק) עשוי להיות מכונה "חשבון חיסכון"‪ .‬חשבון היכול‬
‫לכלול רק יתרת חובה (יתרה שלילית‪ ,‬מינוס בבנק) עשוי להיות מכונה "חשבון הלוואה"‪ .‬חשבון המאפשר‬
‫יתרה חיובית או שלילית מכונה "חשבון עובר ושב"‪.‬‬

‫‪.2‬הנושא הזה מעניין אותי כי אני אוהב בנקים וכרטיסי אשראי ‪,‬פלוס בבנק ‪,‬מינוס בבנק ואיך שהם עובדים ‪.‬‬
‫כרטיס אשראי הוא סוג של כרטיס חיוב המשוך על חשבון בנק‪ ,‬המשמש כאמצעי תשלום חליפי למזומנים‪,‬‬
‫כשלרוב הלקוח מחויב בו עבור העסקה במועד מאוחר ממועד ביצוע העסקה‪.‬‬
‫בנק הוא שולחן או ספסל שעליו שמים את המטבעות כדי לקבוע את ערכם הוא מוסד פיננסי שעיסוקו העיקרי‬
‫הוא טיפול ותיווך בכסף‪ .‬פעולות הבנק הן‪ :‬קבלת פיקדונות כספיים מפרטים‪ ,‬עסקים ותאגידים במסגרת‬
‫חשבונות שקים‪ ,‬חיסכון או השקעה ומתן הלוואות לאחרים‪ .‬הבנק ממלא תפקיד חשוב בכלכלה‪ ,‬בכך שהוא‬
‫מתווך בין אלו שיש להם כסף שאינו דרוש להם באופן מיידי לבין אלו המבקשים להשתמש בממון זה למגוון‬
‫מטרות‪ .‬הבנק משלם לראשונים וגובה מהאחרונים ריבית‪ ,‬שהיא מחיר השימוש בכסף‪.‬‬
 ‫חלק ב'‪ :‬אתגרים בעקבות מלחמת "חרבות ברזל"‬
‫‪.1‬אחת האתגרים הכי חשובות‪ ,‬שישראל חייבת לספק את המוצרכים של הצה"ל כדי שהם ימשיכו עם‬
‫המילואים והשירות ‪.‬‬

‫‪.2‬בזמן מלחמה‪ ,‬היכולת להתמודד עם אתגרים כלכליים נרחבים ועמוקים הופכת לחשובה במיוחד‪ .‬כאשר‬
‫מדובר בישראל‪ ,‬ישנם שלושה מושגים יסודיים שעשויים לשפר את היכולת הכלכלית במהלך מלחמה‪:‬‬

‫מושג א ‪-‬תעשייה וייצור פנימי‪ :‬הפיתוח והחיזוק של תעשיות פנימיות‪ ,‬במיוחד תעשיות אסטרטגיות‬
‫כמו הגנה‪ ,‬הטכנולוגיה‪ ,‬והתשתיות‪ ,‬יכול להבטיח יציבות כלכלית גם בתקופות קשות‪ .‬ההתעקשות על‬
‫ייצור פנימי יכולה להקטין את התלות על יבוא ולשמש כמקור ליציבות גם במצבי חירום‪.‬‬

‫מושג ב ‪-‬פיתוח יצוא‪ :‬שיפור היכולת ליצוא מוצרים ושירותים עשוי להקל על המצב הכלכלי בזמן‬
‫מלחמה‪ .‬חשיבות זו תוכל להתבטא בפיתוח יצוא של מוצרים טכנולוגיים‪ ,‬נשיאת שירותים מתקדמים‪,‬‬
‫ופתרונות ייחודיים הנדרשים בזמן מצבי סיכונים‪ .‬זה יכול ליצור מקורות הכנסה נוספים ולעזור לשמור‬
‫על יציבות כלכלית‪.‬‬

‫מושג ג ‪-‬חידוש טכנולוגי‪ :‬חידוש ופיתוח טכנולוגי מהיר ויעיל יכול לתרום ליכולת ההגנה ולתחום‬
‫הביטחון‪ ,‬ובנוסף‪ ,‬יכול להבטיח עמידות כלכלית גם בזמן מלחמה‪ .‬הטכנולוגיה יכולה לשפר את יכולת‬
‫הייצור‪ ,‬התקשורת‪ ,‬והתחזוקה של מערכות צבאיות ואף ליצור פתרונות יציבות בתחומים כמו הביטחון‬
‫הסייברנטי‪.‬‬

‫השקעה בתחומים אלו יכולה לשדרג את היכולת הכלכלית של מדינה בזמן מלחמה ולהקל על התמודדות עם‬
‫אתגרים כלכליים מורכבים‪.‬‬
 ‫‪.3‬‬
‫פיתוח טכנולוגיות חדשניות בתחום האמוניה והנשק‪ :‬ישראל מפתחת נשק ואמוניציה חדשנית ויעילה‪ ,‬כגון‬
‫תחמושת חכמה (‪ )Smart Ammunition‬שמסוגלת לשנות מסלול במהלך טיסתה‪ ,‬ומערכות אמוניציה‬
‫אוטונומית‪ ,‬דבר זה יכול מאוד לעזור במלחמה כעת‪.‬‬

‫מערכת הביטחון ביטלה את התוכנית לייצא מאות טנקי מרכבה לצבאות זרים‪ ,‬בהם באירופה‪ ,‬כשברקע‬
‫המלחמה בעזה והמהלכים להרחבת המוכנות של צה"ל למלחמה גם בלבנון‪ .‬מדובר בטנקי מרכבה סימן ‪3‬‬
‫וסימן ‪ 2‬מיושנים שהוחלפו בשני העשורים האחרונים בטנקים מתקדמים יותר מסוג מרכבה סימן ‪ .4‬זאת‪,‬‬
‫כשבחודשים האחרונים הושלם הפיתוח של טנק חדש המבוסס על טנק המרכבה ונקרא "ברק" וכלים ראשונים‬
‫מסוגו נמסרו עוד לפני המלחמה לשימוש לוחמי גדוד ‪ 52‬של חטיבת השריון ‪.401‬‬

‫היירוט בלייזר‪-‬הטילים‪ ,‬הרקטות והכטב"מים שמשגרים לעבר ישראל חמאס‪ ,‬חיזבאללה‪ ,‬המיליציות‬
‫הפרו־איראניות בסוריה והחות'ים בתימן פוגשים שורת מערכות הגנה שונות ש"מדברות" אחת עם השנייה‪,‬‬
‫מתאמות ומחלקות ביניהן בזמן אמת משימות יירוט ומבססות את מערך ההגנה הרב־שכבתית שהוקם במהלך‬
‫‪ 15‬השנים האחרונות בהשקעה של מיליארדי דולרים‪.‬‬
 ‫חלק ג'‪ :‬כתיבת רפלקציה אישית‬

‫‪.1‬את הנושא של הבנקים בחרתי כי למדנו אותו עוד בתחילת שנה כמעט לפני המלחמה ‪,‬אז זה היה יותר קל‬
‫גם להבין את החומר כי בנקים וכרטיסי אשראי זה דבר שמדברים עליו ומשתמשים בו יום יום‬

‫‪ .2‬בחלק ב' היה קשה לבחור אתגר אחד שישראל עברה במלחמה מכיוון שהיו הרבה‬

‫‪.4‬החומר הזה יכול לסייע אותי להבין יותר על הכלכלה של המדינה והערך שיש לזה וכמה שזה חשוב והוא‬
‫יכול גם לסייע אותי בעתיד כשאני אהיה יותר מבוגר‬

‫‪.5‬האמת השיעורים שהכי אהבתי הם שהתחלנו לדבר על מה זה כלכלה ‪,‬עוד בשיעורים הראשונים שלנו לפני‬
‫שפרצה המלחמה‬

‫‪.7‬אני עבדתי לבד זה יותר קשה מאשר להיות בזוגות כי עם שני אנשים אפשר לסיים את העבודה יותר מהר‬
‫ולפעמים יותר טוב ‪,‬וגם אפשר לחלק את העבודה לשניים למשל שכל אחד יעשה חצי‬