1

PENGGAL 3
 2

ISI KANDUNGAN

PENULISAN KREATIF

1. PUISI SECARA AM
` PANTUN
SYAIR
TALIBUN / TEROMBA
SELOKA/GURINDAM
MANTERA/ SAJAK
TEKNIK MENULIS PUISI

2. CERPEN

3. PENYUNTINGAN
LATIHAN

4. PENGURUSAN

PERANCANGAN
PENGORGANISASIAN
TENAGA KERJA
KEPIMPINAN
KAWALAN
CONTOH JAWAPAN
MAKLUMAT / LATIHAN

5. MULTIMEDIA SECARA AM 5

PENULISAN PAPAN CERITA

CONTOH PAPAN CERITA
LATIHAN
 3

BAB 3 - MULTIMEDIA DALAM SASTERA

MULTIMEDIA DALAM HASIL PEMBELAJARAN

SASTERA

3.1Pengenalan Multimedia Calon seharusnya dapat:

dalam sastera (a) menjelaskan konsep, fungsi dan ciri-ciri multimedia
3.1.1 Konsep dalam
3.1.2 Fungsi sastera;
3.1.3 Ciri-ciri (b) menghuraikan kelebihan atau kepentingan bahan
kesusasteraan yang dimultimediakan.
3.2 Prinsip Asas Multimedia
dalam Sastera Calon seharusnya dapat:
3.2.1 Teks (a) mengenal pasti prinsip asas multimedia dalam
3.2.2 Grafik sastera;
3.2.3 Audio – Visual (b) menjelaskan maksud tentang teks, grafik, animasi
3.2.4 Animasi dan audio visual dalam konteks multimedia;
(c) menghuraikan ciri-ciri teks, grafik, animasi dan
audio visual yang sesuai digunakan dalam
menghasilkan projek multimedia.
3.3 Pembinaan Papan Cerita
3.3.1 Konsep Calon seharusnya dapat:
3.3.2 Fungsi (a) menjelaskan konsep dan fungsi papan cerita;
3.3.3 Format (b) menyatakan ikon asas dalam pembinaan papan
cerita untuk menghasilkan projek multimedia;
(c) menjelaskan panduan penulisan papan cerita dalam
aplikasi multimedia;
(d) membina arahan dalam papan cerita berdasarkan
prinsip multimedia;
(e) menghasilkan papan cerita yang menerapkan aspek
multimedia.
3.4 Aplikasi Multimedia
dalam Sastera Calon seharusnya dapat:
3.4.1 Prosa (a) menyenaraikan langkah untuk menghasilkan
3.4.2 Puisi projek multimedia;
(b) mengaplikasikan prinsip asas multimedia dalam
teks sastera terpilih untuk menghasilkan projek
multimedia.
 4
TAJUK /
GENRE MULTIMEDIA DALAM SASTERA
MULTIMEDIA DALAM SASTERA PAPAN CERITA

2013 Hurai 3 Pertimbangan Untuk Menerapkan Ciri2 Petikan – SS

Jelaskan Kelebihan Penggunaan Ciri2 Hasilkan 5 Papan Cerita
2013 (U) Huraikan Bagaimana Setiap Prinsip Asas Multimedia diaplikasi Sajak
Huraikan Panduan Penulisan Papan Cerita
2014 Apakah Maksud /Konsep Multimedia Dalam Sastera Jelaskan 3 Fungsi Papan Cerita Untuk Hasilkan Persembahan
Huraikan Ciri2 Prinsip Asas Multimedia Multimedia
Bincangkan 4 Ciri2 Papan Cerita Yang Sesuai
2014 (U) Bincangkan Ciri2 Prinsip Asas Multimedia Seloka
3 Kesan Aplikasi Prinsip Asas Hasilkan 5 Papan Cerita
2015 Bincangkan Penggunaan Grafik Mendorong Pengguna Berminat
Bincangkan Pertimbangan Pengaplikasian Audio-Visual
2016 Jelaskan Kelebihan Medium Multimedia Berbanding Medium Tulisan
Huraikan Ciri2 Animasi Dalam Persembahan – Guna Bahan Sastera
2017 Jelaskan Fungsi Multimedia Sebagai Medium Untuk Khalayak Memahami
Talibun – Huraikan Kelebihan Puisi Yang Dipersembahkan Dalam Bentuk
Multimedia
2018 Jelaskan Fungsi Papan Cerita Dalam Menghasilkan Multimedia
Petikan – Hasilkan 5 Papan Cerita
2019 Huraikan Ciri2 Audio-Visual – Pertikan Hikayat Pelanduk Jenaka
Jelaskan Ciri2 Animasi – Petikan Anak-Anak Yang Bergelimpangan
2020 Huraikan maksud Audio-Visual Huraikan lima panduan menulis papan cerita
Jelaskan lima ciri2 Audio-Visual
 5

BAHAGIAN C
MULTIMEDIA DALAM SASTERA

1. KENALI MULTIMEDIA

Kewujudan teknologi maklumat kini menawarkan pelbagai pilihan kepada masyarakat. Tradisi
penyebaran dan penghayatan sastera telah berubah, iaitu karya sastera boleh dihayati dalam bentuk
multimedia. Multimedia merupakan proses komunikasi berasaskan teknologi komputer yang
menggabungkan penggunaan unsur digital seperti teks, audio, grafik, animasi dan video untuk
menyampaikan maklumat. Multimedia merupakan istilah yang menjadi trend dalam era teknologi
maklumat (IT-information Technology). Perkataan multi bermaksud “banyak” atau “pelbagai” dan
media bermaksud “perantara untuk berkomunikasi”. Menggunakan multimedia, bermaksud
menggunakan pelbagai media sama ada visual atau auditori untuk tujuan interaktif dan komunikasi
dengan komputer (Rizinah Jamaludin, 2005).

ELEMEN 1 (Konsep)

❑ Multimedia sebagai medium atau perantara untuk menyebarkan karya sastera.

❑ Multimedia merupakan proses komunikasi berasaskan teknologi komputer yang
menggabungkan penggunaan unsur digital
❑ Pengaplikasian teknologi multimedia dalam disiplin sastera sebagai medium untuk
menggabungkan karya sastera yang mempunyai kepelbagaian genre.
❑ Penerapan ini berlaku apabila teks, grafik, animasi dan audio visual digabungkan bagi
mengembangkan karya dengan lebih menarik.
❑ Multimedia menjadi medium yang akan menghubungkan bahan-bahan sastera kepada
khalayak.
❑ Penggunaan multimedia dalam sastera mengekalkan ciri-ciri estetika, pemikiran, dan ilmu
yang terkandung dalam genre sastera.

SASTERA MULTIMEDIA
Bahan yang akan digunakan Medium atau perantara yang digunakan
untuk menyebarkan karya

Fungsi / Tujuan

o Sebagai nilai tambah terhadap sastera berdasarkan teknik persembahan

yang digunakan.
o sebagai medium pilihan untuk menyebarkan karya sastera.
o sebagai penghubung sempadan budaya, bahasa, dan sastera.
o sebagai merangsang daya kreativiti khalayak untuk memberikan tafsiran
terhadap karya sastera.
o menghayati sastera dalam pelbagai bentuk persembahan yang melibatkan
pelbagai indera.
o menarik minat khalayak untuk mendekati bahan sastera.
o memperjelas konsep yang abstrak.
o kesan apresiasi yang lebih mendalam.
 6

1. Mempelbagaikan medium sastera.

Selama ini medium sastera mungkin tidak terlibat secara langsung dengan penggunaan
komputer dan elemen multimedia yang lain. Jika ada, ia hanya setakat berbentuk
persembahan semata-mata tetapi bukan diterapkan melalui pembelajaran formal. Oleh itu
multimedia pada kali ini akan lebih akrab terhadap sastera dan begitulah sebaliknya.

2. Memeperjelaskan konsep yang abstrak.

Dalam kesusasteraan melayu tedapat beberapa konsep yang abstrak. Sebagai contoh, jika
kita ingin menjelaskan gaya bahasa tertentu seperti personifikasi dan metafora. Mungkin
multimedia mampu membantu menjelaskan gaya bahasa tersebut secara grafik, animasi,
audio video dan teks. Jika ingin menjelaskan gaya bahasa personifikasi dengan
menunjukkan daun nyiur yang melambai-lambai ditiup angin. Mungkin juga boleh melukis
gambar hati dan di dalamnya ada taman bagi menggambarkan metafora "taman hati". Di situ
kita mampu menjelaskan perkara yang nyata dan abstrak sifatnya. Mungkin pada aspek yang
lebih abstrak lagi, bahan-bahan sastera yang sebegitu akan lebih mudah difahami.

3. Penggunaan pelbagai indera.

Kita sering menggunakan pelbagai indera untuk memaham tentang sesuatu perkara. Oleh itu
multimedia mampu menarik perhatian panca indera kita samada melalui pandangan mata,
pendengaran, perasaan dan daya sentuh kita ketika berinteraksi secara interaktif dengan
bahan multimedia.

4. Kesan apresiasi yang lebih mendalam.

Secara mudah maksud apresiasi adalah kesan penghayatan terhadap sesuatu perkara. Dalam
konteks sastera, sudah tentu ia merujuk kepada pelbagai bahan yang ada dalam karya
sastera. Oleh itu, multimedia mampu memberikan kesan apresiasi yang tinggi jika bahan
sastera itu divideo, dilukis dan dianimasikan.

KELEBIHAN BAHAN KESUSASTERAAN YANG DIMULTIMEDIAKAN.

❑ Memberi nilai tambah terhadap bahan sastera.

❑ Medium pilihan untuk menyebarkan sastera
❑ Merentasi sempadan budaya, Bahasa dan agama secara berkesan.
❑ Merangsang kreativiti khalayak dalam memberikan tafsiran terhadap sesebuah karya
sastera menggunakan pelbagai media
❑ Menyediakan kepelbagaian penerapan multimedia seperti teks, grafik, animasi, audio-
visual termasuk video.
❑ Memberikan motivasi kepada khalayak untuk mendalami kelebihan bahan sastera.
❑ Menarik minat / mengekalkan minat untuk menyukai sastera / terus menyukai melalui
persembahan yang dipelbagaikan.
❑ Menawarkan ruang dan peluang kepada khalayak umum menghayati sastera dalam pelbagai
bentuk persembahan melibatkan pelbagai indera.
❑ Memberikan kesan mendalam/ apresiasi kepada khalayak.
❑ Menjelaskan makna / maksud daripada abstrak kepada konkrit.
❑ Menambahkan kefahaman kepada khalayak.
❑ Menceriakan persembahan
❑ Menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan.
 7

PERTIMBANGAN / KEWAJARAN / PERKARA YANG PERLU UNTUK MENERAPKAN CIRI-CIRI MULTIMEDIA

DALAM SASTERA

1. Mengekalkan keaslian dan unsur estetik karya sastera / pengekalan unsur sastera /
bahan sastera
2. Mengenalpasti tujuan dan fungsi penggunaan elemen multimedia dalam sesuatu
persembahan / mengambil kira aspek sensitiviti masyarakat
3. Teks – tidak terlalu banyak, saiz , fon , warna
4. Grafik – sesuai dengan cerita, tidak sensitif
5. Animasi – pelbagai dan menimbulkan kesan dan keceriaan , menarik perhatian
6. Audio visual – meningkatkan kesan penghayatan, meningkatkan kefahaman, kesan
emosi, minat
7. Mengenalpasti elemen asas multimedia yang digunakan iaitu teks, grafik, audio visual dan
animasi
8. Mengambilkira aspek kepakaran / kos/ teknikal

Langkah penyediaan projek multimedia

 8

Ciri-Ciri Multimedia

Prinsip asas multimedia dalam sastera

PRINSIP MAKSUD CIRI-CIRI

ASAS

Teks adalah terdiri dari huruf, simbol, abjad, nombor dan Teks yang digunakan
statistik. mempunyai tujuan

Ia menggunakan pelbagai jenis tulisan dan fon. Teks Tidak terlalu banyak
lazim digunakan dalam multimedia.
Dipilih berdasarkan
Teks Warna tulisan dan saiz teks juga memainkan peranan saiz dan jenis.
yang penting dalam persembahan multimedia.
Dapat menyampaikan
Jika elemen multimedia yang lain boleh digunakan maklumat
bersama teks dan ia akan menjadi lebih menarik.
Umpamanya unsur animasi boleh digunakan ketika Digunakan untuk
mempersembahkan teks. menimbulkan kesan
kepada persembahan.
 9

Mempunyai tujuan
penggunaan.

Dapat memperjelaskan
Apa-apa sahaja yang berbentuk lukisan, lakaran atau fakta.
Grafik gambar dalam bentuk 2D atau 3D.
Tidak bertentangan
Histogram mudah, graf, carta dan ilustrasi dengan sensitivitI
masyarakat.

Menimbulkan kesan
kepada khalayak.

Sebagai menyokong
teks

Animasi adalah pergerakan bagi sesuatu objek. Animasi Dipilih mengikut

dalam aplikasi multimedia mampu menarik perhatian kesesuaian./ Berfungsi
khalayak (penonton, pembaca dan pendengar). dan mempunyai
tujuan.
Animasi Animasi sesuatu yang mustahil atau kompleks berlaku
dalam kehidupan sebenar direalisasikan dalam aplikasi Menimbulkan kesan
tersebut. kepada persembahan.

Pergerakan dapat dilihat pada teks mahupun grafik. Tidak terlalu cepat
sehingga maklumat
yang disampaikan
tidak difahami
khalayak.

Audio secara mudah disebut sebagai bunyi-bunyian. Ia Terpilih dan mengikut

merupakan satu cara yang berkesan untuk menarik kesesuaian.
perhatian pengguna multimedia. Kadang-kadang ia
berbentuk kesan bunyi yang ringkas akan dapat menarik Berfungsi dan
perhatian. Malah kesan bunyi akan lebih menarik jika mempunyai tujuan.
disertakan pula bunyi muzik dan lagu. Audio juga boleh
diambil daripada bunyi alam seperti suara ombak, bunyi Menimbulkan kesan
Audio- unggas, guruh dan lain-lain. kepada persembahan.
visual
Video pula merupakan cara berkesan bagi menyampaikan Tidak menimbulkan
maklumat yang gagal ditangani oleh media lain. Unsur kekeliruan atau
video dalam multimedia membawa satu perubahan besar percanggahan
di dalam kaedah penyaluran maklumat. Kebanyakan maklumat.
video mampu membawa unsur menyerupai keadaan
sebenar. Tidak mengganggu
atau menjejaskan
keseluruhan
persembahan.
 10

PERTIMBANGAN / KESESUAIAN / KEWAJARAN UNTUK MENGAPLIKASIKAN

Aplikasi grafik –

1 Alat menjelaskan sesuatu yang abstrak kepada konkrit

2 Alat rakaman zaman silam / sumber dokumentasi
3 Alat merangsang tumpuan khalayak / mengekalkan minat
4 Alat menyampaikan maklumat dengan pantas
5 Alat meningkatkan kefahaman terhadap bahan sastera yang dipelajari
6 Digunakan secara bersendirian atau penyokong kpada teks
7 Mesti bersesuaian dan mempunyai tujuan penggunaan
8 Tidak menyentuh sensitiviti
9 Warna grafik sesuai
9 Jenis grafik sesuai dengan golongan sasaran
10 Tidak menimbulkan kekeliruan atau bercanggah dengan maklumat
11 Mudah dijana atau mesra pengguna
12 Media penyampai mesej / maklumat
13 Menerangkan konsep yang sukar
14 Mempercepatkan proses penyampaian sesuatu maklumat
15 Maklumat jelas, tepat dan konsisten
16 Menarik perhatian audien

Aplikasi audio-visual-

1 Kesesuaian genre / jenis audio / aspek teknikal – durasi/ masa

2 Keperluan khalayak
3 Tujuan penggunaan
4 Bahan sastera
5 Penerimaan masyarakat
6 Ketepatan fakta / menjelaskan maklumat / kefahaman
7 Kesan / Nilai tambah
8 Bunyi tidak menyentuh unsur sensitiviti.

Aplikasi teks –

1 Tidak terlalu banyak

2 Jenis fon yang sesuai
3 Saiz fon yang sesuai
4 Fon mudah dibaca / bersifat universal
5 Fon yang konsisten
6 Bersifat mesra pengguna
7 Memberi informasi
8 Mempersembahan sesuatu pernyataan perasaan atau konsep yang abstrak
9 Menggambarkan deria rasa
10 Menitikberatkan sensitiviti kaum , kepercayaan
 11

Aplikasi animasi –

1 Kesan penghayatan
2 Tempoh masa paparan / durasi
3 Mudah diselenggara
4 Tidak mengelirukan
5 Tidak menyentuh isu atau budaya masyarakat tertentu
6 Mesra pengguna
7 Berfungsi dan mempunyai tujuan
8 Tidak begitu cepat sehingga maklumat tidak difahami oleh khalayak
9 Boleh berdiri sendiri atau sebagai penyokong teks / grafik

2. PAPAN CERITA
Papan cerita (story board) adalah skrip yang memberikan panduan iaitu input dan maklumat bagi
proses pemindahan dalam bentuk multimedia. Papan cerita juga memperinci tentang kandungan dan
keperluan yang diperlukan dalam sesuatu proses pemindahan / persembahan. Selain itu, papan cerita
juga bertindak sebagai lakaran grafik, skrin paparan yang dilihat oleh pengguna bersama dengan
maklumat audio, video dan kesan interaktif pada setiap bingkai (frame). Membina papan cerita perlu
diteliti jalan cerita, puisi, atau bahan prosa dengan mendalam untuk melihat bagaimana konteks dan
inti cerita serta kefahamannya. Dari sinilah terhasilnya kerangka papan cerita. Bagaimana cerita tadi
diterjemah ke dalam papan cerita sebagai kerangka baru sebelum penghasilan multimedia.
Kemudianelemen-elemen multimedia digarapkan agar teknik penyampaiannya menjadi lebih
menarik dan berkesan.

Fungsi Papan Cerita

sebagai saluran untuk sebagai medium untuk

sebagai panduan atau mengenal pasti bahan mengenal pasti
proses kerja bagi sastera yang akan keperluan bahan dan
menyediakan kepakaran khalayak.
digunakan dalam
instrumen multimedia.
sesuatu persembahan
multimedia.
untuk mengenalpasti
masalah dalam untuk menyediakan sebagai dokumnetasi
pemindahan teks ke kos/ perbelanjaan. rujukan daripada teks
bentuk multimedia. ke multimedia.
 12

Ciri Papan Cerita

✓ Logik dan wajar digunakan sebagai panduan.

✓ Mengandungi maklumt sastera yang akan dipersembahkan dalam bentuk multimedia seperti
latar dan gaya bahasa.
✓ Mengandungi arahan atau huraian yang jelas – deskripsi yang merangkumi apa, mengapa
dan bagaimana.
✓ Mengandungi maklumat yang diperlukan dalam sesuatu proses pemindahan/persembahan.
✓ Tidak bersifat rigid, tidak statik atau bersifat mudah dan boleh diubahsuai.
✓ Mempunyai aliran yang jelas dan tersusun.
✓ Mengikut urutan yang betul.
✓ Berformat untuk memudahkan penyelarasan.

Panduan penulisan papan cerita.

1. Membuat perancangan – tujuan, objektif, bentuk persembahan, bahan, kos, kepakaran,

kandungan

2. Mengadakan perbincangan berdasarkan perkara yang dirancang - kekuatan,

kelemahan, penambahbaikan, maklum balas

3. Melaksanakan apa yang dirancang:

- elemen multimedia yang diterapkan

- arahan media perlu jelas supaya pakar media tahu jenis media yang perlu disediakan
- perkataan dan ayat yang sesuai dengan kelompok sasaran
- lakar seberapa tepat yang boleh idea yang ingin dipaparkan pada skrin sebagai
panduan kpd pereka grafik
- saiz fon perlu konsisten
- saiz tetingkap untuk video
- suara untuk peneguhan perlu disediakan
- jumlah baris arahan ditetapkan, jika panjang boleh gunakan scroll
- kedudukan ikon penting-boleh ditetapkan berasaskan pendekatan tertentu
- ruangan untuk meletak objek selepas diheret

4. Mengadakan semak kaji (review)

- membandingkan antara perancangan dengan hasil papan cerita

- memurnikan papan cerita
- meneliti kesesuaian papan cerita
 13

Prosedur / Langkah Membina Papan Cerita

1. Persediaan bahan. Papan cerita akan mencatatkan segala keperluan terhadap bahan
multimedia yang akan dibina. Misalnya jika penceritaan memerlukan gambar yang dilukis,
maka catatan di papan cerita akan membantu ingatan pembina multimedia agar
menyediakan lukisan berkenaan. Begitu juga jika memerlukan bahan lain seperti bahan
video, bahan audio dan visual yang lain.

2. Penyediaan instrumen multimedia. Instrumen multimedia mungkin dicatatkan dalam

papan cerita sebagai bahan yang berkait dengan "hardware" dan "software". Keperluan
instrumen ini bergantung kepada kemampuan pihak yang akan membina multimedia.
Persediaan software seperti powerpoint, movie maker dan lain-lain adalah perlu. Begitu juga
persediaan hardware seperti kamera, alat imbasanm perakam suara dan lain-lain. Semua
instrumen ini akan dicatat dalam papan cerita.

3. Penyediaan keperluan. Keperluan tambahan yang berkait rapat dengan multimedia juga
dicatat di dalam sesebuah papan cerita. Bahan-bahan tersebut akan membantu meningkatkan
kualiti sesebuah multimedia. Umpamanya, jika sesebuah papan cerita itu memerlukan
aktiviti rakaman, maka sebuah studio yang sesuai perlu disediakan bagi tujuan tersebut.
Kadangkala persediaan keperluan lebih lama berbanding proses mencipta multimedia.

4. Perbelanjaan. Tidak ada catatan perbelanjaan yang khusus perlu dicatat di dalam sesebuah
papan cerita. Namun segala keperluan yang dicatatkan tentunya mempunyai kos tertentu.
Oleh itu papan cerita akan membantu seseorang pembina multimedia menganggarkan kadar
perbelanjaan yang bakan dikeluarkan. Semakin canggih rancangan di papan cerita, maka
semakin tinggilah perbelanjaan yang bakal dikeluarkan.

Kesan Yang Boleh Diubahsuai Untuk Bagaimana (Tujuan) Dan Mengapa (Kesan) Penggunaan

1. Menguatkan kesan/ makna gambaran / Untuk memukau pembaca

2. Menimbulkan irama untuk mengindahkan pendengaran
3. Menegaskan maksud tertentu / Menarik perhatian pendengar
4. Bertujuan memindahkan sifat seseorang atau sesuatu kepada yang lain.
5. Menimbulkan keindahan/ penegasan irama dan bunyi
6. Menimbulkan kesan kemerduan pengucapan
7. Memberi penegasan / menjelaskan maksud sajak tentang ……
8. Memberi gambaran yang bertentangan
9. Memperlihatkan satu keadaan atau suasana yang berlawanan.
10. Untuk menggerakkan imaginasi pembaca.
11. Melahirkan keindahan bunyi apabila puisi diucapkan,
12. Menguatkan kesan pembaca terhadap gambaran yang diberikan.
13. Melahirkan kemerduan bunyi, dapat menimbulkan keindahan perasaan, dapat
melahirkan bunyi yang lembut dan halus.

14. Dapat menimbulkan bunyi yang seragam kerana keseragaman vokal.

 14

15. Menggalakkan kesan pengucapan yang puitis

16. Menimbulkan kelembutan irama, menyedapkan sebutan bunyi, kelembutan bunyi
17. Menimbulkan kekerasan/kelantangan bunyi, menyedapkan sebutan, kelembutan @
kemerduan bunyi
18. Memadatkan pengucapan dengan menggunakan bahasa perbandingan yang ringkas
19. Dapat memperjelaskan lagi maksud bait yang menggambarkan penderitaan yang dialami
oleh masyarakat bawahan.
20. Menimbulkan pengucapan puitis dan membawa pernyataan fikiran yang tepat serta berkesan
21. Bahasa bandingan untuk menggerakkan imaginasi pembaca.
22. Untuk menimbulkan kelainan penyebutan / pengucapan bunyi
23. Bertepatan dengan tema dan persoalan yang ingin diutarakan oleh penyajak.
24. Mampu memberi gambaran yang jelas dan mendalam.
25. Memberi penekanan pada sesuatu perkara yang ingin disampaikan, memberikan gambaran
kehidupan yang lebih jelas, menghidupkan pengucapan dan menggerakkan imaginasi
pembaca @ menimbulkan pengucapan yang puitis
26. Menimbulkan kesan estetik
27. Memberi gambaran dgn lebih berkesan / menghidupkan imaginasi pembaca impak
yang lucu
28. Mencetuskan gambaran sesuatu perkara serta menimbulkan daya imaginasi pembaca
terhadap situasi perkara tersebut.
29. Kesan Teknik dialog (perbualan antara watak)- memberi gambaran lebih realistic
30. Menghidupkan suasana persekitaran isi cerpen kerana ia bersesuaian dan bertepatan dengan
pemikiran dan perasaan watak-watak pada masa itu.
31. Memberi kesan yang amat produktif dalam menyerlahkan keluhan dan permasalah
/persoalan yang dialami oleh watak sehingga pembaca turut merasa kesannya.
32. Memerihalkan suasana- memberi gambaran dengan lebih berkesan/menghidupkan imaginasi
pembaca
33. Mengimbau ingatan terhadap masa lalu – gambaran watak lebih realistik & berkesan / plot
cerita lebih rencam/kompleks
34. Gambaran watak lebih terperinci / watak lebih mendalam
35. Memahami plot cerita yang lebih kompleks
 15

KESAN PENGGUNAAN ELEMEN

MULTIMEDIA DALAM
PAPAN CERITA

TEKS
o Simbol/lambang warna
✓ Aharoni o Maksud tersirat
o Penegasan maksud
✓ Bauhaus
o Kesan kelembutan
✓ Broadway
o Mesej/amanat/iktibar
✓ Isabella o Menimbulkan minat
✓ Cooper Black

AUDIO-VISUAL o Kesan nada patriotik

✓ Lagu Warisan nyanyian
Sudirman
✓ Deklamasi Sajak/Lafaz Pantun
✓ Instrumental Kitaro/Gamelan
✓ Bunyi desiran ombak
✓ Suara Latar bercerita/Dialog
o Nada melankolik
o Kesan emosi gembira
o Gambaran maksud lebih jelas
o Kesan penghayatan yang lebih
mendalam

VIDEO o Kesan emosi sedih

o Kesan Apresiasi
✓ Petikan Filem Antara Dua Darjat o Imaginasi kepada khalayak
✓ Petikan Klip Video Lagu Sehati Sejiwa o Gambaran sebenar
✓ Video Animasi pelanduk o Kesan penghayatan yang lebih
✓ Petikan Drama Tanah Kubur mendalam
✓ Petikan Animasi Pencemaran Alam

GRAFIK o Gambaran watak bulat/pipih

o Ciri fizikal
o Kesan emosi
o Latar tempat
o Latar zaman
o Gambaran masyarakat
tradisi
o Menarik minat khalayak

ANIMASI o Unsur suspen

o Gambaran konflik
✓ Dissolve o Menimbulkan Tanda tanya
✓ Wipe down o Suspens
✓ Cover left o Ketegangan
✓ Blinds horizontal
✓ Fade smoothly

TEKS
o Warna
Biru – ketenangan, kedamaian
Putih – kesucian, keinsafan
Merah – keberanian, kebencian
keganasan, kemarahan
Hijau - keindahan alam, islam
Kuning – kedaulatan, raja
o Teks/Font
Memberi Kejelasan
Sesuaikan Dengan Latar
Memerihalkan, Penceritaan Dengan
Jelas
Menyampaiakan Mesej / Amanat /
Iktibar
o Saiz
Memberi Kejelasan
Memberi Penekanan Kepada Plot
Menghidupkan Penceritaan
Mudah Membaca Dan Menghayati
GRAFIK
o Gambaran watak bulat/pipih
o Menyesuaikan dengan plot / teks
o Latar tempat
o Latar zaman
o Gambaran masyarakat tradisi
o Simbolik kepada penceritaan
o Gambaran sebenar
o Memerihalkan suasana
o Memberi gambaran yang realistik
o Memperincikan penceritaan
AUDIO / VIDEO
o Menerapkan nada patriotik,
cemas, romantis, sayu,
melankolik
o Kesesuaian dengan latar
o Gambaran maksud lebih jelas
o Kesesuaian dengan plot /
penceritaan
o Menimbulkan unsur suspen
o Mengiringi jalan cerita
o Memberi penekanan kepada
peristiwa yang berlaku
o Menimbulkan keindahan dan
keharmonian
o Memberikan kekesanan yang
kuat / mendalam tentang sesuatu
o Menyentuh emosi
16
ANIMASI
o Grafik / Teks
Menimbulkan keindahan
Menarik perhatian
Memberi kekesanan
Menjadikan teks lebih menarik
Menimbulkan kreativiti
Sentuhan gimik bagi
menimbulkan keceriaan
Memberi impak kepada
penceritaan
Memukau audiens
Memberi tarikan kepada teks /
grafik
Menimbulkan kelainan
 17

FAKTA BERDASARKAN SOALAN UNTUK 4 PRINSIP ASAS MULTIMEDIA. WARNA MERAH MERUPAKAN FAKTA YANG HAMPIR
SAMA BAGI SETIAP PRINSIP

4 PRINSIP ASAS TEKS GRAFIK AUDIO ANIMASI

DEFINISI Teks adalah terdiri dari huruf, Apa-apa sahaja yang berbentuk Bunyi , penghasilan semula Animasi adalah
KONSEP simbol, abjad, nombor dan lukisan, lakaran atau gambar bunyi atau pendengaran/ pergerakan bagi sesuatu
(boleh guna statistik. Ia menggunakan dalam bentuk 2D atau 3D. fenomena yang terhasil akibat objek. Animasi dalam
untuk pelbagai jenis tulisan, saiz Histogram mudah, graf, carta dan getaran sesuatu objek aplikasi multimedia
pendahuluan dan warna bagi menceriakan ilustrasi mampu menarik perhatian
dan huraian) persembahan multimedia. khalayak (penonton,
pembaca dan pendengar).

Dapat menyampaikan Mempunyai tujuan penggunaan. Menjelaskan fakta atau Dipilih mengikut
maklumat maklumat, peristiwa dan kesesuaian/Berfungsi dan
menguatkan cerita yang mempunyai tujuan.
disampaikan.

Digunakan untuk Menimbulkan kesan kepada Menimbulkan kesan Menimbulkan kesan

menimbulkan kesan kepada khalayak. penghayatan atau apresiasi. kepada persembahan.
persembahan
CIRI-CIRI /
PANDUAN Teks yang digunakan Sebagai menyokong teks Audio-visual yang digunakan Tidak terlalu cepat
mempunyai tujuan dan terpilih sesuai serta sehingga maklumat yang
berfungsi. disampaikan tidak
difahami khalayak.
Tidak terlalu banyak Dapat memperjelaskan fakta. Tempoh masa atau durasi
penggunaan audio-visual.
Dipilih berdasarkan saiz dan Tidak bertentangan dengan
jenis. sensitivitI masyarakat. Tempo audio-visual yang
seimbang.
 18

Jenis atau genre audio-visual

yang digunakan terpilih.

Nada bunyi atau tone audio-

visual yang digunakan
bersesuaian dan tidak
menjejaskan atau menggangu
keseluruhan persembahan.

Mempersembahkan sesuatu Memperjelaskan maklumat yang Audio-visual mampu tidak menimbulkan

pernyataan perasaan atau disampaikan. memudahkan penerangan kekeliruan
konsep yang abstrak. mengenai sesuatu konsep
yang sukar

KEPENTINGAN Menimbulkan kesan kepada kualiti grafik yang bersesuaian Audio-visual mampu Animasi / pergerakan yang
KELEBIHAN khalayak menyampaikan sesuatu diwujudkan untuk
dengan lebih berkesan menimbulkan kesan
penghayatan
tempoh masa yang
dipaparkan

Menyalurkan sesuatu Grafik digunakan secara sendirian Untuk meneguhkan mesej

informasi kepada pengguna atau sebagai penyokong kepada atau maklumat yang ingin
penggunaan teks disampaikan

Menggambarkan deria rasa. Grafik yang bersesuaian dan Meningkatkan kefahaman

mempunyai tujuan penggunaan terhadap isi kandungan

Mengelakkan sensitiviti. grafik tidak menyentuh sensitivity Bebas dari unsur sensitiviti tidak menyentuh isu atau

Menarik minat khalayak
Merangsang kreativiti
Mempersembahan sesuatu
pernyataan perasaan atau
konsep yang abstrak
Tidak terlalu banyak
PERTIMBANGAN Menitikberatkan sensitiviti
kaum, kepercayaan
Memberi informasi
Bersifat mesra pengguna
Menggambarkan deria rasa
Fon mudah dibaca / bersifat
universal
grafik harus berkonsepkan bahan
sastera yang ingin
dimultimediakan
warna grafik yang sesuai
Jenis grafik yang sesuai mengikut
sasaran khalayak
Alat menjelaskan sesuatu yang
abstrak kepada konkrit
Tidak menyentuh sensitiviti
Alat menyampaikan maklumat
dengan pantas / jelas dan
konsisten
Mudah dijana atau mesra
pengguna
Alat meningkatkan kefahaman
terhadap bahan sastera yang
dipelajari
menarik perhatian dan
menghidupkan suasana
khalayak (seronok)
Ketepatan fakta dan tidak
bercanggah dengan peristiwa
yang dipaparkan
Muzik atau audio-visual tidak
menyentuh sensitiviti.
Tujuan penggunaan audio-
visual.
Kesesuaian genre sastera
dengan audio-visual.
19
budaya masyarakat
mesra pengguna
kemampuan aplikasi
mudah diselenggarakan
Tidak begitu cepat
sehingga maklumat tidak
difahami oleh khalayak
Tidak menyentuh isu atau
budaya masyarakat
tertentu
Tidak mengelirukan
Kesan penghayatan
Mesra pengguna
Mudah diselenggara
 20

Jenis, saiz dan warna fon Alat rakaman zaman silam / Tempoh masa. Tempoh masa paparan /
yang sesuai sumber dokumentasi durasi

Fon yang konsisten Mesti bersesuaian dan Bahan sastera yang digunakan Berfungsi dan mempunyai
mempunyai tujuan penggunaan tujuan

Digunakan secara bersendirian Boleh berdiri sendiri atau

atau penyokong kpada teks sebagai penyokong teks /
grafik
Alat merangsang tumpuan
khalayak / mengekalkan /
menarik minat

Warna / jenis grafik sesuai

dengan golongan sasaran
 21

FAKTA TEORI MULTIMEDIA BERDASARKAN SOALAN. WARNA MERAH MERUPAKAN FAKTA YANG HAMPIR SAMA

TEORI MULTIMEDIA PAPAN CERITA

DEFINISI Multimedia merupakan proses komunikasi berasaskan Papan Cerita (story board) adalah skrip yang memberikan
KONSEP teknologi komputer yang menggabungkan penggunaan panduan iaitu input dan maklumat dalam proses
(boleh guna unsur digital. Teknologi multimedia diaplikasikan dalam pemindahan bahan sastera ke dalam bentuk multimedia.
untuk disiplin sastera sebagai medium untuk menggabungkan Papan cerita juga memperinci kandungan dan keperluan
pendahuluan karya sastera yang mempunyai kepelbagaian genre. yang diperlukan dalam sesuatu proses pemindahan /
dan huraian) Penerapan ini berlaku apabila teks, grafik, animasi dan persembahan. Papan cerita juga sebagai lakaran grafik,
audio visual digabungkan bagi mengembangkan karya skrin paparan yang dilihat oleh pengguna bersama dengan
dengan lebih menarik maklumat teks, grafik, audio-visual (VO) dan animasi, pada
setiap bingkai (frame).

FUNGSI Mempelbagaikan medium sastera Sebagai panduan atau proses kerja bagi menyediakan
TUJUAN instrumen multimedia atau manual kerja. Papan cerita
Memeperjelaskan konsep yang abstrak. dijadikan panduan menyediakan instrument multimedia.
Papan cerita perlu dimasukkan aspek multimedia seperti
Penggunaan pelbagai indera. teks, grafik, audio visual dan animasi. Pengagihan aspek
multimedia bersifat bersepadu. Misalnya, teks bukanlah
Kesan apresiasi yang lebih mendalam sesuatu yang mendominasi dalam persembahan
multimedia. Sebagai contohnya, apabila episode
pengembaraan Raja Suran ke dalam laut sebagaimana yang
digambarkan dalam teks Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu)
hendak dijadikan persembahan multimedia, papan cerita
yang dirangka dan dihasilkan dapat dijadikan panduan atau
proses kerja kepada pembina persembahan multimedia.
Elemen multimedia seperti teks, grafik, audio-visual dan
animasi dapat diselaraskan secara bersepadu agar
persembahan lebih menarik dan tepat seperti mana yang
 22

PROSES / Perancangan digambarkan dalam teks Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu).

LANGKAH
Menyediakan Papan Cerita Sebagai saluran untuk mengenal pasti bahan sastera yang
akan digunakan dalam sesuatu persembahan multimedia/
Pembinaan / Penghasilan Penyediaan Bahan. Apabila sesuatu karya sastera ingin
dimultimediakan, papan cerita dapat dijadikan panduan
Pengeditan / Pemurnian atau saluran untuk mengenal pasti karya sastera sastera
yang sesuai dan menarik. Hal ini adalah kerana tidak semua
Persembahan karya sastera dapat dijadikan suatu persembahan
multimedia yang menarik dan berkesan. Karya-karya yang
bersifat terlalu abstrak, ketuhanan atau metafizik misalnya
sukar untuk dijadikan persembahan multimedia. Contohnya
papan cerita dapat dijadikan saluran atau panduan untuk
memilih episod yang sesuai dan menarik daripada teks
Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu).

Sebagai medium untuk mengenal pasti keperluan bahan,

khalayak dan kepakaran dalam bidang multimedia.

Penyediaan Keperluan.Mengenal pasti keperluan bahan,

khalayak dan kepakaran

Menyediakan kos/perbelanjaan

Sebagai dokumentasi rujukan daripada teks/bahan sastera

kepada multimedia.

Multimedia sebagai medium atau perantara yang
digunakan untuk menyebarkan karya sastera kepada
masyarakat atau khalayak. Bahan sastera akan diolah
dan dipersembahahkan melalui medium multimedia
seperti power point, filmora dan lain-lain. Persembahan
tersebut akan di terapkan dengan elemen-elemen
multimedia seperti teks, audio, grafik dan animasi. Jika
dahulu bahan sastera hanya dipersembahkan melalui
teks dan secara konvasional, namunn sekarang telah
dipelbagaikan persembahannya seperti difilemkan atau
dimultimediakan. Contoh cerita Hikayat Hang Tuah telah
difilemkan dan dipertontonkan pada semua jenis
khalayak. Kesannya sastera epik ini menjadi lebih
menarik dan diminati oleh semua lapisan umur.
CIRI-CIRI Multimedia mempunyai empat prinsip asas iaitu teks,
grafik, audio dan animasi. Teks : terdiri dari huruf,
simbol, abjad, nombor dan statistic / menggunakan
pelbagai jenis tulisan dan fon / warna tulisan dan saiz
teks. Grafik pula merupakan lukisan, lakaran atau
gambar dalam bentuk 2D dan 3D dan grafik juga boleh
dipersembahkan dalam bentuk histogram mudah, plot
graf, carta dan ilustrasi. Seterusnya audio visual yang
membawa maksud sebagai bunyi-bunyian, kesan bunyi
yang ringkas dan boleh boleh diambil daripada bunyi
alam seperti suara ombak, bunyi ungags dan guruh.
Akhir sekali animasi iaitu pergerakan bagi sesuatu objek.
Tujuan utama adalah untuk mempelbagaikan kegunaan
deria pancaindera dan menarik minat audiens. Contoh
penggunaan aminasi fly in unutuk teks dan crawl in
23
Logik dan wajar digunakan sebagai panduan.
Mengandungi maklumt sastera yang akan dipersembahkan
dalam bentuk multimedia seperti latar dan gaya bahasa.
Mengandungi arahan atau huraian yang jelas – deskripsi
yang merangkumi apa, mengapa dan bagaimana.
Mengandungi maklumat yang diperlukan dalam sesuatu
proses pemindahan /persembahan.
Tidak bersifat rigid, tidak statik atau bersifat mudah dan
boleh diubahsuai.
Mempunyai aliran yang jelas dan tersusun.
Mengikut urutan yang betul. Setiap bingkai atau frame
hendak disusun mengikut urutan berdasarkan plot cerita
atau karya sastera yang ingin dimultimediakan.
Berformat untuk memudahkan penyelarasan. Terdapat
pelbagai format papan cerita. Walau bagaimanapun pilih
format yang sesuai untuk digunakan bagi
mempersembahkan karya sastera dalam bentuk
multimedia. Bagi suatu persembahan multimedia, hanya
satu format sahaja yang wajar digunakan. Hal ini adalah
bertujuan supaya ianya selaras dan tidak mengelirukan.
 24

untuk grafik dapat menggerakkan imaginasi audiens.

Penggunaan empat prinsip asas multimedia dapat
menimbulkan kesan yang kreatif terhadap persembahan
bahan sastera

Penggunaan multimedia dalam sastera mengekalkan ciri-

ciri estetika, pemikiran dan ilmu yang terkandung dalam
genre sastera

Tujuan penggunaan multimedia iaitu memudahkan

pemahaman penonton. Kelebihan elemen teks dalam
multimedia iaitu menimbulkan minat kerana ada variasi,
menambahkan kefahaman / penghayatan, mencerikan
persembahan
Dan membantu menyampaikan maklumat dengan
berkesan.

Menetapkan keperluan aplikasi terhadap karya yang

dimultimediakan

Mengambilkira penggunaan asas multimedia

KELEBIHAN / Memberi nilai tambah terhadap bahan sastera. Memberi nilai tambah terhadap bahan sastera.
KEPENTINGAN
Medium pilihan untuk menyebarkan sastera Medium pilihan untuk menyebarkan sastera
Merentasi sempadan budaya, Bahasa dan agama secara Merentasi sempadan budaya, Bahasa dan agama secara
berkesan. berkesan.

Merangsang kreativiti khalayak dalam memberikan Merangsang kreativiti khalayak dalam memberikan tafsiran
 25

tafsiran terhadap sesebuah karya sastera menggunakan terhadap sesebuah karya sastera menggunakan pelbagai
pelbagai media media

Menyediakan kepelbagaian penerapan multimedia Menyediakan kepelbagaian penerapan multimedia seperti

seperti teks, grafik, animasi, audio-visual termasuk video. teks, grafik, animasi, audio-visual termasuk video yang
sesuai sebelum dimultimediakan.
Memberikan motivasi kepada khalayak untuk
mendalami kelebihan bahan sastera. Memberi kejelasan dan kefaham kepada pengkarya untuk
membuat persembahan
Menarik minat / mengekalkan minat untuk menyukai
sastera / terus menyukai melalui persembahan yang Membolehkan pengkarya membuat penambahbaikan
dipelbagaikan. terhadap karya yang hendak dimultimediakan

Menawarkan ruang dan peluang kepada khalayak umum

menghayati sastera dalam pelbagai bentuk persembahan
melibatkan pelbagai indera.

Memberikan kesan mendalam/ apresiasi kepada

khalayak.

Menjelaskan makna / maksud daripada abstrak kepada

konkrit.

Menambahkan kefahaman kepada khalayak.

Menceriakan persembahan

Menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan.

 26

Mengenalpasti elemen asas multimedia yang digunakan iaitu

teks, grafik, audio visual dan animasi. Pertimbangan
PERTIMBANGAN menggunakan elemen asas penting untuk menjadikan audien
tertarik dan minat terhadap karya sastera. Pereka hasil
WAJARAN multimedia karya sastera perlu memikirkan atau pertimbangan
tujuan dan fungsi setiap elemen yang diterapkan dalam
penghasilan multimedia sastera melayu. Contohnya, jenis, saiz
dan font teks yang digunakan untuk menyampaikan sesuatu
idea, buah fikiran dan fakta yang berkaitan dengan apa jua
aspek dalam karya dalam multimedia. Hal ini penting unutk
menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan,
menimbulkan suasana yang lebih menyerlah dan menarik
tumpuan terhadap apa yang ingin disampaikan.

Pertmbangan dalam menetapkan keperluan aplikasi terhadap

karya yang dimultimediakan. Tanpa hal sedemikian sudah
pasti persembahan yang dihasilkan tidak memberi apa-apa
impak kepada pengguna. Dalam menghasilkan sesuatu
persembahan multimedia, kita perlu menetapkan keperluan
aplikasi karya yang dimultimediakan supaya ia dapat
dipersembahkan dengan lancar dan baik. Contohnya,
pemilihan perisian yang akan digunakan dalam persembahan
multimedia iaitu perisian movie marker, power point flash dan
sebagainya bergantung tahap kemahiran dan kreativiti kita
dalam menghasilkan supaya ia dapat memberi kesan
penghayatan yang berkesan estetika kepada khlayak berkaitan
persembahan karya sastera yang dihasilkan. Hal ini dapat
dilihat pembingkisan sajak “Pahlawan Ialah Dia” dilakukan
dalam aplikasi perisian movie marker perlukan dihasilkan
denga mengaplikasikan elemen-elemen multimedia
digabungkan bagi memperjelaskan konsep abstrak yang sukar
difahami.
 27

Pertimbangan dari aspek teks. Teks merupakan bahan bertulis

atau tulisan atau semua simbol, huruf, abjad, nombor, statistik
dan pelbagai tulisan atau fon yang dapat menyalurkan
maklumat kepada audiens. Penggunaan teks yang perlu
dipertimbangkan ialah kepadatan teks. Teks yang diguanakan
mesti padat dan tepat agar dapat menyampai maklumat dengan
berkesan. Teks yang meleret-leret boleh mengelirukan audiens
dan menimbulkan kebosanan. Ia juga boleh melindungi grafik
dan menyukarkan pemahaman audiens. Contohnya cerpen
Anak-anak yang Bergelimpangan, apabila ingin
membentangkan sinopsis cerita, iaitu peristiwa kesan
keracunan air yang menyebabkan kematian hidupan air, cukup
sekadar menulis teks 'akibat ketamakan manusia' diikuti
dengan grafik 'ikan yang mati berapungan di permukaan air'.
Oleh itu, pertimbangan penggunaan teks yang minuman tetapi
tepat mampu menarik dan memudahkan pemahaman audiens.

Pertimbangan dalam menggunakan grafik. Sebarang

paparan visual termasuk lukisan dan kerja seni gambar, foto
atau ilustrasi yang digunakan untuk memperjelas maklumat
yang disampaikan. Penggunaan grafik yang sewajarnya perlu
mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

-Grafik yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai

menyokong teks
-Grafik yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut
keperluan
-Grafik yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan
-Grafik yang digunakan menimbulkan kesan kepada
persembahan
-Grafik yang digunakan tidak menimbulkan kekeliruan
 28

Pertimbangan dalam menggunakan animasi yang sesuai.

Pergerakan yang diwujudkan untuk menimbulkan kesan
kepada pengguna. Pergerakan tersebut dapat dilihat pada teks
mahupun grafik. Rujuk ciri animasi macam grafik di atas

Pertimbangan dalam menggunakan audio-visual yang

sesuai. Bunyi bunyian atau muzik yang dapat menimbulkan
ransangan dan kesan. Rujuk ciri audio-visual macam grafik di
atas

Pertimbangan dalam mengenalpasti tujuan dan fungsi

penggunaan elemen multimedia dalam sesuatu persembahan /
mengambil kira aspek sensitiviti masyarakat

Mengenalpasti elemen asas multimedia yang digunakan iaitu

teks, grafik, audio visual dan animasi

Mengambilkira aspek kepakaran / kos/ teknikal

 29

3.2.1 Skema Pemarkahan:

Teks ( 1 markah) – jika lengkap semuanya

Apa / Info : Lirik lagu dll

Bagaimana : Memberi sebab jenis, saiz,
warna teks dipilih menggunakan
bahasa sastera
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
(Lakaran/lukisan/ilustrasi) Kaitkan dengan elemen sastera
Tajuk / Ayat penceritaan /puisi
Grafik (1 markah)-jika lengkap semuanya

Apa / Info : Grafik yang digunakan dan perlu sesuai

dengan teks dan cerita.
Bagaimana : Sebab menggunakan grafik dan
dikaitkan dengan elemen sastera.
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
Kaitkan dengan elemen sastera.
(1markah )
Jika ada Animasi (1 markah )-jika lengkap semuanya
kedua-duanya
Apa / Info : Animasi untuk teks dan grafik
Bagaimana : Grafik – jenis animasi untuk graik
Teks – jenis animasi untuk teks
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
(Huraian/ Deskripsi) Kaitkan dengan elemen sastera

menjelaskan maksud teks dan Audio-Visual (1 markah )-jika lengkap semuanya

ilustrasi yang dipaparkan secara
menyeluruh
Apa / Info : Bunyi-bunyian/lagu /muzik
Dialog / suara /video
Bagaimana : Sebab menggunakan audio –
visual dan dikaitkan dengan
elemen sastera.
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
Kaitkan dengan elemen sastera

*unsur sastera boleh diterapkan pada bagaimana dan mengapa. Unsur sastera wajib ada.

Pemberian Markah Teks 1M

Grafik 1M
Animasi 1M
Audio-Visual 1M
Deskripsi / Lakaran 1M
Jadi 1 bingkai cerita yang lengkap mewakili 5M X 5 bingkai/papan cerita = 25M
 30

3.2.2 Lima panduan penulisan sesebuah papan cerita

1. Calon dikehendaki menghasilkan sekurang-kurangnya lima bingkai dan markah penuh (5

markah) diberikan jika setiap bingkai lengkap dengan teks, grafik, animasi, audio-visual,
dan lakaran/deskripsi.
2. Markah penuh (1m) diberikan bagi setiap prinsip asas jika aspek yang mengandungi huraian
tentang “apa”, “mengapa” dan “bagaimana” dipatuhi. Huraian setiap perinsip asas mestilah
berbeza antara frame satu hingga lima, sekiranya huraian sama dikira ulangan jawapan
dan markah tidak akan diberi.
3. Huraian hendaklah memberi penekanan terhadap istilah sastera.

1 Bingkai = 5 markah (1 markah teks yang lengkap, 1 markah grafik yang lengkap, 1
markah animasi yang lengkap, 1 markah audio-visual yang lengkap, 1 markah
lakaran/deskripsi (gabungan kedua-duanya)
5 bingkai = 5x5 = 25 markah.

ASPEK BAGI SETIAP ELEMEN MULTIMEDIA DALAM PAPAN CERITA

• TEKS – Lirik Lagu, bait pantun

• GRAFIK-Watak Asiah Samiah
APA •ANIMASI - Teks / Grafik
•A/V - Nyanyian Lagu

•TEKS – Anisa Sans bersaiz 30

•GRAFIK – dilakar, diambil dari You Tube
BAGAIMANA •ANIMASI - Fade In, Fade Out
•A/V – dirakam sendiri

• TEKS – mengukuhkan maklumat

• GRAFIK – menggambarkan sifat watak
MENGAPA • ANIMASI - Teks / Grafik – kesan imaginasi
• A/V - memberi kesan penghayatan yg lebih
mendalam

PENERAPAN ILMU SASTERA DALAM MULTIMEDIA

 31

3.3 Menghasilkan Papan Cerita

Tajuk : Singapura Dilanggar Todak

Jenis Peta : Peta Alir

Hasilkan 5 papan cerita berdasarkan pada cerita Singapura dilanggar todak yang terdapat di dalam
teks Sulalatus Salatin. [25]

Pelajar perlu memahami kehendak tema dan menyenarai elemen dan konsep multimedia serta
sastera yang perlu ada ketika membina papan cerita. Elemen dan konsep tersebut perlu dihafal oleh
pelajar dan diletakkan di dalam peta alir yang disediakan. Contoh penggunaan:-

Langkah 1:

1. Lukis lima kotak peta alir beserta anak panah yang mengikut urutan.( lima kotak sahaja yang
diperlukan kerana peperiksaan STPM sebenar mengkehendaki pelajar membina lima papan
cerita.) Diingatkan agar pelajar mengikuti kehendak soalan

2. Tuliskan tajuk (peristiwa) pada kotak pertama. Kotak pertama mewakili papan cerita
yang pertama. Papan cerita ini akanmemperkenalkantajuk cerita / puisi.

•. •.

Langkah 2

1. Hasilkan plot cerita berdasarkan binaan-binaan soalan yang telah disediakan dan tulis di
dalam kotak mengikut urutan peristiwa. Gunakan soalan “5wh” bagi membina jalinan
plot.

a. Watak - Siapakah yang terlibat di dalam cerita tersebut?

b. Peristiwa - Apakah peristiwa penting yang berlaku di dalam cerita
tersebut?. Susun peristiwa itu mengikut aturan
c. 4 prinsip asas -Bagaimana hendak menggarapkan elemen multimedia
multimedia yang perlu di dalam cerita tersebut bagi
setiap kotak yang ada
e. Kesan - Mengapa / Kenapa elemen tersebut perlu. Jelaskan.

2. Pada langkah ini tulis watak yang terlibat pada setiap kotak bagi membina
peristiwa atau cerita. Jika puisi , tulis puisi atau rangkap puisi dalam setiap kotak.

3. Tidak semua peristiwa dalam episod tersebut perlu dimultimediakan. Pelajar

perlu memilih 5 peristiwa penting yang menggambarkan keseluruhan peristiwa
yang berlaku. Contoh
 32

Watak : Watak :
Todak Budak Pintar
•Peristiwa : •Peristiwa cadangan
SINGAPURA Serangan todak ke budak pintar untuk
DILANGGAR TODAK atas Singapura menggunakan
sehingga membawa batang pisang bagi
kepada cadangan menyelesaikan isu
sultan untuk singapura diserang
menggunakan betis. ikan todak.

Watak : Watak :
Pembesar dan Raja Raja, Pembesar dan
Budak Pintar
•Peristiwa :
Hasutan para pembesar •.Peristiwa :
kerana irihati dengan Peristiwa pembunuhan
kecerdikan budak budak pintar
tersebut.
 33

Langkah 3:

1. Masukkan elemen multimedia yang lain iaitu gambar, audio-visual, animasi yang
bersesuaian dengan peristiwa bagi menjawab soalan “5wh” tadi.

Contoh

Watak : Watak :
Todak Budak Pintar
•Peristiwa : •Budak pintar
Serangan todak ke mencadangan untuk
SINGAPURA atas Singapura menggunakan
DILANGGAR TODAK semakin menggila batang pisang bagi
sehingga membawa menyelesaikan isu
maut. Timbul singapura diserang
cadangan untuk ikan todak.
menggunakan betis.

Penceritaan (suara Serangan todak semakin menggila, “Ampun Tuanku, hamba

orang memperkenalkan menjadi musibah kepada semua,
datang cadangan betis diguna,
tajuk)
ramai terkorban mati semua.
cadangkan kita guna batang
pisang”. usul budak pintar
“Bagus juga cadangan tu” kata
raja..

Teks: Penceritaan Teks : Syair Teks : Dialog

Grafik: Gambar ikan Grafik: Gambar orang Grafik: Gambar batang
Todak dan laut dan ikan todak pokok pisang di
A/U : Bunyi ombak mati di tepi pantai buat benteng
A/U : Jeritan A/U : Bunyi suspen
ANM: Spin / Split ANM : Zoom/ Advance ANM : Checkboard

Watak : Watak :
Pembesar dan Raja Raja, Pembesar dan
Budak Pintar
•Peristiwa :
Hasutan para pembesar •.Peristiwa :
kerana irihati dengan Peristiwa pembunuhan
kecerdikan budak budak pintar
tersebut.

“Budak pinta harus dibunuh kerana Mawar berduri dipetik orang

nanti dia boleh mengambil alih tahta”, Tersusuk duri berdarahlah ia,
bisik menteri. Budak pintar dibenci orang,
Kerana hasutan matilah dia.

Teks : Monolog / Bisikan Teks : Pantun

Grafik: Gambar dua orang Grafik: Gambar budak bijak
Pembesar berbisik dibunuh
A/U : Video A/U : Puisi
ANM: Roll down /Fly out ANM : Cross up / down
 34

Langkah 4:

1. Garapkan kesemua peristiwa di dalam bingkai papan cerita dengan elemen

multimedia dan kesannya

Contoh Bingkai

Bingkai Cerita 2 TEKS

Serangan todak semakin menggila, Info : Syair

menjadi musibah kepada semua, Bagaimana : Fon Arial, Saiz 50 dan warna merah
datang cadangan betis diguna, Mengapa : Rima akhir syair dapat menimbulkan
ramai terkorban mati semua. kemerduan bunyi dan menarik
perhatian

GRAFIK

Info : Gambar orang dan ikan todak yang

telah mati
Bagaimana : Dilukis oleh pencerita
Mengapa : Agar dapat menerangkan situasi dan
peristiwa yang berlaku dengan lebih
berkesan

ANIMASI
Info : Animasi untuk teks dan grafik
Memaparkan situasi Bagaimana : Teks: Zoom in/Grafik : Wheel
orang mati kerana Mengapa : Agar teknik penyampaian cerita
serangan ikan todak. menjadi lebih menarik/
Gambar akan bertukar Menggerakkan imaginasi
sebanyak 3 kali.
AUDIO VISUAL/VIDEO
Syair/Jeritan
Suara rakaman digunakan dapat memberi impak
kepada plot. Hal ini dapat menimbulkan kesan
penghayatan yang mendalam.

Cara menulis huraian Info, Bagaimana dan mengapa :

Boleh seperti di atas atau pelajar tak perlu tulis perkataan info, bagaimana dan mengapa. Cukup
sekadar memberikan huraian. Tapi pastikan ada kesemuanya. Contoh macam yang dipaparkan di
audio-visual. Namum pelajar perlu selaraskan format. Kalau tulis perkataan info, bagaimana dan
mengapa, dari awal perlu ada sampai habis. Begitu juga dengan susunan teks, grafik, animasi dan
audio.
 35

CONTOH JAWAB, SKEMA UJIAN DAN PEPERIKSAAN NEGERI

TIP : Untuk menjawab contoh teori multimedia dan papan cerita, pelajar perlu memberikan contoh
peristiwa yang lengkap dan berkait dengan tajuk prosa / puisi yang diberi atau umum. Jika pelajar
memberikan tajuk puisi/prosa sahaja maka, contoh pelajar tidak akan diberi markah.

Contohnya, dalam persembahan peristiwa pembukaan negeri Melaka, grafik yang digunakan perlu
sesuai dan menarik. – Pelajar tidak mendapat markah

Contohnya, dalam persembahan peristiwa pembukaan negeri Melaka, grafik yang digunakan perlu
sesuai dan menarik. Jika teks menceritakan tentang pelanduk menendang anjing buruan di raja,
maka grafik yang dipaparkan perlulah mempunyai grafik pelanduk dan anjing agar sesuai dengan
penceritaan yang disampaikan. 1M akan diberi sebab ada tajuk dan penerangan tentang fakta
yang dikaitkan dengan contoh peristiwa

MULTIMEDIA

MAKLUMAT 1

Berdasarkan puisi di atas, huraikan bagaimana ciri-ciri prinsip asas multimedia diaplikasikan dalam
menghasilkan persembahan multimedia. [25]
_______________________________________________________________________________
A. Pengenalan [3]

F1 Multimedia sebagai medium atau perantara yang digunakan untuk menyebarkan karya
sastera kepada masyarakat atau khalayak. Pengaplikasian teknologi komputer dalam disiplin
sastera sebagai media pilihan mengembangkan sastera. Penggunaan teknologi komputer
(multimedia) dalam bidang sastera melibatkan penggunaan elemen-elemen multimedia yang
terdiri daripada teks, grafik, animasi dan audio visual. Penggunaan multimedia dalam sastera
mengekalkan ciri-ciri estetika , pemikiran dan ilmu yang terkandung dalam genre sastera.
F2 Kegunaan/fungsi/tujuan setiap prinsip asas
F3 Isi-isi penting

Teks
Bahan bertulis atau tulisan atau semua simbol, huruf, abjad, nombor, statistik dan pelbagai tulisan
atau fon yang dapat menyalurkan maklumat. Penggunaan teks yang sewajarnya perlu
mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Teks yang digunakan tidak terlalu banyak kerana boleh disampaikan dalam bentuk grafik,
animasi dan audio-visual
- Teks yang digunakan terpilih / penggunaan ikut kesesuaian fon/saiz
- Teks yang digunakan mempunyai tujuan (tajuk, huraian atau informasi).
- Teks yang digunakan mengandungi maklumat
- Teks yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Fon yang digunakan adalah bersifat universal dan mudah dibaca
 36

Contoh jawapan: FAKTA

Pertimbangan dari aspek teks. Penggunaan teks dalam sesuatu persembahan HURAIAN
multimedia haruslah diminimakan penggunaannya, kerana grafik, animasi dan
PENEGASAN
audio visual turut membantu dalam menghasilkan persembahan multimedia yang
berkesan. Penggunaan teks yang banyak pada monitor adalah menyusahkan dan
memenatkan audions untuk membacanya. Kepadatan dan keringkasan teks yang PRO/KON
dipilih sesuai kerana memberikan kesan kepada keseluruhan persembahan. ULASAN
Contohnya dalam menghasilkan persembahan multimedia berdasarkan pantun
Budi, jumlah teks yang dipaparkan harus diminimakan, iaitu cukup penggunaan
pembayang sahaja , kemudian diikuti oleh maksud. Jelaslah pertimbangan CONTOH
penggunaan teks yang minuman tetapi tepat mampu menarik dan memudahkan
pemahaman audiens.
KESAN / K.KECIL

Grafik. Sebarang paparan visual termasuk lukisan dan kerja seni gambar, foto atau ilustrasi yang
digunakan untuk memperjelas maklumat yang disampaikan. Penggunaan grafik yang sewajarnya
perlu mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Grafik yang digunakan mempunyai tujuan penggunaannya

- Grafik yang digunakan dapat memperjelas fakta
- Grafik yang digunakan tidak mengandungi elemen yang bertentangan dengan sensitiviti
masyarakat
- Grafik yang dipilih menimbulkan kesan kepada khalayak
- Grafik yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai menyokong teks.

Animasi. Pergerakan yang diwujudkan untuk menimbulkan kesan kepada pengguna. Pergerakan
tersebut dapat dilihat pada teks mahupun grafik. Penggunaan animasi yang sewajarnya perlu
mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Animasi yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut keperluan.

- Animasi yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan.
- Animasi yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Animasi yang digunakan tidak terlalu cepat sehingga maklumat yang ingin disampaikan
tidak difahami oleh khalayak.

Audio-visual. Bunyi bunyian atau muzik yang dapat menimbulkan ransangan dan kesan.
Penggunaan audio visual yang sewajarnya perlu mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Audio visual yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai menyokong teks, grafik dan
animasi
- Audio visual yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut keperluan
- Audio visual yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan
- Audio visual yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Audio visual yang digunakan tidak menimbulkan kekeliruan/bercanggah dengan
maklumat yang dinyatakan dalam teks, grafik dan animasi.
- Audio visual tidak mengganggu atau menjejaskan keseluruhan persembahan.
 37

MAKLUMAT 2

Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan yang mengikutinya.

Maka Seri Rakna Wikrama pun menyuruh memanggil Badang; maka Badang pun datang mengadap.
Maka titah baginda, "Esok hari Badang kita adu bermain dengan Benderang." Maka sembah
Badang, "Tuanku, adalah akan Benderang pada zaman ini pahlawan gagah bukan barang-barang
perkasanya tuanku, telah masyhurlah pada segala negeri. Jikalau patik alah tiadakah duli tuanku
malu? Pada fikir hati patik jikalau duli Yang Dipertuan hendak mengadu patik dengan dia, baik
tuanku panggil pada malam ini Benderang itu, anugerahi ayapan supaya patik lihat kelakuannya.
Jikalau patik dapat melawan dia patik lawanlah, tuanku; jikalau tidak terlawan oleh patik jangan
patik diberi bermain dengan dia." Maka titah baginda, "Benarlah bicaramu itu." Setelah hari malam,
baginda pun menyuruh memanggil Benderang dengan Tun Perpatih Pandak dan segala temannya.
Setelah ia datang mengadap, maka dianugerahi ayapan makan minum bersuka-sukaan. Adapun akan
Benderang berhampir duduk dengan Badang; maka oleh Badang disesaknya Benderang, maka oleh
Benderang ditindihnya pahanya dan ditekannya sungguh-sungguh. Maka oleh Badang dibangkitnya
pahanya, terangkat paha Benderang. Maka oleh Badang pula ditindihnya paha Benderang, maka
oleh Benderang hendak diangkatnya pahanya, tiada terangkat. Adapun akan kelakuan Badang
dengan Benderang itu, seorang pun tiada tau, melainkan dianya berdua juga yang tau. Setelah sejam
lamanya, maka segala utusan itu pun mabuklah, sekaliannya bermohonlah kembali ke perahunya,
Adapun Tun Perpatih Pandak, setelah sampai ke perahunya, maka Benderang berkata pada Perpatih
Pandak, “Jikalau dapat dengan bicara tuan Hamba, janganlah Hamba diadu dengan Badang itu;
jikalau tiada terlawan oleh Hamba, kerana pada pemandangan Hamba, ia terlalu perkasanya." Maka
kata Tun Perpatih Pandak, "Baiklah, mudah juga Hamba membicarakan dia," Setelah itu maka hari
pun sianglah.

Berdasarkan petikan di atas, huraikan bagaimana prinsip asas multimedia diaplikasikan. [25]

A. Pendahuluan (3)

1 Pengenalan umum kepada multimedia

2 Prinsip asas multimedia
3 Kegunaan/fungsi/tujuan setiap prinsip asas

B. Isi (20)

1 Teks-Bahan bertulis atau tulisan atau semua symbol, huruf, abjad, nombor, statistic dan
pelbagai tulisan atau fon yang dapat menyalurkan maklumat.

❖ Teks tidak telalu banyak

❖ Penggunaan fon yang sesuai
❖ Saiz fon yang sesuai
❖ Fon yang digunakan universal
❖ Fon yang dipilih haruslah konsisiten agar lebih bersifat mesra pengguna
 38

2 Grafik-Sebarang paparan visual termasuk lukisan dan kerja seni gambar, foto atau ilustrasi
yang digunakan untuk memperjelas maklumat yang disampaikan.
❖ Grafik digunakan secara sendirian atau sebagai penyokong kepada penggunaan teks
❖ Grafik yang sesuai dan mempunyai tujuan penggunaan
❖ Grafik harus berkonsepkan bahan sastera yang dimultimediakan
❖ Grafik yang tidak menyentuh sensitivity
❖ Warna grafik yang sesuai
❖ Jenis grafik yang sesuai dengan sasaran pengguna
❖ Kualiti grafik yang bersesuaian dan boleh dibuka di mana-mana computer atau
alatan multimedia (mesra pengguna)

3 Audio/Visual-Bunyi-bunyian atau muzik yang dapat menimbulkan rangsangan dan kesan

❖ Sesuai dan memberikan kesan penghayatan
❖ Tempoh masa yang dipaparkan dan kemampuan aplikasi
❖ Mudah diselenggarakan
❖ Tidak menimbulkan kekeliruan
❖ Tidak menyentuh isu sensitif atau budaya masyarakat
❖ Mesra pengguna

4 Animasi-Pergerakan yang diwujudkan untuk menimbulkan kesan kepada pengguna.

Pergerakan tersebut dapat dilihat pada teks mahupun grafik.
❖ Sesuai dan memberikan kesan penghayatan
❖ Tempoh masa yang dipaparkan dan kempuan aplikasi
❖ Mudah diselenggarakan
❖ Tidak menimbulkan kekeliruan
❖ Tidak menyentuh isu sensitif atau budaya masyarakat
❖ Mesra pengguna

SOALAN MENGGUNAKAN TEKS YANG BERBEZA NAMUN KEHENDAK SOALAN

SAMA DAN JAWAPAN SAMA SEPERTI DI ATASS

Syahadan datanglah ke Teluk Belanga, maka kenaikan itu tiadalah tertimba lagi, lalu akan
tenggelam. Maka titah baginda, "Apa yang ada lagi di dalam perahu itu, maka tiada ia mahu timbul
ini?" Maka sembah Menteri Bupala, "Pada pendapat patik, kalau sebab mahkota kudrat itu juga
tuanku, maka kenaikan demikian halnya." Maka diambil mahkota itu, lalu diletakkan baginda ke air.
Sekonyong-konyong teduhlah ribut itu dan ombak pun tenang seperti air di dalam balang. Maka
didayungkan oranglah ke pantai; setelah datang ke pantai maka baginda pun turunlah, membawa
isteri baginda diiringkan mendara perwara sekelian, bermain di padang Temasek itu. Maka segala
perahu yang banyak itu pun datanglah semuanya berkampung, dan segala Orang Besar-besar itu
turun dengan isterinya mengadap baginda dua laki isteri. Maka Seri Teri Buana pun berangkat
melihat tanah Temasek itu diiringkan segala Orang Besar-besar. Dipandang baginda terlalu molek
perbuatan tanah itu, bukit tanahnya dan rata di atasnya, dan padang di negaranya.

(Dipetik daripada Majlis Peperiksaan Malaysia [peny],2012

Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu), Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka)

Berdasarkan petikan di atas, huraikan bagaimana setiap prinsip asas multimedia diaplikasikan
[25]
 39

CONTOH JAWAB UNTUK 4 ELEMEN ASAS MULTIMEDIA

Bagaimana/Cara/Langkah Proses Bahan Sastera Setiap Prinsip Asas Multimedia
Dipalikasikan. Ciri Bagi Prinsip Asas Multimedia Interaktif Untuk Menghasilkan
Persembahan Yang Berasaskan Genre Sastera.

Bahan yang berasaskan genre sastera akan lebih menarik dengan adanya penerapan prinsip asas
multimedia secara interaktif prinsip asas multimedia yang boleh diterapkan dalam sesuatu
persembahan multimedia ialah

TEKS

Teks merupakan bahan bertulis atau tulisan ataupun semua symbol, huruf abjad, nombor, statistic
dan pelbagai tulisan atau fon yang dapat menyalurkan maklumat. Penggunaan teks yang
digunakan dalam persembahan multimedia interaktif sewajarnya mengambil kira beberapa
perkara iaitu teks yang digunakan tidak terlalu banyak yang melindungi latarbelakang grafik atau
gambaran dalam sesuatu paparan. Teks yang digunakan juga perlu mempunyai fungsi atau tujuan
iaitu memberi kefahaman yang lebih jelas. Contohnya, dalam persembahan peristiwa pembukaan
negeri Melaka, fon teks dan warna fon perlu sesuai, jelas dan tidak terlalu banyak dalam satu
paparan bagi menjelaskan peristiwa Raja Iskandar Syah berburu di sungai Bertam. Jika teks
terlalu banyak dan fon seta warna yang digunakan tidak sesuai, maka ia akan melindungi grafik
dan ini akan menimbulkan kekeliruan. Oleh itu, dengan pemilihan teks yang baik akan memberi
kesan yang menarik dan penjelasan dalam sesuatu persembahan.

GRAFIK

Grafik ialah sebarang paparan visual termasuk lukisan dan kerja seni bergambar, foto atau ilutrasi
yang digunakan untuk memperjelas maklumat yang disampaikan. Penggunaan garfik dalam
persembahan multimedia sewajarnya mengambil beberapa kriteria iaitu grafik yang dipilih
mestikan disesuaikan mengikut keperluan dan Contohnya, dalam persembahan peristiwa
pembukaan negeri Melaka, grafik yang digunakan perlu sesuai dan menarik. Jika teks
menceritakan tentang pelanduk menendang anjing buruan di raja, maka grafik yang dipaparkan
perlulah mempunyai grafik pelanduk dan anjing agar sesuai dengan penceritaan yang disampaikan.
Dengan ini audiens akan mudah faham dan jelas dengan penceritaan yang disampaikan. Oleh itu,
dengan pemilihan grafik yang baik akan menjadikan bahan sastera yang dipersembahkan menjadi
lebih menarik dan seronok ditonton oleh setiap lapisan audiens.
 40

Audio-visual

Audio–visual ialah bunyi-bunyian atau muzik yang dapat menimbulkan rangsangan dan
kesan. Penggunaan audio visual ini dalam persembahan multimedia interaktif sangat penting
bagi penghasilan bahan multimedia. audio visual yang perlu diberi penekanan dalam
penghasilannya ialah audio visual yang digunakan boleh secara sendiri atau dapat menyokong
teks,grafik dan animasi yang bersesuaian dengan tajuk dan bahan sastera yang ingin
diketengahkan dan memberi kesan penghayatan kepada khalayak yang mendalam apabila
melihat hasil persembahannya Contohnya, dalam persembahan sajak “Seorang Jemaah”
mengetengahkan berkaitan dengan keagamaan dan ketakwaan, jadi audio visual yang
diaplikasikan hendaklah bersesuaian dengan tajuk iaitu diselitkan dengan lagu nasyid
kumpulan Raihan yang bertajuk “Iman”. Hal ini kerana lagu tersebut menggambarkan tentang
keimanan seseorang dan berkait dengan solat lima waktu dan ia sesuai dengan tema sajak.
Sekiranya, Audio visual yang dimasukkan tidak sesuai dengan jalan cerita dan tema cerita
tersebut sudah pasti akan menimbulkan kekeliruan kepada khalayak atau penonton terhadap
hasil persembahan tersebut. Oleh itu, audio-visual yang dipilih perlulah sesuai agar…….

Animasi

Animasi merupakan salah satu prinsip asas dalam sesuatu hasil multimedia. Hal ini kerana
kerana animasi satu pergerakan yang diwujudkan untuk menimbulkan kesan kepada
pengguna. Animasi yang diketengahkan perlulah dapat menyampaikan maklumat dengan
mudah difahami oleh khalayak atau penonton. Pergerakan tersebut dapat dilihat pada teks
mahupun grafik. Contohnya dalam penghasilan multimedia berkaitan dengan sajak “Dititian
Kemerdekaan” animasi yang perlu diambil kira ialah animasi yang sesuai mengikut keperluan
iaitu pergerakan teks dalam satu paparan untuk menjelaskan sambutan hari merdekaan yang
dicapai mampu memberi kemakmuran kepada anak bangsa hasil pengorbanan perjuang
terdahulu. Animasi juga perlu diberikan kepada pergerakan grafik masuk untuk menjadikan
persembahan lebih kreatif dan ini dapat menggerakkan imaginasi audiens. Tempoh masa yang
dipaparkan tidak terlalu cepat dan mengikut kemampuan aplikasi perisian yang digunakan
dapat menjadikan audiens lebih teruja untuk melihat persembahan. Oleh itu…..
 41

MAKLUMAT 3

Tiga Pertimbangan Yang Perlu Dilakukan Untuk Menerapkan Ciri-Ciri Multimedia

Mengenalpasti elemen asas

multimedia yang digunakan
iaitu teks, grafik, audio
visual dan animasi

 Pengkarya perlu mengenal pasti ciri-ciri asas elemen multimedia yang akan digunakan
dalam persembahan bahan sastera. Kesesuaian penggunaan elemen asas ini penting agar
pengguna tertarik dan minat terhadap karya sastera. Pertimbangan ini sangat penting dan
perlu dilakukan semasa proses menghasilkan multimedia.

 Pengkarya hasil multimedia karya sastera perlu memikirkan atau pertimbangan tujuan
dan fungsi setiap elemen yang diterapkan dalam penghasilan multimedia sastera melayu.

 Contoh, penggunaan teks yang perbagai dari segi saiz, warna dan fon. Teks yang
digunakan perlu sesuai agar audiens faham dengan apa yang cuba disampaikan. Jika
pengkarya ingin memperkenalkan tajuk cerita “Hikayat Hang Tuah”, pengkarya perlu
menggunakan fon bersaiz besar, berwarna cerah untuk disesuaikan dengan latar grafik 2
orang sedang bertarung. Hal ini dapat menimbulkan keinginan audien untuk mengetahui
cerita dengan lebih lanjut.

 Oleh itu, pertimbangan untuk menggunakan empat elemen asas perlu agar dapat
menjadikan persembahan multimedia lebih menarik dan mudah difahami.

Mengambilkira
penggunaan asas
multimedia

 Pertimbangan yang sangat penting dalam penghasilan multimedia.

 Tanpa hal sedemikian sudahpasti persembahan yang dihasilkan tidak memberi apa-
apa impak kepada pengguna.

 Sangat penting supaya multimedia yang dihasilkan mempunyai kesinambungan

dengan karya yang ingin dihasilkan yang berkait antara satu sama lain elemen-
elemen multimedia.

 Contohnya, teks yang terlalu banyak tidak begitu digalakkan kerana teks tidak
dapat mempamerkan maklumat dengan menarik. Ini bukan bermakna teks tidak
diperlukan langsung, tetapi ia hanya perlu digunakan pada bahagian-bahagian
penting sahaja. Selain itu, contohnya teks menyatakan berkaitan dengan rakyat
yang ramai terkorban kerana berkubukan betis ketika serangan todak dalam episod
“Singapura dilanggar todak”. Teks yang dinyatakan tidak seharusnya memenuhi
ruangan paparan sehinggakan grafik yang dipaparkan tidak jelas kerana diliputi
paparan teks yang banyak. Cukup sekadar menulis perkatan “semua terkorban” dan
berwarna merah. Hal ini secara tidak langsung memberi penhayatan khalayak
berkaitan dengan pembunuhan yang berlaku. Oleh itu……..
 42

Menetapkan keperluan
aplikasi terhadap karya
yang dimultimediakan

 Pertimbangan yang sangat penting dalam penghasilan multimedia.

 Tanpa hal sedemikian sudah pasti persembahan yang dihasilkan tidak

memberi apa-apa impak kepada pengguna.

 Dalam menghasilkan sesuatu persembahan multimedia, kita perlu

menetapkan keperluan aplikasi karya yang dimultimediakan supaya ia dapat
dipersembahkan dengan lancar dan baik

 Contohnya, pemilihan perisian yang akan digunakan dalam persembahan

multimedia iaitu perisian movie marker, power point flash dan sebagainya
bergantung tahap kemahiran dan kreativiti kita dalam menghasilkan supaya ia
dapat memberi kesan penghayatan yang berkesan estetika kepada khlayak
berkaitan persembahan karya sastera yang dihasilkan. Hal ini dapat dilihat
pembingkisan sajak “Pahlawan Ialah Dia” dilakukan dalam aplikasi perisian
movie marker yang dapat menggarakan elemen-elemen asas multimedia yang
menarik sehingga apabila digabungkan kesemmua elemen tersebut dapat
memperjelaskan konsep abstrak yang sukar difahami. Oleh itu,…..

MAKLUMAT 4

5. a) Jelaskan pertimbangan yang perlu dilakukan untuk menerapkan prinsip asas

multimedia bagi menghasilkan persembahan yang berasaskan genre sastera.

Mengenalpasti elemen asas multimedia yang digunakan iaitu teks, grafik, audio visual dan animasi.
Pertimbangan menggunakan elemen asas penting untuk menjadikan audien tertarik dan minat
terhadap karya sastera. Pereka hasil multimedia karya sastera perlu memikirkan atau pertimbangan
tujuan dan fungsi setiap elemen yang diterapkan dalam penghasilan multimedia sastera melayu.
Contohnya, elemen asas audio-visual yang digunakan bagi mengggambarkan untuk saspen dalam
cerita “Hikayat Pelanduk Jenaka”. Ketika raksasa datang ke sungai untuk meminta ikan, suaranya
diibarat seperti halilintar. Maka audio yang bersesuaian pada waktu itu ialah suara raksasa yang
bergema bagai halilintar. Hal ini akan menjadikan audiens memahami idea, buah fikiran dan fakta
yang berkaitan dengan apa jua aspek dalam karya dalam multimedia tersebut. Hal ini penting untuk
menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan, menimbulkan suasana saspen dan menyentuh
emosi audiens.
 43

Pertmbangan dalam menetapkan keperluan aplikasi terhadap karya yang dimultimediakan. Tanpa
hal sedemikian sudah pasti persembahan yang dihasilkan tidak memberi apa-apa impak kepada
pengguna. Dalam menghasilkan sesuatu persembahan multimedia, kita perlu menetapkan keperluan
aplikasi karya yang dimultimediakan supaya ia dapat dipersembahkan dengan lancar dan baik.
Contohnya, pemilihan perisian yang akan digunakan dalam persembahan multimedia iaitu perisian
movie marker, power point flash dan sebagainya bergantung tahap kemahiran dan kreativiti kita
dalam menghasilkan supaya ia dapat memberi kesan penghayatan yang berkesan estetika kepada
khlayak berkaitan persembahan karya sastera yang dihasilkan. Hal ini dapat dilihat pembingkisan
sajak “Pahlawan Ialah Dia” dilakukan dalam aplikasi perisian movie marker dengan menggarapkan
elemen-elemen multimedia seperti teks, grafik dan audio yang menarik dan berwarna-warni. Hasil
gabungan elemen ini dapat memperjelaskan konsep abstrak yang sukar difahami. Oleh itu, jelaslah
di sini bahawa menetapkan keperluan aplikasi penting untuk mempelbagaikan cara persembahan dan
penggunaan pancaindera audien agar penghayatan kepada bahan sastera menjadi lebih berkesan.

Pertimbangan dari aspek teks. Teks merupakan bahan bertulis atau tulisan atau semua simbol,
huruf, abjad, nombor, statistik dan pelbagai tulisan atau fon yang dapat menyalurkan maklumat
kepada audiens. Penggunaan teks yang perlu dipertimbangkan ialah kepadatan teks. Teks yang
diguanakan mesti padat dan tepat agar dapat menyampai maklumat dengan berkesan. Teks yang
meleret-leret boleh mengelirukan audiens dan menimbulkan kebosanan. Ia juga boleh melindungi
grafik dan menyukarkan pemahaman audiens. Contohnya cerpen Anak-anak yang Bergelimpangan,
apabila ingin membentangkan sinopsis cerita, iaitu peristiwa kesan keracunan air yang menyebabkan
kematian hidupan air, cukup sekadar menulis teks 'akibat ketamakan manusia' diikuti dengan grafik
'ikan yang mati berapungan di permukaan air'. Oleh itu, pertimbangan penggunaan teks yang
minuman tetapi tepat mampu menarik dan memudahkan pemahaman audiens terhadap cerita yang
cuba diisampaikan.

Pertimbangan dalam menggunakan grafik. Sebarang paparan visual termasuk lukisan dan kerja
seni gambar, foto atau ilustrasi yang digunakan untuk memperjelas maklumat yang disampaikan.
Penggunaan grafik yang sewajarnya perlu mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Grafik yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai menyokong teks
- Grafik yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut keperluan
- Grafik yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan
- Grafik yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Grafik yang digunakan tidak menimbulkan kekeliruan

Pertimbangan dalam menggunakan animasi yang sesuai. Pergerakan yang diwujudkan untuk
menimbulkan kesan kepada pengguna. Pergerakan tersebut dapat dilihat pada teks mahupun grafik.
Penggunaan animasi yang sewajarnya perlu mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Animasi yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai menyokong teks atau
grafik
- Animasi yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut keperluan
- Animasi yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan
- Animasi yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Animasi yang digunakan tidak terlalu cepat sehingga maklumat yang ingin
disampaikan tidak difahami oleh khalayak.
 44

Pertimbangan dalam menggunakan audio-visual yang sesuai. Bunyi bunyian atau muzik yang
dapat menimbulkan ransangan dan kesan. Penggunaan audio visual yang sewajarnya perlu
mempertimbangkan perkara berikut iaitu:

- Audio visual yang digunakan boleh secara sendiri atau sebagai menyokong teks,
grafik dan animasi
- Audio visual yang digunakan terpilih dan disesuaikan mengikut keperluan
- Audio visual yang digunakan berfungsi dan mempunyai tujuan
- Audio visual yang digunakan menimbulkan kesan kepada persembahan
- Audio visual yang digunakan tidak menimbulkan kekeliruan/bercanggah dengan
maklumat yang dinyatakan dalam teks, grafik dan animasi.
- Audio visual tidak mengganggu atau menjejaskan keseluruhan persembahan.

Pertimbangan dalam mengenalpasti tujuan dan fungsi penggunaan elemen multimedia dalam sesuatu
persembahan / mengambil kira aspek sensitiviti masyarakat

Mengenalpasti elemen asas multimedia yang digunakan iaitu teks, grafik, audio visual dan animasi

Mengambilkira aspek kepakaran / kos/ teknikal

5. b) Huraikan konsep multimedia dalam sastera. [9]

Konsep multimedia dalam adalah seperti berikut:

Multimedia sebagai medium atau perantara yang digunakan untuk menyebarkan karya sastera
kepada masyarakat atau khalayak. Bahan sastera akan diolah dan dipersembahahkan melalui
medium multimedia seperti power point, filmora dan lain-lain. Persembahan tersebut akan di
terapkan dengan elemen-elemen multimedia seperti teks, audio, grafik dan animasi. Jika dahulu
bahan sastera hanya dipersembahkan melalui teks dan secara konvasional, namunn sekarang telah
dipelbagaikan persembahannya seperti difilemkan atau dimultimediakan. Contoh cerita Hikayat
Hang Tuah telah difilemkan dan dipertontonkan pada semua jenis khalayak menerusi persembahan
multimedia. Garapan elemen asas multimedia seperti teks, grafik yang bersesuaian dengan watak
Hang Tuah dapat memberi kejelasan dan kefahaman cerita. Kesannya sastera epik ini menjadi lebih
menarik dan diminati oleh semua lapisan umur.

Multimedia mempunyai empat prinsip asas iaitu teks, grafik, audio dan animasi. Teks : terdiri dari
huruf, simbol, abjad, nombor dan statistic / menggunakan pelbagai jenis tulisan dan fon / warna
tulisan dan saiz teks. Grafik pula merupakan lukisan, lakaran atau gambar dalam bentuk 2D dan 3D
dan grafik juga boleh dipersembahkan dalam bentuk histogram mudah, plot graf, carta dan ilustrasi.
Seterusnya audio visual yang membawa maksud sebagai bunyi-bunyian, kesan bunyi yang ringkas
dan boleh boleh diambil daripada bunyi alam seperti suara ombak, bunyi unggas dan guruh. Akhir
sekali animasi iaitu pergerakan bagi sesuatu objek. Tujuan utama adalah untuk mempelbagaikan
kegunaan deria pancaindera dan menarik minat audiens. Contoh ketika menghasilkan penceritaan
“Drama Asiah Samiah”, penggunaan aminasi fly in untuk teks dan crawl in untuk grafik dapat
 45

menggerakkan imaginasi audiens. Penggunaan empat prinsip asas multimedia dapat menimbulkan
kesan yang kreatif terhadap persembahan bahan sastera

Penggunaan multimedia dalam sastera mengekalkan ciri-ciri estetika, pemikiran dan ilmu yang
terkandung dalam genre sastera

Tujuan penggunaan multimedia iaitu memudahkan pemahaman penonton. Kelebihan elemen teks
dalam multimedia

- menimbulkan minat kerana ada variasi

- menambahkan kefahaman / penghayatan
- mencerikan persembahan
- membantu menyampaikan maklumat dengan berkesan.

MAKLUMAT 5

Persembahan multimedia bahan sastera dapat menarik perhatian khalayak. Jelaskan langkah-
langkah penyediaan projek multimedia? (25m)

Pendahuluan [3]
1 Definisi multimedia dalam sastera – proses komunikasi berasaskan teknologi
komputer yang menerapkan elemen-elemen multimedia dan menjadi medium
untuk menggabungkan karya sastera serta menghubungkan karya sastera kepada
khalayak.
2 Terdapat empat elemen dalam multimedia iaitu seperti teks, grafik, animasi dan audio-visual.
3 Isi-isi jawapan – perancangan, menyediakan papan cerita, pembinaan/penghasilan,
pengeditan/pemurnian dan persembahan.

Isi [20]

1 Perancangan. Mengenal pasti teks sastera yang akan dimultimediakan, kajian terperinci
bahan dan membuat tafsiran yang tepat dan sahih. Contoh khusus – mesti sebut tajuk karya

2 Menyediakan papan cerita. Penyusunan urutan cerita mengikut susunan bingkai,

memasukkan empat elemen multimedia, menentukan tempoh masa dan persembahan.
Contoh khusus - mesti sebut tajuk karya

3 Pembinaan/penghasilan. Menentukan perisian yang akan digunakan, menggunakan

elemen multimedia yang menarik, menyunting audio visual atau membuat rakaman suara
jika perlu. Contoh khusus - mesti sebut tajuk karya

4 Pengeditan/pemurnian. Menyunting bahan, memastikan kesesuaian elemen, dapat menarik

perhatian khalayak. Contoh khusus - mesti sebut tajuk karya

5 Persembahan. Menayangkan hasil kerja mengikut masa yang ditetapkan Contoh khusus -
mesti sebut tajuk karya
 46

PAPAN CERITA

MAKLUMAT 1

Penghasilan multimedia interkatif bermula dengan pembinaan papa cerita. Berdasarkan penyataan
tersebut,

[a] Apakah yang anda faham konsep papan cerita dan nyatakan enam kepentingan papan cerita
sebelum penghasilan multimedia [10]

Ini jawapan untuk definisi konsep. Kemudian pelajar perlu sambung dengan soalan nyatakan 6
kepentingan papan cerita. Bila nyatakan, maka pelajar perlu senaraikan sahaja. 6 mewakili 6M dan 4
markah lagi adalah untuk definisi konsep. Jadi definisi ni perlu ada fakta, huraian /penjelasan dan
contoh.

Papan cerita merupakan satu lakaran bagi mengambarkan turutan isi kandungan bagi skrin
multimedia. Susunan grafik dalam ilutrasi atau imej yang dipersembahkan bagi tujuan pra tayang
tentang gambar, animasi, grafik yang bergerak atau media interaktif. Malah ia juga membolehkan
pengaturcara perisian menjalankan tugas pengarangan dengan tepat dan teratur. Contoh, ketika
pengkarya hendak menghasilkan persembahan multimedia, pengkarya perlu membina papan cerita
terlebih dahulu. Papan cerita akan bertindak sebagai kerangka cerita yang ingin dipersembahkan.
Jika pengkarya ingin membuat persembahan multimedia tentang cerita “Di Sebalik Sirat Makna”,
maka pengkarya perlu membina papan cerita untuk memastikan cerita yang akan dimultimediakan
lengkap iaitu tidak meniggalkan peristiwa penting, grafik yang bersesuaian dan lain-lain lagi.
Dengan ini…………

Membantu merancang projek multimedia. Dengan adanya papan cerita atau dikenali sebagai
storyboard boleh membantu kita membuat perancangan awal bagi melakarkan peristiwa dengan
menerapkan elemen-elemen multimedia yang sesuai berdasarkan peristiwa yang ditetapkan. Papan
cerita membantu pengkarya mengembangkan idea bagi menghasilkan persembahan multimedia yang
menarik dengan penggunaan elemen multimedia yang mempunyai hubungan maklumat daripada
satu bingkaian kepada bingkaian dalam papan cerita. Contohnya dalam papan cerita peristiwa
“Singapura dilanggar todak”, pengkarya perlu merancang elemen grafik yang bersesuaian seperti
gambar todak sedang menyerang untuk membantu kita mengenalpasti lakaran grafik dalam internet
yang dapat menarik dan menimbulkan penghayatan yang mendalam audiens terhadap persembahan
tersebut. Dengan ini…..
 47

Memberi gambaran yang kompleks dalam persembahan. Papan cerita sangat penting kerana ia
dapat memberi gambaran yang kompleks iaitu cara bagaimana setiap objek berfungsi dalam skrin.
Hal ini demikian kerana, dengan adanya lakaran bagi peristiwa yang ingin dijelaskan ia dapat
membantu pengkarya menyusun elemen multimedia yang bersesuaian dengan peristiwa yang ingin
disampaikan dalam persembahan multimedia. Contohnya, dalam penghasilan papan cerita
peminangan Puteri Gunung Ledang, pengkarya akan membuat lakaran elemen grafik yang sesuai
dan elemen-elemen yang lain dapat dintergrasikan dengan muzik atau latar suara yang ingin
dipersembahkan dalam bentuk multimedia. Jika pengkarya ingin menceritakan tentang permintaan
hantaran peminangan yang perlu disediakan, maka pengkarya perlu menggunakan gambar tujuh
dulang yang mengambarkan permintaan tersebut bagi menimbulkan kefahaman yang tinggi. Dengan
ini……….

Membantu kita dalam membuat sebarang perubahan. Dalam menghasilkan sesuatu

persembahan, papan cerita ini sangat penting kerana ia membantu pengkarya membuat sebarang
perubahan sekiranya terdapat kesilapan dan membuat pengubahsuaian kandungan dengan konteks
yang ingin pengkarya sampaikan dalam bentuk multimedia. Pengkarya juga boleh menyemak
kesesuaian paparan dalam bingkai papan cerita dengen elemen interaktif yang ingin pengkarya
terapkan dalam bentuk multimedia supaya hasil persembahan yang dihasilkan mempunyai
kesinambungan peristiwa dan audiens dapat memahamai serta memberi kesan yang menarik.

Menbantu meletakkan unsur-unsur suspens dan menarik. Papan cerita sangat penting kerana
membantu pengkarya membuat ataupun meletakkan unsur-unsur saspens dan menarik dalam setiap
bingkaian dan lakaran papan cerita sebelum bentuk multimedia dihasilkan. Hal ini demikian kerana,
apabila pengkarya sudah memahami peristiwa dalam cerita atau sudah mencerakin isi, papan cerita
ini membantu pengkarya menyusun semula maklumat dengan elemen-elemen multimedia iaitu teks,
grafik, animasi dan audio yang hendak digunakan dalam proses multimedia. Pengkarya perlu
mengenalpasti muzik, suara ataupun video yang bersesuaian dengan lakaran grafik dalam setiap
peristiwa dalam bingkai papan cerita supaya dalam bentuk multimedia. Contoh, untuk pertarungan
di antara Hang Tuah dengan Taming Sari dalam “Hikayat Hang Tuah”, pengkarya akan
menggunakan audio keris bertingkah dan suara orang menjerit ketika berlawwan bagi menimbulkan
kesan yang bersesuaian dengan grafik Hang Tuah sedang bertarung dengan Taming Sari. Elemen-
elemen tersebut dapat membantu persembahan yang ingin pengkarya lakukan mengandungi unsur-
unsur yang menarik pengguna
 48

MAKLUMAT 2

Proses pembinaan papan cerita biasanya dilakukan oleh pereka grafik yang mempunyi
kemahiran seni serta berpandukan kepada carta alir lengkap yang disediakan. Berdasarkan
kenyataan di atas,

Jelaskan konsep papan cerita. [9]

Bila soalan minta pelajar jelaskan konsep, maka pelajar perlu bagi fakta, penjelasan dan
contoh. Satu fakta 3M X 3 = 9M

Konsep papan cerita adalah seperti berikut:

Papan cerita (story board) adalah skrip yang memberikan panduan iaitu input dan maklumat
bagi proses pemindahan dalam bentuk multimedia. Dengan ini pengkarya dapat membuat
penambahbaikan terhadap persembahan yang dihasilkan. Contoh, bagi menghasilkan prosa
“Hikayat Pelanduk Jenaka”, pengkarya perlu membuat papan cerita agar menjadi panduan
bagi menghasilkan cerita tersebut tanpa meninggalkan peristiwa penting yang ada dalam
cerita tersebut. Hal ini penting untuk memberi kefahaman yang jelas. Papan cerita juga dapat
menjadikan cerita hikayat tersebut menarik dengan garapan empat elemen asas yang ada.

Papan cerita menjadi panduan untuk persediaan bahan. Papan cerita memperinci kandungann
dan keperluan yang diperlukan dalam sesuatu proses pemindahahn/persembahan. Bahan-
bahan tersebut akan membantu meningkatkan kualiti sebuah multimedia. Contoh, ketika
pengkarya ingin menghasilkan karya “Asiah Samiah”, pengkarya perlu menetapkan plot cerita
dan watak-perwatakan yang terlibat. Dengan ini papan cerita akan bertindak sebagai panduan
untuk mengumpul bahan seperti grafik watak dan latar yang sesuai dengan plot. Dengan ini,
perjalanan cerita akan berjalan dengan lancer.

Selain itu, papan cerita juga bertindak sebagai lakaran grafik, skrin paparan yang dilihat oleh
pengguna bersama dengan maklumat audio, video dan kesan interaktif pada setiap bingkai
(frame). Membina papan cerita perlu diteliti jalan cerita, puisi, atau bahan prosa dengan
mendalam untuk melihat bagaimana konteks dan inti cerita serta kefahamannya. Dari sinilah
terhasilnya kerangka papan cerita. Bagaimana cerita tadi diterjemah ke dalam papan cerita
sebagai kerangka baru sebelum penghasilan multimedia. Kemudian elemen-elemen
multimedia digarapkan agar teknik penyampaiannya menjadi lebih menarik dan berkesan.
Contoh....
 49

MAKLUMAT 3

Langkah/Panduan Penulisan Papan Cerita Berdasarkan Sajak Seorang Jemaah

Multimedia adalah berdasarkan dua perkataan iaitu Multi dan Media/medium. Multi membawa
maksud banyak/pelbagai dimana ia menandakan terdapat lebih daripada satu media yang wujud di
dalam sesuatu aplikasi. Media pula merujuk kepada alat atau pengantara untuk menyampaikan atau
mempersembahkan sesuatu maklumat seperti teks, grafik, audio, video dan animasi dalam
penghasilan multimedia kita memerlukan papan cerita yang lengkap bagi menyediakan persembahan
multimedia karya sastera.

Memahami takrifan papan cerita. Papan cerita adalah skrip yang memberikan panduan iaitu input
dan maklumat dalam proses pemindahan dalam bentuk multimedia. Ia juga dianggap sebagai satu
siri lakaran bagi menggambarkan isi kandungan bagi skrin multimedia. Sekiranya kita tidak
memahamai konsep papan cerita sudah pasti susunan elemen-elemen multimedia tidak selari dan
tidak ada kesinambungan karya teks dalam bentuk multimedia. Contohnya, penyediaan papan cerita
yang ada kaitannya dengan Sajak “Seorang Jemaah” iaitu berkaitan dengan seorang lelaki muslim
yang pada setiap paginya akan berjalan kaki ke masjid untuk menunaikan solat subuh berjemaah.
Jadi, pengkarya akan menghasilkan papan cerita yang menggambarkan plot cerita tentang lelaki
muslim pergi ke masjid. Pengkarya juga akan melengkapkan teks, grafik, animasi dan audio yang
sesuai dengan jalan cerita. Jelaslah di sini bahawa papan cerita merupakan panduan bagi pengkarya
menghasilkan bahan sastera dengan lebih menarik.

Memahami dan mentafsirkan teks. Perancangan teks sastera yang dipilih adalah dengan
membaca, mentafsir, dan menyelidik teks sastera yang dikaji. Bagi menghasilkan multimedia, sajak
yang dikaji perlulah difahami agar pelajar mudah untuk mencerakinkan isi sajak langkah demi
langkah dengan hanyak memetik isi-isi penting sahaja sebelum menyediakan papan cerita.
Contohnya, menerusi “Sajak Seorang Jemaah” dengan memetik rangkap keenam yang berkaitan
dengan sebuah jalan yang berada dalam keadaan sunyi setelah kematian lelaki tersebut yang sentiasa
ke masjid untuk sembahyang berjemaah Pengkarya akan membina papan cerita dengan
menggarapkan elemen-elemen multimedia seperti teks, grafik, animasi dan audio bagi menjelaskan
lagi sesuatu yang abstrak seperti situasi yang berlaku setelah ketiadaa jemaah. Jelaslah papan cerita
dapat menjelaskan situasi yang kompleks dan abstrak supa menjadi lebih jelas.

Perancangan Persediaan bahan. Mengenal pasti bahan sastera yang akan digunakan untuk
memindahkannya dalam bentuk multimedia. Hal ini demikian kerana, papan cerita akan
mencatatkan segala keperluan terhadap bahan multimedia yang akan dibina supaya khalayak dan
pengguna dapat menyusun cerita dengan lebih berkesan. Contohnya dari tema yang berkaitan
dengan setiakawan dan juga dari segi persoalan dalam aspek keagamaan iaitu mengenai seorang
lelaki muslim yang sentiasa solat berjemaah di masjid. Pengkarya dapat melengkapkan bahan-bahan
yang diperllukan melalui pembinaan papan cerita. Pengkarya akan menyediakan grafik yang
berkaitan dengan hal-hal keagamaan begitu juga dengan lagu yang berunsur keislaman buktinya
Instrumental nasyid kumpulan Raihan, Ingat Lima Perkara Sebelum Lima Perkara memberi
penghayatan pengguna berkaitan kepentingan solat yang dilakukan oleh jemaah dalam sajak
tersebut. Jelaslah di sini…..

Penyediaan instrument/elemen-elemen multimedia. Papan cerita perlu dimasukkan elemen

multimedia seperti grafik, teks, animasi, dan juga audio visual. Dalam papan cerita kita perlu
membuat Catatkan secara ringkas tajuk-tajuk kecil atau peristiwa berkaitan dengan tajuk dalam
pengasilan papan cerita perlu dilakukan,selain itu,kita perlu merancang bilangan papan yang
 50

perlukan.Jenis dan sumber untuk teks, grafik, animasi serta kesan bunyi yang diperlukan mesti
ditulis dalam lakaran papan cerita. Contohnya, grafik yang dimuatkan ialah seorang lelaki
berpakaian putih sedang berdoa, teks ‘berdoa’, digandingkan dengan audio visual “Instrumental
nasyid kumpulan Raihan: Ingat Lima Perkara Sebelum Lima Perkara”, dan akhir sekali ialah animasi
iaitu menggunakan animasi dissolve bagi gerakan grafik dan expand bagi gerakan tulisan (teks).
Jelaslah di sini......

Kesimpulannya, jelas disini bahawa, penyediaan papan cerita bagi menghasilkan multimedia dengan
sempurna yang dapat memberi keberkesanan kepada pengguna berkaitan dengan persembahan karya
sastera.(rumusan keseluruhan) Diharapkan dengan adanya papan cerita ini akan memudahkan proses
kerja dalam penyediaan sastera yang akan diaplikasikan.(Harapan)

MAKLUMAT 4

Fungsi Papan Cerita Untuk Menghasilkan Persembahan Multimedia Yang Menggunakan

Karya Sastera

Dalam sesuatu penyediaan persembahan bahan sastera dalam bentuk multimedia, papan cerita sangat
penting bagi mendapat keberhasilan bahan sastera dalam multimedia. Oleh itu, terdapat beberapa
fungsi papan cerita untuk menghasilkan persembahan multimedia.

F-Untuk mengenalpasti bahan sastera H-bagi setiap permulaan penyediaan multimedia,

yang akan digunakan dalam
persembahan multimedia samada
dalam bentuk genre puisi, prosa,
cerpen, novel dan sebagainya.
F2-Sebagai panduan bagi
menyediakan instrumen multimedia
kita perlu mengkaji, menganalisis, membaca bahan
sastera iaitu isi kandungan untuk dihasilkan bahan
multimedia yang akan dilakarkan dalam papan
cerita. Hal ini demikian kerana papan cerita akan
mencatatkan segala keperluan terhadap bahan
multimedia yang akan dibina. Dengan cara ini
proses pengaplikasian persembahan multimedia
dalan dihasilkan dengan tersusun dan menarik.

C-contohnya, penyediaan multimedia

H-instrumen multimedia akan dicatatkan dalam
papan cerita sangat penting dalam proses kerja.
Insturmen ini ialah bahan yang berkaitan perisian
samada dalam bentuk powerpoint, movie
marker,flash serta peralatan teknologi yan.g
dianggap sebagai pelengkapan bahan sastera yang
akan dimultimediakan seperti kamera,alat
imbasan,perakam suara dan lain-lain bagi
penyediaan elemen-elemen multimedia seperti
grafik,animasi,audio visual dan teks.semua
instrument ini akan dicatatkan dalam papan cerita
bahan sastera berkaitan dengan prosa
dalam teks Sulalatus Salatin, kita
perlu mengetahui sinopsis iaitu jalan
penceritaan yang memerlukan
gambaran yang akan dilakarkan
dalam papan cerita dan memerlukan
kita melukis atau muat turun melalui
internet gambar/lukisan yang sesuai
dengan bentuk cerita yang akan
dimultimediakan. Jika cerita berkaitan
dengan Siam menyerang Melaka,
maka grafik yang sesuai ialah gambar
Angkatan perang Siam.

F3-Untuk mengenalpasti keperluan
bahan dan kepakaran
H-Sebelum pengaplikasian multimedia
dilakukan, keperluan bahan juga dicatatkan
dalam papan cerita. Hal ini demikian
kerana bahan-bahan tersebut akan
membantu meningkatkan kualiti sesebuah
multimedia.
F4-Sebagai dokumentasi/rujukan bagi
mengenalpasti masalah dalam
pemindahan teks ke bentuk
multimedia
H-Hal ini demikian kerana, papan cerita
merupakan sumber rujukan bagi seseorang
penyediaan multimedia untuk menyemak
dalam elemen multimedia samada teks,
audio, grafik dan animasi yang dicatat
dalam lakaran papan cerita sekiranya
terdapat kesilapan proses jalan cerita bahan
sastera yang terdapat dalam buku apabila
dimultimediakan.
51
C-contohnya, dalam persembahan
multimedia peristiwa pembukaan negeri
Melaka. Kita memerlukan gambaran
berkaitan dengan Raja Iskandar terkejut
dengan peristiwa aneh pelanduk dengan
anjing buruannya. Oleh itu, penyediaan
multimedia perlu instrumen kamera untuk
mengambil gambar hasil lukisan dan
dicatatkan dalam papan cerita sebelum
diaplikasikan dalam multimedia. Dengan
cara ini akan melancarkan proses kerja.
Contohnya, dalam persembahan multimedia
sajak titian kemerdekaan dalam penyediaan
Audio visual rakaman video diperlukan bagi
merakam sambutan hari kemerdekaan yang
akan dicatatkan dalam papan cerita untuk
dijadikan sebagai panduan dalam
pengaplikasian multimedia. Oleh itu,dengan
adanya papan cerita,akan memudahkan gerak
kerja penyediaan multimedia supaya bahan
sastera dihasilkan dengan lancar dan ini
menunjukkan kepakaran seseorang dalam
penyediaan multimedia sastera.
C-Contohnya, dalam persembahan
peristiwa singapura dilanggar todak
mempunyai kelemahan dan kekeliruan dari
segi urutan jalan cerita atau maklumat yang
bercanggah dalam perancangan berkaitan
dengen elemen multimedia, kita akan
merujuk grafik yang di lakaran dalam
papan cerita untuk penambahbaikan supaya
penghasilan multimedia interaktif dapat
memberi kesan kepada pengguna.
 52

MAKLUMAT 5

Jelaskan panduan untuk menghasilkan papan cerita bagi sesebuah persembahan multimedia. [25]

Pengenalan

Pengenalan umum papan cerita- papan cerita sebagai pelan atau perancangan bertulis yang
disediakan sebelum sesuatu hasil multimedia dilakukan.

Kegunaan/fungsi/tujuan papan cerita

Format papan cerita-mempunyai format yang standard bagi tujuan memudahkan penyelarasan.
Papan cerita sesuai digunakan sebagai panduan. Mengemukakan isi-isi yang dibincangkan.
Kemukakan 3 isi

Isi

Membuat perancangan. Menentukan tujuan/objektif yang hendak diketengahkan selaras dengan

persembahan multimedia. Bentuk persembahan juga perlu ditentukan sama ada menggunakan
perisian yang mesra pengguna atau sebaliknya. Bahan sastera yang hendak diketengahkan perlu
melalui saringan agar ia sesuai dan tidak menimbulkan sensitiviti di kalangan khalayak.

Mengadakan perbincangan berdasarkan perkara yang dirancang. Pembina persembahan multimedia

perlulah mengadakan perbincangan berdasarkan bentuk persembahan yang telah dirancang. Elemen
multimedia yang hendak digunakan perlu dikenalpasti kekuatan, kelemahan serta keupayaan untuk
dilakukan penambahbaikan bagi memastikan pemindahan bahan sastera tidak menyentuh sensitiviti
masyarakat.

Melaksanakan apa yang dirancang. Pembina persembahan multimedia perlu melaksanakan perkara
yang telah dirancang dan dibincangkan dengan mengambil kira beberapa perkara seperti
mamastikan penerapan elemen multimedia dalam persembahan yang dibina. Arahan media perlu
jelas supaya pakar media tahu jenis media yang perlu disediakan berdasarkan skrin papan cerita
yang tertentu. Perkataan atau ayat yang dipilh sesuai dengan kelompok sasaran. Lakaran seberapa
tepat yang boleh bagi mewakili idea yang hendak dipaparkan pada skrin sebagai panduan kepada
pereka grafik. Saiz font yang konsisten, saiz tertingkap untuk video suara perlu disediakan dalam
pelbagai bentuk.

Penilaian semula. Kajian atau penilaian semula perlu dilakukan bagi membandingkan antara
perancangan dengan hasil papan cerita. Ia juga beflujuan untuk membuat penambahbaikkan selain
memastikan kesesuaian papan cerita tersebut yang akan diaplikasikan dalam sesebuah persembahan
multimedia

Penutup
Menyimpulkan apa yang dibincangkan atau mengemukakan pandangan/ saranan/ rumusan/
pendirian/ penilaian / harapan /refleksi
 53

4 PRINSIP ASAS MULTIMEDIA

MAKLUMAT 1

“Teks merupakan prinsip asas multimedia”. Berdasarkan pernyataan tersebut, bincangkan

pertimbangan untuk mengaplikasikan teks dalam menghasilkan persembahan multimedia yang
bersumberkan bahan sastera. [25]
______________________________________________________________________________
Pengenalan [3]

1 Konsep Teks
- Bahan bertulis
- Huruf / symbol / abjad / nombor / statistic
- Jenis tulisan dan fon

2 Kepentingan Teks
- Menyalurkan sesuatu informasi/maklumat kepada pengguna
- Mempersembahkan sesuatu pernyataan perasaan atau konsep yang abstrak.
- Menggambarkan deria rasa
- mengelakkan sensitiviti

Isi [20]

Teks yang digunakan tidak terlalu banyak. Kerana ianya (karya sastera) juga boleh disampaikan
dalam bentuk grafik, animasi dan audio visual. Jika sekiranya teks yang dimuat turun dalam
persembahan multimedia terlalu banyak ianya akan menyebabkan elemen-elemen multimedia yang
lain akan terhalang.Contohnya, baris-baris sajak dalam sajak Pahlawan ialah dia yang hendak
diketengahkan perlu disaring dan dipilih agar bersesuaian dengan prinsip asas multimedia yang lain.
penggunaan teks yang sederhana akan memberi kesan penghayatan kepada khalayak

Penggunaan jenis fon yang sesuai. Jenis fon teks yang hendak digunakan perlu disesuaikan
berdasarkan khalayak/golongan sasar sekiranya menggunakan jenis fon yang tidak sesuai ini boleh
menjejaskan minat khalayak terhadap persembahan multimedia tersebut. Contohnya dalam
mengetengahkan puisi tradisional Talibun, jenis fon perlulah yang sesuai seperti jenis fon Arial atau
times new roman yang merupakan fon yang popular. Jelaslah penggunaan jenis fon yang sesuai akan
membantu khalayak menerima persembahan multimedia dan menjadikannya lebih menarik dan
berkesan.

Penggunaan saiz fon yang sesuai mengikut tujuan/tahap/khalayak. Saiz fon yang sesuai
mengikut tujuan/tahap/khalayak serta golongan sasaran juga perlu diambil kira agar persembahan
tersebut mampu menarik minat khalayak, sepertimana yang disarankan saiz fon mestilah sekurang-
kurangnya, untuk tajuk 14 hingga 48 poin,manakala untuk subtajuk pula separuh daripada saiz tajuk
dan untuk isi kandungan antara 10 hingga 12 poin. Sebaliknya sudah tentu maklumat atau informasi
yang hendak disampaikan tidak kesampaian.

Fon yang dipilih untuk dipersembahkan adalah bersifat universal

Konsisten agar ianya lebih bersifat mesra pengguna
Kenal pasti tujuan pengguaan teks
Pemilihan stail tulisan
 54

MAKLUMAT 2

Huraikan ciri-ciri teks dalam persembahan multimedia yang menggunakan bahan sastera.

Pendahuluan [3]
1: Pengenalan tentang prinsip asas multimedia
2: Fungsi secara umum prinsip asas multimedia
3: Definisi teks - Bahan bertulis atau tulisan atau Huruf, simbol, abjad, nombor,
statistik.Pelbagai jenis tulisan dan fon. Penggunaan teks paling lazim digunakan yang
dapat menyalurkan maklumat. Lebih menarik sekiranya digabungkan dengan elemen-
elemen multimedia yang lain.
4: Tujuan teks atau penggunaan multimedia

Isi [20]

Teks yang digunakan tidak terlalu banyak. Penggunaan teks dalam sesuatu persembahan
multimedia haruslah diminimakan penggunaannya, kerana grafik, animasi dan audio visual turut
membantu dalam menghasilkan persembahan multimedia yang berkesan. Penggunaan teks yang
banyak pada monitor adalah menyusahkan dan memenatkan audions untuk membacanya. Kepadatan
dan keringkasan teks yang dipilih sesuai kerana memberikan kesan kepada keseluruhan
persembahan. Contoh – pelajar perlu beri tajuk cerita/puisi yang ditanya/umum dan kemudian
kaitkan dengan fakta dan cara menggunakannya seperti contoh yang terdapat pada jawapan di atas
atau pada contoh jawapan maklumat 3 di bawah.

Penggunaan jenis fon yang sesuai. Penggunaan jenis fon juga haruslah sesuai berdasarkan
khalayak/golongan sasar kerana fon membantu untuk mendapatkan perhatian kepada sesuatu teks
pada skrin. Kesilapan pemilihan fon akan memberi kebosanan kepada pengguna dalam menerima
sesuatu maklumat yang hendak disampaikan. Pemilihan jenis fon yang bersesuian, isi kandungan
atau situasi yang berbeza kelihatan lebih hidup dan menarik.

Penggunaan saiz fon yang sesuai. Penggunaan saiz fon mestilah sesuai mengikut
tujuan/tahap/khalayak serta golongan sasaran juga perlu diambil kira agar persembahan tersebut
mampu menarik minat khalayak, sepertimana yang disarankan saiz fon mestilah sekurang-
kurangnya, untuk tajuk 14 hingga 48 poin,manakala untuk subtajuk pula separuh daripada saiz tajuk
dan untuk isi kandungan antara 10 hingga 12 poin.

Fon yang dipilih untuk dipersembahkan adalah bersifat universal (sarwajagat). Fon yang
digunakan sebaiknya bersifat universal dan boleh diaplikasikan di mana-mana kmputer atau
perisian multimedia yang lazim digunakan. Sekiranya pengguna tidak boleh membaca teks yang
disediakan maka mereka

Teks yang dipilih haruslah konsisten. Fon yang dipilih haruslah konsisten agar lebih bersifat
mesra pengguna (user friendly). Terdapat 3 jenis stail tulisan iaitu bold, italic dan garisan . Stail
tulisan digunakan bagi memberi penekanan atau membezakan sesuatu isi kandungan. Oleh itu
pemilihan stail tulisan perlu dipilih secara bijak begitu juga dengan penggunaan warna.

Teks yang dipilih harus mempunyai tujuan. Sebelum memilih teks, Kenal pasti tujuan pengguaan
teks dalam sesuatu persembahan agar ianya lebih berkesan
 55

MAKLUMAT 3

Jelaskan kelebihan elemen teks dalam multimedia berbanding dengan elemen teks tulisan
secara konvansional / tradisional dalam menyebarkan karya sastera. [25]

Elemen teks multimedia Teks tradisonal / konvasional

F1 Bersifat dinamik Statik – membosankan

F2 Boleh dipelbagaikan bentuk bersembahan Terhad

F3 Reka Letak yang kreatif Terhad

- Teks dalam multimedia boleh diletak pada - memerlukan ruang dan merugikan ruang.
skrin dalam pelbagai posisi mengikut
keperluan dan golongan sasar.

F4 Boleh digabungkan dengan elemen Terhad

multimedia yang lain – animasi -Teks tulisan statik dan hanya mampu
-Boleh dikombinasikan dengan elemen digabungkan dengan garfik sahaja.
multimedia yang lain seperti animasi. Teks
boleh digerakkan mengikut animasi yang
dipilih

F5 Rupa taip dan fon yang boleh disesuaikan Terhad

dengan golongan sasar - memerlukan kos yang banyak dan tidak
- Teks dalam multimedia mempunyai variasi effisyen.
yang boleh diselaraskan dengan golongan
sasaran khalayak

F6 Pemilihan stail tulisan dan warna boleh Terhad

dipelbagaikan - memerlukan kos yang tinggi dan perubahan
- Stail tulisan teks yang pelbagai memberi tidak boleh dilakukan setelah ianya dicetak.
kelainan begitu juga dengan pilihan warna
boleh dipelbagaikan serta boleh diubah bagi
disesuaikan dengan golongan sasar.

F7 Ringkas dan padat Teks dimaksimumkan sepenuhnya-

- teks multimedia mudah difahami dan membosankan
dihayati kerana turut dibantu oleh elemen - panjang dan memerlukan masa yang lama
multimedia yang lain seperti animasi dan serta menimbulkan rasa jemu untuk
audio-visual. memahaminya.

F8 Dinikmati oleh pelbagai indera secara Terhad pada satu pancaindera sahaja.
serentak
 56

CONTOH MENGHURAIKAN ISI

Penggunaan stail tulisan dan warna yang dipelbagaikan. Stail dan warna teks yang pelbagai
dapat menarik minat audien untuk membaca. Kepelbagaian stail dan warna teks dalam persembahan
multimedia mampu meningkatkan kefahaman dan menjadikan persembahan menarrik dan hidup.
Berbeza dengan stail dan warna teks dalam bahan tradisional. Warna hitam yang digunakan kurang
menarik dan statik akan memberi impak yang membosankan. Lebih-lebih lagi harga pencetakan
yang mahal jika teks tersebut bewarna-warni. Contoh dapat dilihat apabila penulis cuba
mengetengahkan cerita hikayat seperti “Hikayat HangTuah”. Teks yang berwarna hitam dan stail
penulisan menjadikan teks tersebut hambar dan kurang menarik berbanding jika hikayat tersebut
dimultimediakan. Dengan garapan teks yang berwarna-warni, grafik yang sesuai, audio dan animas
dapat mengangkat hikayat tersebut menjadi kesukaan setiap lapisan audien dan audien mudah fahan
dengan apa yang cuba disampaikan. Jelaslah penggunaan stail dan warna teks yang dimultimediakan
dapat membantu khalayak menerima persembahan bahan sastera yang ingin disampaikan dan
menjadikannya lebih menarik dan berkesan berbanding cara tradisional.

MAKLUMAT 4

Huraikan ciri-ciri teks dalam persembahan multimedia yang menggunakan bahan sastera.

Teks yang digunakan tidak terlalu banyak/ringkas dan padat. Teks yang ringkas bermaksud
teks yang sedikit, padat namun sesuai untuk mejelaskan apa yang cuba disampaikan. Situasi ini
penting kerana karya sastera juga akan disampaikan dalam bentuk grafik, animasi dan audio visual
ketika persembahan. Jika sekiranya teks yang dimuat turun dalam persembahan multimedia terlalu
banyak ianya akan menyebabkan elemen-elemen multimedia yang lain akan terhalang. Teks yang
meleret-leret juga boleh mengelirukan audiens dan menimbulkan kebosanan. Ia juga boleh
melindungi grafik dan menyukarkan pemahaman audiens. Contohnya, penceritaan prosa “Hikayat
Nabi Wafat” yang hendak diketengahkan perlu disaring dan dipilih agar bersesuaian dengan prinsip
asas multimedia yang lain. Apabila pengkarya ingin menyampaikan peristiwa Aksyah menuntut
hutang terhadap Baginda, maka pengkarya hanya perlu menggunakan ayat “Akasyah pun menuntut
hutangnya dan dikuti dengan garapan elemen yang lain seperti grafik dan audio. Penggunaan teks
yang sederhana akan memberi kesan penghayatan kepada khalayak. Justeru ciri teks yang digunakan
mesti padat dan tepat agar dapat menyampai maklumat dengan berkesan.

Penggunaan jenis fon yang sesuai. Jenis fon teks yang hendak digunakan perlu disesuaikan
berdasarkan khalayak atau golongan sasar. Fon yang mudah dibaca perlu digunakan untuk kanak-
kanak. Sekiranya menggunakan jenis fon yang tidak sesuai seperti penulisan yang menggunakan
italik stail dan bersambung akan menjejaskan minat khalayak terhadap persembahan multimedia
tersebut kerana sukar untuk dibaca. Contohnya dalam mengetengahkan puisi tradisional Teromba,
jenis fon perlulah yang sesuai seperti jenis fon Arial atau Times New Roman yang merupakan fon
yang popular. Dengan ini semua khalayak berminat untuk membaca puisi yang cuba disampaikan.
Jelaslah penggunaan jenis fon yang sesuai akan membantu khalayak menerima persembahan
multimedia dan menjadikannya lebih menarik dan berkesan.
 57

Penggunaan saiz fon yang sesuai mengikut tujuan/tahap/khalayak. Saiz fon yang sesuai
mengikut tujuan atau tahap mahupun khalayak serta golongan sasaran juga perlu diambil kira agar
persembahan tersebut mampu menarik minat khalayak, sepertimana yang disarankan saiz fon
mestilah sekurang-kurangnya, untuk tajuk 14 hingga 48 poin, manakala untuk subtajuk pula separuh
daripada saiz tajuk dan untuk isi kandungan antara 10 hingga 12 poin. Sebaliknya sudah tentu
maklumat atau informasi yang hendak disampaikan tidak kesampaian.

Dapat menyampaikan maklumat. Teks mestilah mampu menyampaikan maklumat atau

pengetahuan kepada khalayak dengan cepat dan tepat sebagaimana kehendak asal dalam karya.
Khalayak boleh membaca, mentafsir dan memahaminya dengan jelas. Oleh itu, penggunaan teks
yang minimum tetapi tepat mampu menyampaikan maklumat serta menarik dan memudahkan
pemahaman audiens.

Dapat menimbulkan kesan kepada persembahan. Penyampaian bahan sastera sepatutnya dapat
meninggalkan kesan penghayatan kepada khalayak. Teks yang baik akan meninggalkan kesan ke
atas emosi khalayak sama ada hiburan, pengajaran, pengharapan, kesedihan dan sebagainya.

Fon yang dipilih untuk dipersembahkan adalah bersifat universal

Konsisten agar ianya lebih bersifat mesra pengguna

Kenal pasti tujuan pengguaan teks

Pemilihan stail tulisan

Teks pelbagai guna

Kedudukan teks pada skrin

Kesan khas pada teks yang berpatutan

Penggunaan huruf besar dan huruf kecil

 58

MAKLUMAT 5

Jelaskan kepentingan penggunaan teks terhadap bahan kesusasteraan yang dimultimediakan.

Menyalurkan sesuatu informasi kepada pengguna. Penggunaan teks merupakan elemen asas
yang penting bagi menyampaikan maklumat ketika bahan sastera dimultimediakan. Melalui teks,
penerangan yang jelas dan menyeluruh dapat diberikan kepada khalayak agar pengguna mendapat
informasi yang jelas tentang plot cerita yang ingin disampaikan. Teks juga dapat menjelaskan situasi
yang ada pada eleemen grafik. Contohnya cerpen Anak-anak yang Bergelimpangan, apabila ingin
membentangkan sinopsis cerita, iaitu peristiwa kesan keracunan air yang menyebabkan kematian
hidupan air, cukup sekadar menulis teks 'akibat ketamakan manusia' diikuti dengan grafik 'ikan yang
mati berapungan di permukaan air'. Oleh itu, penggunaan teks yang minimum tetapi tepat mampu
menyampaikan maklumat serta menarik dan memudahkan pemahaman audiens dengan konsisten
dan berkesan.

Mempersembahkan sesuatu pernyataan perasaan atau konsep yang abstrak. Teks dapat
digunakan untuk menggambarkan perasaan atau konsep yang abstrak seperti perasaan sedih akibat
daripada kematian sebagaimana yang terdapat dalam episod Singapura di Langgar Todak apabila
ramai rakyat yang terkorban.

Menggambarkan deria rasa. Pengalaman yang tidak dapat digambarkan oleh media lain seperti
sentuhan, bau dan rasa dapat diambil alih oleh teks. Teks boleh membantu pengguna dapat merasai
deria rasa yang dipaparkan oleh grafik, seperti bau wangi gulai yang dimasak semasa
En.Muhammad ke Kampung Pulai.

Mengelakkan sensitiviti. Teks boleh digunakan untuk memaparkan sesuatu yang dapat memberi
gambaran tanpa menyentuh sensitiviti sesuatu kaum, kepercayaan mahupun agama. Contohnya
dalam Sulalatus Salatin menerusi perkataan ‘benua keling’.

Merangsang kreativiti

Menarik minat khalayak

Menimbulkan kesan kepada khalayak

 59

MAKLUMAT 6

Teks merupakan prinsip asas multimedia. Berdasarkan pernyataan tersebut, bincangkan

pertimbangan untuk mengaplikasikan teks dalam menghasilkan persembahan multimedia
yang bersumberkan bahan sastera. [25]

PENGENALAN [3]
Konsep multimedia – merupakan proses komunikasi berasaskan teknologi komputer yang
menggabungkan penggunaan unsur digital. Menjadi medium yang akan menghubungkan
bahan-bahan sastera kepada khalayak. [2M]

Definisi teks – huruf, simbol, abjad, nombor, statistik. Pelbagai jenis tulisan dan font bagi
membentuk satu makna yang boleh difahami. [2M]

Kemukakan isi-isi penting - teks mempunyai tujuan, teks yang sesuai dengan khalayak, teks
yang dipilih perlu konsisten, memberi kesan kepada persembahan, ringkas dan padat serta
teks dapat menyampaikan maklumat. [1M]

ISI / FAKTA [20] (Ayat penjelasan ini juga boleh digunakan sebahai ayat huraian dan
perbincangan /ulasan)

Ringkas dan padat. Penggunaan teks seharusnya tidak terlalu banyak iaitu tidak melebihi
satu per tiga daripada skrin. Teks yang ringkas adalah lebih efektif dan seharusnya tidak
mengganggu / menutup grafik. Ini menjadikan persembahan kelihatan lebih menarik.
Sekiranya teks yang digunakan terlalu panjang maka ianya akan mengganggu konsentrasi
khalayak. Contohnya, teks “Tiba-tiba” yang digunakan untuk memberi gambaran unsur
suspen ketika menceritakan situasi yang berubah ketika kedatangan tiga anak Raja Suran ke
Bukit Si Guntang” dalam teks “Sulalatus Salatin”.

Teks mempunyai tujuan. Teks yang digunakan perlu mempunyai tujuan yang jelas samada
untuk menarik perhatian atau minat khalayak. Sekiranya teks tidak mempunyai tujuan,
maka teks yang digunakan akan sia-sia dan hadir sebagai pengganggu serta tidak
mempunyai fungsi. Contohnya Teks Comic Sans digunakan untuk “Hikayat Pelanduk
Jenaka” untuk menarik perhatian dan minat khalayak yang terdiri daripada kanak-kanak.
 60

Teks yang sesuai dengan khalayak/sasaran. Penggunaan teks dalam persembahan

multimedia juga mengambil kira golongan / pihak yang akan dijadikan sasaran. Teks perlu
dipilih dan diselaraskan dengan kelompok yang menjadi sasaran. Sekiranya teks yang
digunakan tidak sesuai, maka informasi/maklumat yang hendak disampaikan tidak dapat
membantu memberi kefahaman kepada khalayak. Contoh, sekiranya golongan yang
disasarkan adalah kanak-kanak, maka teks yang dipertimbangkan perlulah ringkas, padat,
tepat, pemilihan warna yang menarik dan stail tulisan yang mudah untuk dibaca. Khalayak
dewasa lebih sesuai jika jenis dan saiz fon seragam seperti fon Consstantina untuk cerpen
“Melankoli di Atas Rumput”
Teks yang dipilih perlu konsisten. Teks yang dipilih perlu konsisten dari segi jenis/stail
font agar lebih bersifat mesra pengguna. Terdapat 3 jenis stail tulisan iaitu bold, italic dan
bergaris. Sekiranya teks yang dipilih tidak konsisten maka khalayak sukar untuk
membezakan sesuatu isi kandungan. Contohnya, teks yang digunakan perlu konsisten dari
segi saiz iaitu 12, berwarna hitam dan jenis font Times New Roman ketika menyampaikan
bait-bait puisi yang ada dalam sajak “Menyonsong Arus”

Teks memberi kesan kepada persembahan. Penggunaan teks yang sesuai mampu
memberi kesan dan impak kepada persembahan khususnya kesan emosi seperti gembira,
berduka, cemas, menyeramkan dan lain-lain. Ini kerana teks mampu menjelaskan maksud
yang hendak disampaikan oleh pihak yang menyediakan persembahan. Selain itu teks
adalah sebagai bahan bantu untuk menterjemahkan keseluruhan persembahan kepada
khalayak. Sekiranya teks yang digunakan tidak memberi kesan kepada persembahan maka
persembahan tersebut tidak dapat menarik perhatian khalayak. Contohnya penggunaan teks
menyatakan “Air sungai berubah warna akibat tuba” ketika peristiwa ikan-ikan dituba dalam
cerpen “Anak-anak Yang Bergelimpangan” dapat memberi kesan cemas kepada audien.

Teks dapat menyampaikan maklumat. Teks sepatutnya dapat menyampaikan maklumat

mengenai karya sastera yang dimultimediakan. Contoh, warna teks yang dipilih iaitu warna
kuning menggabarkan warna diraja menyatakan dalam “Sulalatus Salatin” (Sejarah
Melayu), iaitu memberi gambaran tentang latar zaman kesultanan Melayu Melaka ketika itu.

PENUTUP [2]
Calon seharusnya dapat membuat satu kesimpulan berupa harapan/ rumusan / pandangan
ataupun cadangan. Contoh Penutup

Rumusannya teks yang dipilih perlulah sesuai agar multimedia yang dihasilkan
dapat menyampaikan maklumat dan memberi kesan kepada khalayak.
 61

MUKLUMAT 7

Huraikan ciri-ciri grafik yang sesuai untuk digunakan dalam menghasilkan projek multimedia
interaktif yang menarik.

Ciri-ciri grafik yang digunakan dalam projek multimedia ialah (kalau soalan pecahan tak
perlu buat pendahuluan. Cukup sekadar ayat seperti ini.)

Grafik digunakan secara sendirian mahu pun sebagai penyokong kepada penggunaan teks.
Penggunaan grafik penting untuk menyampaikan maklumat secara lebih berkesan. Ia juga
digunakan sebagai penyokong kepada teks kerana kadang-kadang penggunaan teks sahaja
dalam multimedia tidak dapat menyampaikan maklumat sekiranya tidak disokong oleh grafik.
Contohnya kisah pertarungan Hang Tuah dengan Taming Sari dalam teks “Sulalatus Salatin”
akan menjadi lebih menarik jika adanya grafik berkait dengan pertarungan yang berlaku dan
teks. Audiens akan menjadi lebih faham cerita yang disampaikan.

Grafik yang bersesuaian dan mempunyai tujuan penggunaan. Ia boleh digunakan bertujuan
bagi meningkatkan kreativiti persembahan dan penghayatan audiens. Grafik yang bersesuaian
perlu tidak menyentuh isi sensitivity perkauman. Contoh jika pengkarya ingin menceritakan
tentang sajak “Pahlawan Ialah Dia”, pengkarya perlu memilih grafik pahlawan yang
bersesuaian seperti gambar polis dan tentera bukan grafik yang melibatkan peristiwa di Lahat
Datu contohnya. Hal ini kerana peristiwa tersebut menyentuh sensitiviti rakyat Malaysia dan
memberi impak yang tinggi terhadap plot yang ingin disampaikan.

Grafik harus berkonsepkan bahan sastera yang ingin dimultimediakan. Grafik digunakan
bertujuan pengajaran dan pembelajaran kerana ia mampu menarik perhatian pelajar. Oleh itu
pengkarya perlu memilih grafik yang sesuai dengan peringkat umur audiens. Kualiti grafik
juga harus di ambil kira. Contoh pengkarya perlu memilih watak animasi yang comel dan
ceria bagi menggambarkan Tuan Seikh Alam Dirimba dalam menceritakan tentang Hikayat
pelanduk Jenaka kepada kanak-kanak. Hal ini dapat menarik minat audienss untuk
mengetahui lebih lanjut tentang mesej yang ingin disampaikan.
 62

MUKLUMAT 8

Kepentingan penggunaan grafik dalam multimedia adalah seperti berikut:-

Media penyampai mesej /maklumat. Memandangkan segala bentuk mesej diterima oleh
manusia adalah melalui pancaindera seperti mata dan telinga. Oleh itu penerapan grafik yang
digabungi dengan audio dan teks dapat memberikan kefahaman dan kejelasan cerita dengan
lebih mendalam. Seterusnya ia akan kekal dalam ingatan. Contoh cerita Singapura dilanggar
todak. Penceritaan tidak lengkap jika tidak diletakkan gambar ikan todak yang menyerang
Singapura sehingga ramai yang terkorban. Kesannya penceritaan akan menjadi lebih realistik.

Mampu menerangkan visual bagi konsep yang sukar. Dalam persembahan multimedia, tidak
semua maklumat dapat disampaikan menggunakan teks terutama karya yang abstrak dan
sukar seperti prosa klasik. Konsep yang sukar dan abstrak boleh dipaparkan menerusi
penggunaan grafik yang bersesuaian. Contoh, penceritaan puteri Gunung Ledang akan
menjadi lebih menarik apabila grafik seperti puteri yang jelita dipaparkan untuk menjadi
watak utama. Hal ini dapat menarik audiens untuk mengikuti cerita yang disampaikan,

Mempercepatkan proses penyampaian sesuatu maklumat. Penggunaan grafik memudahkan

lagi proses pemahaman terhadap sesuatu konsep yang hendak disampaikan dan ia dapat
memberi gambaran dan situasi yang jelas kepada audiens tentang perjalanan cerita. Contoh
cerita tentang kedatangan anak Raja Suran ke Bukit Si Guntang akan lebih cepat difahami dan
proses penceritaannya menjadi lebih cepat apabila pengkarya menggunakan grafik yang
sesuai untuk menggambarkannya seperti tiga anak raja yang lengkap berbusana dan menaiki
lembu putih. Kesannya, cerita menjadi lebih menarik.

Menarik perhatian pengguna. Penggunaan grafik yang sesuai akan menjadikan persembahan
lebih menarik. Hal ini kerana grafik yang memiliki warna yang terang, jelas, cantik dan sesuai
dapat menimbulkan nilai kreatif dan indah dalam persembahan. Contoh grafik permandangan
hidupan liar dan gambaran hutan yang dipaparkan dalam cerita Hikayat Pelanduk Jenaka
dapat menimbulkan rasa tenang dan indah kepada audiens.
 63

MAKLUMAT 9

Grafik merupakan Prinsip Asas Multimedia. Berdasarkan pernyataan tersebut, bincangkan

pertimbangan untuk mengaplikasikan grafik dalam persembahan multimedia bahan sastera? (25m)

Pendahuluan [3]

1 Definisi multimedia dalam sastera – proses komunikasi berasaskan teknologi komputer

yang menerapkan elemen-elemen multimedia seperti teks, grafik, animasi dan audio
visual dan menjadi medium untuk menggabungkan karya sastera serta menghubungkan
karya sastera kepada khalayak.
2 Definisi grafik – apa-apa sahaja yang berbentuk lukisan, lakaran atau gambar dalam
bentu 2D atau 3D seperti histogram mudah, graf, carta dan illustrasi.
3 Isi-isi jawapan – tujuan penggunaan dalam persembahan, sebagai penyokong teks,
kenal pasti grafik yang digunakan, kenal pasti khalayak, kesan kepada khalayak

Isi [20]

Tujuan penggunaan dalam persembahan. Tujuannya adalah untuk memperjelaskan fakta. Sebut
nama karya – Dalam persembahan multimedia berdasarkan cerpen ‘Anak-anak yang
Bergelimpangan’, grafik sungai dipaparkan bagi menggambarkan Sungai Tengas yang terdapat
dalam cerpen tersebut.

Sebagai penyokong teks. Penggunaan grafik dapat memperjelas teks yang dipaparkan agar
khalayak mudah memahami peristiwa yang ingin disampaikan. Sebut nama karya – Dalam
persembahan multimedia berdasarkan cerpen ‘Anak-anak yang Bergelimpangan’, grafik ikan haruan
dan ikan-ikan lain yang terdapat dalam Sungai Tengas merupakan watak-watak yang terdapat dalam
cerpen tersebut seperti yang dicatatkan pada teks iaitu ikan haruan sering mengingatkan dan
menasihati rakan-rakan ikan yang lain supaya berhati-hati.

Mengenal pasti khalayak. Penggunaan grafik yang digunakan perlu sesuai dengan khalayak sama
ada untuk kanak-kanak, remaja atau umum. Sebut nama karya – Dalam persembahan multimedia
berdasarkan cerpen ‘Anak-anak yang Bergelimpangan’, telah dikenal pasti bahawa grafik yang
digunakan adalah berbentuk umum iaitu bersesuaian dengan setiap setiap lapisan dan tahap khalayak
dan grafik yang dipilih bukan berbentuk kartun animasi tetapi grafik yang dipilih berbentuk realiti
kerana khalayaknya untuk tontonan umum.

Mengenal pasti grafik yang digunakan. Dalam persembahan multimedia, perlu dikenal pasti
grafik yang akan digunakan supaya bersesuaian dengan elemen-elemen yang lain. Sebut nama karya
– Dalam persembahan multimedia berdasarkan cerpen ‘Anak-anak yang Bergelimpangan’, perlu
dikenal pasti grafik yang akan dipaparkan seperi grafik sungai, grafik ikan haruan dan ikan-ikan lain,
grafik kanak-kanak sedang seronok bermandi-manda dan grafik-grafik lain yang bersesuian dengan
tajuk.
 64

Kesan kepada khalayak. Dalam persembahan multimedia, grafik yang digunakan dapat memberi
kesan kepada khalayak seperti menarik perhatian, khalayak seronok supaya khalayak akan
meneruskan menonton persembahan multimedia tersebut. Sebut nama karya – Dalam persembahan
multimedia berdasarkan cerpen ‘Anak-anak yang Bergelimpangan’, perlu dikenal pasti grafik yang
akan dipaparkan seperi grafik sungai, grafik ikan haruan dan ikan-ikan lain, grafik kanak-kanak
sedang seronok bermandi-manda dan grafik-grafik lain yang bersesuian dengan tajuk.

MAKLUMAT 9

Salah satu prinsip asas multimedia ialah grafik, Berdasarkan pełnyataan tersebut, huraikan kelebihan
penggunaan grafik dalam projek multimedia [25]

Pendahuluan
Konsep multimedia- Multimedia merupakan proses komunikasi interaktif berasaskan teknologi
komputer yang menggabungkan penggunaan unsur media digital sepeł-ti teks, grafik, audio visual
dan animasi untuk menyampaikan maklumat.

Konsep Grafik- Grafik secara amnya didefłnisil<an sebagai sebuah lukisan, gambar atau huruf yang
dihasilkan dengan menggunakan media tertentu seperti pen, pensel, berus dan sebagainya.

Isi

Grafik sebagai media penyampai mesej atau maklumat yang amat berkesan. Grafik dianggap sebagai
media yang mampu menyampaikan mesej atau maklumat yang amat berkesan, ini memandangkan
segala bentuk mesej yang diterima oleh manusia melalui deria penglihatan dapat diterima dengan
lebih terperinci dan ini menyebabkan ianya mudah difahami dan seterusnya dikekalkan di dalam
ingatan. Penggunaan grafik juga menyediakan paparan visual bagi menerangkan sesuatu dan ianya
lebih mudah untuk diingati oleh khalayak. Khalayak dapat mengekalkan fakta dalam ingatan
mengenai apa yang dilihat melalui paparan grafik seperti visual dan ilustrasi. Penggunaan grafik
seperti pelbagai jenis ikan, sungai. sampah sarap, akar tuba dan kanak-kanak yang sedang mandi-
manda dalam sungai dapat menjelaskan aspek pemikiran yang cuba diketengahkan oleh pengarang
dalam cerpen 'Anak-anak yang Bergelimpangan.”

Grafik dapat memperjelaskan fakta. Grafik juga dikatakan mampu menyediakan visual bagi
menerangkan sesuatu konsep yang sukar diterangkan menerusi penggunaan teks semata-mata. lanya
juga mampu menambahkan daya tarikan dan seterusnya menarik perhatian seseorang dengan lebih
mudah. Penerangan tentang aspek pemikiran atau kritikan dalam "Seloka Pandai Pak Pandir" akan
menjadi lebih mudah dengan menggunakan grafik yang bersesuaian. Misalnya dengan menggunakan
grafik seperti seekor kucing yang terbiar dan seekor tikus yang dibelai oleh Pak Pandir.
 65

Grafik mempercepatkan proses penyampaian maklumat. Penggunaan grafik juga dapat

mempercepatkan proses penyampaian sesuatu maklumat dan ia juga dapat menyediakan maklumat
yang jelas, tepat dan konsisten di antara individu yang berbeza. Kebanyakan grafik yang digunakan
dalam industri persembahan multimedia mampu menyampaikan sesuatu maklumat secara spontan
dan pantas. lanya juga boleh digunakan sebagai salah satu saluran untuk mencapai maklumat lain
yang berkaitan. Penggunaan grafik seperti pisang emas, kapal layar, emas, pusara, gunung, laut dan
sebagainya dapat menyampaikan secara cepat, mudah dan cepat tentang pandang alam masyarakat
Melayu tradisional yang cuba digambarkan dalam "Pantun Budi."

Grafik dapat menyampaikan maklumat dengan berkesan. Grafik dapat menyampaikan plot cerita
dengan lebih tepat dan berkesan. Kalau dahulunya, grafik digital sering digunakan sebagai penyeri
atau hiasan skrin atau bertindak sebagai pelengkap proses penyampaian informasi. Kini, penggunaan
grafik dalam sesuatu persembahan maklumat berkomputer bukan Iagi hanya sekadar lukisan untuk
santapan mata sematamata tetapi penggunaannya adalah lebih meluas dari itu. Penggunaan peta
Sulawesi di dalam teks Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu) yang dimultimediakan dapat
memperlihatkan kedudukan tempat yang bemama 'Goa," iaitu tempat di mana Hang Tuah berasal.
lanya dapat menjelaskan maklumat berkaitan dengan asal usul Hang Tuah dengan lebih berkesan.

Grafik meningkatkanpenekanan terhadap sesuatu maklumat, Visualisasi merupakan antara proses

yang amat penting dalam komunikasi maklumat dan grafik boleh digunakan untuk tujuan
meningkatkan lagi penekanan terhadap sesuatu konsep yang abstrak yang terdapat dalam prosa atau
puisi tradisional. la juga berperanan bagi menarik perhatian pengguna, mengilustrasikan sesebuah
konsep dan juga bertindak sebagai latar belakang bagi sesuatu konsep. Ini kerana seseorang itu
dikatakan lebih mudah menerima apa-apa maklumat apabila maklumat tersebut menggunakan
ilustrasi dan visual yang sesuai. Penggunaan grafik seperti padang, ular, burung, ayan, itik, kundur,
labu dan sebagaimya dapat memberi penerangan yang jelas bahawa negeıi Teluk Bidung Kota Lama
adalah sebuah negeri Makmur dan indah sebagaimana yang cuba digambarkan melalui talibun
"Keindahan dan Kemakmuran Negeri.”

Grafik menyediakan maklumat lebih realistik. Melalui grafik pembelajaran dan suasana
pembelajaran lebih realistik. Penggunaan grafik yang bersesuaian dapat memberikan gambaran yang
sebenar tentang sesuatu suasana/gambaran tanpa mengira sempadan teırıpat dan masa. Grafik
tentang kerajaan di dasar laut yang bernama Dika dalam teks “Sulalatus Salatin” dapat memberi
gambaran yang realistik dan membantu pemahaman tentang salah satu latar tempat yang terdapat
dalam teks Sulalaltıs Salatin (Sejarah Melayu).
 66

Grafik meningkatkan kerpercayaan. Lumrah manusia akan lebih percaya jika mereka melihat
sendiri. Grafik boleh meningkatkan kepercayaan khalayak. Selain itu ia juga boleh meningkatkan
motivasi, keadaan sosial, ekonomi dan pendidikan keluarga. Grafik berkenaan peperangan dan
perjuangan pejuang tanahair sebagaimana yang digambarkan oleh penyajak dalam sajak "Di Titian
Kemerdekaan ' kaıya Dhramawijaya dapat meningkatkan kesedaran kebangsaan atau dapat
memupuk semangat nasionalisme dalam kalangan rakyat negara ini. Begitu juga dengan grafik yang
memaparkan pencemaran sungai sebagaimana yang dilukiskan oleh pengarang dalam ceıpen "Anak-
anak yang Begelimpangan" dapat memberİ kesedaran kepada masyarakat tentang kepentingan
menjaga alam sekitar agar tidak musnah.

Media Komunikasi. Grafik juga beıperanan sebagai media dalam proses komunikasi untuk
menyampaikan mesej, perasaan hati dan sebagainya. Grafik yang memperlihatkan orang yang
sedang menunaikan solat dan berdoa menunjukkan supaya kita memperbanyakan solat dan berdoa
dalam kehidupan seharian kita sebagaimana yang cuba disampaikan melalui pantun agama dibawah:

Anak ayanı turıın sepuluh,

Mati seekor tinggal Sembilan;
Bangun pagi sembahyang subuh,
Mima anıpıın kepada Tuhan
Penutup [2]

Rumusan keseluruhan dan harapan /saranan/cadangan

MUKLUMAT 10
Audio-visual

a) Huraikan maksud audio-visual dalam konteks multimedia (bagi maksud dan huraian) [5]

Maksud audio-visual ialah unsur bunyi-bunyian, muzik yang digunakann dalam

persembahan multimedia. Unsur bunyi-bunyian dan visual ini dapat menimbulkan kesan
rangsangan. Aplikasi multimedia yang menggabungkan unsur bunyi-bunyian dapat menarik
perhatian khalayak. Kesan pengurusan bunyi dalam persemhanan multimedia bergantung
kepada grafik dan teks yang digunakan. Audio perlu disesuaikan dengan teks dan grafik agar
persembahan menjadi menarik dan efektif. Unsur bunyi-bunyian dan visual yang
mempunyai tujuan yang tertentu.
 67

b) Jelaskan lima ciri audio visual yang sesuai dalam persembahan multimedia yang
menggunakan bahan sastera. [20]

Fleksibiliti / ikut keperluan – ciri audio-visual yang mudah digunakan untuk keperluan tertentu –
muzik atau suara latar boleh diselang-selikan mengikut keperluan.

Ada tujuan tertentu -berfungsi-menjelaskan maksud sesuatu latar, tempat, masa dan zaman dalam
karya yang dipersembahkan.

Menimbulkan kesan / kesesuaian- realistik kepada persembahan dan khalayak- penggunaan bunyi
cengkerik menggambarkan seuasana malam atau gambaran latar masyarakat desa atau petani.

Tidak mengelirukan- menjelaskan fakta – muzik latar dapat menjelaskan latar zaman atau
masyarakat yang terdapat dalam teks

Seimbang / harmoni / berkaitan – selari dengan fakta yang dipersembahkan – tidak keterlaluan
sehingga menjejaskan maksud / persembahan. Tidak terlalu kuat dan tidak terlaku perlahan.

Tempo / nada tertentu – tempo / nada muzik pada permulaan cerita berbeza dengan tempoh / nada
pada akhir cerita – sesuai dengan nada dan kemampuan aplikasi.

Dinamik – tidak statik – mengikut keadaan tertentu

Bersifat mesra pengguna – mudah diselenggarakan – digubah semula – disusun

Tempuh / durasi / kepanjangan masa

Tiada unsur sensitiviti

Jenis audio yang digunakan

Kesemua contoh perlu diberi yang berkaitan dengan fakta iaitu menggunakan cerita. Bukan sekadar
bagi tajuk cerita sahaja.

MAKLUMAT 11

Kepentingan audio visual dalam persembahan multimedia

Mampu memberi kesan dari sudut efektif. Dalam menghasilkan sesuatu persembahan audio mampu
menjadi medium sokongan kepada pengguna yang mampu mempengaruhi pancaindera pengguna
sekaligus dapat menimbulkan emosi, perasaan dan sebagainya. CONTOHNYA, dalam
persembahan mutlmedia anak-anak bergelimpangan diterapkan dengan lagu yang bernada
melankolik bagi menimbulkan perasaan sedih berkaitan dengan peristiwa yang diketengahkan
tentang sikap manusia yang mementingkan diri sendiri sehingga anak-anak ikan mati
bergelimpangan. Oleh itu, untuk menjadikan persembahan itu menarik, pemilihan audio sangat
penting dititikberatkan supaya ia bersesuaian dengan bahan sastera yang diketengahkan
 68

Mempertingkatkan kefahaman seseorang terhadap sesuatu isi kandungan yang kompleks. Dalam
genre sastera terutamanya genre prosa tradisional dan juga puisi yang sukar difahami melaui bacaan
tetap dengan adanya persembahan multimedia iaitu penerepan audio mampu memberi kefahaman
yang lebih jelas. CONTOHNYA talibun keindahan dan kemakmuran negeri sukar difahami dari
segi maksud setiap rangkap, tetapi dengann penerepan aumemberi kesan apresasi dan kefahaman
yang mendalam audien apabila menyaksikan persembahan multimedia ini. Oleh itu, pemilihan audio
mestilah sesuai dengan bahan genre sastera yang diketengahkan supaya audien tidak mudah keliru
dan tiada pencanggahan maklumat.

Mampu menyampaikan maklumat dengan lebih berkesan. Audio mampu menjadikan medium
sokongan kepada keperluan manusia dari sudut kognitif yang berkaitan dengan pemprosesan minda
iaitu penaakulan, ingatan, penilaian, persepsi dan sebagainya. CONTOHNYA, dalam persembahan
multimedia cerpen anak-anak bergelimpangan diterapkan dengan bunyian air sungai bagi
menimbulkan suasana dan keadaan sebenar di sungai Tengas dalam cerpen tersebut. Dengan cara ini
dengan adanya penerapan audio visual dalam persembahan akan menjadikan persembahan itu lebih
menarik dan mampu menghasilkan tumpuan terhadap isi yang dipersembahkan.

Meningkatkan minat dan mengekalkan penumpuan seseorang pengguna. Kreativiti seseorang

individu dalam sesuatu persembahan multimedia sangat penting dalam menghasilkanya. Hal ini
kerana dengan kreativiti mampu menghasilkan pengaplikasian genre sastera dalam bentuk
multimedia yang lebih menarik dan mampu menimbulkan keseronokkan apabila melihat
persembahan tersebut. CONTOHNYA, dalam persembahan multimedia cerpen anak-anak
bergelimpangan diterapkan dengan lagu, bunyian dan suara latar iaitu dialog watak ikan haruan yang
memberi nasihat kepada anak buahnya supaya berwasapada dengan sikap manusia. Dengan ini
dalam sesuatu persembahan multimedia tanpa audio ia tidak mampu memberi kesan yang menarik
kepada pengguna walapun terdapat penerapan grafik, animasi dan teks.

MAKLUMAT 12

Salah satu elemen penting dalam penghasilan multimedia ialah penggunaan media audio-visual yang
berkesan. Berdasarkan pernyataan tersebut.

(a) Ciri-ciri media audio visual yang baik dalam persembahan multimedia.

Tidak menimbulkan kekeliruan atau percanggahan maklumat. Audio yang hendak diaplikasikan
hendaklah sesuai dengan paparan yang dipaparkan. Contohnya, muzik yang suspen boleh digunakan
bagi menimbulkan suasana tegang. Hal ini dapat dilihat apabila pengkarya menggunakan muzik
suspen ketika Hang Tuah mengejar Semerluki dalam teks “Sulalatus Salatin”. Tanpa muzik tersebut
sudah tentu paparan akan menjadi hambar dan kurang menarik perhatian pada khalayak.

Tidak menyentuh isu atau budaya masyrakat. Terdapat muzik atau bunyi bunyian tertentu yang
boleh meninggalkan kesan budaya pada masyarakat tetentu dan ini boleh menyentuh sensitviti dan
akan memberi impak dari segi persembahan. Contohnya, menggunakan audio orang berdialog
menggunakan perkataan-perkataan yang kesat seperti perkataan “keling” ketika memanggil
 69

seseorang. Hal ini akan menimbulkan isu sensitiviti pada sesetengah kaum meskipun perkataan
tersebut ada digunakan di dalam bahan sastera seperti “Sejarah Melayu” iaitu “Benua Keling” dan
“orang Keling”.

Mudah diselenggarakan. Muzik atau bunyi bunyian yang hendak digunakan dalam persembahan
sewajarnya mudah untuk dikendalikan seperti mudah untuk disunting, dimuat turun serta boleh
diaplikasikan pada persembahan tanpa kerumitan. Jika tidak ini akan menyebabkan audio yang
digunakan akan mengalami masalah dari segi kualitinya dan ini akan mengganggu persembahan
maltimedia.

Tempoh masa yang dipaparkan dan kemampuan aplikasi. Tidak terlalu lama dan cepat juga
memainkan peranan dalam penggunaan audio dalam persembahan multimedia. Jangka waktu atau
durasi muzik yang digunakan perlu diselaraskan dengan paparan dalam persembahan multimedia.
Jika sebaliknya terlalu pantas akan mengakibatkan persembahan sukar untuk dihayati.

Sesuai dan memberikan kesan penghayatan. Audio visual yang digunakan dalam persembahan boleh
mengiringi persembahan multimedia sama ada pada teks ataupun grafik, jika audio tidak sesuai
sudah tentu ia persemahan kurang menarik dan mungkin menjadi agak pelik. Contohnya
instrumental yang mengasyikkan seperti “Selendang Mak Inang” boleh diguna sebagai bunyi latar
bagi persembahan multimedia yang menggambarkan pemandangan desa untuk cerita “Badang”
dalam teks “Sulalatus Salatin”.

Mesra pengguna

Kesan bunyi yang ringkas dapat menarik minat audien.

Berfungsi dan mempunyai tujusn

Audio visual bersifat dinamik.

(b) Kepentingan audio visual.

Dapat meneguhkan mesej yang ingin disampaikan. Dengan menggunakan audio, maklumat
tambahan dapat disampaikan dengan mudah dan pantas. Ini seterusnya dapat mengukuhkan atau
meneguhkan Iagi mesej yang cuba disampaikan melalui media-media lain.

Dapat menarik perhatian dan menghidupkan suasana. Sesebuah persembahan yang hanya
menggunakan teks dan grafik akan membosankan tanpa penggunaan sebarang kesan bunyi.
 70

Menyokong maklumat tambahan. Setiap pelajar mempuyai strategi pembelajaran masing-masing.

Penggunaan audio dapat menyediakan maklumat tambahan yang diperlukan bagi menyokong
strategi pembelajaran yang ada.

Dapat membangkitkan kesan emosi. Jalinan audio yang sesuai dapat memberi kesan pada emosi dan
pemikiran audien. Ini seterusnya membolehkan mereka menghayati proses penyampaian maklumat
dengan lebih mudah. Dapat meningkatkan kefahaman audien terhadap sesuatu isi kandungan yang
kompleks.

Memudahkan penerangan berkenaan sesuatu konsep yang sukar untuk diterangkan dengan
menggunakan teks atau grafik semata-mata.

Dapat meningkatkan minat dengan mengekalkan penumpuan audien.

Audio bertindak sebagai panduan kepada pengguna.

Audio dapat menambahkan kesan realisme atau realistik apabila menyampaikn maklumat.
 71

PEMBINAAN PAPAN CERITA

Skema Pemarkahan:

Teks ( 1 markah) – jika lengkap semuanya

Apa / Info : Lirik lagu dll

Bagaimana : Memberi sebab jenis, saiz,
warna teks dipilih menggunakan
(Lakaran/lukisan/ilustrasi wajib bahasa sastera
tapi cukup sekadar yang simple Mengapa /
dan sampai apa yang nak Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
diceritakan) Kaitkan dengan elemen sastera
Grafik (1 markah)-jika lengkap semuanya
Tajuk / Ayat penceritaan /puisi
Apa / Info : Grafik yang digunakan dan perlu sesuai
dengan teks dan cerita.
Bagaimana : Sebab menggunakan grafik dan
dikaitkan dengan elemen sastera.
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
Kaitkan dengan elemen sastera.
(1markah )
Jika ada Animasi (1 markah )-jika lengkap semuanya
kedua-duanya
Apa / Info : Animasi untuk teks dan grafik
Bagaimana : Grafik – jenis animasi untuk graik
Teks – jenis animasi untuk teks
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
(Huraian/ Deskripsi) Kaitkan dengan elemen sastera
Audio-Visual (1 markah )-jika lengkap semuanya
menjelaskan maksud teks dan
ilustrasi yang dipaparkan secara Apa / Info : Bunyi-bunyian/lagu /muzik
menyeluruh Dialog / suara /video
Bagaimana : Sebab menggunakan audio –
visual dan dikaitkan dengan
elemen sastera.
Mengapa /
Kesan : Kesan untuk bahan/ audiens
Kaitkan dengan elemen sastera
*unsur sastera boleh diterapkan pada bagaimana dan mengapa. Unsur sastera wajib ada.

Pemberian Markah Teks 1M

Grafik 1M
Animasi 1M
Audio-Visual 1M
Deskripsi / Lakaran 1M
Jadi 1 bingkai cerita yang lengkap mewakili 5M X 5 bingkai/papan cerita = 25M
 72

MAKLUMAT 1

Baca petikan di bawah ini dan jawab soalan yang mengikutinya;

Setelah semuanya pergi antara beberapa minit kemudian dua orang yang tidak dikenal oleh
menantu Pak Salim masuk membeli rokok. Seorang daripadanya bertanya: mengapa
lengang sahaja, tidak ada orang minum kopi. Dia mendapat keterangan bahawa semuanya
telah pergi ke balai raya. Orang berdua itu bertanya terus; menunjukkan bahawa mereka
orang luar tidak tahu apa yang sedang berlaku dalam kampung itu. Akhirnya orang itu
bertanyakan Mat Akil. Dan menantu Pak Salim menerangkan Mat Akil pun telah pergi ke
balai raya.

Di balai raya orang telah penuh. Beberapa kerusi dan bangku panjang telah dikeluarkan dari
balai itu, diletakkan di halaman. Orang perempuan duduk di situ. Di dalam, orang duduk di
lantai seperti dalam masjid. Di hadapan sekali duduk Tuk Empat Dahlan bersama Lebai
Maarof serta Iman Saad, Sudin, Bilal Endut dan Pak Salim. Mereka membelakang dinding
menghadap orang ramai. Antara mereka dengan orang ramai di barisan pertama ada ruang
kira-kira sepuluh kaki, nampakya sengaja dikosongkan. Mat Akil di sudut kanan barisan
depan dan Man serta dua orang lagi kawannya duduk di sebelah kiri, dua baris ke belakang.
Kemat Jerangkung juga memilih tempat di tepi dinding tetapi agak jauh beberapa baris ke
belakang hampir bahagian tengah balai.
Dipetik daripada Novel Saudagar Besar Dari Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa Dan Pustaka; halaman 309.

Merujuk kepada petikan di atas, hasilkan lima bingkai papan cerita berdasarkan prinsip asas
multimedia. [25]

Pelajar perlu membina kerangka peta alir ini untuk membina papan cerita yang dipinta. Cara
membina kerangka cerita menggunakan peta alir ada dinyatakan dalam modul ini.

Jika pelajar diberi petikan, maka pelajar perlu menggunakan petikan tersebut. Kalau puisi, guna
puisi yang diberi. Seperti di atas, pelajar perlu menggunakan cerita yang ada dalam petikan dan bina
5 papan cerita. Contoh
 73

Watak :
2 Pemuda, menantu Pak
Salim
•Peristiwa : 2 pemuda
membeli rokok di kedai
KISAH DI BALAI P.Salim dan
RAYA bertanyakan kenapa
kedai lengang. Menantu
P.Salim memberitahu
semua pergi ke Balai
raya termasuk Mat Akil.
Watak :
Orang ramai di balai
raya
•Di balai raya orang
telah penuh. Beberapa
kerusi dan bangku
panjang telah
dikeluarkan dari balai
itu, diletakkan di
halaman. Orang
perempuan duduk di
situ. Di dalam, orang
duduk di lantai seperti
dalam masjid.

Dialog Pemerian tentang situasi

Penceritaan (suara orang “Mana semua orang, mengapa dalam balai raya
memperkenalkan tajuk) lengang saja kedai ni” tanya pemuda.
“Semua ke balai raya termasuk Mat
Akil” kata menantu Pak Salim

Teks: Penceritaan Teks : Dialog Teks : Pemerian

Grafik: Gambar balai Grafik: Gambar pemuda
raya dan orang dan menantu
A/U : Instrumental Pak Salim
A/U : Suara orang-dialog
ANM: Spin / Split ANM : Zoom/ Advance
Grafik: Gambar orang
ramai sesak
dalam balai raya
A/U : Bunyi kerusi/meja
ANM : Checkboard

Watak : Tuk Empat Dahlan dll
•Peristiwa :
•Di hadapan sekali duduk Tuk
Empat Dahlan bersama Lebai
Maarof serta Iman Saad, Sudin,
Bilal Endut dan Pak Salim.
Mereka membelakang dinding
menghadap orang ramai
Watak : Mat Akil dan Kemat Jerangkung
•.Peristiwa :
•Mat Akil di sudut kanan barisan depan
dan Man serta dua orang lagi kawannya
duduk di sebelah kiri, dua baris ke
belakang. Kemat Jerangkung juga memilih
tempat di tepi dinding tetapi agak jauh

Tuk Empat Dahlan duduk di depan, Embun menitis di dinihari,

Duduk bersama Sudin dan Lebai Mentari menjelma embun tiada
Semua menanti penuh debaran Si Mat Akil duduk di kiri,
Untuk mendengar kisah Si Lebai Kemat sendirian teman tiada

Teks : Lagu Teks : Pantun

Grafik: Gambar Tuk Empat Grafik: Gambar Kemat
Dahlan, lebai, Sudin berseorangan
A/U : Lagu / video A/U : Pantun
ANM: Roll down /Fly out ANM : Cross up / down
 74

Contoh Bingkai

Bingkai Cerita 1 TEKS KISAH DI BALAI RAYA

Info : Penceritaan
KISAH
Bagaimana : Fon Arial, Saiz 50 dan warna merah
DI
Mengapa : Saiz teks dapat memberikan kejelasan
BALAI RAYA
kepada audiens untuk membaca

GRAFIK

Info : Gambar balai raya dan orang ramai

Bagaimana : Dilukis oleh pencerita
Mengapa : Agar dapat menerangkan situasi dan
peristiwa yang berlaku dengan lebih
berkesan

ANIMASI

Memaparkan tajuk cerita dengan

Info : Animasi untuk teks dan grafik
berlatar belakangkan gambar
Bagaimana : Teks: float in/Grafik : Wheel
balai raya dan orang ramai.
Mengapa : Agar teknik penyampaian cerita
Gambar akan bertukar sebanyak
menjadi lebih menarik/
3 kali. Menggerakkan imaginasi

AUDIO VISUAL/VIDEO

Info : Instrumental “Bunga Mawar”

Bagaimana : Di upload dari youtube
Mengapa : Agar kemerduan bunyi dapat
memberikan kesan yang mendalam

Bingkai Cerita 2
“Mana semua orang, mengapa
lengang saja kedai ni” tanya
pemuda.
“Semua ke balai raya termasuk
Mat Akil” kata menantu Pak
Salim
Memaparkan perbualan yang
berlaku di antara 2 orang pemuda
dengan menantu Pak Salim
75
TEKS “Mana semua orang, mengapa lengang
saja kedai ni” tanya pemuda.
“Semua ke balai raya termasuk Mat
Akil” kata menantu Pak Salim
Info : Dialog
Bagaimana : Fon Calibari, Saiz 28 dan warna kuning
Mengapa : Perbualan / dialog dapat memberikan
kefaham kepada situasi yang berlaku
GRAFIK
Info : Gambar 2 orang pemuda dengan
menantu Pak Salim
Bagaimana : Menggambarkan 2 watak yang
sedang bebual
Mengapa : Agar dapat menerangkan plot cerita
dengan lebih lengkap dan menarik
ANIMASI
Info : Animasi untuk teks dan grafik
Bagaimana : Teks: fly in/Grafik : Zoom
Mengapa : Agar teknik penyampaian cerita
menjadi lebih kreatif
AUDIO VISUAL/VIDEO
Info : Dialog
Bagaimana : Suara dirakam menggunakan “voice
changer”
Mengapa : Mengiringi plot agar menjadi lebih
sesuai dan jelas
 76

Bingkai Cerita 3 TEKS Balai raya penuh. Kerusi meja

terpasa dikeluarkan. Ramai yang
terpaksa duduk di lantai dan ada
yang duduk diluar.
Balai raya penuh.
Kerusi meja terpaksa dikeluarkan. Info : Pemerian situasi
Ramai yang terpaksa duduk di Bagaimana: Fon Lucida, Saiz 30 dan warna hitam
lantai dan ada yang duduk diluar. Mengapa : Pemerian situasi dapat menyampaikan
mesej cerita

GRAFIK

Info : Gambar orang ramai sesak dalam

Balai raya
Bagaimana : Ilustrasi di ambil dari google imej
Mengapa : Agar dapat memerihalkan suasana /
latar dengan lebih terperinci sehingga
menimbulkan kesan sebenar.

ANIMASI

Memerihalkan secara terperinci Info : Animasi untuk teks dan grafik

tentang situasi dalam balai raya. Bagaimana : Teks: Split/Grafik : Wipe
Elemen multimedia diterapkan Mengapa : Agar dapat menarik perhatian dan
memukau audiens

AUDIO VISUAL/VIDEO

Info : Pemerian dan bunyi kerusi meja

Bagaimana : Sound effect dari MP3
Mengapa : Agar dapat menimbulkan realistik
kepada latar

Bingkai Cerita 4
Tuk Empat Dahlan duduk di depan,
Duduk bersama Sudin dan Lebai
Semua menanti penuh debaran
Untuk mendengar kisah Si Lebai
Memaparkan kedudukan watak
di hadapan balai raya mengadap
orang ramai. Gambar bertukar
sebanyak 2 kali
77
TEKS Tuk Empat Dahlan duduk di depan,
Duduk bersama Sudin dan Lebai
Semua menanti penuh debaran
Untuk mendengar kisah Si Lebai
Info : Lagu
Bagaimana : Fon Berlin, Saiz 24 dan warna hijau
Mengapa : Lagu yang disampaikan dapat
menghidupkan perjalanan cerita
GRAFIK
Info : Gambar 4 orang duduk di hadapan
mengadap orang ramai
Bagaimana : Menyesuaikan watak dengan latar
cerita
Mengapa : Agar dapat menghidupkan suasana
cerita
ANIMASI
Info : Animasi untuk teks dan grafik
Bagaimana : Teks: Wheel/Grafik : Bounce
Mengapa : Sebagai gimik persembahan agar
menjadi tarikan audiens
AUDIO VISUAL/VIDEO
Info : Lagu
Bagaimana : Hasil ciptaan penulis sendiri
Mengapa : Dapat menimbulkan kemerduan
dan mempelbagaikan teknik audio
dan penyampaian
 78

Bingkai Cerita 5 TEKS Embun menitis di dinihari,

Mentari menjelma embun tiada
Si Mat Akil duduk di kiri,
Kemat sendirian teman tiada

Info : Pantun
Bagaimana : Fon Cambria, Saiz 35 dan warna jingga
Mengapa : Rima akhir dapat menimbulkan
kemerduan bunyi dan menarik
perhatian

GRAFIK
Embun menitis di dinihari,
Mentari menjelma embun tiada Info : Gambar Mat Akil dan Kemat
Si Mat Akil duduk di kiri, Jerangkung
Kemat sendirian teman tiada Bagaimana : Melukiskan perwatakan dan latar
Mengapa : Agar dapat menyesuaikan dengan
gambaran plot

ANIMASI

Menceritakan situasi yang

Info : Animasi untuk teks dan grafik
dihadapi oleh watak-watak Bagaimana : Teks: diamond/Grafik : spin
tertentu menerusi pantun Mengapa : Agar dapat menimbulkan kelainan
Dan mengindahkan persembahan

AUDIO VISUAL/VIDEO

Info : Pantun dan instrumental

Bagaimana : Pantun dibina bersesuaian dengan
plot yang disampaikan
Mengapa : Agar dapat menimbulkan kelainan
dan mengindahkan persembahan

Cara menulis huraian Info, Bagaimana dan mengapa :

Boleh seperti di atas atau pelajar tak perlu tulis perkataan info, bagaimana dan mengapa. Cukup
sekadar memberikan huraian. Tapi pastikan ada kesemuanya. Contoh macam yang dipaparkan pada
jawapan yang kedua. Pelajar perlu selaraskan format. Kalau tulis perkataan info, bagaimana dan
mengapa, dari awal perlu ada sampai habis. Begitu juga dengan susunan teks, grafik, animasi dan
audio seperti di atas.
 79

MAKLUMAT 2
Berdasarkan cerpen “Anank-anak yang bergelimpangan”, hasilkan lima bingkai papan cerita.

Watak : Watak :
Ikan Haruan dan rakan P.Kasa dan rakan
ANAK-ANAK •Peristiwa : Memberi
nasih kepada semua Peristiwa mereka sedang
YANG penghuni sungai agar
BERGELIMPANGAN menuba di sungai
berhati-hati dengan hingga tercemar
kerakusan sikap
manusia ketika mencari
rezeki di sungai

Penceritaan (suara orang Nasihat diberi oleh Haruan, Burung tiung Si burung camar
memperkenalkan tajuk) Buat teladan dalam kehidupan Hinggap mari di kayu jati
Manusia rakus mencari keuntungan Sungai Tengas semakin tercemar
Menjadi penyebab ribuan terkorban Dek kerna tuba semua mati

Teks: Penceritaan Teks : Syair Teks : Pantun

Grafik: Ikan mati Grafik: Ikan semua Grafik: Gambar Pak.Kasa
bergelimpangan berkumpul untuk dan rakan sedang
A/U : Instrumental mendengar nasihat menuba di sungai
“Sad piano” A/U : Syair / Deruan air A/U : Pantun / Instrumental
ANM: Fade ini/Fade out ANM : Zoom out/Advance ANM : Motion / Flip over
Fan / Zoom

Watak : Kanak-kanak Watak : Pak Kasa dan rakan

•Peristiwa : •.Peristiwa :
•Gambaran situasi cemas di hilir •Sedih dan meyesal dengan peristiwa yang
sungai Tengas kerana peristiwa berlaku. Kerana tamak, ramai yang
menuba ikan di hulu sungai terkorban

“Tolong, tolong” , anak Pak Kasa meminta Malang, malang nasib Pak Kasa
tolong sambil menekan perutnya dan hampir Ikan dituba, anak merana
muntah. Malang, malang nasib mereka
Kerana tamak badan binasa
“Sakitnya perut saya, tambah anak Mat Dali.

Teks : Dialog Teks: Seloka

Grafik: Kanak-kanak sakit Grafik: Pak Kasa sedih
ANM: Elipse / Waveshift ANM: Spin / Fly in
AU:Saspen / dialog AU: Bunyi tangisan / Seloka
 80

Contoh Bingkai

Bingkai Cerita 1 TEKS ANAK-ANAK YANG

BERGELIMPANGAN

Anak-Anak Disampaikan melalui teknik penceritaan.

Menggunakan fon bersaiz 72 jenis Chiller berwarna

Yang merah. Tulisan berwarna merah menunjukkan

penekanan terhadap peristiwa yang berlaku. Agar
penonton terkesan dengan tajuk cerita.
Bergelimpangan GRAFIK

Berlatarbelakangkan gambar ikan-ikan yang mati

bergelimpangan. Bagi menggambarkan peristiwa
kecelakaan yang menimpa kepada penduduk Sungai
Tengas. Untuk melahirkan rasa simpati dalam
kalangan penonton/Untuk menyentuh emosi audiens

ANIMASI

Menunjukkan ikan-ikan yang timbul Animasi Teks dan grafik. Teks menggunakan
ke permukaan air akibat terkena pergerakan Fade In dan Fade Out dan grafik
tuba. menggunakan pergerakan Pan and Zoom. Animasi
yang digunakan meningkatkan imaginasi audiens
Ikan-ikan yang mati ini disebabkan
oleh kerakusan manusia yang tamak
tanpa memikirkan alam sekitar yang AUDIO VISUAL/VIDEO
akan terjejas.
Menggunakan instrumental lagu “Sad Piano Music-
Isolation (Original Composition)”. Tujuannya supaya
bersesuaian dengan suasana / latar di Sungai Tengas
dan menunjukkan kesedihan terhadap bencana yang
berlaku kepada masyarakat ikan. Agar dapat
mendatangkan suasana melankolik kepada penonton.

Bingkai Cerita 2
Nasihat diberi oleh Haruan,
Buat teladan dalam
kehidupan
Manusia rakus mencari
keuntungan
Menjadi penyebab ribuan
terkorban
Masyarakat ikan yang pelbagai
jenis tinggal dalam satu kumpulan
yang sama.
Masyarakat ikan yang hidup aman
damai tanpa ancaman manusia.
Peringatan seorang ketua kepada
masyarakatnya supaya sentiasa
berwaspada.
81
TEKS Nasihat diberi oleh Haruan,
Buat teladan dalam kehidupan
Manusia rakus mencari keuntungan
Menjadi penyebab ribuan terkorban
Disampaikan melalui syair. Menggunakan fon bersaiz
36 jenis Century Gothic berwarna biru muda. Warna
biru bertujuan untuk menggambarkan kebersihan air
sungai. Alunan irama dapat memberi kedamaian dan
ketengan untuk mengikuti cerita.
GRAFIK
Grafik memaparkan sekumpulan ikan. Di ambil dari
google image untuk menunjukkan ikan-ikan sedang
berkumpul ketika mendengar nasihat daripada
ketuanya. Menghadirkan rasa ingin tahu penonton.
ANIMASI
Animasi untuk teks dan grafik. Teks menggunakan
pergerakan Zoom out. Grafik menggunakan
pergerakan Advance. Tujuan animasi untuk
meningkatkan kreativiti pengkarya dan menarik minat
audiens.
AUDIO VISUAL/VIDEO
Menggunakan bunyi deruan sungai. Untuk disesuaikan
dengn jalan cerita dan menunjukkan suasana
kehidupan di Sungai Tengas. Supaya penonton dapat
menjiwai suasana persekitaran dan kehidupan di sungai

Bingkai Cerita 3
Burung tiung Si burung camar
Hinggap mari di kayu jati
Sungai Tengas semakin tercemar
Dek kerna tuba semua mati
Air sungai yang kelihatan kotor dari
permukaan kerana sudah tercemar.
Manusia yang melakukan aktiviti
haram iaitu menuba di sebatang
sungai. Imej manusia dan sungai
menjadi subjek utama
82
TEKS Burung tiung Si burung camar
Hinggap mari di kayu jati
Sungai Tengas semakin tercemar
Dek kerna tuba semua mati
Di sampaikan melalui pantun. Menggunakan fon
bersaiz 36 jenis Papyrus berwarna koko. Tulisan
berwarna koko bertujuan untuk memperlihatkan
keadaan sungai yang tercemar. Memberi
kejelasan kepada jalan cerita yang cuba
disampaikan.
GRAFIK
Grafik memaparkan gambar sebatang sungai yang
sudah tercemar kerana aktiviti menuba. Tujuannya
untuk menggambarkan latar tempat dan plot yang
ada. Menggerakkan imaginasi penonton.
ANIMASI
Animasi Teks dan grafik. Teks menggunakan
pergerakan Motion. Grafik: Menggunakan pergerakan
Flip Over Horizontal.mengindahkan pergerakan masuk
dan keluar teks agar audiens teruja.
AUDIO VISUAL/VIDEO
Pantun diiringi instrumental “Seruling bambu”. Di ambil
dari MP4. Agar audiens dapat menghayati peristiwa
yang berlaku dengan lebih mendalam dan audiens juga
dapat merasai debaran cerita.

Bingkai Cerita 4
“Tolong, tolong” , anak Pak Kasa
meminta tolong sambil menekan
perutnya dan hampir muntah.
“Sakitnya perut saya, tambah
anak Mat Dali.
Imej yang merangkumi beberapa
lelaki yang berada dalam
lingkungan yang masih muda.
Situasi anak-anak Pak Kasa, Mat
Dali dan Awang Cik Leh yang
mabuk-mabuk kerana terminum
air tuba ketika mandi-manda di
sungai.
Imej anak-anak mereka yang
mabuk menjadi subjek utama
83
TEKS “Tolong, tolong” , anak Pak Kasa
meminta tolong sambil menekan
perutnya dan hampir muntah.
“Sakitnya perut saya, tambah anak Mat
Dali.
Dialog. Menggunakan fon bersaiz 36 jenis Century
Gothic berwarna ungu muda. Tujuannya untuk
menyesuaikan warna tulisan dengan latar putih dan
gambar supaya penonton lebih menghayati watak
perwatakan yang terdapat dalam cerpen.
GRAFIK
Grafik memaparkan gambar tiga orang kanak-kanak
mabuk-mabuk dan pengsan akibat terminum air tuba.
Ilutrasi dilukis sendiri untuk menjelaskan situasi yang
berlaku. Untuk mendalami situasi yang digambarkan
dengan lebih berkesan.
ANIMASI
Animasi Teks dan grafik. Teks menggunakan
pergerakan Elipse. Grafik menggunakan pergerakan
Waveshift. Tujuan animasi untuk menyokong dan
memberi kelainan kepada plot cerita yang ingin
disampaikan
AUDIO VISUAL/VIDEO
Menggunakan bunyi saspen dan dialog. Menggunakan
perisian voice changer untuk disesuaikan dengan situasi
cemas yang melanda. Supaya audiens menggerakan
emosi audiens untuk merasai detik cemas yang dialami
oleh ketiga-tiga watak.

Bingkai Cerita 5
Malang, malang nasib Pak Kasa
Ikan dituba, anak merana
Malang, malang nasib mereka
Kerana tamak badan binasa
Imej seorang lelaki yang duduk
termenung sambil menyesali
perbuatan lampaunya.
Imej manusia dengan riak muka
yang penuh penyesalan dan
suasana persekitaran yang dilihat
suram menjadi subjek utama.
Cara menulis huraian Info, Bagaimana dan mengapa:
Ini contoh yang tidak menulis indf, bagaiman dan mengapa. Kalau pelajar tulis macam ni pun boleh.
84
TEKS Malang, malang nasib Pak Kasa
Ikan dituba, anak merana
Malang, malang nasib mereka
Kerana tamak badan binasa
Disampaikan melalui seloka. Menggunakan fon
bersaiz 48 jenis Gabriola berwarna hijau tua.
Tujuannya untuk menekankan teks yang
disampaikkan. Pilihan warna hijau adalah
bersesuaian dengan latar yang berwarna putih.
Untuk menyampaikan mesej kepada penonton.
GRAFIK
Grafik memaparkan kekesalan yang dialami oleh
ketiga-tiga watak iaitu Pak Kasa, Mat Dali dan Awang
Cik Leh. Di ambil dari youtube untuk menigkatkan
kefahaman jalan cerita / latar peristiwa. Memberi
gambaran maksud yang lebih jelas.
ANIMASI
Animasi Teks dan Grafik. Teks menggunakan
pergerakan spin. Grafik menggunakan pergerakan Fly
in. Tujuan animasi untuk memberi kepelbagaian
animasi pergerakkan agar audiens seronok untuk
menonton
AUDIO VISUAL/VIDEO
Menggunakan instrumental bunyi suara tangisan dan
seloka. Di dendangkan sendiri untuk menimbulkan
kesedihan dan bunyi tangisan memaparkan kekesalan
watak. Menyentuh emosi audiens dan mengajak
audiens menjiwai watak.